五年級下科學(xué)教案

PAGE1.

地球

教學(xué)目的：

1.知道地球的形狀、大小。

2.基本了解地球表面海陸分布和面積的大小。

3.了解人類對地球形狀認識的歷史。

4.了解地球內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。

重點

知道地球的形狀、大小,知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。

難點

地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

教具

地球儀、小船模型

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

在日常生活中，我們會常常看到船只進港出港。為什么從遠處駛來進港的船只總是先看見桅桿，再逐漸看見船身，而出港向遠方駛?cè)サ拇豢偸窍炔灰姶?，然后桅桿才逐漸隱沒在海平線下？

出現(xiàn)這種現(xiàn)象是什么原因？與地球的形狀有關(guān)嗎？

二、新課

（一）地球的形狀

實驗

模擬實驗：將小船模形貼著地球儀表面來回移動，從另一側(cè)觀察小船模型。

說說生活中還有哪些現(xiàn)象能夠說明地球是一個圓形的球體。

月食的時候地球的陰影是條曲線。

是誰最早證實了地球的形狀？

指導(dǎo)閱讀p4

《人類認識地球形狀的漫長歷程》

簡介麥哲倫環(huán)繞地球的航行

（二）地球有多大？

地球的直徑約為12800千米

（三）海洋和陸地

觀察地球儀，了解地球表面海陸的分布情況，估算海洋和陸地的面積，使學(xué)生對地球表面海陸的分布情況有一個較清晰的認識。

海洋面積約占地球表面積的7/10

陸地面積約占地球表面積的3/10

拓展

平原面積約占陸地面積的多少？

平原面積占陸地面積的1/4

（四）地球內(nèi)部有什么

a)

介紹地球內(nèi)部概況

b)

指導(dǎo)閱讀p8的

“地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”

作業(yè)：1.查找、收集人類近代探索地球形狀的歷史和數(shù)據(jù)。

2.查找資料，了解更多有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的知識。板書設(shè)計：

2.

太陽

教學(xué)目的：

1.認識到太陽對地球萬物的重要作用。

2.了解人類對太陽能的利用。

重點

太陽對地球萬物的重要作用

難點

有關(guān)太陽的一些知識

教具

教學(xué)掛圖

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

萬物生長靠太陽嗎？

二、新課

一）太陽給地球帶來了什么？

1.太陽直接給地球提供了光和熱；

2.太陽輻射維持了地表的溫度，成為大氣、水運動及生物活動的主要動力來源；

3.煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來的太陽能；

4.太陽能還可以被太陽灶、太陽能電池等裝置被人們直接利用。

如果沒有太陽，地球萬物會怎么樣？

二）能量巨大的太陽

太陽從中心向外可分為核反應(yīng)區(qū)、輻射區(qū)、對流層和大氣層。核反應(yīng)區(qū)半徑約是太陽半徑的1/4，其間進行的氫核聚變提供了太陽經(jīng)久不衰的巨大輻射的能源。在輻射區(qū)內(nèi)，通過光子的多次吸收、再發(fā)射過程把核反應(yīng)區(qū)發(fā)射的高能γ射線變成低能的可見光和其他形式向外傳送到對流層。對流層里物質(zhì)的對流、湍流（及湍流產(chǎn)生的噪聲）和大尺度的環(huán)流把太陽內(nèi)部的能量傳輸?shù)教柋砻?，并通過光球輻射出去。

太陽每分鐘發(fā)出的總能量約為每分鐘2.273×1028焦。而地球上僅接收到這些能量的22億分之一。太陽每年送給地球的能量相當(dāng)于100億億度電的能量。太陽能取之不盡，用之不竭，又無污染，是最理想的能源。

三、作業(yè)：調(diào)查周圍的人們怎樣利用太陽能。板書設(shè)計

3.

