小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)S版作文教案

PAGEPAGE4語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)作文教案精心整理版語(yǔ)文百花園一習(xí)作教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)列簡(jiǎn)單的提綱，把想象的故事寫(xiě)清楚。從編擬故事的過(guò)程中接受自我教育，并通過(guò)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。編寫(xiě)故事，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。習(xí)作評(píng)講，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)回憶《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，激發(fā)寫(xiě)作興趣。我們學(xué)過(guò)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話講了一個(gè)什么樣的故事？指名說(shuō)故事的大意。教師：同學(xué)們都有過(guò)許多新奇的想法，比如希望能變成什么，或者擁有什么。讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一課，大家不妨想一下：假如你有一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么情況呢？為了幫助同學(xué)們練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的故事里飛翔，讓我們也一起試著編寫(xiě)故事，看看誰(shuí)編的故事有意思?；貞浗涣鳎I(lǐng)悟?qū)懛?。學(xué)生默讀《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，體會(huì)寫(xiě)法。小組交流，領(lǐng)悟?qū)懛?。各小組代表匯報(bào)。出示編寫(xiě)故事的基本規(guī)律：采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)采用夸張的手法，想象大膽有趣故事有一定的順序，要完整通過(guò)故事表達(dá)自己的意思大膽想象，列出提綱。說(shuō)說(shuō)讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這課，你從中學(xué)到了什么？啟發(fā)想象：假如你有一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么情況？列出提綱：你編的故事中有哪些角色？他們之間發(fā)生了什么事情？怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)清楚、完整。想一想，你要通過(guò)你編的故事說(shuō)明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)？把想好的故事互相說(shuō)一說(shuō)，交流評(píng)議。依據(jù)提綱，完成初稿。五、指導(dǎo)修改，完善寫(xiě)作。六、作業(yè)：把自己編的故事讀給父母聽(tīng)一聽(tīng)。第二課時(shí)提出學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要交流、評(píng)改自己的作文。指導(dǎo)評(píng)改，體驗(yàn)成功。啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。全班交流評(píng)賞請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀他們的作文。共同評(píng)議哪些地方寫(xiě)得好？哪些不足？討論修改。出示幾篇中等程度的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)比較有哪些不足。討論如何修改。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面修改：①有無(wú)錯(cuò)別字和病句②故事是否寫(xiě)清楚、完整③想象是否合理有趣，情節(jié)是否具體生動(dòng)④讀后是否給人以啟發(fā)修改習(xí)作第一單元作文：假如我有一只尼爾斯的鵝學(xué)了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這篇文章，我十分羨慕尼爾斯，我也想擁有馬丁?？墒俏覜](méi)想到，馬丁真的來(lái)到了我家，我變的像拇指一般大小，我騎上了馬丁，和它一起去幫助那些苦難的人們。我們先飛到了丹麥，四處尋找賣(mài)火柴的小女孩兒。終于，我們?cè)谝蛔孔拥慕锹湔业搅吮粌龅枚叨哙锣碌男∨?。我立刻從馬丁背上跳下來(lái)，我又變得像正常人一般大小，穿上馬丁給我變出來(lái)的棉衣，拿著馬丁變出來(lái)的吃的，穿的，走向了小女孩兒。小女孩兒以為我是來(lái)買(mǎi)火柴的，趕緊迎了上來(lái)。為了讓小女孩兒回家不挨打，我買(mǎi)了好幾大把火柴，小女孩對(duì)我一口一個(gè)“謝謝”。我把棉衣，手套，圍巾，帽子全給小女孩穿上了，又拿出了美味的烤鵝，小女孩吃的津津有味。最后我和小女孩又在一起玩了很長(zhǎng)時(shí)間才依依不舍地告別。我又變回了拇指小人兒，和馬丁又飛向了稻草人管理的稻田，我和馬丁打算幫助稻草人的主人拔掉今年的稻子，再種上新的稻子，到了稻田，我先對(duì)稻草人說(shuō)明我的意圖，然后我和馬丁一起拔掉稻子，翻了翻土地，最后種下了馬丁給我的種子，并把稻草人的“衣服”都更換了一遍。稻草人對(duì)我們十分的感激，他對(duì)我們承諾，明年一定要好好看管稻田，讓主人露出笑容！馬丁把我送回家后就再也沒(méi)來(lái)找過(guò)我，但是不管有沒(méi)有馬丁，我都會(huì)繼續(xù)幫助那些苦難的人們！語(yǔ)文百花園二習(xí)作1、審題：讀提示，明確寫(xiě)作要求。

