2023年火燒云教案

2023年火燒云教案火燒云教案1

一、教學(xué)要求：

1、細(xì)讀課文其次、三段，感受火燒云的顏色和形態(tài)的美。

2、初步學(xué)會(huì)在細(xì)致視察的基礎(chǔ)上綻開想象來(lái)描寫景物的表達(dá)方法，能仿

說一段話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察，開展想象，練習(xí)說話。

三、教具打算：

1、投影片4張（火燒云像馬、像狗、像獅子）

2、表現(xiàn)火燒云色調(diào)的紙片（7張）

四、教學(xué)過程：

（一）交代本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

上節(jié)課，我們觀賞了火燒云上來(lái)時(shí)漂亮的霞光。這節(jié)課我們將觀賞火燒云絢麗的色調(diào)和改變多姿的美。

（二）學(xué)習(xí)其次段

1、略讀課文36自然段，說說課文寫了火燒云哪兩方面的改變？

（板書：顏色、形態(tài)）

2、細(xì)讀第3自然段

（1）自由讀課文，說說讀懂了什么？

（2）溝通：

A、4個(gè)一會(huì)兒說明火燒云顏色改變快。

B、紅彤彤、金燦燦說明顏色改變多

（3）指導(dǎo)朗讀

（4）再讀表示色調(diào)的詞語(yǔ)，找出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并仿寫

紅彤彤：

葡萄灰：

半紫半黃：

3、細(xì)讀4、5、6自然段

（1）出示投影片，試著讓學(xué)生說說眼前的景象

（2）指名讀課文，其余學(xué)生思索：這三個(gè)自然段寫法上有什么相同和

不同之處？

（3）指名回答：

相同之處：先寫出現(xiàn)，再寫它的樣子，最終寫它的改變

（4）引讀課文

（5）說說不同之處，再讀課文

（6）仿說一段話

小組探討打算

指名上臺(tái)說

導(dǎo)入：火燒云是如此漂亮，可是時(shí)間不早了，它要下去了，人們會(huì)是

怎樣的心情

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、自由讀第三段，說說讀懂了什么？

2、理解：恍恍惚惚的意思，這個(gè)詞語(yǔ)說明白什么？

（完成作業(yè)本上第5題（2））

（四）齊讀二、三兩段，并質(zhì)疑。

火燒云教案2

［教學(xué)目標(biāo)］

(1)了解火燒云顏色改變快的特點(diǎn)，背誦第三自然段。

(2)學(xué)習(xí)火燒云開關(guān)改變的特點(diǎn)，仿寫一段話。

(3)感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培育酷愛大自然的思想感情。

［教學(xué)重點(diǎn)］

按提綱背誦第三自然段。

［教學(xué)難點(diǎn)］

抓住火燒云形態(tài)改變的特點(diǎn)綻開想像，嘗試寫一段話。

［教學(xué)過程］

一、引入新課，嘗試鋪墊

看圖回顧火燒云上來(lái)時(shí)霞光映照在大地上的生動(dòng)現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務(wù)。

二、嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)按提綱背誦第三自然段

(1)激發(fā)愛好，嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色改變的特點(diǎn)。

嘗試題（一）：①自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色改變的特點(diǎn)。②嘗試背誦這一段。

(2)學(xué)生嘗試練習(xí)。

(3)指名背誦，溝通學(xué)習(xí)方法，揭示色調(diào)詞語(yǔ)的特點(diǎn)：

(4)小結(jié)學(xué)法，抓住特點(diǎn)完整提綱。

(5)其次次嘗試：按提綱背誦第三自然段。

指導(dǎo)有感情地背誦（指名背、齊背）

(6)小結(jié)學(xué)法，并用一個(gè)詞來(lái)說說火燒云顏色改變的特點(diǎn)。

三、嘗試學(xué)習(xí)火燒云形態(tài)的改變特點(diǎn)，指導(dǎo)感情朗讀

(1)出示投影，視察火燒云改變時(shí)不同的形態(tài)，再次激發(fā)嘗試學(xué)習(xí)的愛好。

嘗試題（二）①自由朗讀第4-6自然段；②火燒云形態(tài)改變有哪些特點(diǎn)；③說說你最喜愛的一種火燒云的樣子是怎樣改變的。

(2)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，進(jìn)行四人組探討。

(3)溝通學(xué)習(xí)過程：

一會(huì)兒

過了兩三秒鐘

馬

改變快

突然

形態(tài)改變多

狗

一轉(zhuǎn)瞬（靜態(tài)－動(dòng)態(tài)）

獅子

(4)