月球

教學(xué)目的

1.知道月球是地球的衛(wèi)星。

2.知道月球每天、每月的運動模式。

3.了解更多的有關(guān)月球的知識。

重點

月球每天、每月的運動模式

難點

月相變化的規(guī)律

教具

三球儀、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)入

農(nóng)歷二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探長把某嫌疑犯捉回來審問。疑犯對探長說：“我昨晚借著月光，看見張三從牛棚中偷走了?！薄Ｌ介L馬上斷定疑犯在撒謊。

為什么探長說他在撒謊？是不是牛被偷的晚上根本沒有月光？每個月的初一是否有月光？怎樣能知道呢？

二、新課

一）觀察月相的變化

教師在教室制作一張大的觀察記錄表，讓學(xué)生把每天觀察的記錄畫到表中。

同學(xué)們對月相進行了一個月的觀察，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

分析觀察記錄表，找出月相變化的規(guī)律。

二）月相變化的原因

做一做模擬實驗，思考產(chǎn)生月相變化的原因。

出示月球模型。

月球黑和白的一面分別代表什么？月球繞地球轉(zhuǎn)一圈大約要多長時間？

教師：

月球黑的一面是太陽照不到的一面，從地球上看就是黑色的。月球繞地球轉(zhuǎn)一圈需要29.5天，代表一個月相變化周期。

演示三球儀

觀察三球儀三球間的相互運動，思考月相變化的原因。

對月相變化的原因進行解釋。

三）登陸月球

出示美國宇航員成功登陸月球的圖片。

假如你是宇航員,即將登陸月球，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢?

地球和月球的環(huán)境有哪些差異?

說說登陸月球應(yīng)該作的準(zhǔn)備，并說明為什么。

三、作業(yè)：搜集更多有關(guān)月球的資料，制作月球知識手抄報。板書設(shè)計

4.白天與黑夜教學(xué)目的

1.知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時。

2.知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。

3.了解古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻。

4.探究晝夜變化對動植物行為的影響。

重點

使學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時。

知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。

難點

晝夜變化對動植物行為的影響。

教具

地球儀、手電筒。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我們把白天簡稱為晝，黑夜簡稱為夜，晝夜交替一次為一天。

想想看，是什么原因使晝夜不停地交替出現(xiàn)呢？

二、新課

一）晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的1.我們用手電筒表示太陽，地球儀表示地球，做一個晝夜交替的模擬實驗。

2.出示地球自轉(zhuǎn)示意圖。

小結(jié)：地球是圍繞太陽運轉(zhuǎn)的一顆行星，地球在圍繞太陽運轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一周約需24小時，也就是我們平時說的一天。在地球的某一個地方，在一天當(dāng)中，正對太陽時就是白天，繞到背向太陽的一面時就是黑夜。

二）古人是怎樣認識晝夜變化的？

指導(dǎo)閱讀P21

三）世界各地的晝與夜

在同一時刻,北京的太陽剛剛從東方升起，紐約的太陽已經(jīng)向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。

由于世界各地的晝夜存在著差異，同學(xué)們可以借助網(wǎng)上交流了解在同一時刻各地的時間、晝夜?fàn)顟B(tài)是不同的，體會世界各地晝夜的差異，進一步理解晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。

四）晝夜變化對動植物的影響

晝夜變化也會對動植物的行為產(chǎn)生一定的影響。

指導(dǎo)閱讀P23

哪幾種動植物的生長活動受晝夜變化的影響較明顯？

小結(jié)：

大多數(shù)動植物的生長活動都受晝夜變化的影響。

三、作業(yè):

查找資料，了解更多有關(guān)動植物生長活動受晝夜變化影響的知識。板書設(shè)計

5.春夏與秋冬教學(xué)目的

1.了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。

2.認識四季變化對動植物的影響。

重點

通過陽光直射與斜射的對比實驗，觀察并了解陽光的直射與斜射不同的效果。

難點

四季形成的原因。

教具

兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計、大鏡子、手電筒

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

為什么夏天的太陽火辣辣的，冬天的太陽暖洋洋的？

二、新課

一)直射與斜射有什么差異？

出示一個手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察直射和斜射時光束有什么不同。

（直射時光線集中，照射面積??；斜射時光線不集中，照射面積大。）

直著照和斜著照，得到的光束有什么不同？被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別？

直射和斜射是否會形成不同的溫度呢？

做書上的實驗，邊實驗邊記錄。

小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度。

二）四季的成因

我們已經(jīng)知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯的差異，也就形成了明顯不同的溫度。