題目要求有四句話，講了三層意思；第一層說(shuō)明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫(xiě)你感受最深的人或事，也可以寫(xiě)你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫(xiě)你感受最深的人或事，也可以寫(xiě)日記或詩(shī)歌”——這是“不限文體樣式”（第2句話）；第三層提出寫(xiě)作要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，題目恰當(dāng)，自作修改等（第3、4句話）

2、看“平臺(tái)”，參與習(xí)作討論。可按“習(xí)作討論平臺(tái)”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。

快樂(lè)的嬰兒時(shí)代聽(tīng)媽媽說(shuō)，嬰兒時(shí)的我胖乎乎的，手臂就像蓮藕一樣，肉肉的，很可愛(ài)。我的眼睛大大的，像個(gè)小洋娃娃。當(dāng)把我推上街時(shí)，總是有人圍觀我喲！不要認(rèn)為我現(xiàn)在的體質(zhì)不好，但小時(shí)候我是很健康的從出生就沒(méi)生過(guò)病。我也很聰明，10個(gè)月就會(huì)學(xué)走路了，但還是搖搖晃晃的、東倒西歪的。豐富多彩的幼兒時(shí)代一眨眼的工夫，時(shí)間老人把嬰兒時(shí)期帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)，我上幼兒園了。一開(kāi)始，我對(duì)幼兒園很不喜歡，下課后老想回家找媽媽?zhuān)墒呛髞?lái)我慢慢喜歡上了幼兒園。但在3歲那年得了一場(chǎng)重病，天天高燒不退，就只能天天用抗生素壓著，所以我才會(huì)很容易就生病喲！壓力山大的時(shí)代小學(xué)我夢(mèng)想的開(kāi)始就是從這里起航的，小船帶著我的夢(mèng)想遠(yuǎn)行。進(jìn)入六年級(jí)以后，已使我漸漸懂事起來(lái)，我也不再貪玩了，開(kāi)始練習(xí)雙排鍵了，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會(huì)抱怨作業(yè)的多少了，學(xué)會(huì)了化壓力為動(dòng)力，學(xué)會(huì)擠海綿似地?cái)D時(shí)間了，遇到困難，我總是想：我小時(shí)候能克服困難，現(xiàn)在這點(diǎn)小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來(lái)。雖然比起小時(shí)候我的確進(jìn)步了，可是人生的道路是曲折而漫長(zhǎng)的，學(xué)海無(wú)涯，我還有許多東西不懂。我想：只要有遠(yuǎn)大理想，靠著頑強(qiáng)拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進(jìn)成功的殿堂，就能對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)語(yǔ)文百花園四作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．在實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文字的重要性的認(rèn)識(shí)，提高正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。2．寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天，我們布置了一項(xiàng)任務(wù)——做一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，調(diào)查錯(cuò)字與病句。今天我們就來(lái)進(jìn)行整理匯報(bào)。二、新課：

1以小組為單位，整理匯總問(wèn)題：先在小組內(nèi)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。小組內(nèi)進(jìn)行整理、分類(lèi)。（讀錯(cuò)音、錯(cuò)別字、病句、不規(guī)范）初步分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)或建議。2各小組匯報(bào)交流。每個(gè)組派代表匯報(bào)本組的調(diào)查情況、分析及建議。同學(xué)們可補(bǔ)充發(fā)表自己的意見(jiàn)或建議。3．每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一份關(guān)于正確、規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的研究報(bào)告。同學(xué)們，作為一名中國(guó)人，我們每一個(gè)人都要為傳承祖國(guó)文化做出自己的努力，今天，我們發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，有什么好方法，讓大家都知道，都提高認(rèn)識(shí)呢？今天，我們就開(kāi)展一項(xiàng)撰寫(xiě)研究報(bào)告比賽。怎么寫(xiě)呢？出示研究報(bào)告姓名調(diào)查時(shí)間

