2023年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

2023年小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

這個(gè)學(xué)期，同學(xué)們已經(jīng)成為小學(xué)階段的高年級(jí)學(xué)生了。其實(shí)，到了五年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成果大體已經(jīng)成型，對(duì)于自己的孩子屬于班上的優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生，家長(zhǎng)們其實(shí)已經(jīng)比較了解了。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多，難度加大，兩極分化明顯。家長(zhǎng)們要有思想打算，確定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。

一、上學(xué)期期末考試成果匯報(bào)。

072：100分1人(陳慶雙)優(yōu)秀13人，平均分77.92

進(jìn)步：黃錦城何凱旋徐兆炎李思儀鄔曉軒鄒亞豪

二、數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、多給孩子一點(diǎn)信念，對(duì)孩子說(shuō)你能行。

我知道許多的家長(zhǎng)都特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特殊是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己做。假如遇到你的孩子常常動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)你怎么做，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，媽媽信任你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思索，而不會(huì)事事都依靠你。

2、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，加深對(duì)課本學(xué)問(wèn)理解。您可以看到在我們的指導(dǎo)下，孩子的課堂作業(yè)完成的還可以，對(duì)于作業(yè)。我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，除了檢查完成沒(méi)有之外，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是仔細(xì)的作業(yè)，字跡工整、干凈，正確率高，假如孩子們沒(méi)有專心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。作業(yè)工整干凈的：屈源智、鄧諾為、王昕雨、劉國(guó)新、戴鑫炬、陳慶雙寫字潦草的：何凱旋黃錦城鄒亞豪

3、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的'改完教上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享场，F(xiàn)在的車輛許多，存在許多擔(dān)心全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，所以，特殊是您覺(jué)得您的孩子有特殊拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，囑咐他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

許多家長(zhǎng)把教化孩子的希望全部寄予在老師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參加。

4、提優(yōu)訓(xùn)練：對(duì)于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)于他們，做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿意他們的需求了，我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。假如想讓你的孩子成果更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有非常有必要的。假如你想讓你的孩子長(zhǎng)大后，能夠考入重點(diǎn)中學(xué)的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不行缺少的。

三、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

還有一年半的時(shí)間孩子就要升入中學(xué)，也就意味著一年半后你就不要每天嘮叨他了，甚至見(jiàn)面的次數(shù)也越來(lái)越少，我想各位家長(zhǎng)的心情一樣，總想在這段時(shí)間里給他最大的幫助，盡自己最大的努力讓他學(xué)好，以后考好一點(diǎn)的中學(xué)，但光想不行，我們要詳細(xì)去做，如何培育具有良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的孩子，讓他喜愛(ài)數(shù)學(xué)

1、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

有效的預(yù)習(xí)，可以提高孩子學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的目的性和針對(duì)性;可以提高他們的聽(tīng)課效率，家長(zhǎng)可以根據(jù)看、想、畫、做、問(wèn)五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書、去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓他們課前對(duì)新學(xué)問(wèn)有所了解。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)一周的教學(xué)內(nèi)容，或者一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式，讓孩子對(duì)一個(gè)時(shí)期內(nèi)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理、鞏固，形成學(xué)問(wèn)鏈。

2、自覺(jué)讀書的習(xí)慣。

一般說(shuō)語(yǔ)文課比較重視讀，而數(shù)學(xué)則受冷落，事實(shí)上學(xué)期就出現(xiàn)了許多的概念，我們高年級(jí)的孩子，則可以自己讀教材，背誦概念，想算理，在課本上作記號(hào)，加批注等。我常常也會(huì)布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，抄寫概念等等，但是有些同學(xué)不太會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有把抄寫的過(guò)程當(dāng)成是一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，僅僅是不進(jìn)腦子的機(jī)械的抄寫，對(duì)于概念更多的還是要理解。

3、理解敬重學(xué)校與老師的教化行為，定期與老師進(jìn)行溝通。

各位家長(zhǎng)：專心去教化自己的孩子，現(xiàn)在費(fèi)心越早，將來(lái)費(fèi)心就越少。作為家長(zhǎng)肯定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)切一下孩子，孩子學(xué)習(xí)的好壞，就確定了他初中畢業(yè)后能否順當(dāng)?shù)纳敫咭患?jí)學(xué)校?？赡芪矣械臅r(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請(qǐng)你們諒解。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。感謝大家

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

大家好！

很興奮能借著今日的機(jī)會(huì)與大家一起互動(dòng)溝通，同時(shí)也很感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持。

今日學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通學(xué)生在校以及在家的狀況，使老師與家長(zhǎng)能夠緊密協(xié)作,形成合力,促使我們的學(xué)生、你們的孩子在健康歡樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)也能更上一層樓。

今日的會(huì)議主要有以下幾點(diǎn)

一、匯報(bào)班級(jí)工作

下面我介紹一下本班同學(xué)們的狀況:（出示PPT）1同學(xué)們從四年級(jí)到五年級(jí)的共同學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的班集體。班中大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力，成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱忱高。

（一）品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒(méi)水，我們班男生會(huì)爭(zhēng)先恐后的主動(dòng)去搬；誰(shuí)沒(méi)有了筆或本子，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰(shuí)不舒適了，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)前去關(guān)切并快速報(bào)告老師；無(wú)論在校內(nèi)還是校外，大多數(shù)學(xué)生見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了主動(dòng)向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平常常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別，

表?yè)P(yáng)：優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)步學(xué)生字寫的好回答問(wèn)題主動(dòng)品德好的

指責(zé)：太愛(ài)玩的作業(yè)拖拉不愛(ài)做的習(xí)慣差的

二、找出影響成果的緣由

1、緣由（出示PPT）1

2、存在的問(wèn)題（出示PPT）1

3、錯(cuò)誤的想法（出示PPT）1

4、怎么樣讓成果變好？1

5、語(yǔ)文老師的方法

本學(xué)期語(yǔ)文我特殊重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)槲迥昙?jí)的課文內(nèi)容更深邃了，假如課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí)，五年級(jí)要駕馭的學(xué)問(wèn)更多、更難，課后肯定要?jiǎng)偤渺柟蹋拷掏暌黄n文都要默寫相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了四年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的.方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平常的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不行能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我建議孩子每周至少看1~2小時(shí)課外書，以后每周都會(huì)布置一篇小作文，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作狀況。作文要一揮而就，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的，過(guò)了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量確定不高。寫完后還要自己閱讀修改。

6、家長(zhǎng)怎樣幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果（出示PPT）37、怎樣做個(gè)合格的家長(zhǎng)？（出示PPT）4