三）四季變化與我們的生活

地球上不同地區(qū)的四季氣候不同。有的地區(qū)冬天特別冷，夏天比較涼爽；有的地區(qū)冬天比較溫和，夏天特別酷熱。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？

我們通常是如何躲避嚴(yán)寒酷暑的呢？

四）動植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？

動植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調(diào)。他們是如何抵御嚴(yán)寒酷暑的呢？

介紹動植物抵御嚴(yán)寒酷暑的典型方式。

三、作業(yè)查找資料，了解更多動植物抵御嚴(yán)寒酷暑的方式。板書設(shè)計

6.祖國各地的春天教學(xué)目的

1.認識四季變化對動植物的影響。

2.通過網(wǎng)絡(luò)課堂了解祖國各地春天的差異，認識祖國各地春天的特征。

重點

四季變化對動植物的影響。

難點

祖國各地春天的差異。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

春天有什么特征？春天從一年之中的什么時候開始？今天，我們就通過網(wǎng)絡(luò)課堂來探究、了解祖國各地春天的差異，認識祖國各地美麗的春天！

二、新課

指導(dǎo)閱讀P30-31.

關(guān)于春天的研究內(nèi)容是很多的，如氣溫升高、降水、花開、蛙鳴、小草返青、大樹發(fā)芽等等，我們首先要“提出研究內(nèi)容”，然后“完成各項研究內(nèi)容”，再“討論與交流”，最后“綜合分析得出研究成果”。

（一）現(xiàn)在，我們就選定一個研究內(nèi)容：如“一周氣溫的變化”。

1.研究內(nèi)容：一周氣溫的變化

2.完成各項研究內(nèi)容；記錄本地一周每天的平均氣溫

3.討論與交流：通過網(wǎng)絡(luò)課堂與全國各地的小朋友討論、交流

4.綜合分析得出研究成果：得出祖國各地春天有哪些差異，并把研究成果發(fā)表在“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”上，和其他小朋友交流。

（二）我們也可以選定另一個研究內(nèi)容：如“油菜開花的研究”。

1.研究內(nèi)容：油菜開花的研究

2.完成各項研究內(nèi)容；記錄本地油菜開花始期、開花盛期、開花末期。

3.討論與交流：通過網(wǎng)絡(luò)課堂與全國各地的小朋友討論、交流

4.綜合分析得出研究成果：得出祖國各地春天有哪些差異，并把研究成果發(fā)表在“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”上，和其他小朋友交流。

板書設(shè)計：7.種子和幼苗教學(xué)目的

1.了解種子的基本結(jié)構(gòu)。

2.知道種子萌發(fā)需要的一些外界條件。

3.了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。

重點

知道種子萌發(fā)需要一定的外界條件

難點

了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我們平時見到的植物，大部分都是由種子萌發(fā)生長而成的。

是不是每一顆種子都可以發(fā)芽呢？什么樣子的種子能發(fā)芽？

今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課《種子和幼苗》（板書課題）。

二、新課

一）什么樣的種子能發(fā)芽？

出示兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）以及提前幾天用兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）做的發(fā)芽情況的實驗。

解剖一顆完整的菜豆種子，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)學(xué)生進行觀察對比，然后說說什么樣的種子才能發(fā)芽。