指導(dǎo)有感情的朗讀。

(5)小結(jié)，再用一個(gè)詞說說火燒云形態(tài)改變又多又快的特點(diǎn)。

四、抓住火燒云形態(tài)改變快的特點(diǎn)嘗試寫一段話

(1)千變?nèi)f化的火燒云接著還會(huì)像什么呢？綻開想像......你想嘗試描繪這漂亮的景象嗎？

嘗試題（三）：（任選一題）

①抓住火燒云形態(tài)改變快的特點(diǎn)，寫一種你最喜愛的火燒云樣子的改變過程。

②抓住火燒云形態(tài)改變多又快的特點(diǎn)，用上一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒......的句式仿照第三自然段寫一段話。

(2)學(xué)生嘗試寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。（指名寫在投影片上）

(3)投影反饋，訂正。

五、課堂小結(jié)（略）

火燒云教案3

一、導(dǎo)入：

今日,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫做《火燒云》。什么叫火燒云呢？（日出或日落時(shí)出現(xiàn)的赤色云霞。）請(qǐng)打課本自由讀，找出一句話來(lái)回答?；馃七€有其他名稱嗎？（朝霞、晚霞、云霞、紅霞、彩霞）

早晨的火燒云叫朝霞，傍晚的火燒云叫晚霞，那么課文寫的火燒去是什么時(shí)候的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課文，去讀一讀，等一下看誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說說火燒云有什么特點(diǎn)？（變）

二、初讀

課文哪一部分詳細(xì)寫了火燒云的改變呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文。（36）節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文（36）節(jié)看看課文從哪幾方面寫出了火燒云的改變特點(diǎn)。（顏色、形態(tài)）

1、哪幾節(jié)寫顏色改變，哪幾節(jié)寫形態(tài)改變。

2、讀第3節(jié)，說說從第3節(jié)中你發(fā)覺了什么？（多、快）

3、能把顏色改變快這種感覺讀出來(lái)。

從哪里看出顏色多：

出示顏色的詞語(yǔ)：紅彤彤

金燦燦

半紫半黃

半灰半百合色

葡萄灰

梨黃

茄子紫

說說這幾種詞的構(gòu)詞方式

像

一樣的

色

4、從第三節(jié)中還發(fā)覺了哪些顏色？還有哪句話說明顏色多。

5、選擇一種構(gòu)詞方式說說那種見也沒見過的顏色。

6、用自己喜愛的方式讀讀課文。指名讀。齊讀

三、下面我們?cè)賮?lái)觀賞火燒云形態(tài)改變的美景，讀46節(jié)，喜愛哪一種動(dòng)物就把這一節(jié)多讀幾遍，等一下來(lái)談?wù)勛x了之后的感受。（火燒云形態(tài)改變多、快）

師生合作讀46節(jié)，師：一會(huì)兒天空出現(xiàn)了什么？馬是怎么樣的？馬是怎么改變的？后來(lái)消逝了嗎？

從哪里看出形態(tài)改變快。

46自然段在寫作依次上有什么相像之處。（出現(xiàn)樣子改變消逝）用一個(gè)詞來(lái)概括火燒云改變的快。

綻開想像的翅膀，火燒云還會(huì)變成什么？

看圖仿寫

作業(yè)：把火燒云的改變畫下來(lái)，編成連環(huán)畫。

板書：

顏色

多

出現(xiàn)

變

樣子

形態(tài)

快

改變

消逝

《火燒云》優(yōu)秀教案

標(biāo)簽：其它教案

時(shí)間：2023-08-31

作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹痘馃啤穬?yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧?！痘馃啤穬?yōu)秀教案1

