2023年關(guān)于畢業(yè)贈言作文匯總9篇

2023年關(guān)于畢業(yè)贈言作文匯總9篇畢業(yè)贈言作文篇1

綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢?

敬愛的摯友請握一握手，從今以后要各奔西東?

柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力氣！

我的摯友們，我們要短暫分別了；“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人興奮我不知道有多少個星辰醉心其間揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀哪怕今后的風景更美更好我都無法輕拋過去一展笑顏盡管人生告辭尋常事真告辭時卻又難說再見??

你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。假如我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能??！那么，就讓我們以緘默分手吧！要知道，這是一座火山的緘默，它賽過一切話別！相逢又告辭，歸帆又離岸，既是往日快樂的終結(jié)，又是將來華蜜的開端?

面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛全部沒說的愛戀與不舍，都保藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。

畢業(yè)贈言作文篇2

畢業(yè)，我們彼此說再見

畢業(yè)，多么令人心酸的詞

以前，我們不知道什么是畢業(yè)。只是覺得，畢業(yè)就畢業(yè)。沒什么大不了的，又何必說什么呢？可是當我們真正的到來畢業(yè)這個時候，我們會怨恨時間為什么要這么無情啊。

時間，讓我們彼此分別。以前我們多么希望快點到暑假，此時我們卻非常希望時間能夠停止在這一分這一秒。

分別是一種痛，但是沒有什么比小學(xué)畢業(yè)更傷心，因為，小學(xué)是六年。我們從一個不懂事的小孩子一起長大，一起學(xué)習(xí)、一起懂事，一起挨指責?；蛟S我們以前彼此有過沖突，但是在此時我們能夠走在一起、一起在一間教室學(xué)習(xí)，就是緣分。

在這里送我所以的同學(xué)幾句話：

學(xué)習(xí)是一條路，小學(xué)、中學(xué)，是我們走向勝利的鋪墊。

學(xué)習(xí)重要，道德跟重要。

不要放棄自己，自己能得到更好的學(xué)問。

祝各位同學(xué)：身體健康

學(xué)習(xí)更上一層樓

以后的學(xué)習(xí)順順當利

畢業(yè)贈言作文篇3

靜下心來，傾聽畢業(yè)贈言這首歌：

您能可收我一塊腳帕？爭我口下飄止一片帆。

動身的時辰到了，爭我們走吧！不用惋惜，也有需離別，擒使歌聲緩緩天沉靜上去，人們的口也會永久高地跳蕩沒有作。

假如我能，我愿將口頂?shù)囊磺薪匀嗳氡救盏谋鎰e。但非我不能啊！這么，便爭我們以重默分別吧！要曉得，那是一座水山的緘默，它賽過一切話別！

相遇又離別，回帆又合岸，既非去夜高興的末解，又是將來幸禍的起先。

里對于滅歲月晃上的筵席，我們相互淺笑殷懶高地勸酒，好像一切出說的恨戀取不取，皆珍藏正在語句的負先。由于我們都未清晰，彼去再也出無比手外這一杯更醇更好的酒了。

末于你要走了，道非到很遙很近的處所去，往讀一原閉于很遙很近的書。我并不驚異，由于您原當如斯。

你的身影是帆，我的眼光是河淌，幾主念挽留你，最終不行以。我曉得己人間罕見的是友情，但更珍貴的卻是自由。

你末于要走了，但您把花的抽象留了上去，你把花的芳香留了上來，你把我們單獨澆灌的盼望也留了上去。古先只需我念止你，我的歲月便會永久天明麗，永遙高地芳菲。

畢業(yè)贈言作文篇4

拍完畢業(yè)手冊照片的三天后的班隊課上。

班長手上拿著一疊白紙走上了講臺，她對我們說：“這節(jié)班隊課的主題是填寫畢業(yè)贈言，每個人填一張，填好了交給我?！痹捯魟偮洌嗉壚锞驼隋佉粯拥奶接懫饋?。班長無奈地搖搖頭，把要填寫的資料發(fā)了下來。

