2024（蘇教版）勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)案

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)日期一9月1日開(kāi)學(xué)二9月4日—9月8日我們愛(ài)勞動(dòng)1三9月11日—9月15日我們愛(ài)勞動(dòng)1四9月18日—9月22日1五9月25日—9月29日1六10月2日—10月6日國(guó)慶假期七10月7日—10月13日家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃1八10月16日—10月20日1九系鞋帶1十10月30日—11月3日系鞋帶1十一1十二111月20日—11月24日1十四11月27日—12月1日1112月11日—12月15日112月18日—12月22日動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)112月25日—12月29日動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)1十九1日—1月5日1二十1●第一單元第1課●課題勞動(dòng)啟蒙——我們愛(ài)勞動(dòng)●2教時(shí)總第2課時(shí)●教學(xué)內(nèi)容我們愛(ài)勞動(dòng)●教學(xué)目標(biāo)2.掌握擦桌子的方法和技巧，學(xué)會(huì)用不同的方法擦拭桌面、桌肚、桌邊和桌1.教師準(zhǔn)備：抹布、水盆、模擬課桌面、模擬桌腳、獎(jiǎng)勵(lì)2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解擦桌子的方法，有初1.談話(huà)。小朋友們，你們知道五月一日是什么節(jié)日嗎?今天，老師和你們一起走進(jìn)勞動(dòng)的課堂 理?巧巧很著急，因?yàn)檫€有很多家務(wù)活還沒(méi)有干引用圖片片，創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)起剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)和勞同學(xué)們，你們可以幫幫她嗎?今天，我們要幫小朋友做的家務(wù)活就是擦桌子。(板書(shū))擦桌子二、探究學(xué)習(xí)1.說(shuō)一說(shuō)?！窠虒W(xué)隨筆：?jiǎn)?(板書(shū))準(zhǔn)備(回答：抹布、水盆和水)師：有了這些工具、材料來(lái)協(xié)助我們，我們一定能完成任務(wù)，把桌子擦得干干凈凈的。么呢?師：是的，我們不僅需要準(zhǔn)備工具和材料，還要整理1.擰一擰。你們會(huì)擰抹布嗎?我們自己拿起一塊抹布試著擰一擰。(學(xué)生擰抹布的時(shí)候，教師觀察并找到兩個(gè)擰抹布動(dòng)作不同的學(xué)生來(lái)進(jìn)行示范)2.誰(shuí)愿意來(lái)給同學(xué)們做一個(gè)示范。大家仔細(xì)看他的動(dòng)作。他們是怎么擰的?(兩手反方向用力擰)勞動(dòng)工具和材料，是一項(xiàng)基本的技術(shù)能力。學(xué)生的勞動(dòng)興趣。通過(guò)3.老師想邀請(qǐng)你們參加擰抹布大比拼。請(qǐng)聽(tīng)好比賽規(guī)則：老師喊開(kāi)始，然后開(kāi)始擰抹布，倒計(jì)時(shí)5布對(duì)折?(適合我們雙手的大小，用力更均勻)4.師：擰抹布的時(shí)候，我們可以對(duì)折一下抹布，然后兩手反方向用力擰，這樣才能把抹布完全擰干。(板書(shū))擰干、反向第2頁(yè)教學(xué)過(guò)程：●教學(xué)隨筆：1.擦一擦。擰干抹布之后，我們就可以擦桌子了。(板書(shū))擦拭2.老師這里有兩個(gè)模擬課桌面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友回答)我們?cè)诓磷烂娴臅r(shí)候，可以按從上到下或者從左到右的順序來(lái)擦，這樣擦得又快又干凈。(板書(shū))有序3.我們只需要擦桌面嗎?還要擦桌子的哪些部位呢?學(xué)生回答。(PPT出示點(diǎn)亮各個(gè)部位。)我們?cè)诓琳麖堊雷拥臅r(shí)候也要做到有序，應(yīng)該先擦哪里、再擦哪里?嗎?(板書(shū))圍包法進(jìn)行擦拭。1.理一理。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道擦桌子不僅要擦桌桌腳等各個(gè)部位。擦拭不同部位時(shí)要運(yùn)用不同的擦拭方法第3頁(yè)生回答，師生梳理步驟，PPT出示)1.出示任務(wù)要求。游戲規(guī)則：在3分鐘時(shí)間內(nèi)擦干凈自己對(duì)應(yīng)組號(hào)的桌子。