資料來(lái)源（書(shū)籍、報(bào)刊、辭典、影視、網(wǎng)站）報(bào)告正文問(wèn)題提出：調(diào)查與分析：改進(jìn)的措施這三部分，哪部分有問(wèn)題？學(xué)生可能主要問(wèn)：“問(wèn)題的提出”主要回答為什么要進(jìn)行此次社會(huì)調(diào)查。簡(jiǎn)要寫(xiě)明原因。書(shū)寫(xiě)研究報(bào)告。調(diào)查中的小插曲不久前老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，調(diào)查我們班同學(xué)正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的情況，讓我們?cè)谕瑢W(xué)的練習(xí)本、作業(yè)本和作文本上查找錯(cuò)別字。并給我們?nèi)×藗€(gè)好聽(tīng)的名字叫“啄木鳥(niǎo)”捉“蟲(chóng)”隊(duì)。老師把我們分好組，我任組長(zhǎng)。并指定了我們組查找的范圍。我一看我們要查找的同學(xué)，馬上傻了眼，這幾個(gè)人都是我們班的尖子生，他們的作業(yè)可是很少出錯(cuò)的。雖然如此，我們也不能打退堂鼓。我就不信，我們這些“啄木鳥(niǎo)”就捉不出一只“蟲(chóng)”來(lái)。剛一下課，我們馬上開(kāi)始調(diào)查。我先找的是陳甜甜的，我把眼睛瞪得溜圓，一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)真找起來(lái)。盡管我費(fèi)了九牛二虎之力，把一本作業(yè)找完了，還是沒(méi)找到一個(gè)錯(cuò)別字。我接著找尹航的，為了不放過(guò)任何錯(cuò)誤，我一絲不茍、聚精會(huì)神地查找。一邊找一邊給自己打氣：雖然尹航是好學(xué)生，可是也免不了會(huì)出錯(cuò)。真是功夫不負(fù)有心人，只見(jiàn)有一句寫(xiě)道：“我不能不佩服張老師。”他把佩字里面的一橫寫(xiě)成一撇了。我有些激動(dòng)地說(shuō)道：“哈，好學(xué)生也出錯(cuò)！”我跑去找尹航改正。尹航卻不服氣，非說(shuō)他沒(méi)錯(cuò)，還說(shuō)以前老師就這樣寫(xiě)的。我清楚地記得現(xiàn)在的老師給糾正過(guò)。為了弄個(gè)水落石出，我去請(qǐng)教字典先生，果然我對(duì)了。在事實(shí)面前，尹航也變得啞口無(wú)言。他把錯(cuò)字改了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“謝謝你，讓我學(xué)會(huì)了這個(gè)字?！蔽艺娓吲d啊，我終于捉到一條“蟲(chóng)”了，我這個(gè)“啄木鳥(niǎo)”厲害吧，這么難找的“蟲(chóng)”都被我找到了。

之后，我又在其他的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)等本中找到了錯(cuò)別字、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范有語(yǔ)病的字或句子。并讓他們一一改正過(guò)來(lái)