8、家長(zhǎng)須要協(xié)作的。（出示PPT）2

9、調(diào)整作息（PPT）1

10、科任老師電話（出示PPT）1

三、結(jié)尾部分

當(dāng)然，在班級(jí)工作中，我確定還有許多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出珍貴看法，在今后的工作中對(duì)我有什么看法、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我溝通?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來(lái)，信任有你們的關(guān)切和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。誠(chéng)心地感謝大家！

并借此機(jī)會(huì)祝福各位家長(zhǎng)合家華蜜、身體健康、工作順當(dāng)！

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

很興奮在這里和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和我教學(xué)工作的大力支持，我任教這個(gè)班數(shù)學(xué)有四年多了，我們參與了2次樓區(qū)的質(zhì)量抽查，并取得了較好的成果，第一次是在2年級(jí)，我們班人平分89分，比其它2個(gè)班分別高6分的9分，上期我們班人平分87分，比其它2個(gè)班分別高9分的11分，這些成果的取得，雖然離不開(kāi)孩子的刻苦努力，但更離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的親密協(xié)作，所以我讓我再一次感謝大家———感謝大家對(duì)學(xué)校工作和我教學(xué)工作的大力支持！

本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，我先跟大家匯報(bào)一下這次期中考試的問(wèn)狀況。本次考試64人，合格率89%優(yōu)良人數(shù)51人平分81。100分的2人，他們分別是徐丹青和劉圣權(quán)這次考試90分以上的同學(xué)有：劉珍珍王湘雪周宇翔方致遠(yuǎn)張文婷江曉湯雅麗盧思泰任成龔志琳黃杰戴強(qiáng)張?bào)汊暱拙S程楊童周劉汝初陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚特提出表?yè)P(yáng)。不合格人數(shù)7人他們是楊靜陳坤陳宇彤高思雨佘文雅何佳怡張依婷希望這些同學(xué)的家長(zhǎng)引起重視。加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們不掉隊(duì)。從這次考試來(lái)看，有一部分同學(xué)是對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭不夠扎實(shí)、堅(jiān)固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特殊是乘除法。有的同學(xué)根本沒(méi)有駕馭計(jì)算方法如陳坤楊靜佘文雅等同學(xué)有的能夠駕馭計(jì)算方法但不夠細(xì)心。如：廖文韜張一諾何佳怡張依婷王馳等同學(xué)有些同學(xué)概念不夠清楚，填空題失分較多如羅青謝雨航向佳慧閆大宇范錦成謝慧許強(qiáng)等同學(xué)有些同學(xué)老是馬虎大意，馬馬虎虎。比如：游灝袁鑫皇郭萌興黃嘉軒李子健等同學(xué)有的在做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，他們卻只留意數(shù)的運(yùn)算，而不留意單位的統(tǒng)一，像這類題首先第一步就應(yīng)當(dāng)把單位化統(tǒng)一，再來(lái)計(jì)算。有的學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對(duì)，但那個(gè)題一分都得不到。所以，我和家長(zhǎng)都要多督促和檢查小孩的作業(yè)，留意細(xì)微環(huán)節(jié)。

孩子的教化始終都是我們特別關(guān)切的問(wèn)題，把孩子培育成才也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，跟各位家長(zhǎng)溝通一下自己的見(jiàn)解。我不會(huì)每次家長(zhǎng)會(huì)都講，那樣會(huì)奢侈家長(zhǎng)過(guò)多的時(shí)間，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我始終在努力探究，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受學(xué)習(xí)勝利的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多了，學(xué)問(wèn)的綜合性增加了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。假如你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)剛好找出成果下滑的緣由，并制定切實(shí)可行的解決方法。

我覺(jué)得要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力外，同樣須要我們家長(zhǎng)的協(xié)作。首先重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣（1）用心聽(tīng)講的習(xí)慣。首先，課堂四非常鐘用心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用的。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。上課不聽(tīng)講的有：陳坤楊靜陳宇彤高思雨佘文雅張依婷喜愛(ài)講小話的有：陳甲寅，孔維程張依婷，張?bào)汊暳挝捻w陳宇彤王馳等

（2）質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。孩子最好做到：先預(yù)習(xí)，后聽(tīng)課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)中遇到看不懂的問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)舉手提問(wèn)。若能這樣，成果更上一層樓是確定的。

（3）仔細(xì)閱讀的習(xí)慣讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨意看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的看書愛(ài)好，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力。同時(shí)要訂正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。有的孩子預(yù)習(xí)時(shí)是只填空，沒(méi)仔細(xì)看書，應(yīng)付式。

（4）一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確性的重要因素，而且能培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法。做得特殊好的江曉徐丹青馮靖雅龔穎靚王相雪，董翹彥龔智林等同學(xué)又如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語(yǔ)。我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。數(shù)字也寫的不規(guī)范，有的小數(shù)點(diǎn)像1，從而影響計(jì)算結(jié)果的精確性。

（5）獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在實(shí)力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)覺(jué)：班里有些同學(xué)幾個(gè)在一起相互對(duì)答案，或者通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具相互對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請(qǐng)予以關(guān)注。作業(yè)做得好的徐丹青劉珍珍王湘雪方致遠(yuǎn)張文婷江曉龔志琳黃杰戴強(qiáng)孔維程陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚常常不完成作業(yè)的：陳坤范錦成楊靜張依婷

（6）剛好檢驗(yàn)的習(xí)慣。好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、長(zhǎng)期堅(jiān)持。其次重視孩子勤學(xué)善問(wèn)實(shí)力的培育。

（1）父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)潔的題目，認(rèn)定孩子肯定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就須要家長(zhǎng)的換位思索。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表?yè)P(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。

第三重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的培育。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言實(shí)力的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分相識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子漫步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“因?yàn)樗浴?。要求孩子說(shuō)完整的話。在這一過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。

第四重視孩子?jì)故煊?jì)算實(shí)力的培育。

小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算實(shí)力的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的'數(shù)學(xué)課練習(xí)是夠的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。

第五家長(zhǎng)在家里為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)肯定要保持寧?kù)o，不要在孩子面前大聲地談話，要留意解除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。