老師的音樂(lè)聲停止了，也就是3分鐘到了。2.在比賽之前，小組討論，怎么在3分鐘內(nèi)合作完成擦桌子?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組是怎么分工(預(yù)設(shè)1:每個(gè)人擦不同的部位。預(yù)設(shè)2:每人擦一3.友情提醒，需要分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)助、講究方法、注意衛(wèi)生，這里的衛(wèi)生指不能讓小水滴滴落在地面上!也不要讓它跑到你的衣服上去!(水盆提前裝好水，放在腳邊)4.學(xué)生擦拭的過(guò)程中，老師捕捉拍攝畫(huà)面(有序、合作、擰抹布，桌面水滴、不同部位擦拭的不同方法)1.哪一組的桌子擦得最干凈呢?我們?cè)撛趺丛u(píng)價(jià)呢?(看、摸)摸什么?灰塵、污跡、邊角縫隙(板書(shū))干凈、整潔就到老師這里給他們貼上一個(gè)大拇指!●教學(xué)隨筆3.老師發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注點(diǎn)都放在了桌面上，那么桌邊呢?桌腳呢?意的問(wèn)題?(出示現(xiàn)場(chǎng)照片)5.我們來(lái)看看，黑板上的五角星獎(jiǎng)勵(lì)貼，今天的“勞動(dòng)之星”是哪一小組?不僅有“勞動(dòng)之星”,今天還要選出發(fā)言最積極、觀察最仔細(xì)、紀(jì)律最好的同學(xué)們?cè)谏钪羞€學(xué)會(huì)做哪些家務(wù)活呢?不管(板書(shū))干凈整潔教師需要讓孩子充分地“活動(dòng)”起來(lái)，在自己熟悉的場(chǎng)所中，觀察、實(shí)踐、體驗(yàn)、思考了解勞動(dòng)的意義與價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)參與勞動(dòng)的●板書(shū)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：擰干反向干凈●勞動(dòng)任務(wù)單設(shè)計(jì)●第一單元第2課●課題各種各樣的職業(yè)●2教時(shí)總第4課時(shí)●教學(xué)內(nèi)容各種各樣的職業(yè)●教學(xué)目標(biāo)1.了解一些常見(jiàn)的職業(yè)種類(lèi)，知道自己爸爸3.能根據(jù)社會(huì)的需要和自身的興趣特長(zhǎng)，簡(jiǎn)單規(guī)劃自己4.知道人們的生活和社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的職業(yè)，樹(shù)立●教學(xué)重點(diǎn)了解一些常見(jiàn)的職業(yè)種類(lèi)，知道這些職業(yè)具●教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解爸爸媽媽的職業(yè)，了解幾種常見(jiàn)職業(yè)；準(zhǔn)備爸爸媽媽工作一、課前導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情景：老師今天上班時(shí)，在路上遇到了一位(1)提問(wèn)：知道這位叔叔是干什么的嗎?(3)提問(wèn)：你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)交通警察?小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，通過(guò)公正執(zhí)法，保障行人和車(chē)輛的安全，保障城市的交通暢通!引用圖片片，創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)起剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)的(1)提問(wèn)：他是誰(shuí)?(2)提問(wèn)：他正在干什么?(3)提問(wèn)：火警電話(huà)是多少?小結(jié)：消防員叔叔很勇敢?？?，消防車(chē)是紅色的，車(chē)上還有云梯、水槍?zhuān)怯脕?lái)救火的。消防員叔叔不僅是救火的，還是救災(zāi)的，哪里有困難，消防員就會(huì)出(1)提問(wèn)：他又是誰(shuí)?(2)提問(wèn)：醫(yī)生是治病的，你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院找過(guò)醫(yī)生(3)提問(wèn)：如果有人受傷了，我們應(yīng)該打急救電話(huà)小結(jié)：當(dāng)我們生病了，應(yīng)該找醫(yī)生，醫(yī)生能為我們解(1)提問(wèn)：你們喜不喜歡去飯店里吃飯?(2)提問(wèn)：你們知道是誰(shuí)為我們做出好吃的食物嗎?