2024屆廣東省佛山市佛山一中生物高二下期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

2024屆廣東省佛山市佛山一中生物高二下期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是A．當(dāng)溫度增加到15℃以上時(shí)，膜的流動性發(fā)生變化B．該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白的跨膜運(yùn)動導(dǎo)致嵌合體增多C．該實(shí)驗(yàn)證明低溫度對膜蛋白的擴(kuò)散影響不大D．在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高形成的嵌合體越多2．如圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是A．⑧和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分B．神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)人突觸間隙需要載體和消耗能C．神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)的受體結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正或呈外正內(nèi)負(fù)D．⑦的形成與高爾基體有關(guān)3．人工濕地是利用土壤、人工介質(zhì)、植物、微生物的物理、化學(xué)、生物三重協(xié)同作用，對污水、污泥進(jìn)行處理的一種技術(shù)。下列說法錯(cuò)誤的是()A．灘涂、沼澤等自然濕地風(fēng)景怡人，每年都吸引很多游客游覽，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值B．生態(tài)系統(tǒng)具有的三大功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息交流C．流經(jīng)人工濕地的能量有生產(chǎn)者固定的光能和有機(jī)物中的化學(xué)能D．多年生沼澤植物可每年收割一次，以便于將植物吸收的氮、磷等元素移出人工濕地系統(tǒng),避免水華現(xiàn)象的發(fā)生4．下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是()A．血漿蛋白的合成 B．葡萄糖分解為丙酮酸 C．H1N1的增殖 D．抗原和抗體的結(jié)合5．下圖為生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動情況示意圖，①②③④⑤⑥各代表一定能量，有關(guān)敘述正確的是()A．從能量關(guān)系來看①＝②＋⑤B．⑥包含初級消費(fèi)者的糞便量C．分解者獲得的能量最少D．③/②代表初級消費(fèi)者流入次級消費(fèi)者的能量傳遞效率6．圖中電位計(jì)的電極都置于膜外，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．刺激圖1中的c點(diǎn)和圖2中的b點(diǎn)，指針都不偏轉(zhuǎn)B．刺激圖1中的a點(diǎn)，指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)C．刺激圖2中的c點(diǎn)，指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)D．剌激圖2中的b點(diǎn)可能會引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）利用單克隆抗體技術(shù)可以制得抗人肝癌的單克隆抗體，但產(chǎn)生此抗體的雜交瘤細(xì)胞在培養(yǎng)過程中凋亡現(xiàn)象嚴(yán)重，通過基因工程可提高此雜交瘤細(xì)胞的抗凋亡能力。相關(guān)步驟如下圖，請回答問題：（1）對人肝癌細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，為了防止培養(yǎng)過程中的污染，可在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加適量______，為了及時(shí)清除代謝產(chǎn)物，需要定期___________。（2）向小鼠注入人肝癌細(xì)胞懸液，需要反復(fù)多次操作，其目的是____________。（3）將小鼠骨髓瘤細(xì)胞和淋巴細(xì)胞進(jìn)行融合時(shí)除了用滅活的病毒、電激等，還可以使用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是__________。（4）用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，需要合成引物。設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是_______________。（5）過程①和②的目的都是進(jìn)行篩選，過程①是要篩選出____________的雜交瘤細(xì)胞B，過程②是要篩選出_______的雜交瘤細(xì)胞C。（6）與普通抗癌藥物相比，用抗人肝癌單克隆抗體與相應(yīng)抗癌藥物結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”治療肝癌的主要優(yōu)點(diǎn)是__________。8．（10分）某植物研究所發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新物種，該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請據(jù)圖回答下列問題：（1）結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結(jié)構(gòu)A為________。（2）將該植物的正?；罴?xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是________（填字母）。