假如在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也能看看書，寫點(diǎn)東西，孩子就能耳聞目睹。有的家長(zhǎng)特別負(fù)責(zé)，從一年級(jí)起始終都有幫孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣。如：下列同學(xué)的家長(zhǎng)：劉圣權(quán)徐丹青王湘雪周宇翔方致遠(yuǎn)張文婷江曉湯雅麗盧思泰任成龔志琳黃杰戴強(qiáng)張?bào)汊暱拙S程楊童周劉汝初陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚特殊表?yè)P(yáng)湯雅麗的奶奶楊童周袁鑫皇的爺爺，他們對(duì)孫子的教化特別的重視，有的家長(zhǎng)看是看了，但沒(méi)落到實(shí)處。

另外要限制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長(zhǎng)要?jiǎng)偤昧私夂⒆赢?dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般狀況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成。這個(gè)學(xué)期訂了2本書，我是依據(jù)家長(zhǎng)的須要進(jìn)行選擇的，家長(zhǎng)也可依據(jù)孩子的程度進(jìn)行布置，有一本必做，有一本自學(xué)。

數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)，與其他學(xué)科比起來(lái)更具有嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)一環(huán)扣一環(huán)，如：周長(zhǎng)，面積側(cè)面積，表面積，體積的計(jì)算，一步不會(huì)，步步錯(cuò)。它的廣泛的應(yīng)用性，如：身份證，車牌的編排，銀行利息的支付水費(fèi)電費(fèi)的收取，各種計(jì)算等等，這些都與我們的生活休戚相關(guān)。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。

最終，我期盼在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會(huì)從數(shù)學(xué)角度視察世界的眼睛，會(huì)有一個(gè)從數(shù)學(xué)角度思索問(wèn)題的頭腦！

感謝大家！

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

晚上好！

首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，今日很有幸，我們能夠見(jiàn)面，雖然我們還不是很熟識(shí)，但孩子們那一張張絢麗可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美妙向往，使數(shù)學(xué)老師的我深深感到，家長(zhǎng)都特別重視孩子的教化，更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識(shí)，以至更快的形成教化的合力，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。

作為數(shù)學(xué)老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，除了老師，更須要我們家長(zhǎng)的協(xié)作。下面我針對(duì)各位家長(zhǎng)提出以下幾條建議：

1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培育

有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好，我常常發(fā)覺(jué)有的孩子總是丟三落四，今日數(shù)學(xué)書忘帶了，隔天家庭作業(yè)遺忘寫了，要么數(shù)學(xué)學(xué)具遺忘帶了，這就要求我們家長(zhǎng)提示孩子睡前整理好學(xué)習(xí)用品，時(shí)間一長(zhǎng)，他也養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣了。

作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。比如：字跡清晰，做題根據(jù)題目要求,格式完整,筆算時(shí)要數(shù)位對(duì)齊。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答.。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在實(shí)力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫，做錯(cuò)了不擦就干脆改的.現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。在此我想對(duì)“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：1、回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)建一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。一般數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘內(nèi)可以完成，假如您覺(jué)得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫孩子分析狀況.2、獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。3、培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)潔的題目，認(rèn)定孩子肯定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就須要家長(zhǎng)的換位思索。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表?yè)P(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。

簽字、請(qǐng)家長(zhǎng)簽上你的名字，別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的確定，孩子對(duì)此特別在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、重視孩子思維實(shí)力和計(jì)算實(shí)力的培育

小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算實(shí)力的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。每天練習(xí)5分鐘左右，防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。

3、要多激勵(lì)孩子

每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊許，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今日孩子都算出了，就要激勵(lì)：“今日算得真好，假如再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今日假如1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要賜予表?yè)P(yáng)，增加孩子的自信念。

4、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

無(wú)限信任孩子的潛力；恒久不要對(duì)孩子悲觀；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。

5、培育孩子的口頭表達(dá)實(shí)力

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言實(shí)力的增加可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分相識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。培育學(xué)生看數(shù)學(xué)書就是一種好方法。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書說(shuō)一說(shuō)今日老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看書的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)仿照老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。

各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，創(chuàng)建一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5

大家下午好！我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。很興奮和大家見(jiàn)面，也始終很期盼與大家的這次溝通。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)

很多同學(xué)成果較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭不夠扎實(shí)、堅(jiān)固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特殊是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠駕馭，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清楚，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)當(dāng)把單位化統(tǒng)一，再來(lái)計(jì)算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對(duì)，但那個(gè)題一分都得不到。

下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)溝通一下自己的見(jiàn)解。

1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培育

有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好。首先，課堂四十五分鐘用心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在實(shí)力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。比如：字跡清晰，做題根據(jù)題目要求，格式正確。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。許多學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫，做錯(cuò)了不擦就干脆改，這些還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。有的學(xué)生做家庭作業(yè)是許多人坐一起，目的是好相互對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。

2、重視孩子計(jì)算實(shí)力的培育

小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算實(shí)力的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。

3、對(duì)孩子的輔導(dǎo)問(wèn)題：有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是特別實(shí)際的困難，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你最至少也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫仔細(xì)嗎，假如不仔細(xì)你要提示他書寫仔細(xì)，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，肯定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要寧?kù)o，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細(xì)學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍，希望家長(zhǎng)們能每天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)切孩子。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校狀況，看看他的作業(yè)，那效果肯定要比你在雙休日特地空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)出現(xiàn)有許多錯(cuò)題，老師在課堂上都評(píng)講過(guò)的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_(kāi)小差等緣由沒(méi)有剛好修改。要是家長(zhǎng)不協(xié)作督促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)還給老師了。還可能談成果進(jìn)步嗎？

4、要多激勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊許，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今日孩子都算出了，就要激勵(lì)：“今日算得真好，假如再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的`試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，假如字再寫美麗些就更好了”果真下次字就工整多了。對(duì)孩子要有耐性，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，少大聲呵斥，肯定不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教化孩子肯定要留意方法，當(dāng)然表?yè)P(yáng)和激勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是肯定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，肯定要改正的。我說(shuō)的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要有耐性。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，創(chuàng)建一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也懇切希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。

最終，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”信任你的孩子，也信任你自己！

感謝大家！

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿6

各位敬重的家長(zhǎng)：

你們好！

非常感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)主要是圍繞這半學(xué)期來(lái)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及其他各方面的狀況而開(kāi)的。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，各科教學(xué)都驚慌而有序地進(jìn)行著。因?yàn)檫M(jìn)入五年級(jí)了，各科學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，時(shí)間都很緊，孩子們都很辛苦。接下來(lái)我就英語(yǔ)教學(xué)方面的狀況跟大家談一談。

英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的改變總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西駕馭了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。

曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)潔，“只要他跟著我的步伐走，根據(jù)我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)潔，可真的做起來(lái)不那么簡(jiǎn)單哦！有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子專心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，可能由于有些家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)在考試中的地位而對(duì)這一學(xué)科有所忽視，現(xiàn)在，我想告知各位，小升初的考試，好一些的中學(xué)，是要把英語(yǔ)分?jǐn)?shù)納入總分計(jì)算的，所以，目前的形勢(shì)確定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視確定是完全不同的，在學(xué)校確定是抓得很緊。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒(méi)有充分利用起來(lái)，我們每周的回家作業(yè)上都會(huì)有一項(xiàng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監(jiān)督他這一任務(wù)的完成，你們可以看家校聯(lián)誼卡，然后來(lái)讀單詞，短語(yǔ)的中文讓孩子寫英文，比照書來(lái)檢查駕馭狀況，這樣周一的復(fù)習(xí)聽(tīng)寫才能有好的效果，單元測(cè)驗(yàn)才能取得好成果。否則，他們兩天時(shí)間就白白奢侈掉了，你們還可以讓他跟著磁帶讀課文，課文嫻熟了，許多題目就自然而然會(huì)做了，多讀還可以培育他的語(yǔ)感，還請(qǐng)家長(zhǎng)多多協(xié)作。說(shuō)了這么多，我只有目的，也是各位家長(zhǎng)所想的：我們協(xié)作好，把他們的成果逐步提高上去。感謝各位的合作。

下面跟大家談一談關(guān)于孩子教化方面的話題：

（一）對(duì)于“好學(xué)生”的界定和教化。

“好學(xué)生”這三個(gè)字，想必在座的各位肯定不會(huì)生疏吧，我們都希望自己的孩子是一名“好學(xué)生”，對(duì)吧？但什么是“好學(xué)生”？“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我們傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總局限在“學(xué)習(xí)”一個(gè)方面，甚至僅僅局限在“主科的成果”一點(diǎn)上，其實(shí)這是很不對(duì)的。成果高當(dāng)然重要，但那些高分低能的人算是優(yōu)秀學(xué)生嗎？讀書讀到最終而自我封閉的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生嗎？評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是多方面的，所以，絕不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成果好，就忽視了諸如懂得融入社會(huì)，和別人和諧相處，有堅(jiān)毅的意志，能夠克服困難等品質(zhì)的教化。大家知道，我們每一個(gè)人，在生活中要經(jīng)受多少的打擊與挫折。愈是好學(xué)生，愈要抓緊，不能讓他滋生傲慢自滿、輕視他人的缺點(diǎn)?！绊懝牟挥弥劐N敲”這一觀念大家要改一改。而成果短暫不太志向的同學(xué)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師協(xié)作，正確地引導(dǎo)他們，不能一張?jiān)嚲砭投怂麄兊男?，我記得每天在校?nèi)里和我說(shuō)“老師好！”，放學(xué)后和我說(shuō)“再見(jiàn)！”的，很有禮貌的學(xué)生，很多并不是得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)。所以說(shuō)，每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，我們要把他們挖掘出來(lái)。

（二）、針對(duì)學(xué)生的`狀況，家長(zhǎng)要?jiǎng)偤煤屠蠋熉?lián)系，剛好溝通。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)想一想，孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，上課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一樣的，然而接受教化的效果則區(qū)分很大，這種大優(yōu)大劣分化的緣由是什么呢？除了孩子之間的智力差異外，很大程度在于家長(zhǎng)的協(xié)作上。對(duì)孩子的教化是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的，假如只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教化而忽視家庭教化是肯定不行的。我們工作的目的是為了讓自己的生活更好一些，讓自己的子女受的教化更多一些，假如連自己的子女都顧不上管，工作還有什么意義呢？

還有，有的同學(xué)，因?yàn)榈搅诵碌膶W(xué)校，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，始終在心里是個(gè)疙瘩，因?yàn)椴贿m應(yīng)而覺(jué)得老師這兒不好，那兒不好，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛好與老師聯(lián)系，盡快地給孩子做好工作，讓他適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）、關(guān)于分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的相識(shí)。

同學(xué)們常說(shuō)，考考考，老師的寶。的確，在當(dāng)前乃至經(jīng)后的很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，考試制度還將存在，分?jǐn)?shù)的話題也會(huì)接著存在，但是，我們肯定要有一個(gè)正確的相識(shí)，就是說(shuō)，分?jǐn)?shù)的凹凸并不能真正代表學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，一兩次的考試也說(shuō)明不了什么。我們每一個(gè)教化者、家長(zhǎng)，要關(guān)切分?jǐn)?shù)，但不能太注意分?jǐn)?shù)，要詳細(xì)地分析，是什么緣由使得學(xué)生考得好，又是什么緣由使他們沒(méi)有考好，不能盲目地給自己地孩子定很高的目標(biāo)，比如，語(yǔ)文要達(dá)到100分，這在高年級(jí)是不行能達(dá)到的，因?yàn)樽魑氖菦](méi)有滿分的。同時(shí)，試題特殊簡(jiǎn)潔的時(shí)候，全班同學(xué)都考了90分，你就沒(méi)必要為自己孩子的80分慶祝了。家長(zhǎng)要明白，高分不是罵出來(lái)的，更不是打出來(lái)的，對(duì)自己的孩子要有耐性與信念。學(xué)校教化它是群體性的教化形式，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十名同學(xué)，所以老師不行能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，有時(shí)候面對(duì)不交作業(yè)，不仔細(xì)書寫時(shí)，實(shí)行一些簡(jiǎn)潔的教化行為，這是無(wú)可奈何的舉措。

（四）、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人是特別重要的，好多事業(yè)上取得成就的人，都與良好的習(xí)慣分不開(kāi)。下面，主要說(shuō)說(shuō)大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.勤于思索、敢于攻關(guān)的習(xí)慣。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、力戒拖延和磨蹭“名?！保?出了名的磨蹭）的惡果：不僅會(huì)白白奢侈了時(shí)間，養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣，還會(huì)造成思維遲鈍，留意驚慌度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒(méi)有效率。

4、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

5、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

6、養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

7、養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了美妙的志向，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長(zhǎng)！

