Unit10（單元解讀課件）八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（人教版）

Unit10

Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!單元解讀CONTENTS02學(xué)情分析03單元目標(biāo)與課時(shí)安排01單元內(nèi)容研讀04課時(shí)內(nèi)容解讀01單元內(nèi)容研讀單元主題研讀4核心問(wèn)題：在“派對(duì)”“未來(lái)職業(yè)的選擇”“生活中的問(wèn)題和解決方式”等真實(shí)情境中正確使用本單元涉及到的動(dòng)詞、形容詞短語(yǔ)，情態(tài)動(dòng)詞should，以及if...will...句型2主題語(yǔ)境：主題范疇：人與自我主題群：生活與學(xué)習(xí)子主題內(nèi)容：豐富、充實(shí)、積極向上的生活1單元話題：做決定（Decisionmaking）3主題意義：在“派對(duì)”“未來(lái)職業(yè)的選擇”“生活中的問(wèn)題和解決方式”等多個(gè)語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)使用第一條件句談?wù)撌虑榈慕Y(jié)果，使用情態(tài)動(dòng)詞should提出建議單元主題研讀01What：簡(jiǎn)單談?wù)撌虑榈慕Y(jié)果，對(duì)事情結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)02Why：在“派對(duì)”“未來(lái)職業(yè)的選擇”“生活中的問(wèn)題和解決方式”等真實(shí)情境中正確使用本單元涉及到的動(dòng)詞、形容詞短語(yǔ)，情態(tài)動(dòng)詞should，以及if...will...句型03How：通過(guò)口語(yǔ)和書面任務(wù)，掌握如何描述煩惱并提出建議6單元目標(biāo)概覽語(yǔ)言能力能夠在“派對(duì)”“未來(lái)職業(yè)的選擇”“生活中的問(wèn)題和解決方式”等真實(shí)情境中正確使用本單元涉及到的動(dòng)詞、形容詞短語(yǔ)，情態(tài)動(dòng)詞should，以及if...will...句型，以聽(tīng)說(shuō)讀看寫等方式談?wù)撌虑榈慕Y(jié)果并提出建議；能夠?qū)W會(huì)推理演繹、略讀等學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力1思維品質(zhì)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀看寫等訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確獲取有關(guān)條件、結(jié)果及建議等方面的信息，學(xué)會(huì)與人探討、交流和表達(dá)自我觀點(diǎn)和看法，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實(shí)際，有邏輯、辯證地、創(chuàng)新性地表達(dá)個(gè)人看法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的遷移3學(xué)習(xí)能力通過(guò)談?wù)搶?duì)于事情所做的決定及其結(jié)果，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等各項(xiàng)技能策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，如推理演繹、略讀等，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。能夠合理、有效地利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)搜集學(xué)習(xí)資料；能夠有意識(shí)地訓(xùn)練自己的英語(yǔ)思維，努力做到善學(xué)、樂(lè)學(xué)2文化意識(shí)能夠通過(guò)談?wù)摗熬蹠?huì)”話題和青少年生活中的出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方式，了解西方社交聚會(huì)的知識(shí)，并了解中西方青少年生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，以及心理咨詢機(jī)構(gòu)如何提供有效的幫助47單元語(yǔ)篇研讀SectionA2dJeffsoughtBen'sopiniononwhethertorequirepartyattendeestobringfoodandwhethertopreparegameprizesforthem03SectionA2a-2cNellyandMarkdiscusstheplananddetailsofhostingaclassparty.02SectionA1a-1c01Hypothesesandinferencessurroundingthepartybyfourgroupsofcharacters.Includingclothingforattendingparties,companions,transportationmethods,etc.,andultimatelymakingcorrespondingdecisionsSectionB