看著紙上要填寫的問題，我們填好了基礎(chǔ)問題后，就起先探討志向和畢業(yè)贈言改寫什么。沒寫好的同學(xué)想要去看寫好了的，但寫好了的同學(xué)護著自己的那張小紙不愿交出來，不想讓他知道自己寫的是什么，沒寫好的同學(xué)撅起嘴，說了聲“真小氣”就回去寫自己的了。一些同學(xué)在探討著自己的志向，有的說想要當工程師，有的想要當作家，有的都還沒想好；一些同學(xué)在探討畢業(yè)贈言改怎么寫，是要寫不想分開，還是分開以后也要開快樂心，遲疑不決地抓著腦袋。班長看我們大多數(shù)都沒有一點思緒，就在doc里放了些以前的前輩寫的給我們做參考，一些原來就有一些思路的同學(xué)看了以后受到了很大的啟發(fā)，立刻就動筆寫了下來；一些同學(xué)還是一點思路都沒有；一些同學(xué)干脆就隨意寫了一點上去。

僅僅是一張白紙，就讓同學(xué)們費盡心機。

同學(xué)們都寫好后，班長整理了一下，突然叫起來：“婷婷寫的好好！”我們一大群女生就圍了過去?！澳切┠?，我們一起穿校服；那些年，我們一起玩各種“殺”；那些年，我們一起被指責；那些年，我們一起追星；那些年，我們一起看動漫；那些年，我們一起去書城；那些年，我們一起進鬼屋；那些年……我們的美妙回憶……”看了之后，鼻子泛起了一陣酸酸的感覺。是啊，立刻就要畢業(yè)了，就算以前再怎么美妙，冒過沖突也好，吵過架也好，打過架也好，六年的同學(xué)，多么深厚的感情，美妙也好，哀痛也罷，反正都要過去的。

白紙上寫著同學(xué)們的資料，畢業(yè)后翻翻，也是一件好玩的事啊。

我們要看向美妙的明天，不能只留在過往。

畢業(yè)贈言作文篇5

一、設(shè)計理念

１．有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教化資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時引進相關(guān)資料進行補充閱讀，加強感性相識；作文后引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，強化相識，深化感情。

２．提倡自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中駕馭贈言的一般規(guī)律。

３．提倡合作學(xué)習(xí)，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。

二、教學(xué)目標

１．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能辨別出贈言的.優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。

２．能依據(jù)同學(xué)的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。

３．能感受同學(xué)之間真摯的友情。

三、重、難點

重點：能辨別出贈言的優(yōu)劣，并能依據(jù)同學(xué)的特點寫贈言。

難點：能選取合適的內(nèi)容，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。

四、課前打算

學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜愛的贈言背誦下來；制作一張精致的贈卡。

老師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音；打算幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。

五、教學(xué)流程及設(shè)計（節(jié)選）

１．激情導(dǎo)入，出示課題

你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學(xué)的情意，最具有紀念意義？（小禮物、賀卡、贈言等，依據(jù)學(xué)生探討，相機出示課題——畢業(yè)贈言）

２．通過課前的閱讀，你認為畢業(yè)贈言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）

［這個提問的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的學(xué)問的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。］

３．提出聽辨要求：

我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內(nèi)容：）

４．聽后同桌自由探討。

５．全班溝通，老師從旁相機點撥。

總評：第１、３、４則抓住了同學(xué)的特性特點，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝福。

第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。

第５則是套話，沒有抓住一個人的特性特點，針對性不強。

小結(jié)：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容？

（可以寫同學(xué)的性格、品質(zhì)、愛好、志向等）

在語言表達上，可以用上什么方法？

（可以適當應(yīng)用比方、比較、排比、對偶等等）

畢業(yè)贈言作文篇6

六年的時間，轉(zhuǎn)瞬即逝；六年的歡樂，銘刻在心；六年的友情，永生難忘……。

在高大的榆錢樹下，在寬敞的教室里，在寬敞的操場上……到處都留下了我們的身影。今日，我們一起在大樹下歡唱；昨天，我們一起在操場上游戲；前天，我們一起在教室里學(xué)習(xí)……這一切，是多么值得留戀，多么值得回憶。

在這六年的相處里，我們已把友情的種子深深地扎進彼此的心田。即使我們分別，那一本同學(xué)錄，也會承載著我們的友情，將我們緊緊相連。同學(xué)們，讓我們懷著全班同學(xué)的祝愿，在新的學(xué)校里，在蔚藍的天空中，逍遙自在地翱翔，即使遇到電閃雷鳴，也無所畏懼，因為友情恒久是我們堅實的后盾！

畢業(yè)贈言作文篇7

回首中學(xué)，硝煙散盡，依舊是碧空萬里，成功的歡呼，失敗的淚水，依舊回腸蕩氣.多少英雄，幾度夕陽，幾許惆悵，把汗水和淚水，灑在了“亞平寧”--綠茵場上.