感謝大家！

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先感謝各位家長(zhǎng)，今日你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自身的子女教化問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對(duì)小摯友的一種敬重和激勵(lì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互溝通小摯友們?cè)谛：驮诩业囊恍顩r，以便我們和時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作布置，有效幫助自身的小摯友在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使小摯友們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、小摯友、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位一起研討，探討對(duì)策，幫助小摯友學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更準(zhǔn)確地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫的習(xí)慣，駕馭一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們小摯友外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一次，是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程。小摯友們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不只獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化學(xué)問(wèn)，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二年級(jí)著重同學(xué)基本語(yǔ)音的仿照，三四年級(jí)則注意英文的規(guī)范書寫，（五六年級(jí)才是小摯友真正起先接觸語(yǔ)法。）那么五年級(jí)是很關(guān)鍵的一年，因?yàn)槲迥昙?jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三四年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓小摯友接著堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為將來(lái)升入六年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、如何讓小摯友喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

本學(xué)期牛津英語(yǔ)5B一共10個(gè)Unit，其中的Unit1到Unit4和Unit6到Unit9是新授課，Unit5和10是復(fù)習(xí)課牛津英語(yǔ)5A的Unit1234和6789單元各由六到七各板塊組成,第一局部是Readandsay是情景會(huì)話板塊;其次局部Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合出現(xiàn)詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)駕馭;第五板塊Readandact板塊的任務(wù)主要是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感,閱讀實(shí)力和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊Listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊;第七板塊Funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求老師留意培育同學(xué)良好的朗讀和書寫習(xí)慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫,以讀寫促聽(tīng)說(shuō)。首先，應(yīng)當(dāng)讓小摯友明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信念。我們可以告知他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后始終要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是肯定可以學(xué)好的。其次，幫助小摯友建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以這么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩局部：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表示為：能集中留意力聽(tīng)，能主動(dòng)大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中留意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，許多小摯友在做題和考試中遇到困難，很大的緣由就是上課沒(méi)有用心聽(tīng)課，“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)潔的，而對(duì)與一個(gè)十幾歲的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是小摯友為今后學(xué)習(xí)必需駕馭的一項(xiàng)課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，我會(huì)留出時(shí)間給小摯友們作課堂紀(jì)錄。課外良好的習(xí)慣表示為：1.能完成老師支配的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；能自覺(jué)閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書籍（包括英語(yǔ)字典）。以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注小摯友的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注意結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注小摯友每一天的生長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，每天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比方說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到小摯友大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，簡(jiǎn)單造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)；每天是否聽(tīng)見(jiàn)小摯友房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到小摯友脫口而出簡(jiǎn)潔地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)覺(jué)我們的有的小摯友現(xiàn)在的朗讀實(shí)力很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的小摯友的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺(jué)。

三、不只要關(guān)切小摯友身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。

愛(ài)好、情感和看法等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級(jí)小摯友往往愛(ài)好很高，但到了高年級(jí)，隨著難度加大，愛(ài)好繼而大大減弱，這很正常。因?yàn)橹械湍昙?jí)的愛(ài)好中最主要原素是新奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)仔細(xì)，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn)，才能形成更高層次的愛(ài)好。愛(ài)好有了，自然就有好的看法，豐滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。

四、本學(xué)期幾點(diǎn)詳細(xì)做法，大局部是承襲四年級(jí)

1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。

這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞（包括B局部的`單詞和書后的單詞表中藍(lán)色局部的單詞）要求同學(xué)能默寫，要求同學(xué)回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到和時(shí)、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上默寫的時(shí)候，同學(xué)就有底氣，默寫質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗(yàn)。久而久之，不只打好了詞匯基礎(chǔ)，也培育了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大局部小摯友能自覺(jué)做到并完成的很好，當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)須要特殊關(guān)注的小摯友，須要老師給他們開(kāi)“小灶”。而小摯友們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，能知道學(xué)習(xí)是自身的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地仔細(xì)地自身學(xué)這才是我們老師和你們家長(zhǎng)最想看到的事。本學(xué)期中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，取得的很大的進(jìn)步。但是開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我還是發(fā)覺(jué)有幾個(gè)小摯友分?jǐn)?shù)仍舊在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(zhǎng)形成合力，讓這些小摯友也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中，讓他們也能嘗到成功的味道。

2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文A、B和E局部嫻熟背誦。C和D須要能看圖說(shuō)話，

3、關(guān)于作業(yè)。

我們有作業(yè)本和默寫本。作業(yè)本是謄寫四會(huì)單詞，詞組，句子和局部對(duì)話，默寫本，是默寫四會(huì)單詞，詞組和句子，家長(zhǎng)平常也可以翻閱默寫原本檢查小摯友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。

4.試卷分析

本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，英語(yǔ)成果較之上學(xué)期又有了肯定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的改變總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西駕馭了，不論它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。各位家長(zhǎng)可以和我一起看一下本次的其中測(cè)試

曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他小摯友的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)潔，“只要他跟著我的步伐走，依照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)潔，可真的做起來(lái)不那么簡(jiǎn)單哦！有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要小摯友專心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，成果肯定會(huì)有所提高。

4、留意的地方

教化要一樣。不論是家長(zhǎng)內(nèi)部之間，還是家長(zhǎng)與老師之間，不論采納的方式方法如何，同學(xué)面前，應(yīng)始終是一樣的。假如有建議要商討，請(qǐng)干脆聯(lián)系。最終，我想說(shuō)的是，我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些小摯友們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和協(xié)作。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)小摯友能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，小摯友們一每天強(qiáng)壯生長(zhǎng)，是我們一起的愿望。

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

我是五（4）班的數(shù)學(xué)老師。很興奮和大家見(jiàn)面，也始終很期盼與大家的這次溝通。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)

一、期中成果分析：

上個(gè)星期剛剛進(jìn)行了期中考試，先和大家溝通一下這次期中考試的問(wèn)題。這應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)們都關(guān)切的一個(gè)話題，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。全班90分以上的：15人，80—89的：16人；70-79的；21人；60-69的：10人。60分以下的：13。全班平均分約為分

二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)溝通一下自己的見(jiàn)解。

作為數(shù)學(xué)老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。但五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多了，學(xué)問(wèn)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。

比如

三、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培育，雖然每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，但仍有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還是有待改善的。如：家長(zhǎng)們都應(yīng)當(dāng)知道課堂四非常鐘用心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的?？善胁糠滞瑢W(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提示，我建議有一些家長(zhǎng)膽怯 我給你溝通溝通，不妨多給你的`子女多溝通溝通，（笑）至少多培育自己子女的專注力，專注在同一件事上幾非常鐘。

四、作業(yè)要按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在實(shí)力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。