得出：結(jié)構(gòu)完整的種子才能發(fā)芽。

二）喚醒種子里的生命

同樣的種子，為什么在倉庫中不發(fā)芽，種到地里就會發(fā)芽？

種子萌發(fā)需要什么樣的外部條件？

出示一組（三個杯子）發(fā)芽情況的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

三個杯子里分別放了相同數(shù)量的種子和土壤，只是1號杯空氣充足，無水；2號杯水和空氣均適量；3號杯水較多，缺乏空氣。

觀察不同情況下種子的萌發(fā)情況，思考種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？

得出：

種子萌發(fā)所不可缺少的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。

三）觀察種子萌發(fā)的過程，并用簡單的文字或圖畫記錄下來。

（1.種子從外界吸收足夠的水分后，原來干燥、堅硬的種皮逐漸變軟，整個種子因吸水而呈現(xiàn)膨脹，終于將種皮撐破。

2.種子吸水后，在一定的溫度條件下，貯存在胚乳或子葉里的不溶性大分子化合物，分解成簡單的可溶性物質(zhì)。

3.種子的胚根、胚芽、胚軸很快地生長起來。

4.種子里胚根首先突破柔軟的種皮，向下生長，形成主根。

5.胚根伸出不久，胚軸的細胞也相應(yīng)生長和伸長，把胚芽或胚芽連同子葉一起推出土面。）

四）拓展：子葉的作用

子葉在幼苗生長的過程中有什么作用呢？幼苗萌發(fā)后的子葉為什么不會慢慢長大，反而慢慢枯萎了呢？

你認為子葉對幼苗的生長有什么作用呢？

同學(xué)們可以課后做個實驗來驗證子葉的作用：

選用兩株剛出土且差不多大小的幼苗，一株去除子葉，另一株不去除，然后把兩株幼苗種在一個盆里，過幾天觀察看看實驗的結(jié)果是什么樣的。

三、作業(yè)

網(wǎng)上學(xué)：各種各樣的種子

1.請同學(xué)們上網(wǎng)了解更多植物種子的特點和用途。

2.請同學(xué)們觀察和收集自己周圍一些植物種子方面的資料并和同學(xué)交流。板書設(shè)計

8.植物長大了教學(xué)目的

1.通過栽培植物，了解植物生長過程中的一些規(guī)律。

2.了解植物的生長是有周期性的。

重點

1.了解植物生長過程中的一些規(guī)律。

2.了解植物生長的四個主要階段：種子、幼苗、開花、結(jié)果。

難點

收集植物生長過程的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并找出規(guī)律。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

一株植物萌發(fā)以后生長很迅速，但它會一直這樣快速地生長嗎？

植物的生長過程中會有哪些變化？

今天，我們就來學(xué)習(xí)第八課《植物長大了》（板書課題）。

二、新課

一）探究植物生長的規(guī)律

1.數(shù)據(jù)記錄

植物生長過程中會有很多變化，比如植株長高、葉子變多等，我們可以用測量、統(tǒng)計等方法記錄這些變化。

定期觀察一株植物的生長過程，并把收集的數(shù)據(jù)記錄下來，例如綠豆可以采用記錄高度變化的方法、黃瓜則可以記錄新增葉片的數(shù)量等等，請同學(xué)們選定一株植物進行觀察，然后把觀察的結(jié)果記錄在P43的記錄表里。

想一想，植物生長過程中還會發(fā)生哪些變化？

2.數(shù)據(jù)處理

用圖表把數(shù)據(jù)列出來，有助于對數(shù)據(jù)進行分析。

3.結(jié)果分析

分析植物生長高度變化記錄表可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？

二）植物生長有哪幾個階段？

植物一生的四個階段是：種子、幼苗、開花、結(jié)果，根據(jù)你的記錄填寫P45的圖表。

不同種類的植物生長周期是不是都一樣呢？

三、作業(yè)查找資料，探究不同植物其生長過程的規(guī)律一樣嗎？

板書設(shè)計

9.養(yǎng)蠶教學(xué)目的

1.了解蠶一生的不同階段的特點。

2.了解蠶幼蟲期生長過程中的一些規(guī)律。

3.經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的過程，描述動物生長的大致過程。

重點

蠶一生的生長和變化。

難點

觀察、比較蠶不同階段的特點，研究蠶幼蟲期生長過程中的規(guī)律。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