通過(guò)這次調(diào)查，我的感受很深，我明白了兩點(diǎn)：一是發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，要知錯(cuò)就改，虛心學(xué)習(xí)，向別人請(qǐng)教；二是我們一定要正確使用漢字，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字、誤讀字等使用不規(guī)范的字。.調(diào)查中的“小插曲”生活中，錯(cuò)別字無(wú)處不在，廣播中、報(bào)紙上、作業(yè)上……人人都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，今天我就來(lái)調(diào)查一下。我先來(lái)到好朋友面前，用央求般的語(yǔ)氣求她把作業(yè)本給我看看，誰(shuí)知我剛開(kāi)口就吃了個(gè)閉門(mén)羹，但我仍不泄氣，用極其溫柔并帶討好的語(yǔ)調(diào)來(lái)求她把作業(yè)本給我看看，可她仍不給，沒(méi)辦法，只好使出第二招——騙“本”法。我再次來(lái)到她跟前，用嚴(yán)厲的口氣對(duì)她說(shuō)：“把作業(yè)給我，老師讓我?guī)湍銠z查?！薄安恍芯褪遣恍?。”唉，真是沒(méi)辦法了。別人都是吃軟不吃硬，她卻軟硬都不吃。我只好掃興的回到了座位上。只好使出殺手锏——軟磨硬泡。我再次來(lái)到她跟前，只要對(duì)我對(duì)她都有利的話全搬了出來(lái)。終于在我的威逼利誘下她交出了東西，我也得到了我的“戰(zhàn)利品”——作業(yè)本。翻開(kāi)一頁(yè)，只見(jiàn)到處都是對(duì)勾，看得我眼花繚亂，心想：她總不會(huì)連一個(gè)錯(cuò)字也沒(méi)有吧。終于在我的“火眼金睛”下找到了一個(gè)老師沒(méi)有批出來(lái)的錯(cuò)字，我給她指出了這個(gè)錯(cuò)誤，她也及時(shí)改正了。俗話說(shuō)得好“亡羊補(bǔ)牢，為遲不晚?！币馑际怯辛隋e(cuò)誤及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正還不算晚，也就是說(shuō)我們有了錯(cuò)字及時(shí)改正，既擺脫了“討厭鬼”，又可以加深你的印象。調(diào)查中的小插曲“哎呀，你怎么寫(xiě)錯(cuò)了這么多的字?""就是呀,‘好像’的‘像’字怎么能寫(xiě)成‘大象’的‘象’呢?"……聽(tīng)到這些話，你可別以為是家長(zhǎng)在檢查作業(yè),告訴你吧,這是我們班最近正在進(jìn)行的"啄木鳥(niǎo)"行動(dòng)."啄木鳥(niǎo)"行動(dòng),聽(tīng)其名便可知,我們像啄木鳥(niǎo)在消滅錯(cuò)別字。不容分說(shuō)，我們?nèi)M人員集體行動(dòng)，打開(kāi)了彭書(shū)文同學(xué)的日記本，哇塞，里面錯(cuò)別字連篇！“忘記”的“忘”寫(xiě)成了“眺望”的“望”，“天氣”的“天”寫(xiě)成了“丈夫”的“夫”，“甚至”的“甚”寫(xiě)成了“勝利”的“勝”……我真受不了他的作文，虧他還是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生呢！最可氣又最可笑的是，當(dāng)我們檢查到《媽媽的愛(ài)》這篇文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)他竟然把“說(shuō)曹操，曹操到”這句話寫(xiě)成了“說(shuō)操操，操操到”，把“曹”和“操”完全弄混淆了。