講到這個(gè)問(wèn)題，我真的很無(wú)語(yǔ)，我真想點(diǎn)點(diǎn)有的同學(xué)的名字，（生氣）我知道每個(gè)人都有每個(gè)人的事情，但字跡總得清晰吧，做題總得根據(jù)題目要求吧；格式總得正確吧。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。許多學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫，做錯(cuò)了不擦就干脆改，家長(zhǎng)們這不是老師一個(gè)人可以做的到了。有的學(xué)生做家庭作業(yè)是許多人坐一起，目的是好相互對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)建一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣?，F(xiàn)在高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)1小時(shí)內(nèi)可以完成，假如您覺(jué)得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫孩子分析狀況。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、要堅(jiān)持。不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣時(shí)間長(zhǎng)了都能養(yǎng)成，所以家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的壞習(xí)慣要?jiǎng)偤酶恼昧?xí)慣要堅(jiān)持下去。我信任家長(zhǎng)們這些都是清晰的，我就不說(shuō)了

五、培育孩子活躍的思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索。父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)潔的題目，認(rèn)定孩子肯定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就須要家長(zhǎng)的換位思索。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表?yè)P(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。

六、重視孩子計(jì)算實(shí)力的培育小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算實(shí)力的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。

七、對(duì)孩子的輔導(dǎo)問(wèn)題：有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是特別實(shí)際的困難，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你最至少也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫仔細(xì)嗎，假如不仔細(xì)你要提示他書寫仔細(xì)，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，肯定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要寧?kù)o，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細(xì)學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍，希望家長(zhǎng)們能每天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)切孩子。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，假如能在百忙之中每天抽出那么10分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校狀況，看看他的作業(yè)，那效果肯定要比你在雙休日特地空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)出現(xiàn)有許多錯(cuò)題，老師在課堂上都評(píng)講過(guò)的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_(kāi)小差等緣由沒(méi)有剛好修改。要是家長(zhǎng)不協(xié)作督促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)還給老師了。還可能談成果進(jìn)步嗎？

八、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問(wèn)題所在。特殊是每次考試后孩子出錯(cuò)究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦叶际且丈蟻?lái)看是否訂正了。

九、要多激勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊許，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今日孩子都算出了，就要激勵(lì)：“今日算得真好，假如再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。對(duì)孩子要有耐性，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，少大聲呵斥，肯定不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教化孩子肯定要留意方法，當(dāng)然表?yè)P(yáng)和激勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是肯定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，肯定要改正的。我說(shuō)的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要有耐性。

最終，各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，望各位家長(zhǎng)能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，創(chuàng)建一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也懇切希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。我的號(hào)碼應(yīng)當(dāng)都有吧？還有個(gè)別家長(zhǎng)的飛信我還沒(méi)加上。最終，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”信任你的孩子，也信任你自己！感謝大家!

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿9

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄?。五年?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的新奇與憧憬,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑愛(ài)好，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至特地和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我特性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了?

借這次期中檢測(cè)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!第一方面：向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些狀況：

兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能仔細(xì)、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。

當(dāng)然，我們也看到不足的地方還許多，比如：早晨不能自覺(jué)地根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必需得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著看法不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不剛好，靠老師一再督促，課堂上自我約束實(shí)力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的`是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較仔細(xì)，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。

其次方面：與家長(zhǎng)互動(dòng)閱歷溝通

在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜愛(ài)，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教化，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思索，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一次激勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使常常不寫作業(yè)的同學(xué)我也常常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告知作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)常常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)覺(jué)表現(xiàn)好的地方我就剛好的激勵(lì)，聽(tīng)寫一百分了，上課仔細(xì)聽(tīng)講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成果了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多激勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三方面：建議

我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教化很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。

2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理實(shí)力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均1--2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)學(xué)問(wèn)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

4、創(chuàng)建和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。

5、創(chuàng)建一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避開(kāi)不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、限制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有安排，不挑吃穿，培育孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注意禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚摯友來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過(guò)是富有與貧困的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。

7、常常與老師取得聯(lián)系，與老師親密協(xié)作。剛好了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決許多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍舊須要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教化取得一樣。

8、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的狀況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)切他的，讓他明白老師教化他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。

9、希望家長(zhǎng)能擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的特長(zhǎng)，耐性的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。

10、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書。

11、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，探討改進(jìn)措施)

12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。假如您放任自流了，那就失去了教化的一半，光靠老師是不夠的，那學(xué)問(wèn)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。

13、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題剛好與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。

總之：我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了，期望我們的家長(zhǎng)和老師再給他們一個(gè)助跑，真正幫助我們的孩子跑起來(lái)……

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

感謝你們?cè)诎倜χ校榭諄?lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今日晚上，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。信任我們只要緊密地協(xié)作就肯定能教化好孩子。

班里半學(xué)期以來(lái)的單元考試狀況如下：85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成果來(lái)看，孩子們的學(xué)習(xí)基本上沒(méi)有太大改變，說(shuō)明在學(xué)校和家庭的共同努力下，一切都在平穩(wěn)前進(jìn)。接下來(lái)，就本學(xué)期的狀況和須要留意的事項(xiàng)，向家長(zhǎng)們做一個(gè)反饋。

一、五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

五年級(jí)作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)著重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。假如說(shuō)第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué)，其次學(xué)段也就是三四年級(jí)重在段的教學(xué)，那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn)：1.持續(xù)中段教學(xué)的'基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，接著學(xué)習(xí)分段、研讀重點(diǎn)段落;2.以體會(huì)文章的思想感情為重點(diǎn)，在理解感悟中揣摩感悟?qū)懽鞣椒?3.讀書方式方面注意默讀，一般不采納朗讀;4.在讀寫遷移中，學(xué)會(huì)整體有序地運(yùn)用多種表達(dá)方式寫好寫人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué)，既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升，又是為中學(xué)階段培育孩子特性化的閱讀奠定基礎(chǔ)，因此，對(duì)于孩子的長(zhǎng)足發(fā)展起著特別重要的作用。

二、本學(xué)期作業(yè)改變

本學(xué)期的作業(yè)狀況主要如下：

1.常規(guī)作業(yè)。包括常規(guī)課堂作業(yè)和常規(guī)家庭作業(yè)。常規(guī)課堂作業(yè)包括：練習(xí)冊(cè)、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽(tīng)寫和默寫，常規(guī)家庭作業(yè)包括新課程新練習(xí)、家庭抄寫、聽(tīng)寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫、聽(tīng)默寫是為學(xué)校抄寫、聽(tīng)默寫打下基礎(chǔ)，在多次鞏固的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習(xí)上過(guò)關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補(bǔ)充，通常狀況下你，課堂作文內(nèi)容都比較單一，寫法也比較一樣，為的是讓學(xué)生駕馭基本的寫法;而周記則圍繞三大主題：生活周記、讀書周記和班級(jí)故事周記，其實(shí)還包括課堂上并沒(méi)有訓(xùn)練的單元作文主題綻開(kāi)，從而讓學(xué)生獲得基本寫作訓(xùn)練之外的更為自由的寫作訓(xùn)練。