１、讀懂課文，感受火燒云的絢麗多彩和奇妙奇異，激發(fā)學(xué)生酷愛自然，視察自然的愛好。２、學(xué)習(xí)作者按事物的改變依次，抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)形象描寫的方法。３、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過閱讀課文，讓學(xué)生駕馭火燒云的顏色和形態(tài)改變的特點(diǎn)。２課時(shí)。從整體入手，突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟、理解和表達(dá)。第一課時(shí)一、揭題激趣，生動(dòng)導(dǎo)入１、出示題目：師述：今日，我們一起學(xué)習(xí)聞名作家蕭紅寫的一篇寫景的課文，題目是《火燒云》。老師板書：火燒云２、說明題目：⑴啟發(fā)導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活閱歷，說說什么叫做“火燒云”？（早霞、晚霞、云霞、彩霞、紅云、彩云等）⑵引導(dǎo)學(xué)生讀讀課文，找出書上描寫火燒云的句子：天上的云從西邊始終燒到東邊，紅通通，似乎是天空著了火。①讀一讀：有什么問題。②換詞訓(xùn)練：“燒”換成“紅”，行嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀議，找找理由：①避開重復(fù)；②前后照應(yīng)；③顯示出動(dòng)態(tài)的感覺；④奇妙點(diǎn)題。）二、初讀課文，整體感知１、老師講解：課文根據(jù)火燒云的出現(xiàn)、改變消逝的過程來(lái)寫。

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《火燒云》課文教案

標(biāo)簽：其它教案

時(shí)間：2023-08-26

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常須要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《火燒云》課文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。《火燒云》一文是聞名女作家蕭紅寫的。是一篇自讀課文。課文描寫了日落時(shí)晚霞的漂亮景象，全文以變字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有變，使自然之美、人與物之美在變中表現(xiàn)得淋漓盡致。是一篇特別美麗的寫景之作。《火燒云》一課寫了晚飯后火燒云從出現(xiàn)到消逝過程中顏色和形態(tài)的改變。我依據(jù)本單元的單元導(dǎo)讀要求重點(diǎn)在于留意積累材料和讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，運(yùn)用講授法，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，通過老師的引導(dǎo)、學(xué)生的不同形式和層次地閱讀和溝通等，幫助學(xué)生理解字、詞，了解火燒云的絢麗多彩和奇妙奇異的改變，從而激發(fā)學(xué)生酷愛自然，視察自然的愛好。１、相識(shí)５個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。３、邊讀課文邊想象火燒云的`奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)地描寫火燒云的顏色及形態(tài)的改變的；并能邊讀課文邊想象課文描繪的畫面。火燒云相關(guān)資料介紹。一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好老師運(yùn)用多媒體課件出示配上美麗音樂的火燒云圖片供學(xué)生觀賞，并向?qū)W生說明火燒云的特點(diǎn)及形成過程。這樣做的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

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《火燒云》的其次課時(shí)教案

標(biāo)簽：小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-08-26

作為一名教學(xué)工作者，總不行避開地須要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的《火燒云》的其次課時(shí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、錄像引入1、導(dǎo)：晚飯過后，火燒云上來(lái)了，同學(xué)們想看嗎？（播放錄像：火燒云）2、看到這些火燒云，你的心請(qǐng)?jiān)鯓樱?、請(qǐng)用驚喜的語(yǔ)氣讀出在霞光照耀下的地面上的景象。（第一自然段）二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)：這時(shí)你抬頭仰視，看到空中又是什么樣的景象？（指名回答：天上的.云從西邊始終燒到東邊，紅通通的，好象天空著了火。）（屏幕出示句子）2、導(dǎo)：正是因?yàn)檫@樣，我們把這些云叫做——（火燒云）3、這些火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段并劃出描寫顏色的詞語(yǔ)。4、（出示練習(xí)題：這地方的火燒云改變_______，一會(huì)兒_______的，一會(huì)兒_______的，一會(huì)兒_______，一會(huì)兒_______。）（學(xué)生做天空練習(xí)）5、導(dǎo)：這地方的火燒云的顏色改變極多，你還能說出幾種來(lái)嗎？6、從“一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……。”我們可以看出火燒云的改變?cè)鯓?？（很快?、指導(dǎo)感情朗讀，要讀出改變之快和多，留意語(yǔ)氣的輕重緩急。8、這景象我們可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？9、導(dǎo)：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了什么？（馬）請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第四自然段。（老師板書：出現(xiàn)樣子改變消逝）