我們大聲喊：“笨蛋彭書(shū)文，你把‘曹’和‘操’寫(xiě)錯(cuò)了……”他不等我們說(shuō)完，就一把奪過(guò)作文本，更正好，長(zhǎng)舒一口氣：“這下總可以了吧！”我們湊過(guò)來(lái)一瞧，又異口同聲地說(shuō)：“錯(cuò)啦，錯(cuò)啦，你寫(xiě)成‘說(shuō)曹曹，曹曹到’！”說(shuō)完，我們都捂著肚子哈哈大笑起來(lái)。彭書(shū)文聞聲走過(guò)來(lái)，瞅了瞅自己的日記本，紅著臉改正了錯(cuò)誤，也不好意思地笑了。通過(guò)這一次的活動(dòng)，給了我很深的感觸。我們寫(xiě)錯(cuò)別字，多數(shù)時(shí)候都是因?yàn)閷?xiě)作業(yè)時(shí)的粗心大意造成的。我們以后寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要細(xì)心一點(diǎn)，不會(huì)寫(xiě)的字應(yīng)該查字典，不要胡亂地填上一個(gè)字就不了了之。寫(xiě)錯(cuò)了字，應(yīng)該多寫(xiě)幾遍，加深自己對(duì)那個(gè)字的正確印象才行.語(yǔ)文百花園五作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣每一個(gè)地方都有不同的食品。每個(gè)人都有自己最興趣的美食。有些美味，說(shuō)一說(shuō)都叫人垂涎欲滴。你想告訴我們什么美味呢？二、討論內(nèi)容。1、食品叫什么？外形怎樣？用什么原料做的？是怎樣制作的？2、這種食品怎么吃？味道怎么樣？吃的時(shí)候要注意什么？3、你知道這種風(fēng)味食品的來(lái)歷或者相關(guān)故事嗎？【內(nèi)容是學(xué)生習(xí)作時(shí)最拿捏不住的東西，無(wú)話可說(shuō)可寫(xiě)的原因就是老師不注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、積累可以寫(xiě)的、必須寫(xiě)的材料。習(xí)作指導(dǎo)要多讓學(xué)生明白自己能夠?qū)懙膬?nèi)容?！咳?、學(xué)生根據(jù)各自準(zhǔn)備的材料在小組里練習(xí)說(shuō)上邊的內(nèi)容。小組成員邊聽(tīng)邊提問(wèn)。四、指名學(xué)生起來(lái)交流。學(xué)生評(píng)價(jià)，抓住條理和內(nèi)容兩方面評(píng)價(jià)。五、學(xué)生開(kāi)始起草。六、簡(jiǎn)單講評(píng)，完成習(xí)作1、學(xué)生繼續(xù)打草稿。教師巡視。2、教師選擇有代表性的草稿展示。3、學(xué)生聽(tīng)、評(píng)價(jià)。4、繼續(xù)完成各自的草稿并認(rèn)真修改。5、抄正。書(shū)包的自述Hi，我的名字叫書(shū)包。我是在過(guò)新年的時(shí)候，一個(gè)小女孩買(mǎi)回家的。我是用化纖做成的。個(gè)頭不算大，是長(zhǎng)方形的。我的肚子上畫(huà)著一只活靈活現(xiàn)的小白兔。那只小白兔紅紅的眼珠轉(zhuǎn)個(gè)不停，好像在思考問(wèn)題。一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是粉紅色的，這耳朵真調(diào)皮，老是亂蹦亂跳，仿佛決定甩掉小兔。我里里外外一共有四層。他們按從大到小的順序排列著。