小班科學(xué)教案：神奇的小鴨教案及教學(xué)反思

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小班科學(xué)教案：奇妙的小鴨教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.初步感知海綿的彈性,對海綿的特性感到新奇。

2.情愿大膽猜想并積極試驗。

3.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4.通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

活動預(yù)備：

1.學(xué)具預(yù)備：海綿每人1塊、密封罐每人1個2.閱歷預(yù)備：幼兒在活動前有玩過瓶中塞物的游戲3.場景預(yù)備：小池塘活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解海綿是有彈性的難點(diǎn)：通過動手操作感知海綿的特性活動過程：

一、出示海綿小鴨，引起探究的愛好--嘎嘎嘎，看看這是誰?

小結(jié)：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧!

--小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩一玩吧!

二、動手操作，感知海綿的彈性1.通過觸摸，初步感知彈性--看看摸摸小鴨子，你覺得這只小鴨子怎么樣呀?

小結(jié)：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。

2.通過游戲，進(jìn)一步感知彈性(1)躲起來--藏在身上--小鴨子最喜愛玩躲貓貓的游戲拉!想方法把你手中的小鴨子藏起來吧!

--讓我來找找，小鴨子究竟藏在哪里了?

(2)躲起來--躲進(jìn)玻璃房--小鴨可淘氣拉!;本文.來源：;瞧，這里有許多玻璃房，小鴨很想躲進(jìn)去，你們覺得它能躲進(jìn)去嗎?為什么?

--小鴨子究竟能不能都躲進(jìn)玻璃房呢?等會兒請你去幫幫它，小鴨子躲進(jìn)去后別忘了關(guān)門哦。

觀測指導(dǎo)：

①老師觀測幼兒是怎樣操作的?

②引導(dǎo)幼兒觀測小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么改變?

三、集體溝通，共享海綿的彈性(1)溝通共享--小鴨子躲進(jìn)玻璃房了嗎?你是用什么方法讓它躲進(jìn)去的?

小結(jié)：哦，原來我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進(jìn)玻璃房了。

--看看躲進(jìn)玻璃房的小鴨子還和原來一樣嗎?

小結(jié)：通過用力擠壓，小鴨子都變型了。

--現(xiàn)在我讓小鴨子出來它還會變回原來的樣子嗎?

小結(jié)：瞧，當(dāng)沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的外形，太奇妙了!

四、活動延伸，鞏固海綿的彈性--假如我再邀請幾只小鴨子在一起躲進(jìn)去，你們說可以嗎?我們一起試試吧!

觀測指導(dǎo)：

①老師觀測幼兒在操作中有什么困難?

②引導(dǎo)幼兒觀測小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么改變?

小結(jié)：你們真厲害!可以讓海綿小鴨變得這么小躲進(jìn)玻璃房，太奇妙了!

教學(xué)反思

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習(xí)性，給小動物喂食物時，一個個的仔細(xì)樣，真是可愛極了，活動結(jié)束時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動延伸和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛好還挺高，我就結(jié)束了活動，假如把這兩