共同的愛好使我們相識，而且結(jié)下了深厚了友情，這是旁人無法比擬的，是親似兄弟的感情，我們是并肩做戰(zhàn)的戰(zhàn)友，是共同傲慢的巨人，是滿身創(chuàng)痕的傷兵.

我們對足球的理解和堅韌意志，使我們在自己的王國里獨領(lǐng)風騷.

曾記否，與教工的一代青年，幾戰(zhàn)幾捷，在二中足壇敢稱“王中王”!

曾記否，我們攔住機務(wù)段藍色旋風，只輕輕一指，點中命脈!

曾記否,安大天狼嚎叫而來,卻慘遭吾等瘋狂殺戮!

這是個星光絢麗的隊伍:

盧小林，虎目圓睜,功由犀利,意識超前，速度似箭...

梁紅旗，玩的就是心跳，雖條件有限，但每役表現(xiàn)不凡,常用臉部救險...

你則突前插入，屢建功勛，經(jīng)常連入兩粒...

我中場領(lǐng)軍，不以物喜不以已悲...

劉康,小扣嫻熟,比肩沙特奧維蘭...

朱行,用腦子踢球,紙上用兵如神...

孔鐵雄，堅如鐵墻，空中霸王...

王內(nèi)寧,向命運抗爭，雖身單力薄，但英雄本色一覽無遺...

小周欣,不畏凳子生涯,竭力把握出場機會,堪稱空門殺手...

馬向武,速度驚人,但球總留在身后.尤現(xiàn)劉翔風姿...

韓襄,游離首發(fā)之外,但毅力不凡,勝任訓(xùn)練中之假想敵...

秦國棟風資卓然...

葉峭牛刀初試...

盧小林凌空抽射，梁紅旗空中摘月，王內(nèi)寧金頭一甩，孔鐵雄兇惡鏟斷，我倒掛金鉤，你單刀直入......

這是綠茵場，是我們的中學(xué)生活，無論三好.試讀，無論貧富.貴賤，無論高大.弱小，綠茵場上，人人同等!

我們雖心比天高，卻命如紙薄，都付出了風險與代價.

難圓足球夢，難言這中不是痛的痛!

但我們都是全身心的投入，都無癡狂，這些做為永久的回憶，足矣!

畢業(yè)贈言作文篇8

一分一秒時間從我手中溜走了，春去秋來已經(jīng)輕輕靜靜的溜走了六年的時間，可是我收獲了不少：老師的暖和、同學(xué)的熱忱，讓我感受到了華蜜的感覺。

轉(zhuǎn)瞬前，那個剛剛?cè)雽W(xué)的小可愛，現(xiàn)在已經(jīng)變成了一個懂事的好少年。感謝老師嘔心瀝血的教育，感謝朝夕相處的同學(xué)們。在六年里我們一塊學(xué)習(xí)、一塊成長。讓我收獲了很多很多。

我很快就要畢業(yè)了，只剩下幾天的日子，我就要從我敬愛的母校去到新的中學(xué)里讀書。

畢業(yè)了我想說聲：“感謝！感謝母校！感謝老師！感謝同學(xué)！”我肯定會用最好的成果報答你們的！

畢業(yè)贈言作文篇9

六年的光陰飛逝，

離別，這殘酷的現(xiàn)實即將到來，

曾經(jīng)一起歡樂，一起哭泣，

莫非這一切就要不復(fù)存在？

最終一次打鬧，最終一次考試，

點點滴滴，分分秒秒，

我們彼此珍惜，集體收獲。

離別儀式代表什么？

為什么我們會一個個抱頭痛哭？

淚水又能代替什么？

為什么我們會放縱自己的淚腺，

讓它盡情奔流？

37位同學(xué)此時此刻腦中都是一片空白，

我們?yōu)槭裁匆趦|萬人中，

假如注定要分別，為什么又要相識？

空氣中充滿著一種傷感的氣息，

大家都在緘默中表達自己的依依惜別之感。

畢業(yè)照上強行擠出來的苦笑之中，

覆蓋著一層淡淡的陰云。

既然我們相識了，

又為什么上天又要熬煎我們，

把離別不行避開地擺在我們面前？

假如注定