第一層里面住著音樂(lè)書(shū)伯母、美術(shù)書(shū)伯父等大書(shū)；第二層里面放著科學(xué)書(shū)叔叔、品德書(shū)阿姨一類(lèi)的書(shū)；第三層里，一本本練習(xí)冊(cè)和練習(xí)本正在翩翩起舞，它們跳得真歡快呀，嘴里大聲唱著歌，腳下隨著節(jié)奏聲一步步地跳著；第四層里，大大小小的試卷兄弟們正在一起呼呼大睡呢！我的本領(lǐng)可大了，可以防雨。有一次，天下雨了，小主人沒(méi)帶雨傘，回到家時(shí)，我的全身都濕透了，可我卻緊緊地抱著書(shū)本，讓它們不被淋濕。結(jié)果，它們一點(diǎn)兒沒(méi)濕，還爭(zhēng)著感謝我呢。不知不覺(jué)，我已經(jīng)跟了小主人三年了，我和小主人已經(jīng)有了很深的感情。我衷心祝愿我們每天都能一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，開(kāi)心玩耍。小鬧鐘的自述大家好！我是一個(gè)快樂(lè)的小鬧鐘，我的形狀是長(zhǎng)方體的像一間小房子。房子的外面涂上了黃白色的油漆，房子的中間一塊透明的玻璃罩，里面住著三個(gè)友愛(ài)的好兄弟，大哥時(shí)針又矮又胖，跑起來(lái)慢吞吞的，二哥分針不胖不瘦，跑起來(lái)不慌不慢，三弟秒針又高又帥，跑起來(lái)飛快，好像要做什么急事似的。這里面除了三兄弟還有他們的好朋友數(shù)字1-12，你可別小看他們，如果沒(méi)有他們，小主人就不知道準(zhǔn)確的時(shí)間了。我是小主人忠實(shí)的幫手，早上6點(diǎn)，我總會(huì)準(zhǔn)時(shí)給小主人唱起動(dòng)聽(tīng)的起床歌，小主人聽(tīng)到了我的歌聲迅速地起床了，不過(guò)有時(shí)候小主人也會(huì)賴(lài)在床上不肯起來(lái)，每天晚上我都會(huì)給小主人唱催眠曲，小主人聽(tīng)著歌聲慢慢地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。時(shí)間在“滴答滴答”聲中一分一秒地過(guò)去了，我時(shí)刻提醒小主人要珍惜時(shí)間，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。俗話說(shuō)“時(shí)間像一條小河永不停息地流淌，流過(guò)每一個(gè)人的身邊，勤勞的從小河撈起無(wú)窮的寶藏，懶惰的人只能撈走后悔和失望。”我要對(duì)所有的人說(shuō)：“珍惜時(shí)間就等于珍惜自己的生命”。小鬧鐘的自述大家好，我是一個(gè)小鬧鐘。去年，主人把我從商店里買(mǎi)了回來(lái)。我穿著一身淺藍(lán)色的外衣，有一雙銀白色的鞋子。在我的肚皮上，還有一塊桃心形的玻璃，玻璃里住著時(shí)針哥哥、分針姐姐和秒針弟弟。時(shí)針哥哥胖胖的，走起路來(lái)慢吞吞的；分針姐姐不胖不瘦，走起路來(lái)不緊不慢；秒針弟弟長(zhǎng)得很瘦，但走起路來(lái)卻十分快。我不僅長(zhǎng)得漂亮，還有很大的作用呢！每天早上，我都會(huì)用美妙的鈴聲來(lái)叫醒小主人。小主人要是沒(méi)有我，不知會(huì)遲到多少回呢。晚上，我坐在小主人的書(shū)桌上，看著他做作業(yè)，并發(fā)出“滴滴答答”的聲音，提醒小主人快點(diǎn)完成作業(yè)。到九點(diǎn)時(shí)，我就會(huì)發(fā)出鈴聲，提醒小主人時(shí)間不早了，快上床睡覺(jué)吧。小主人聽(tīng)到鈴聲后，便會(huì)很快睡覺(jué)。雖然我作用很大，但有時(shí)也會(huì)“生病”。記得有一次，我的心臟（電池）突然不運(yùn)轉(zhuǎn)了，害得小主人差點(diǎn)遲到。還好小主人自己起來(lái)了，不然可就慘了。最后，還是小主人把我給“治”好的。