蠶寶寶多可愛啊，它長大以后會變成什么樣子呢？

讓我們一起進入蠶寶寶的世界，看看它的一生是怎樣變化的（板書課題）。

二、新課

蠶和很多動物一樣，生命都是從卵開始的。

一）觀察蠶卵

剛生出來的蠶卵是淡黃色橢圓形的，長1.2～1.3毫米。

二）蠶卵是怎樣孵化的？

適合的溫度下蠶卵會逐漸變成紫黑色，兩個星期左右即可孵化出蟻蠶。

蟻蠶把卵殼咬破后，先露出頭部，然后爬出卵殼。

三）蠶寶寶怎樣長大？

1.蠶寶寶剛孵化出來時，小小黑黑的，頭部和身體也是黑黑的顏色，大約只有3毫米，要用放大鏡才看得清楚，身體全部都是毛，看起來很像小螞蟻，所以叫做“蟻蠶”。因為蟻蠶的身體很小，所以要移動蟻蠶時，不要用手去抓，最好用毛筆驅(qū)趕蟻蠶到紙片上再將其移走。

2.要注意養(yǎng)蠶的注意事項（P48）。

3.觀察蠶在幼蟲階段體長的變化，記錄觀察數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)用圖表表示出來。

4.分析圖表，蠶的幼蟲在生長過程中體長的變化有什么規(guī)律？

四）觀察蠶的幼蟲

蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)：蠶的身體分為頭部、胸部和腹部，共13節(jié)。頭部有口和六對單眼，胸部有三對尾端尖突的足（胸足）。腹部有四對圓形肉質(zhì)的足（腹足）及一對尾足。腹足可以幫助蠶在桑葉上四處爬行。蠶的身體兩側(cè)有黑色的小點，稱為“氣孔”，是蠶的呼吸器官。

蟻蠶生長幾天后就要脫皮。脫皮后，蟻蠶就變成了二齡蠶。蠶幼蟲在生長過程中要脫四次皮，最后變成五齡蠶。

蟻蠶和五齡蠶的異同點：

蟻

蠶

五齡蠶

小結(jié)

不同點

頭部較大

身體發(fā)黑

全身都長毛

頭部很小

身體白色

全身無毛

外形有差異

相同點

身體都分為頭部、胸部、腹部

身體都具有三對胸足，四對腹足及一對尾足

身體結(jié)構(gòu)相同五）蠶繭里有什么？

五齡蠶后，蠶的身體變黃且呈透明狀，皮膚緊繃，且不愛吃桑葉，這時蠶就準(zhǔn)備結(jié)繭吐絲了，蠶先向周圍吐絲，以固定繭的位置，然后再吐絲將自己包圍起來。一只蠶所吐的絲，其長度可達1000～1500米。

蠶繭內(nèi)還有一套蠶皮，那是化蛹時，蠶蛻下來的。剛開始，蠶蛹是白色柔軟的，不久就漸漸變色，最后呈褐色變硬。蠶蛹的身體的正面是一節(jié)一節(jié)的，蠶蛹的腹部可以隱約看到翅膀的紋路和觸須及三對足，蛹的側(cè)面有氣孔。

六）觀察蠶蛾的外形

經(jīng)過10～15天，蛹會蛻去蛹殼而羽化成蛾。

蠶蛾頭部上有發(fā)達的復(fù)眼、梳狀的觸角，口器退化。胸部三節(jié)，有三對足，兩對翅。腹部雌性7節(jié)、雄性8節(jié)，7對氣門。腹部末端有發(fā)達的外生殖器，雄蠶蛾身體較小，觸角稍大；雌蛾身體較大，但觸角稍小。蠶蛾雖然有嘴巴，卻不再吃任何東西。

雌蛾尾端散發(fā)氣味引誘雄蛾前來交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾開始產(chǎn)卵。雌蛾一般可以產(chǎn)五百個左右的卵。產(chǎn)完卵后不久，雌蛾也會死去。