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小學(xué)語(yǔ)文《火燒云》優(yōu)秀教案

標(biāo)簽：小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-08-26

作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《火燒云》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生字新詞2．通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的漂亮，多姿多彩。激發(fā)學(xué)生視察大自然的愛好，培育想象實(shí)力。3．學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形態(tài)的改變進(jìn)行視察的方法。學(xué)習(xí)積累作文素材．4．初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》教學(xué)重點(diǎn)通過語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形態(tài)的改變，學(xué)習(xí)作者的視察和表達(dá)的方法。教具打算1．CAI課件2．學(xué)生自學(xué)生字詞，熟讀課文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好誰(shuí)知道，火燒云指的是怎樣的云呢？老師帶來(lái)了火燒云的投影片，請(qǐng)大家看一看。誰(shuí)來(lái)說說，火燒云是怎樣的。書上有一句話描寫的就是投影片上的情景，你能把它找出來(lái)嗎？二、自讀課文，理清依次請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫投影片上情景的一句話。找得快的同學(xué)，再想想看：作者是根據(jù)什么依次寫火燒云的？（劃出表示描寫依次的詞語(yǔ)）小結(jié)：作者就是根據(jù)上來(lái)了、改變著、下去了這樣的依次來(lái)寫火燒云的。三、學(xué)習(xí)第一部分課文火燒云上來(lái)時(shí)是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告知了我們。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學(xué)再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。

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小學(xué)語(yǔ)文《火燒云》的教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽：小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-08-26

作為一名人民老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是我為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《火燒云》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。一、復(fù)習(xí)舊知、創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第8課《火燒云》霞光照射大地時(shí)，小孩子的臉變成()紅公雞變成()黑母雞變成()小白豬變成()老爺爺?shù)陌缀幼兂?)，大地上的一切都變成了［板書：變］這是一幅多漂亮的鄉(xiāng)村夕照?qǐng)D呀！假如你此刻就站在霞光里，琿會(huì)對(duì)這奇妙的畫面稱贊不已。天上的火燒云會(huì)是什么樣子呢？本節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。二、抓住顏色特點(diǎn)，體會(huì)火燒云絢麗多彩。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，從中找到描寫火燒云出現(xiàn)的句子。［幻：天上的云從西邊始終到東邊，紅彤彤的.，似乎是天空著了火］讀中體會(huì)：哪些詞用得好，好在哪里？練讀體會(huì)。（“始終”說明范圍廣，“燒”點(diǎn)題，天空一片紅艷，給人以動(dòng)感）過渡：火燒云不僅是紅色的，還富于改變。自由讀描寫火燒云顏色的段落，從中你讀懂了什么？還有什么不懂的？［幻：這地方的火燒云改變極多，一會(huì)兒紅彤彤，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫、這些顏色天空都有有，還有些說也說不出來(lái)，見也沒見過的顏色］生議：1顏色多，還有哪些顏色？你能用一個(gè)詞來(lái)概括顏色的多2改變快，一會(huì)兒……一會(huì)兒……強(qiáng)調(diào)全部顏色都在改變相機(jī)板書：多、快

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關(guān)于《火燒云》的教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽：其它教案

時(shí)間：2023-08-25

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教化工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是我收集整理的關(guān)于《火燒云》的教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文其次段。2、積累表示顏色的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，視察天上的云，仿照課文的寫法寫一段話。4、培育學(xué)生對(duì)自然美的感悟?qū)嵙?。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)生字詞。師：同學(xué)們，今日老師帶來(lái)了一位同學(xué)默寫的詞語(yǔ)，這位同學(xué)是個(gè)馬大哈!寫字總是缺胳膊少腿的。1、出示含有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)。師：你們這些小老師們誰(shuí)來(lái)幫幫他?2、指名到前面來(lái)修改。(設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生感愛好的情境，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，又讓學(xué)生在樂趣中記住了詞語(yǔ)的寫法。)3、齊讀。二、復(fù)習(xí)第一段。1、回憶第一段講了什么?(板書：上來(lái)了)2、齊讀。三、教學(xué)其次段。過渡：火燒上來(lái)了，地面上的一切都變了，真奇妙呀!那火燒云又是如何改變的呢?(板書：改變)1、默讀其次段。思索：課文是從哪兩個(gè)方面寫火燒云的改變?(板書：顏色形態(tài))2、教學(xué)其次自然段。(1)聽錄音。(視察圖片)(2)聽了這一自然段，火燒云的改變給你留下了什么印象?(板書：多快)(3)從哪兒看出多，你能找出表示顏色的詞語(yǔ)嗎?(指名圈出)

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小學(xué)語(yǔ)文火燒云教案（精選20篇）

標(biāo)簽：小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-06-17

作為一名老師，就難以避開地要打算教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案須要留意哪些格式呢？下面是我細(xì)心整理的小學(xué)語(yǔ)文火燒云教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。小學(xué)語(yǔ)文火燒云教案篇1