這就是我——一個(gè)可愛(ài)的小鬧鐘。希望大家喜歡我。鋼筆的自述大家好，我是一只平平凡凡的鋼筆.我的名字叫英雄，我們鋼筆家族可不止這個(gè)名字，有的叫永生，還有的叫白領(lǐng).我們雖然相貌不同，大小不一，但還是人類(lèi)的忠實(shí)助手.下面我來(lái)自我介紹一下吧.我穿著一身金光閃閃的新裝，看起來(lái)富麗堂皇的，腰上還有一根紫色的腰帶，我還是鋼筆家族的首富呢．我的腦袋比身子大得多，胖乎乎的，非?？蓯?ài)，但就因?yàn)榕?，讓我成為了鋼筆家族的＂武大郎＂所以我一見(jiàn)到那些身材苗條的鋼筆就羨慕得要死．談完了外表，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)內(nèi)部夠造吧．我們的頭部是尖的，叫做筆尖．身體是一根管子，是用來(lái)裝墨水的．外面還套有一個(gè)金屬小管，這樣就大大的提高了吸收力，使墨水能源源不斷的貢給頭部．現(xiàn)在又要說(shuō)說(shuō)注意事項(xiàng)了．我們那么盡力地幫助人們，竟然有人不愛(ài)護(hù)我們．現(xiàn)在我宣布：第一不要讓我們?nèi)ズ饶诙?xiě)完作業(yè)要把我們的筆冒蓋好，放進(jìn)文具盒里．有了這二條，我就放心了．我的小主人非常愛(ài)護(hù)我．每周都要給我洗澡，那感覺(jué)真是爽呆了．每當(dāng)我貪吃墨水喝多了，肚子非常難受，小主人都會(huì)給我擠出來(lái)一點(diǎn)．．．．．．哦，小主人又要寫(xiě)作業(yè)了，我也要工作了．拜拜了電腦的自述大家好！我是一臺(tái)電腦，隨著人們生活的水平不斷提高，我們電腦家族便來(lái)到家家戶(hù)戶(hù)。下面我來(lái)為大家介紹介紹吧！我穿著一件黑黑的衣服。長(zhǎng)著一張長(zhǎng)方形的臉，人們都把它叫作“顯示屏”，透過(guò)它人們可以看到許多東西；在我的兩旁有兩個(gè)黑色的小箱子，沒(méi)錯(cuò)！它們就是我的耳朵“音響”，它可以唱出美妙的音樂(lè)，所以人們都非常喜歡它們；那橢圓形的“鼠標(biāo)”和長(zhǎng)長(zhǎng)的“鍵盤(pán)”是我最好的朋友，如果沒(méi)有了它們，人們就不能控制我了；瞧！我的母親“主機(jī)”在小主人的柜子里，沒(méi)有了它，我?guī)缀跏且粔K廢鐵。我的功能可多啦！查找資料、學(xué)習(xí)、寫(xiě)日記、玩游戲、聊天、聽(tīng)音樂(lè)、繪畫(huà)都是我的拿手本領(lǐng)。我特別愛(ài)干凈，每當(dāng)晚上，小主人都會(huì)拿濕濕的毛巾幫我擦干凈身子，讓我變得精神起來(lái)，所以，我也非常喜歡我的小主人。然而，我也有一個(gè)天敵“病毒”，它是一道有攻擊性的程序，對(duì)我的危害很大，比如格式化硬盤(pán)、刪除文件數(shù)據(jù)等，并以此來(lái)區(qū)分惡性病毒和良性病毒。為此，小主人還下載了360安全衛(wèi)士和瑞星殺毒軟件來(lái)對(duì)付它，讓我健健康康。這就是我了！雖然我只是一臺(tái)電腦，但是只要大家正確的使用我，我也一定會(huì)讓人們的生活變得更方便。語(yǔ)文百花園六作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過(guò)各種各樣的書(shū)，說(shuō)說(shuō)最近讀過(guò)哪些書(shū)?這些書(shū)的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書(shū)之間有沒(méi)有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？