（3）該細(xì)胞中磷脂的合成場所是________（填中文名稱）。（4）經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細(xì)胞中合成、加工的“軌跡”：________________________（用“→”和字母表示）。（5）該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流，則F代表________。9．（10分）中國女科學(xué)家屠呦呦由于在青蒿素研發(fā)所做的重大貢獻(xiàn)榮獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素，無色針狀晶體，易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，對熱不穩(wěn)定，60℃以上易分解。獲取途徑主要是從黃花蒿中直接提取得到。根據(jù)生物相關(guān)知識，回答下列問題。（1）提取青蒿素時(shí)，不適用水蒸氣蒸餾法，原因之一是因?yàn)榍噍锼貙岵环€(wěn)定，原因之二是____________________。（2）若使用萃取法提取青蒿素，現(xiàn)有石油醚(沸點(diǎn)100℃)和乙醚(沸點(diǎn)35℃）兩種溶劑，應(yīng)該選用何種萃取劑并解釋理由：___________________________。（3）在進(jìn)行萃取前，通常將黃花蒿莖葉進(jìn)行_________和_________，以提高效率；萃取過程中應(yīng)控制好_____________________，以防止青蒿素分解。萃取所得液體濃縮前需進(jìn)行________________。（4）最后用_________法對所提取物質(zhì)進(jìn)行鑒定，以確定是否提取到青蒿素。10．（10分）圖一代表植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程。圖二代表在一定條件下，測量植物A和植物B的CO2的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。請據(jù)圖回答以下問題：（1）圖一中，⑥代表_______，[H]為___________（填“NADPH”或“NADH”）。（2）若將18O2給予密閉容器中的植物，元素18O______（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中，若對此植物進(jìn)行遮光處理，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡后ATP合成的場所是____________。植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞能完成圖一中a～h中的_______過程。（3）圖二中a點(diǎn)時(shí)，植物B的葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度______（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。當(dāng)用光照強(qiáng)度為b時(shí)，對A、B植物均處理12小時(shí)，則A植物比B植物光合作用固定的CO2多___________(mg/m2)。（4）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干小圓葉片，平均分成若干份，抽去葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測量小圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，記錄結(jié)果繪成曲線如圖三，請據(jù)此回答。①該實(shí)驗(yàn)的目的是：_______。②從圖解分析，C點(diǎn)以后曲線上行，其原因應(yīng)該是_______。11．（15分）研究人員為了研究日溫和夜溫對作物生長的影響，利用生長狀況相同的番茄幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每晝夜給予16小時(shí)光照，光照強(qiáng)度相同且適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。圖2為用培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗，通過測定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率得到的結(jié)果，請據(jù)圖回答：（1）為完成圖1實(shí)驗(yàn)，研究人員至少要將生長狀況相同的幼苗分為_________________組，并將其置于相應(yīng)的條件下進(jìn)行培養(yǎng)。（2）圖1中A在夜溫10℃和20℃條件下，莖生長速率不同的原因是白天_______________（生理過程）強(qiáng)度相同而夜間_______________（生理過程）強(qiáng)度不同。（3）圖1中最有利于番茄莖生長的溫度條件是______________________________。（4）植物根尖細(xì)胞對培養(yǎng)液中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，吸收速率也不相同，原因是_____________________。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細(xì)胞內(nèi)_______________________合成減少，從而影響植物對光的吸收。（5）在光下，根尖細(xì)胞內(nèi)合成|H]的場所有_______________。（6）圖2曲線中t1～t4時(shí)段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)是________________；t4時(shí)補(bǔ)充CO2，此時(shí)葉綠體內(nèi)C5的含量_________________（上升或下降）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解題分析】