七）蠶的生長階段

蠶的一生可分為四個階段：蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾。

三、作業(yè)

網(wǎng)上學(xué)：動物的一生

1.比較蝴蝶和青蛙的一生與蠶的一生有什么相同和不同。

2.了解其他一些常見的動物的一生。

板書設(shè)計：

10.我們在成長教學(xué)目的

1.了解自己成長過程中外貌發(fā)生的變化。

2.知道一些青少年身體發(fā)育的特點。

3.了解青春期的主要身心變化的特點，以及一些青春期保健知識。

重點

了解人在成長過程中外貌發(fā)生的變化，知道一些青少年身體發(fā)育的特點。

難點

青春期的主要身心變化的特點，以及一些青春期保健知識。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

最近彬彬的聲音怎么變得沙啞了？

彬彬要長大了嗎？從哪些方面能夠說明人在不斷生長著？

今天，我們來學(xué)習(xí)第十課《我們在成長》（板書課題）。

二、新課

一）相冊里記錄的變化

搜集一些自己不同年齡的照片，仔細研究一下，看看自己從小到大的外貌是怎樣變化的，描述自己的外貌變化情況，把它記錄在P55里。

二)研究身高、體重的變化

少年兒童在成長的過程中，不但外貌發(fā)生了變化，身高和體重也發(fā)生了明顯的變化。

怎樣才能知道近幾年自己在身高和體重等方面的變化情況呢？

1.到校醫(yī)室查一查自己幾年來的身高和體重的記錄，并將收集到的數(shù)據(jù)設(shè)計成表格記錄下來。

2.分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)身高和體重的變化規(guī)律。

3.你的身高和體重每年增加的情況都一樣嗎？在哪一年增加得最快？（男生的身高和體重從12、13歲開始增長較快，女生的身高和體重從11、12歲開始增長較快）。

三）我們長大了

除了身高、體重增加之外，我們的身體還出現(xiàn)了哪些變化？

在長大的過程中，少年兒童的身體會悄悄地發(fā)生變化。男生開始長胡須，頸部開始出現(xiàn)突起的喉結(jié)，聲音變得很低沉；女生的乳房開始漸漸地發(fā)育，月經(jīng)也開始出現(xiàn)，無論男女都開始出現(xiàn)“青春痘”。這些變化是進入青春期的重要標(biāo)志。

四)健康成長

指導(dǎo)閱讀P58資料

小結(jié)：

青春期是人一生中很重要的時期。發(fā)育得好，能給一生的健康打下很好的基礎(chǔ)；發(fā)育得不好，往往會影響一生的健康。所以，我們要特別注意青春期的保健。由于人在青春期各方面生長發(fā)育很快，所以這個時期特別需要增加營養(yǎng)。另外，還要注意保證睡眠，加強鍛煉，預(yù)防疾病。

三、作業(yè)

