第四單元表內(nèi)乘法（一）

義務(wù)教育教科書

二年級(jí)上冊教材介紹吳海燕

2018.8.27數(shù)學(xué)二年級(jí)公共郵箱：wuhaiyan828@126.com密碼：wuhaiyan333333教學(xué)計(jì)劃周次日期教學(xué)內(nèi)容29.03—9.07長度單位（4課時(shí)）39.10—9.14二、100以內(nèi)加減法（二）（4課時(shí)）49.17—9.21二、100以內(nèi)加減法（二）（4課時(shí)）59.24—9.30二、100以內(nèi)加減法（二）（5課時(shí)）610.01—10.07放假710.08—10.12二、100以內(nèi)加減法（二）（2課時(shí)）三、角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）810.15—10.19三、角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）四、表內(nèi)乘法（一）（2課時(shí)）910.22—10.26四、表內(nèi)乘法（一）（4課時(shí)）1010.29—11.02四、表內(nèi)乘法（一）（4課時(shí)）教學(xué)計(jì)劃1111.05—11.09四、表內(nèi)乘法（一）（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）1211.12—11.16五、觀察物體（2課時(shí)）六、表內(nèi)乘法（二）（2課時(shí)）1311.19—11.23六、表內(nèi)乘法（二）（4課時(shí)）1411.26—11.30六、表內(nèi)乘法（二）（4課時(shí)）1512.03—12.07六、表內(nèi)乘法（二）（1課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）量一量、比一比（1課時(shí)）1612.10—12.14七、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）八數(shù)學(xué)廣角（1課時(shí)）1712.17—12.21八數(shù)學(xué)廣角（1課時(shí)）九總復(fù)習(xí)（3課時(shí)）1812.24—12.28九總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）191.02—1.04復(fù)習(xí)（2課時(shí)）第四單元表內(nèi)乘法（一）一、教學(xué)內(nèi)容

乘法的初步認(rèn)識(shí)（例1例2）2~6的乘法口訣（例1~例4~例6）乘加、乘減兩步式題（例5）解決問題（例7）

數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算

2．?dāng)?shù)的運(yùn)算

（1）結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

（2）能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)。

（3）能計(jì)算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法，一位數(shù)乘兩位、三位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

（4）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算以及一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

（5）能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。（6）認(rèn)識(shí)小括號(hào)，能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

（7）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

（8）能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。課標(biāo)中關(guān)于第一學(xué)段“數(shù)的運(yùn)算”具體要求算法算理二、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，知道乘法算式各部分的名稱。2．讓學(xué)生經(jīng)歷口訣編制的過程，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，會(huì)用口訣熟練地口算有關(guān)乘法算式。3．使學(xué)生會(huì)用畫圖、語言敘述等方式表征理解問題和分析問題，能解決一些簡單的實(shí)際問題。4．使學(xué)生感受到用乘法表示同數(shù)連加的簡潔性，感受語言文字魅力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

1．理解乘法的含義。

2．掌握編寫乘法口訣的方法。

3．熟記2～6的乘法口訣。

4．掌握乘加、乘減兩步式題的計(jì)算方法。

5.會(huì)解決簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：

1．理解乘法的含義。

2．熟記并應(yīng)用2一6的乘法口訣。

3．正確分析解決實(shí)際問題。三、教材編排特點(diǎn)1．突出了乘法意義的教學(xué)。2．口訣的編排順序，尊重兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展基本規(guī)律

3．注重學(xué)生主體地位，口訣學(xué)習(xí)中給學(xué)生時(shí)間和空間。

4．重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

具體教學(xué)建議

任務(wù)：

1.知道乘法的含義，會(huì)讀乘法算式；

2.知道乘法算式各部分名稱；

3.認(rèn)識(shí)乘法算式比加法算式簡便。乘法的初步認(rèn)識(shí)1.能正確地把同數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，理解乘法算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。2.能真正理解加法算式與乘法算式間的本質(zhì)關(guān)系。教學(xué)基本層次第二層：在算式交流中引發(fā)新問題：嘗試用簡單的方法表達(dá)同一個(gè)意思。第三層認(rèn)識(shí)乘法算式第四層：鞏固練習(xí)，深化乘法含義的理解比較中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟乘法算式的含義第五層：第一層：借助情境關(guān)聯(lián)已有認(rèn)知，引出連加算式。教學(xué)基本層次

乘法算式各部分名稱的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法算式與加法算式的本質(zhì)關(guān)系加法乘法

深刻體驗(yàn)乘法算式較加法算式簡便。練習(xí)形式多樣深化乘法含義的準(zhǔn)確理解圖形

文字5個(gè)33個(gè)5

算式3+3+3+3+35×33×55+5+5拼擺,連線建議：

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主探索，合作交流等活動(dòng)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣的過程。

關(guān)鍵：幫助學(xué)生了解口訣的來源。形式：在編制中理解，理解中記憶。

是口訣學(xué)習(xí)的起點(diǎn)親身經(jīng)歷口訣編制的過程----為背好口訣、用好口訣以及后面的口訣編制打好基礎(chǔ)----口訣是什么。

突出乘法計(jì)算過程的簡單性地位與作用任務(wù)點(diǎn)理解每句口訣含義熟記口訣會(huì)運(yùn)用積累經(jīng)驗(yàn)建議

教學(xué)基本流程第一層：

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中感知口訣的來源。第二層：給學(xué)生空間與時(shí)間讓學(xué)生經(jīng)歷口訣的編制和交流過程。第三層：對(duì)比提煉統(tǒng)一口訣。第四層：記憶口訣、鞏固應(yīng)用。2---4、6的乘法口訣在5的基礎(chǔ)上給學(xué)生自主空間自己寫出算式得數(shù)結(jié)合算式自己編制口訣自己解釋口訣含義鞏固練習(xí)乘加、乘減式題借助情境使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)先算乘法的道理，為今后混合運(yùn)算的算法概括做準(zhǔn)備。給學(xué)生自主解決問題列式解答留空間。給學(xué)生理解算式留時(shí)間。組織學(xué)生進(jìn)行簡單的對(duì)比概括。解決問題深化學(xué)生對(duì)乘法意義的理解。

思考：怎樣促使學(xué)生深入理解？學(xué)生自己解答

告知結(jié)果反復(fù)強(qiáng)化？

再現(xiàn)問題引導(dǎo)辨析？資源呈現(xiàn)，交流辨析深化意義，鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)與整理給學(xué)生整理的空間和時(shí)間。整理口訣形成全面系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。二者并進(jìn)學(xué)生選其一展開整理即可。給學(xué)生識(shí)讀的空間和時(shí)間。要注意的問題1.開放性問題，只要合理就要給予肯定。要注意的問題2.數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)。要注意的問題3.適當(dāng)給空間發(fā)散思維。例如：7+7+7+7+7+5+7=7×6+5=7×7-2能用上今天學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)把算式改變一種寫法嗎？---放權(quán)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。要注意的問題：4.要重視口訣背誦的及時(shí)跟進(jìn)練習(xí)，側(cè)重學(xué)生靈活運(yùn)用的相關(guān)訓(xùn)練。具體課時(shí)安排建議第一課時(shí)：

p47例題1第二課時(shí)：

p48例題2第三課時(shí)：

練習(xí)課第四課時(shí)