根據(jù)曲線可以得出：在0到15度之間，隨著溫度的升高，形成嵌合體幾乎不變；在15到35度之間，隨著溫度的升高，形成的嵌合體越來越多。梳理相關(guān)知識點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答?！绢}目詳解】A、細(xì)胞膜具有流動性，其流動性與溫度有關(guān)系，溫度增加到15℃以上，膜質(zhì)的流動性發(fā)生變化，形成嵌合體的百分比增大，A正確；

B、由題意不能證明膜蛋白的跨膜運(yùn)動導(dǎo)致嵌合體增多，B錯(cuò)誤；

C、在0到15度之間，形成嵌合體幾乎不變，所以該實(shí)驗(yàn)可證明低溫度對膜蛋白的擴(kuò)散影響不大，C正確；

D、由圖可知，在15到35度之間，隨著溫度的升高，形成的嵌合體越來越多，D正確。

故選B?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查生物膜流動性的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的特殊性，把握知識的識記和運(yùn)用能力。2、B【解題分析】

興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進(jìn)行的，首先在突觸內(nèi)形成遞質(zhì)小泡與前膜融合，并釋放出來到突出間隙中，再作用于突觸后膜上的受體，使離子通道開放，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的?！绢}目詳解】A、⑧是上一個(gè)神經(jīng)元的軸突膜的一部分，③是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜，因此二者均是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分，A正確；B、神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)人突觸間隙是胞吐的形式進(jìn)行，需要能量，不需要載體，B錯(cuò)誤；C、神經(jīng)遞質(zhì)分為兩類，興奮性遞質(zhì)與抑性遞質(zhì)，興奮性遞質(zhì)會使下一個(gè)神經(jīng)元的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正，而抑制性神經(jīng)遞質(zhì)不會使下一個(gè)神經(jīng)元的電位發(fā)生變化，膜電位仍然是外正內(nèi)負(fù)，因此不知道神經(jīng)遞質(zhì)的類型，所以③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正或呈外正內(nèi)負(fù)，C正確；D、⑦是突觸小泡，突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)，D正確。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】本題主要考查突觸的知識點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是識記突觸的結(jié)構(gòu)，神經(jīng)遞質(zhì)的類型及神經(jīng)遞質(zhì)的釋放等。突觸這一塊的知識點(diǎn)是高考?？碱}型，需要考生引起重視。3、B【解題分析】

生態(tài)多樣性的價(jià)值包括三種：直接價(jià)值（食用、藥用、工業(yè)原料、科研價(jià)值、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等）、間接價(jià)值（生態(tài)功能，如保持水土，涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)氣候等）、潛在價(jià)值（目前尚未清楚的可能的使用價(jià)值）；生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞；自然生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源一般源自光能，而人工生態(tài)系統(tǒng)的能量來源還有人為補(bǔ)充的能量；水華是N、P等元素過多，導(dǎo)致某些藻類過度增殖的一種自然現(xiàn)象?！绢}目詳解】自然濕地風(fēng)景怡人，每年都吸引很多游客游覽，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值，故A正確；生態(tài)系統(tǒng)具有的三大功能是：物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞，故B錯(cuò)誤；人工濕地是綜合型生態(tài)系統(tǒng)，受到人為的干預(yù)，流經(jīng)人工濕地的能量既有生產(chǎn)者固定的光能，也有人為補(bǔ)充的有機(jī)物中的化學(xué)能，故C正確；水華是由于N、P含量過量導(dǎo)致的，因此，多年生沼澤植物每年收割一次，可將植物吸收的N、P等元素移出人工濕地生態(tài)系統(tǒng)，從而避免了水華現(xiàn)象的發(fā)生，故D正確；綜上所述，選B項(xiàng)?！绢}目點(diǎn)撥】生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值?？忌菀谆煜苯觾r(jià)值和間接價(jià)值的內(nèi)涵，因此，在理解生物多樣性的價(jià)值時(shí)，可采用記憶典型事例的辦法，如食用、藥用、科研等屬于直接價(jià)值，而生態(tài)功能則屬于間接價(jià)值，如保持水土，涵養(yǎng)水源等。4、D【解題分析】試題分析：血漿蛋白的合成發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)；葡萄糖分解為丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B錯(cuò)；H1N1病毒的增殖發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，C錯(cuò)；抗原和抗體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，D對?？键c(diǎn)：本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識，意在考查考生的識記、理解能力。5、D【解題分析】