（學(xué)生暢所欲言。）

今天這節(jié)課，就讓我們一起寫(xiě)一寫(xiě)你和書(shū)之間發(fā)生的有趣的故事。

（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確習(xí)作要求。

1、朗讀《我和書(shū)的故事》一文，想想文中圍繞我和書(shū)寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2、書(shū)給文中的我?guī)?lái)了哪些樂(lè)趣？

3、文中有哪些描寫(xiě)你比較欣賞？（畫(huà)上波浪線）

4、指名朗讀文章，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，看看別人是怎么寫(xiě)“我和書(shū)的故事”的，有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。

（三）構(gòu)思指導(dǎo)。

1、回憶自己讀書(shū)的經(jīng)歷，選擇感受最深的與書(shū)有關(guān)的事情寫(xiě)出對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語(yǔ)，想想自己明白了哪些要求。

3、思考“習(xí)作討論平臺(tái)”的三個(gè)問(wèn)題，與同學(xué)們交流。

（四）教師點(diǎn)撥，提醒注意事項(xiàng)：

1、用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)；

2、聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，一定要是真實(shí)的心得、體會(huì)，千萬(wàn)不要無(wú)病呻吟；

3、想想怎樣才能把你和書(shū)之間的故事寫(xiě)得既清楚又能吸引別人；

4、標(biāo)題要合適。

5、寫(xiě)之前，可以先列一個(gè)寫(xiě)作提綱。

（五）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個(gè)別指導(dǎo)。

（六）同桌互改草稿，交由老師查閱。我和書(shū)的故事書(shū)給我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，豐富了我的生活，把我?guī)У搅艘粋€(gè)無(wú)限廣闊的天地。正像高爾基說(shuō)的那樣：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！泵慨?dāng)我打開(kāi)書(shū)，就會(huì)走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，那里有喜怒哀樂(lè)，有悲歡離合。書(shū)使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書(shū)成了我的良師益友。提起我和書(shū)的故事，還得從我第一次去新華書(shū)店說(shuō)起。一走進(jìn)新華書(shū)店，我就被眼前的這一切驚呆了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多書(shū)！無(wú)所不有，真是書(shū)的海洋。于是我一本接一本地看起來(lái)，我像一只貪婪的餓狼。那一天，我第一次體會(huì)到讀書(shū)的魅力。還有一件事更有意思。一天，我讀著一本書(shū)，正讀到入迷時(shí)，媽媽叫我去買(mǎi)一瓶醬油，我飛快地跑到小買(mǎi)店，張口就說(shuō)：“小二，拿一瓶醬油來(lái)?！钡曛鞯纱罅搜劬Γ矣趾暗剑骸靶《?，拿一瓶醬油來(lái)?！敝灰?jiàn)店主沒(méi)反應(yīng)，我這才恍然大悟，我竟用了書(shū)里的語(yǔ)言在說(shuō)話。我馬上改口說(shuō)：“叔叔，對(duì)不起，我要買(mǎi)一瓶醬油?！痹诨丶业穆飞希疫呑哌吶滩蛔∥嬷煨?，笑自己讀書(shū)太入迷了。我在書(shū)的陪伴下一天天長(zhǎng)大，我從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)，書(shū)也教給我做人的道理，書(shū)是我永遠(yuǎn)的朋友。我和書(shū)的故事莎士比亞說(shuō)過(guò)﹕“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這是他心中的書(shū)；陳壽說(shuō)過(guò)：“書(shū)尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是他心中的書(shū)。而在我心中，書(shū)是一盞明燈，指引我道路；書(shū)是我的家人，伴我成長(zhǎng)。小時(shí)候媽媽經(jīng)常給我講故事，后來(lái)我開(kāi)始自己看一些有圖畫(huà)的故事書(shū)，我升入小學(xué)后就開(kāi)始看一些《寓言故事》、童話故事……一次，我從同學(xué)口中聽(tīng)說(shuō)《愛(ài)的教育》這本書(shū)很感人，于是我便讓媽媽帶我去看這本書(shū)，找到書(shū)后，我急忙打開(kāi)書(shū)，當(dāng)時(shí)的我就像一匹餓狼?？戳艘粫?huì)兒，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@本《愛(ài)的教育》很感人，你就給我買(mǎi)一本吧！”可媽媽卻皺起眉頭說(shuō)：“你作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢，回家寫(xiě)作業(yè)去?！庇谑?，我只能不情愿的跟媽媽回家。又過(guò)了一個(gè)星期，我又對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)嗫匆恍┱n外書(shū)又不是不好，你就給我買(mǎi)一本吧！”媽媽回答：“你都有那么多書(shū)了，還讓我給你買(mǎi)。”終于，經(jīng)過(guò)我?guī)状慰嗫喟螅瑡寢尳K于同意給我買(mǎi)這本書(shū)了。哎，這本書(shū)可真是來(lái)之不易??！書(shū)，增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)；書(shū)，提高了我的寫(xiě)作能力；書(shū)把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)喜怒哀樂(lè)的世界里；書(shū)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游；我要做一只快樂(lè)的小魚(yú)，在書(shū)海里遨游。我和書(shū)的故事高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人