2.特別規(guī)作業(yè)。本學(xué)期的特別規(guī)作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習(xí)綻開(kāi)，形勢(shì)比較敏捷，詳見(jiàn)媒體那作業(yè)布置。

三、須要家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)

1.每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。每次的作業(yè)狀況我都會(huì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)歷次統(tǒng)計(jì)可以看出有的孩子的作業(yè)狀況是不太志向的，

2.請(qǐng)督促孩子多背書，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語(yǔ)意思都必需過(guò)關(guān)。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的督促。孩子的學(xué)習(xí)主要靠三個(gè)階段：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預(yù)習(xí)是利用已經(jīng)駕馭的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，能為上課學(xué)習(xí)供應(yīng)一個(gè)基礎(chǔ)。有的小孩預(yù)習(xí)了之后，課堂上是空空如也。這特別不利于他上課綻開(kāi)有質(zhì)量的思索。復(fù)習(xí)的主要方法就是做作業(yè)，通過(guò)作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺。因此，這兩項(xiàng)工作都須要家長(zhǎng)付出努力。

4.課外閱讀須要家長(zhǎng)共同努力。一個(gè)孩子，假如完全沒(méi)有閱讀量，光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文，要想讓他語(yǔ)文實(shí)力獲得提升，是很難做到的。因此，我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀，要求除了讀書之外，可以實(shí)行和家長(zhǎng)探討、做讀書筆記等方法，來(lái)提高閱讀的質(zhì)量。

5.定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過(guò)程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。

5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、編手抄報(bào)、幫孩子投稿等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教化好孩子。最終共同祝福您的孩子、全部的學(xué)子早日成才!感謝大家的關(guān)臨

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿11

敬重的老師、家長(zhǎng)和可愛(ài)的孩子們

大家下午好！在五年級(jí)開(kāi)學(xué)之際，我有三句話想與大家一起共享第一句話登上金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一種是雄鷹，另一種是蝸牛。據(jù)科學(xué)家考證在金字塔頂端只發(fā)覺(jué)有兩種動(dòng)物的痕跡雄鷹和蝸牛。雄鷹之所以能夠達(dá)到金字塔的頂端是因?yàn)樗鼈儞碛邪寥说某岚颍欢跣?、遲鈍、笨拙、背著一個(gè)厚重殼的蝸牛能夠爬到金字塔的頂端，是因?yàn)樗膶Ｗ⒑蛨?jiān)持不懈。所以不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我們是否能每天用五分鐘的時(shí)間練一頁(yè)口算題，這樣一學(xué)期下來(lái)，計(jì)算的精確率會(huì)有所提高；每天聽(tīng)二非常鐘的英語(yǔ)導(dǎo)讀1000句，一學(xué)期下來(lái)，你的聽(tīng)力、口語(yǔ)實(shí)力會(huì)有所改善；每天堅(jiān)持最少半個(gè)小時(shí)的閱讀，你的寫作、閱讀水平肯定會(huì)有飛躍式的進(jìn)步，這就是堅(jiān)持的力氣。其次句話是經(jīng)過(guò)四年國(guó)學(xué)的洗禮與沉淀，我想孩子們肯定能聽(tīng)懂其次句話。我想把王國(guó)維在《人間詞話》里所描述的古今之成大事業(yè)、高校問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界送給大家“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天際路?！边@是求學(xué)的第一境界，也就是說(shuō)選定自己的奮斗目標(biāo)時(shí)必需站得高才能看得遠(yuǎn)。其次境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@是說(shuō)，一個(gè)人在為自己的目標(biāo)奮斗的過(guò)程中，必需刻苦學(xué)習(xí)，即使衣帶寬了，人漸瘦了，也始終不懊悔。第三境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！边@是說(shuō)，在千百次地尋求學(xué)問(wèn)過(guò)程中，回過(guò)頭看時(shí)，突然發(fā)覺(jué)自己為之奮斗的目標(biāo)就在眼前了，勝利是努力過(guò)后水到渠成的事。這三個(gè)境界事實(shí)上就是訂立目標(biāo)、為之奮斗、收獲勝利這三個(gè)過(guò)程。同學(xué)們現(xiàn)在的目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)，可以給自己訂立一些學(xué)習(xí)上的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)。比如近期的小目標(biāo)假如你上學(xué)期數(shù)學(xué)考了90分，你可以訂一個(gè)目標(biāo)這學(xué)期考95分。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，提高5分的可能性應(yīng)當(dāng)有吧！中期目標(biāo)可訂為將來(lái)在小升初的考試中，能考上一個(gè)志向的中學(xué)。遠(yuǎn)期目標(biāo)可訂為考上一個(gè)志向的高校。小目標(biāo)要常訂常新，一旦目標(biāo)確定下來(lái)，就要為之努力奮斗，只有付出了才可能有收獲，沒(méi)有付出肯定不會(huì)有收獲。第三句話是世界上有許多不行能，但不要在你還未盡全力之前說(shuō)“不行能”。上學(xué)期接近期末考試的時(shí)候，我問(wèn)我的孩子，你三門功課大約能考多少分？他說(shuō)英語(yǔ)肯定能考100分，數(shù)學(xué)80%能考100分，語(yǔ)文肯定不能考100分。我又問(wèn)為什么？他說(shuō)英語(yǔ)soeasy，數(shù)學(xué)假如心細(xì)的話，應(yīng)當(dāng)能考100分，語(yǔ)文有閱讀理解和，大約能考90到95分之間。大家知道為什么我的孩子那么確定英語(yǔ)能考100分么？因?yàn)閺囊荒昙?jí)起先，他每天除了寫完學(xué)校的作業(yè)，還要背新東方所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、課文，從四年級(jí)起先，他每天都要閱讀一篇英語(yǔ)短文，并向前滾動(dòng)復(fù)習(xí)三篇短文的單詞和短語(yǔ)。正是這多年來(lái)從不間斷的學(xué)習(xí)和積累，才讓他很確定的說(shuō)出那個(gè)一百分。其實(shí)學(xué)習(xí)并不難，只要同學(xué)們把握好四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)仔細(xì)預(yù)習(xí)、用心聽(tīng)講、剛好復(fù)習(xí)、彌補(bǔ)短板。仔細(xì)預(yù)習(xí)讓你聽(tīng)講的時(shí)候心中有數(shù)、有的放矢；用心聽(tīng)講讓你高效學(xué)習(xí)、事半功倍；剛好復(fù)習(xí)讓你溫故知新、加深記憶；補(bǔ)習(xí)短板能讓你沒(méi)有偏科、齊頭并進(jìn)。我信任每個(gè)孩子把握好學(xué)習(xí)的這四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，一切皆有可能。最終，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)的目的是什么？莫非我們學(xué)習(xí)僅僅是為了考上一個(gè)好學(xué)校就萬(wàn)事大吉了么？肯定不是的！學(xué)習(xí)是我們終身都要樹(shù)立的一個(gè)理念，上學(xué)只是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)階段，在畢業(yè)后的日子里，我們?nèi)耘f要堅(jiān)持讀書，那么，我們?yōu)榱耸裁炊x書呢？有的同學(xué)說(shuō)為了找到一個(gè)好工作，給父母供應(yīng)一個(gè)好的生活條件，這算是一個(gè)小目標(biāo)，但我們應(yīng)樹(shù)立一個(gè)更遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，那就是為中華的富強(qiáng)而讀書！我們的國(guó)家已經(jīng)崛起，但還不夠富強(qiáng)，將來(lái)的斗爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)的斗爭(zhēng)、科技的斗爭(zhēng)，是人才的斗爭(zhēng)。我們要想立于不敗之地，就得靠你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后建設(shè)我們的國(guó)家，看誰(shuí)還敢來(lái)欺壓我們！加油吧！孩子們！我堅(jiān)信，你們必將成為老師和父母的傲慢！假如你足夠優(yōu)秀，你必將成為我們國(guó)家的傲慢。小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3各位家長(zhǎng)大家下午好！很興奮各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)切和愛(ài)惜，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹，我姓杜，是五（2）班的班主任及語(yǔ)文老師。是本地車巷人，是農(nóng)村家庭誕生的孩子，知道上人的辛苦，培育孩子是多么的不簡(jiǎn)單？今日耽擱大家的時(shí)間，主要是進(jìn)一步同你們溝通，想實(shí)實(shí)在在為地方做點(diǎn)事，為自己的家鄉(xiāng)將來(lái)多出幾個(gè)高校生。所以，關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的養(yǎng)成教化，（養(yǎng)成教化很重要，結(jié)合自家孩子的養(yǎng)成教化舉例。）使每個(gè)家庭的孩子終生受益，使每位學(xué)生能有扎實(shí)的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在起必需抓起，否則，壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想改那就困難多了。俗話說(shuō)“窮要喂豬，富要讀書?！碧厥馐菍?lái)的社會(huì)，沒(méi)有高學(xué)歷想找一份合適的工作，可能性是不大的。作為每一位家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子可以說(shuō)是“望子成龍，望女成鳳。”作為老師同樣希望教出來(lái)的學(xué)生有前途，有作為。學(xué)校的中心工作，老師的根本任務(wù)是教化學(xué)生，把學(xué)生教好。一個(gè)家庭最重要的事情同樣是教化孩子，家庭的一切希望寄予于孩子身上。教好學(xué)生是做老師的榮幸，教不好學(xué)生是做老師的恥辱。在過(guò)去的30年教學(xué)生涯中，教學(xué)成果和各項(xiàng)工作都名列前茅。然而就目前這個(gè)班級(jí)我?guī)б粋€(gè)學(xué)期來(lái)講，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，應(yīng)變實(shí)力較差，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性并不是很高。但是，我有更大的信念帶出更好的'成果，前提條件是要得到你們家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成果不是很高，尤其，最近我發(fā)覺(jué)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今日約各位家長(zhǎng)來(lái)，和我們老師一起，召開(kāi)這次特別的會(huì)議，主要目的就是探討一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力?？梢哉f(shuō)，今日這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容