考查能量流動有關(guān)知識。一個(gè)營養(yǎng)級的能量有三個(gè)去向：呼吸作用散失、被下一營養(yǎng)級同化、通過遺體殘骸被分解者利用。據(jù)此分析即可?！绢}目詳解】從能量關(guān)系來看①是生產(chǎn)者固定的能量，一部分通過呼吸作用散失，一部分被分解者利用，另一部分傳遞給下一營養(yǎng)級，A錯(cuò)誤.⑥是初級消費(fèi)者的遺體、殘落物中的能量被分解者利用，初級消費(fèi)者的糞便量未被自身同化，應(yīng)屬于生產(chǎn)者的能量，B錯(cuò)誤.從圖中無法比較各個(gè)成分獲得的能量多少，C錯(cuò)誤.能量傳遞效率是一個(gè)營養(yǎng)級同化的能量與上一個(gè)營養(yǎng)級同化能量的比，③/②代表初級消費(fèi)者流入次級消費(fèi)者的能量傳遞效率，D正確.【題目點(diǎn)撥】糞便中的能量不屬于本營養(yǎng)級同化能；能量傳遞效率是營養(yǎng)級之間的傳遞效率，是一個(gè)營養(yǎng)級傳遞給下一個(gè)營養(yǎng)級的能量除以該營養(yǎng)級同化的能量。6、A【解題分析】

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號，所以可以雙向傳導(dǎo)；由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。據(jù)此答題?！绢}目詳解】在圖1中的c點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激，由于bc=cd，因此興奮同時(shí)傳導(dǎo)到b點(diǎn)與d點(diǎn)電極，bd之間無電位差，電位計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)；在圖2中的c點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激，興奮傳導(dǎo)到a點(diǎn)電極，電位計(jì)指針偏轉(zhuǎn)一次，接著興奮通過突觸傳導(dǎo)到d點(diǎn)電極，電位計(jì)指針再偏轉(zhuǎn)一次，A錯(cuò)誤；刺激圖1中的a點(diǎn)，興奮先到達(dá)b點(diǎn)電極，后達(dá)到d點(diǎn)電極，因此電位計(jì)指針先向左偏轉(zhuǎn)一次，再向右偏轉(zhuǎn)一次。所以，刺激a點(diǎn)電位計(jì)指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，B正確；刺激圖2中的c點(diǎn)，由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，其只能傳導(dǎo)到d點(diǎn)電極，因此電位計(jì)指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，C正確；b點(diǎn)位于突觸小體上，剌激圖2中的b點(diǎn)可能會引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，D正確。【題目點(diǎn)撥】本題主要考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。二、綜合題：本大題共4小題7、抗生素更換培養(yǎng)液加強(qiáng)免疫，刺激小鼠產(chǎn)生更多的淋巴細(xì)胞聚乙二醇（PEG）要有一段已知的目的基因的核苷酸序列能產(chǎn)生抗人肝癌的單克隆抗體能產(chǎn)生能抗凋亡能力的抗人肝癌的單克隆抗體能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在部位，減少對正常細(xì)胞的傷害，減少用藥劑量【解題分析】