3a-selfcheckAnarticleonhowtoprovidesolutionstotroubles06SectionB

2a-2cProvidedsuggestionsfordealingwiththeproblemsandtroublesthatstudentsmayencounterintheirdailylives.Emphasizedtheimportanceofcommunicatingandsharingproblemswithothers,aswellasapositiveattitudetowardsproblem-solving05SectionB1a-1dThissectionrevolvesaroundMichael'sfuturecareerchoicesasateenager.TheyareconversationsbetweenMichaelandAgent,aswellaswithhisparents.Bothpartiesholddifferentopinions04單元重點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)802學(xué)情分析學(xué)情分析10發(fā)展需求發(fā)展途徑已有基礎(chǔ)存在問(wèn)題在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一部分關(guān)于各類活動(dòng)和動(dòng)作的動(dòng)詞短語(yǔ)，也熟知begoingto和will表達(dá)將來(lái)時(shí)的意義和用法，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本單元是學(xué)生第一次接觸if...will...句型，探索新事物的強(qiáng)烈好奇心和求知欲非常有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)。而且，本單元話題與實(shí)際生活密切相關(guān)，只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情境，學(xué)生會(huì)以很高的熱情參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)在使用if條件句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在主句和從句的時(shí)態(tài)搭配方面出錯(cuò)，應(yīng)密切關(guān)注應(yīng)設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，選取與母語(yǔ)相似之處切入學(xué)習(xí)；通過(guò)聽(tīng)讀輸入和說(shuō)寫輸出，訓(xùn)練詞匯和句型，在小組對(duì)話和同桌對(duì)話中夯實(shí)所學(xué)。03單元目標(biāo)與課時(shí)安排制定單元目標(biāo)12感知if條件句對(duì)事情的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)獲取和梳理閱讀文本中心思想。獲取聽(tīng)力文本里面含有if條件句結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)理解在“派對(duì)”“未來(lái)職業(yè)的選擇”“生活中的問(wèn)題和解決方式”等真實(shí)情境中正確使用本單元涉及到的動(dòng)詞、形容詞短語(yǔ)，情態(tài)動(dòng)詞should，以及if...will...句型應(yīng)用實(shí)踐能借小組活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極用英語(yǔ)與其他同學(xué)交流，談?wù)搯?wèn)題的解決方法遷移創(chuàng)新13統(tǒng)籌課時(shí)安排教材板塊課型第*課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)層次第一節(jié)SectionA1a-2c聽(tīng)說(shuō)課第一課時(shí)通過(guò)情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠初步了解if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，學(xué)習(xí)表達(dá)假設(shè)。通過(guò)頭腦風(fēng)暴，能夠聽(tīng)懂聚會(huì)主題的對(duì)話，掌握聽(tīng)力預(yù)測(cè)策略。通過(guò)角色表演，能夠進(jìn)行關(guān)于聚會(huì)主題的情境對(duì)話，學(xué)會(huì)在不同的情況下解決問(wèn)題并為他人著想。學(xué)習(xí)理解第二節(jié)SectionA2d-3c語(yǔ)法課第二課時(shí)通過(guò)歸納，能掌握if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的表意功能以及特殊用法。通過(guò)情境體驗(yàn)，能夠運(yùn)用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句進(jìn)行假設(shè)話題的交流。通過(guò)小組合作，能夠使用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句描述自己的規(guī)劃和設(shè)想，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐14教材板塊課型第*課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)層次第三節(jié)SectionB1a-1d聽(tīng)說(shuō)課第三課時(shí)1.通過(guò)情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠靈活運(yùn)用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，表達(dá)對(duì)生活的規(guī)劃和選擇。2.通過(guò)聯(lián)系已知信息進(jìn)行預(yù)測(cè)，能夠聽(tīng)懂有關(guān)人生規(guī)劃和選擇的主題對(duì)話，掌握聽(tīng)力預(yù)測(cè)策略。3.通過(guò)角色表演，能夠進(jìn)行以未來(lái)規(guī)劃和人生選擇為主題的情境對(duì)話，學(xué)會(huì)站在不同角度看待問(wèn)題。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐第四節(jié)SectionB2a-2c閱讀課第四課時(shí)1.通過(guò)完成閱讀任務(wù),能夠找出相關(guān)信息并了解議論文體。2.通過(guò)尋讀，能夠了解作者寫作的目的和方法。3.通過(guò)情境體驗(yàn)，能夠?qū)W會(huì)關(guān)注自己和周圍人的情緒，并能做有理有據(jù)的闡述。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐第五節(jié)SectionB3a-selfcheck寫作課第五課時(shí)通過(guò)采訪交流，能夠謀篇布局有關(guān)煩惱和建議的關(guān)鍵信息。通過(guò)分析閱讀文本，能夠擴(kuò)充內(nèi)容，起草作文。通過(guò)小組討論，能夠樂(lè)于與同伴分享自己的觀點(diǎn)，接納建議并修改作文，提高寫作的自我效能感。遷移創(chuàng)新統(tǒng)籌課時(shí)安排04課時(shí)內(nèi)容解讀16第一課時(shí)