查找資料，了解更多的青春期保健知識。板書設(shè)計

11.植物生長靠什么教學(xué)目的

1.認識植物生長不僅需要水分，還需要養(yǎng)分。

2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性對植物生長會產(chǎn)生影響。

3.知道影響植物生長的因素有水、養(yǎng)分、空氣、陽光、溫度等。

重點

知道影響植物生長的因素包括水、養(yǎng)分、空氣、陽光、溫度等。

難點

砂土、壤土、黏土的特征與作用。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

波波、妍妍、琪琪三個好朋友走到一個墻角邊，發(fā)現(xiàn)墻角邊的兩株植物長得大小不同。

為什么生長在相鄰位置的兩株植物的生長狀況有很大不同呢？

植物的生長需要什么條件呢？

今天，我們來學(xué)習(xí)第十一課《植物生長靠什么》（板書課題）。

二、新課

一）植物只“喝水”就夠了嗎？

觀察書上的一組對比實驗，得出植物的生長不僅需要水分還需要營養(yǎng)。

二）土壤浸制液里有什么？

土壤里有植物生長所需的營養(yǎng)成分，這些養(yǎng)分溶解在水中，能被植物吸收。

三）不同土壤對植物生長有什么影響？

1.壤土能保水保肥，養(yǎng)分豐富，最適合植物生長。

2.黏土能保水保肥，養(yǎng)分較豐富，但透氣透水性差。

3.砂土保水保肥能力差，養(yǎng)分較少。

根據(jù)三種土壤的特點，把你的預(yù)測填寫在P64“我的預(yù)測”里。

四）各種因素對植物生長有什么影響？

我們知道植物的生長需要水分和營養(yǎng)，除此以外，還有哪些因素對植物的生長有較大的影響？

陽光、空氣、溫度會對植物產(chǎn)生什么影響呢？

1.如果植物的生長缺少了陽光，植物會有什么變化？

2.如果植物的生長缺少了空氣，植物會有什么變化？

3.如果植物的生長沒有適宜的溫度，植物會有什么變化？

得出：陽光、空氣、溫度等因素對植物的生長有較大的影響。

五）拓展：制作豆苗迷宮

指導(dǎo)閱讀P67

三、作業(yè)

制作豆苗迷宮板書設(shè)計

12動物為什么要吃東西教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能通過課文的學(xué)習(xí)，明白動物為什么要吃東西的原因。

2、通過課文中小組活動的觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力以及小組合作精神。

3、學(xué)生能通過查資料了解一些動物的食量，并能自覺保護動物，保護大自然。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新課了。（播放多媒體課件，琪琪和波波去動物園玩，看到許多動物。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。）新課的主角是動物。你們喜歡動物嗎？

生：喜歡！

師：你們喜歡什么動物？為什么呢？

生1：我喜歡大熊貓。它是我們的國寶。

生2：我喜歡猴子，蹦蹦跳跳的，聰明又伶俐。

生3：老師，我喜歡小鳥，因為它們可以在天空中自由飛翔，多好??！而且它們還是農(nóng)民伯伯的好朋友呢！

生4：……（學(xué)生們都很積極發(fā)言。）

師：是?。游飩冋娴暮芸蓯?，而且有很多還是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀∷源蠹乙欢ㄒ煤帽Ｗo它們?。。▽W(xué)生進行思想教育）（板書：動物）那動物要吃東西嗎？

生：當(dāng)然要??！

師（邊說邊板書）：“動物為什么要吃東西？”這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。那么我們下面分小組來討論一下：動物為什么要吃東西？

二、引導(dǎo)學(xué)生討論問題，小結(jié)。

1、師：如果你們感到饑餓的時候，你們會怎么做？

生1：我會找零食吃。

生2：我會去吃飯。

師：對了，我們?nèi)祟愷囸I時會找東西吃。原因是什么？

生3：吃了東西，我的小肚子就不會咕嚕咕嚕響了。（笑）

生4：吃飽了就不會餓壞了。餓壞了就會死的。

生5：如果人要生活下去，就應(yīng)該吃東西。

師：嗯，同學(xué)們都討論得很好，那么我們就可以得到一個結(jié)論：人要生存，必須吃東西。動物也一樣。（師生共同小結(jié)）。

教師小結(jié)：通常情況下，動物和我們一樣，一段時間不吃東西就會感到饑餓。我們在饑餓的時候會感到乏力。這是因為食物在我們的身體里會轉(zhuǎn)化成身體需要的物質(zhì)和力量。這些物質(zhì)會被身體所吸收，它所產(chǎn)生的能量可以提供運動的力量，并維持體溫。其他動物也是這樣，它們要生長、運動和維持體溫就要不斷地進食。

2、師（播放多媒體課件：各種動物在開心地吃東西）同學(xué)們，看畫面。剛才我們討論完動物為什么要吃東西外，現(xiàn)在再來想一想“動物所吃的食物能起到哪些具體的作用呢？”