〔解題〕《火燒云》是蕭紅寫的一篇散文。蕭紅在這篇文章中用精確、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了火燒云從上來(lái)到下去的過程中顏色和形態(tài)的改變，呈現(xiàn)了絢麗多彩、奇妙奇異的火燒云景觀，抒發(fā)了作者酷愛大自然、憧憬美妙生活的感情。〔結(jié)構(gòu)分析〕文章以火燒云發(fā)生、發(fā)展、消逝的過程為線索寫的，共７個(gè)自然段，可分三部分。第一部分（第１自然段），寫晚霞的霞光照到地上的情景。文章詳細(xì)描寫了在霞光照耀下人和動(dòng)物身體顏色的改變。其次部分（第２～６自然段），寫火燒云顏色和形態(tài)的改變。先寫從西到東“似乎是天空著了火”，強(qiáng)調(diào)天空一片紅色。接著寫火燒云顏色的改變，圍繞“改變極多”，不僅寫顏色改變豐富，而且寫改變極快。然后寫火燒云形態(tài)的改變，一是把火燒云比擬成各種動(dòng)物，二是突出火燒云形態(tài)連續(xù)、快速的改變。第三部分（第７自然段），寫火燒云下去了。這部分寫出作者視察火燒云的感受，從側(cè)面表現(xiàn)火燒云改變又多又快，然后在快速改變之中快速消逝?！舱Z(yǔ)意理解〕“晚飯過后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的?！眱删渲杏袃蓚€(gè)名詞，“火燒云”和“霞光”?！盎馃啤焙汀跋脊狻辈皇且换厥隆！盎馃啤笔窃撇适芟﹃?yáng)照耀而產(chǎn)生的，呈紅色；“霞光”，指太陽(yáng)落下地平線后，余光照耀到云彩上又反射到地面上來(lái)的光。因此，傍晚被陽(yáng)光照得紅彤彤的云，叫“火燒云”；而火燒云反射到地面上來(lái)的光，叫“霞光”。

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《火燒云》教案（通用14篇）

標(biāo)簽：其它教案

時(shí)間：2023-06-13

作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，總不行避開地須要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的《火燒云》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛?！痘馃啤方贪钙?

教材簡(jiǎn)析《火燒云》一文是聞名女作家蕭紅寫的。是一篇自讀課文。課文描寫了日落時(shí)晚霞的漂亮景象，全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致。是一篇特別美麗的寫景之作。教學(xué)目標(biāo)１、相識(shí)５個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。３、邊讀課文邊想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)地描寫火燒云的顏色及形態(tài)的改變的；并能邊讀課文邊想象課文描繪的畫面。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入、揭示課題１、嬉戲?qū)耄哼M(jìn)行漢字加筆畫組成新字嬉戲。老師出示漢字“二”，要求加兩筆變成新字，從而引出“云”字；２、再讓學(xué)生說說自己看到看到過一些什么顏色的云？從而引出“火燒云”。３、課題板書：火燒云學(xué)生齊讀課題。４、學(xué)習(xí)老師補(bǔ)充的火燒云的資料。從中明白什么叫火燒云？火燒云的作用！并積累和理解關(guān)與天氣的諺語(yǔ)“早燒不出門，晚燒行千里”。二、明確目標(biāo)，初讀課文１、自學(xué)課文導(dǎo)讀：找出本課的學(xué)習(xí)要求。在指名學(xué)生回答后學(xué)生齊讀要求。⑴仔細(xì)讀課文：隨著課文的描繪，想象火燒云那絢麗的色調(diào)和多變的形態(tài)。

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小學(xué)語(yǔ)文火燒云教案（通用8篇）

標(biāo)簽：小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-05-25

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是我細(xì)心整理的小學(xué)語(yǔ)文火燒云教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。小學(xué)語(yǔ)文火燒云教案篇1

教學(xué)目的:1、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和奇妙奇異，激發(fā)學(xué)生酷愛自然、視察自然的愛好。2、學(xué)習(xí)作者視察事物和積累材料的方法。3、學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。4、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)課時(shí):三課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。日出或日落的時(shí)候，天空出現(xiàn)的絢麗多彩的紅色云霞，就是火燒云?；馃茖儆谧匀滑F(xiàn)象，自然現(xiàn)象是瞬息萬(wàn)變的。要想寫好自然景象，首先得學(xué)會(huì)細(xì)致地視察大自然?？纯凑n文是怎樣把火燒