SectionA1a-2c

課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與自我（多彩，安全，有意義的學(xué)校生活）教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第一節(jié)SectionA1a-2c聽(tīng)力對(duì)話本課時(shí)為本單元第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。1a-1c為導(dǎo)入部分，呈現(xiàn)了與聚會(huì)相關(guān)的四個(gè)假設(shè)，重點(diǎn)突出核心句型If...will...。2a-2c重點(diǎn)是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，聽(tīng)力材料不僅涉及到班級(jí)聚會(huì)的舉辦時(shí)間，還討論了活動(dòng)內(nèi)容、組織形式，內(nèi)容更加豐富；聽(tīng)力活動(dòng)分步設(shè)計(jì)，降低了難度，引導(dǎo)學(xué)生帶著不同的問(wèn)題去聽(tīng)，分層次把握對(duì)話內(nèi)容。2d為學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)更加真實(shí)的對(duì)話范例，補(bǔ)充了情態(tài)動(dòng)詞should的使用，為B部分做鋪墊。通過(guò)本段對(duì)話的學(xué)習(xí)，學(xué)生在比較真實(shí)的語(yǔ)境中初步感知目標(biāo)句型—第一條件句的用法，并且能夠感知到?jīng)Q策和建議的主題以及友善互助支持的育人價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和技巧，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。meeting,video,organize,potatochips,chocolate,upset,taxi,advice1.haveagreat/wonderful/goodtime2.ordersth.from3.asksb.todosth.4.too...to.../so...that...圍繞“party”展開(kāi)相關(guān)的四個(gè)假設(shè)和推論，均密集使用了核心句型即第一條件句If...will...。此外這部分還鞏固了will表將來(lái)時(shí)的用法以及can表建議17第二課時(shí)SectionA2d-3b課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與自我（多彩，安全，有意義的學(xué)校生活）教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第二課時(shí)SectionA2d-3b聽(tīng)力對(duì)話本課是一節(jié)語(yǔ)法課，重要語(yǔ)言功能是“對(duì)事情的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)”。語(yǔ)法聚焦部分通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的句子，歸納、梳理了使用第一條件句If...will...談?wù)撌虑榻Y(jié)果的不同句式。練習(xí)3a-3c從語(yǔ)言形式、語(yǔ)言意義及語(yǔ)言運(yùn)用多方面引導(dǎo)學(xué)生鞏固對(duì)本單元重點(diǎn)語(yǔ)言項(xiàng)目的理解。本單元還復(fù)習(xí)、鞏固了前面單元學(xué)過(guò)的一般將來(lái)時(shí)(will)的用法本部分為目標(biāo)語(yǔ)言提供了一個(gè)更加真實(shí)的對(duì)話范例，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了核心句型If...will,以及should的用法。并能夠幫助學(xué)生發(fā)展更好的社交技能，包括傾聽(tīng)、表達(dá)尋求意見(jiàn)和與他人合作。Whenshallwehavetheparty?Let‘shaveit...;Whynothaveit...?;Idon’tthinkweshould...使用了尋求建議的句型：Shouldwe...；Doyouthinkweshould...？以及表達(dá)建議的句型：Let’s...;同樣使用了目標(biāo)句型If...will...來(lái)分析決策可能造成的后果，為決策形成提供依據(jù)18第三課時(shí)SectionB1a-1d課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與自我（多彩，安全，有意義的學(xué)校生活）教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第三課時(shí)SectionB1a-1e聽(tīng)力對(duì)話本課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，在A部分的基礎(chǔ)上，圍繞青少年生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步談?wù)搶?duì)事情結(jié)果的預(yù)測(cè)?；顒?dòng)1a讓學(xué)生思考生活中最重要的事情，學(xué)習(xí)六個(gè)短語(yǔ)，為下面的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)做鋪墊。1b-1c的聽(tīng)力活動(dòng)分步設(shè)計(jì)，聽(tīng)力材料有關(guān)男孩Michael加入足球俱樂(lè)部的問(wèn)題，通過(guò)俱樂(lè)部經(jīng)紀(jì)人和Michael的父母對(duì)各種選擇的結(jié)果的預(yù)測(cè)，融入了if條件句的使用。1d的口語(yǔ)活動(dòng)讓學(xué)生分別扮演Michael和他的朋友，從而進(jìn)一步拓展了聽(tīng)力對(duì)話的內(nèi)容。有助于培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和綜合思考能力，讓他們明白生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇不僅僅是關(guān)于個(gè)人夢(mèng)想，還涉及到家庭、教育和生活的多個(gè)方面great,famous,travelaroundtheworldIf...will/won’t...Youshouldn’t...。Don’tyouwantto...兩段對(duì)話均涉及到第一條件句：If...will/won’t...來(lái)表達(dá)推測(cè)及結(jié)論。對(duì)話2中還涉及到建議的句型：Youshouldn’t...19第四課時(shí)SectionB2a-2c課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與自我（多彩，安全，有意義的學(xué)校生活）教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第四課時(shí)SectionB2a-2c閱讀文本本課是一節(jié)閱讀課，語(yǔ)篇通過(guò)女孩Laura的故事，探討了青少年如何解決生活中的問(wèn)題，并給出了相關(guān)專家的建議。2a讀前活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生討論生活中的問(wèn)題和解決方式，從而激活其背景知識(shí)，幫助其熟悉閱讀的主題；2b要求學(xué)生運(yùn)用略讀策略，概括文章大意；2c的讀后活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)