一、學(xué)習(xí)方面。

1、我先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)一下。上學(xué)期（我利用中午100~130加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)生的寫字，使他們字有了很大的變更，但是劉培超的字略有提高。平常對(duì)于作業(yè)的難點(diǎn)我都是加強(qiáng)輔導(dǎo)去完成。在課堂上，更多地關(guān)愛(ài)單親家庭的孩子與“留守兒童”，還有就是后進(jìn)生多去提問(wèn)他們。在家中有時(shí)晚上睡覺(jué)還探討后進(jìn)生。尤其到了這個(gè)新環(huán)境的地方，我深感肩上的擔(dān)子更重。我們農(nóng)村的小學(xué)教化與城市小學(xué)教化有著本質(zhì)區(qū)分，城市的小學(xué)教化關(guān)鍵靠家長(zhǎng)，其次靠老師，學(xué)生大多數(shù)提前找好的老師補(bǔ)課；而農(nóng)村小學(xué)教化關(guān)鍵靠老師，其次靠家長(zhǎng)。）就是這樣勤奮工作語(yǔ)文總評(píng)成果才達(dá)到74.6，居六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游偏下。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)五年級(jí)平均分咬得很緊，但是我們縮小了分?jǐn)?shù)的差距。全班有3位學(xué)生語(yǔ)文沒(méi)有及格。請(qǐng)這3位學(xué)生在這學(xué)期肯定要加油！老師信任你們，你們都是老師的好學(xué)生。

2、學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，老師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，假如基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必需要有扎實(shí)的理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入高年級(jí)，順當(dāng)過(guò)渡到中學(xué)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)今日老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成果越來(lái)越好（像剛才展出的作業(yè)，他們都是優(yōu)等生，他們都是好樣的。如賀兆婷、唐婷、胡璐璐、楊仟喜、杭靜、張妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹靜、王傳月、申雅茹、張啟如、王峰、尹飛飛、尹國(guó)棟、王先飛、陸添龍、唐新健、賀建行等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件開(kāi)心的事。特殊是杭明明、王倩雯、楊俊男、杭宇、馬威、周越同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，明顯精神也就好了。而有的孩子學(xué)習(xí)成果越來(lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成果不能提高，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。

二、家長(zhǎng)的協(xié)作。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子逐步入正道，教化孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在今后的小學(xué)日子里，我希望家長(zhǎng)摯友們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作

1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對(duì)成果差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。這正如“愛(ài)而不溺，言而有度?！?/p>

2、教化孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)有規(guī)則不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要，要教化孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺(jué)遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。針對(duì)學(xué)生的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通，我覺(jué)得在