據(jù)圖可知，取人的肝癌細(xì)胞制成細(xì)胞懸液，多次向小鼠注入人肝癌細(xì)胞懸液，使之產(chǎn)生更多的淋巴細(xì)胞，再取小鼠的脾臟細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，得到雜交瘤細(xì)胞A，經(jīng)過篩選得到雜交瘤細(xì)胞B，此細(xì)胞能產(chǎn)生抗人肝癌的單克隆抗體，但產(chǎn)生此抗體的雜交瘤細(xì)胞在培養(yǎng)過程中凋亡現(xiàn)象嚴(yán)重，再用PCR技術(shù)擴(kuò)增大量的抗凋亡基因，構(gòu)建基因表達(dá)載體導(dǎo)入到雜交瘤細(xì)胞B中，經(jīng)過篩選后獲得具抗凋亡能力的雜交瘤細(xì)胞C?！绢}目詳解】（1）動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，可以添加適量的抗生素防止培養(yǎng)過程中的雜菌污染，為了及時(shí)清除代謝產(chǎn)物，需要定期更換培養(yǎng)液。（2）多次給小鼠注入肝癌細(xì)胞懸液的目的是：增強(qiáng)免疫，刺激小鼠產(chǎn)生更多的淋巴細(xì)胞。（3）促使小鼠骨髓瘤細(xì)胞和淋巴細(xì)胞進(jìn)行融合，除了用滅活的病毒、電激等，還可以使用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇（PEG）。（4）利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物。（5）根據(jù)題意可知，過程①是要篩選出能產(chǎn)生抗人肝癌的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞B，過程②是要篩選出能產(chǎn)生抗凋亡能力的抗人肝癌的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞C。（6）抗人肝癌單克隆抗體與相應(yīng)抗癌藥物結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”治療肝癌與普通抗癌藥物相比的主要優(yōu)點(diǎn)是：能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在部位，減少對正常細(xì)胞的傷害，減少用藥劑量。【題目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是看清題干中信息“利用單克隆抗體技術(shù)可以制得抗人肝癌的單克隆抗體，但產(chǎn)生此抗體的雜交瘤細(xì)胞在培養(yǎng)過程中凋亡現(xiàn)象嚴(yán)重，通過基因工程可提高此雜交瘤細(xì)胞的抗凋亡能力”，再根據(jù)題意作答。8、核孔E內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B→C→M→G→N胞間連絲【解題分析】

分析題圖：圖示為該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖，其中結(jié)構(gòu)A為核孔，B為核糖體，C為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D為光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E為線粒體，F(xiàn)為胞間連絲，G為高爾基體，M和N為囊泡。據(jù)此答題?！绢}目詳解】（1）結(jié)構(gòu)A為核孔，其能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。（2）結(jié)構(gòu)E為線粒體，其能被質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液染成藍(lán)綠色。（3）磷脂屬于脂質(zhì)，其合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。（4）分泌蛋白合成、加工過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，因此，該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”：B核糖體→C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→M囊泡→G高爾基體→N囊泡。（5）高等植物細(xì)胞之間可以通過胞間連絲進(jìn)行信息交流【題目點(diǎn)撥】本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖像，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。9、青蒿素為非揮發(fā)性物質(zhì)，不能隨水蒸氣蒸餾出來應(yīng)該使用乙醚，因?yàn)闇囟雀哂?0℃，青蒿素易分解，應(yīng)選擇低沸點(diǎn)的萃取劑粉碎干燥溫度和時(shí)間過濾紙層析法【解題分析】

青蒿素是一種無色針狀晶體，易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，因此提取青蒿素時(shí)不宜使用水蒸氣蒸餾法，可采用有機(jī)溶劑萃取的方法；提取過程：植物材料→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→鑒定?！绢}目詳解】（1）由于青蒿素對熱不穩(wěn)定，且青蒿素為非揮發(fā)性物質(zhì)，不能隨水蒸氣蒸餾出來，因此提取青蒿素時(shí)，不適宜用水蒸氣蒸餾法。（2）由于溫度高于60℃時(shí)青蒿素易分解，所以應(yīng)選擇低沸點(diǎn)的萃取劑，即應(yīng)該選擇乙醚。（3）為了提高提取的效率，在進(jìn)行萃取前，通常將黃花蒿莖葉進(jìn)行粉碎和干燥處理；萃取過程中應(yīng)控制好溫度和時(shí)間，以防止青蒿素分解；萃取所得液體濃縮前需進(jìn)行過濾。（4）青蒿素易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，可以利用紙層析法對其進(jìn)行鑒定?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是能夠利用青蒿素的性質(zhì)判斷其提取使用的方法和不能使用的方法，能夠掌握好萃取過程中的注意事項(xiàng)并確定鑒定青蒿素的原理。10、丙酮酸NADH能細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)begh大于36探究CO2濃度（NaHCO3濃度）對光合作用速率（或強(qiáng)度）的影響NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝（或光合作用速率）【解題分析】