生1：老師，我想兔子吃了紅蘿卜以后，更會蹦蹦跳跳，而且它天天吃得好的話，會很快地從小白兔變成大白兔。

生2：我想豹子吃了肉以后，會更有力氣，跑得更快。

生3：小雞吃了東西后會慢慢長大，母雞吃了東西后，會繼續(xù)下蛋，孵小雞。

生4：……

師：同學(xué)們的意見還不錯，這也是動物維持生命的目的。但是不同的動物吃的食物可能不同。（出示“我的記錄”）

動物

蚯蚓

麻雀

螞蟻

青蛙

食物

（多媒體播放：蚯蚓、麻雀、螞蟻、青蛙在野外覓食的片斷。）同學(xué)們仔細觀察，看小動物們吃什么東西，然后記錄在表格里。

①抽一、兩位同學(xué)的記錄表檢查。

②學(xué)生發(fā)表意見。（學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了多種答案：麻雀除了吃害蟲外，也會吃一些果實；螞蟻除了吃餅干外，也會吃一些甜的食物；青蛙除了吃蟲子外，也會吃飛蛾。）

（教師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)表的意見都很好，也非常正確，說明大家平時都有留心觀察身邊的事物。）

3、師：（投影出示課本中的彩圖）同學(xué)們，根據(jù)動物剛才的食性，我們可以把動物來分分類：植食性動物、肉食性動物和雜食性動物。動物

甲蟲

蝙蝠

喜鵲

蛇

老鼠

食物

樹葉

昆蟲

種子、昆蟲

小動物

種子

動物

兔子

松鼠

狐貍

鹿

食物

草

果實、昆蟲

果實、小動物

草①植食性動物：

②肉食性動物：

③雜食性動物：

<1>讓學(xué)生觀察，小組討論。

<2>分類、檢查答案。

三、知識拓展：小動物，大食量（讓學(xué)生根據(jù)資料提示進行閱讀，豐富課外知識。）

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們除了學(xué)習(xí)到動物為什么吃東西和吃什么東西外，也知道部分動物的食性和食量，大家一定還想知道更多有關(guān)動物方面的知識，那么自己就利用課余時間去圖書館或上網(wǎng)查閱資料，看誰搜集得最多、最好。另外大家也要明白動物是人類的朋友，和我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，大家一定要保護動物，保護大自然。板書設(shè)計：13植物繁殖的奧秘

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

知道繁殖是生命的共同特征。教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)知識

1.

知道繁殖是生命的共同特征。

2.

了解植物可用不同的器官繁殖。

3.

關(guān)注和了解植物繁殖的新技術(shù)。

能力培養(yǎng)

1.

能對開花結(jié)果現(xiàn)象提出自己的解釋，并能用實驗找到答案。

2.

能認真仔細地觀察實驗過程中發(fā)生的各種現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象做出科學(xué)的分析。

情感態(tài)度價值觀

1.

發(fā)現(xiàn)生物繁殖的規(guī)律，體會自然界的奧秘。

2.

保持探究科學(xué)的興趣。

3.

通過對繁殖新技術(shù)的了解，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響

重點難點

運用對比實驗、搜集信息、分析歸納等方法進行研究，了解花的多種傳粉方式、種子的多種傳播方式和植物繁殖的多種方式。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

媒體：出示課本圖片。

問題：為什么這幾朵花都凋謝了還沒有結(jié)果呢？

目的：再現(xiàn)生活中的現(xiàn)象，引出探究主題。二、活動一：探究植物結(jié)果的奧秘

導(dǎo)入：植物為什么要開花后才能結(jié)果？是不是只要開花就會結(jié)果？

討論：學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識進行討論和猜想。

任務(wù)：觀察植物開花結(jié)果的過程。選兩朵剛開放的、有雌蕊的花，把其中一朵的雌蕊摘去，對比觀察。

觀察：兩朵花在生長過程中發(fā)生的變化，并做好記錄。

交流：各小組進行匯報和交流。

媒體：播放“開花結(jié)果”視頻，觀察花變成果實的過程。

討論：討論花在結(jié)果過程中的變化。想一想，這些變化與結(jié)果有什么聯(lián)系。

目的：通