分析圖一可知：物質(zhì)①～⑦可分別代表NADPH、NADP+、ATP、ADP、H2O、丙酮酸、H2O，過程a、b、c、d、e、f、g、h分別表示CO2吸收、CO2釋放、CO2固定、O2產(chǎn)生、O2吸收、O2釋放、O2消耗、CO2產(chǎn)生。分析圖二：光照為0時(shí)，兩種植物均只進(jìn)行呼吸作用，A植物的呼吸作用相對值為1，B植物的呼吸作用相對值為2。a點(diǎn)對B植物來說凈光合作用強(qiáng)度等于0，B植物的有機(jī)物積累量為0。b點(diǎn)對B植物來說凈光合速率等于呼吸速率，若光照與黑暗相等時(shí)間交替，一晝夜B植物的有機(jī)物積累量為0?！绢}目詳解】（1）圖一中，⑥代表呼吸作用第一階段的產(chǎn)物，葡萄糖分解產(chǎn)生[H]和丙酮酸，故⑥代表丙酮酸。呼吸作用中產(chǎn)生的[H]為還原型輔酶Ⅰ，即NADH。（2）若將18O2給予密閉容器中的植物，18O2參與有氧呼吸第三階段并產(chǎn)生水，由于水也是細(xì)胞呼吸的原料，在有氧呼吸第二階段與丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，水中的氧進(jìn)入二氧化碳，因此放射性元素能出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中。植物細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其中葉綠體產(chǎn)生ATP需在有光條件下，光反應(yīng)過程中產(chǎn)生，線粒體需在有氧條件下產(chǎn)生，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸無氧呼吸共同的場所，有氧無氧都能產(chǎn)生ATP，所以對此植物進(jìn)行遮光處理，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡后ATP合成的場所是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞沒有葉綠體，能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用，圖一中過程a、b、c、d、e、f、g、h分別表示CO2吸收、CO2釋放、CO2固定、O2產(chǎn)生、O2吸收、O2釋放、O2消耗、CO2產(chǎn)生，故植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞能完成圖一中a～h中的b、e、g、h過程。（3）由圖二可知a點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，由于進(jìn)行光合作用的只有葉肉細(xì)胞，根或不含葉綠體的部位不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，而此點(diǎn)表示的是整棵植株的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，所以a點(diǎn)時(shí)，植物B的葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度肯定大于其呼吸作用強(qiáng)度。圖二中，A植物的呼吸速率為1，B植物的呼吸速率為2，光照強(qiáng)度為b時(shí)，B植物的凈光合速率為2，A植物的凈光合速率為6。光合作用固定的二氧化碳速率即為總光合速率，總光合速率=呼吸速率+凈光合速率，所以B植物的總光合速率為2+2=4，A植物的總光合速率為1+6=7，則每小時(shí)A植物的總光合速率比B植物的總光合速率多7-4=3，所以12小時(shí)后A植物比B植物光合作用固定的CO2多12×3=36mg/m2。（4）根據(jù)題意，小圓葉片上浮至液面所需時(shí)間代表光合作用強(qiáng)度，所以①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度（NaHCO3濃度）對光合作用速率（或強(qiáng)度）的影響。小圓葉片上浮至液面時(shí)間越短說明光合作用強(qiáng)度越大。②曲線上升表明光合作用減弱（產(chǎn)生的氧氣減少），而C點(diǎn)之后NaHCO3增加，導(dǎo)致葉片細(xì)胞外的濃度過高，葉片細(xì)胞失水從而影響了它的細(xì)胞代謝，故而導(dǎo)致光合作用降低?！绢}目點(diǎn)撥】本題以生理流程圖和坐標(biāo)曲線圖為載體，考查光合作用和細(xì)胞呼吸的過程及兩者間的聯(lián)系、影響光合作用的因素，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且