(3)提問(wèn)：看看廚師有什么特征?(4)小結(jié)并引導(dǎo)：廚師的本領(lǐng)可大了，不僅會(huì)炒菜還會(huì)做點(diǎn)心呢!可是有的小朋友還挑食，這是不對(duì)(5)我們來(lái)學(xué)一學(xué)廚師炒菜的樣子。小結(jié)：社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，每種職業(yè)所做的工一.出示書(shū)本上的圖片，提問(wèn)：這些圖片上的職二.拓展：除了這些，你還知道有哪些職業(yè)呢?(1)大家介紹了這么多職業(yè)，小朋友靈靈要來(lái)向大的圖片。)(2)提問(wèn)：巧巧的媽媽是一名老師，你們知道老師平時(shí)都做些什么工作嗎?(出示圖片)(3)除了爸爸媽媽?zhuān)刻炫c我們相處時(shí)間最長(zhǎng)的，就是同學(xué)和老師了?？粗蠋熋刻斓母黜?xiàng)工作，你想(4)如果老師就在你面前，你想對(duì)老師說(shuō)什么?(5)老師為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，我們看在眼(6)在接受他們的服務(wù)時(shí)，你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么呢?四.同桌交流：你們的爸爸媽媽從事什么職業(yè)?每天小結(jié)：不管爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)，他們每天都辛苦地工作著。他們?cè)跒槲覀兊募彝ド疃?，也?暢想實(shí)踐1.提問(wèn)：了解了這么多職業(yè)，你自己長(zhǎng)大后想要從事什么職業(yè)呢?為什么?做一個(gè)職業(yè)頭飾，戴在自己頭上。材料袋里沒(méi)有的職3.評(píng)一評(píng)：哪些頭飾做得好，哪些還需要再改進(jìn)?4.戴上頭飾，同學(xué)之間互相認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。5.“三百六十行，行行出狀元。”如果你將來(lái)真的從媽媽一樣，在自己的職業(yè)中做出一番成績(jī)來(lái)!●板書(shū)設(shè)計(jì)各種各樣的職業(yè)心懷感恩●勞動(dòng)任務(wù)單設(shè)計(jì)●第一單元第3課●課題家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃●2教時(shí)總第6課時(shí)●教學(xué)內(nèi)容家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃●教學(xué)目標(biāo)1.了解家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，能說(shuō)出父母和自己各自承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)。2.掌握部分家務(wù)勞動(dòng)的技巧，制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)3.逐步建立“我勞動(dòng)，我快樂(lè)”的情感和建設(shè)幸福、溫馨家庭的責(zé)任結(jié)合自己每天的家務(wù)勞動(dòng)，制定合理的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備家庭場(chǎng)景的照1.導(dǎo)入：我們都愛(ài)自己的家。今天我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享一下自己溫馨的家，并介紹一下，照片中拍區(qū)域?為什么?2.有選擇地挑選三位孩子的家庭照片。(假如有小朋友很踴躍，也可以請(qǐng)他們上臺(tái)交流)望，通過(guò)介紹自己家的照片，引發(fā)自豪感。各抒己見(jiàn)：談?wù)剬?duì)這法。第10頁(yè)●教學(xué)隨筆3.我們的家按功能分為：客廳、臥室、書(shū)房、二、探究學(xué)習(xí)1.提問(wèn)：家務(wù)勞動(dòng)千頭萬(wàn)緒，方方面面，你知(板書(shū))拖、擦、洗、刷、疊、澆(在原有板教材醒目標(biāo)識(shí)出來(lái)。)3.重點(diǎn)看教材第7頁(yè)上的6張圖片，看看圖中的小朋友在做些什么?(1)學(xué)生上臺(tái)講述自己做得比較熟練的家務(wù)勞●拖地的注意點(diǎn)：拖把的正確使用；站立的姿勢(shì)；●洗碗筷的注意點(diǎn)：準(zhǔn)備工作；清洗的過(guò)程；擺放●洗小件衣物的注意點(diǎn)：準(zhǔn)備工作；洗滌劑的量；引導(dǎo)學(xué)生回憶，這些事情自己是否曾經(jīng)做過(guò)。讓學(xué)生通過(guò)講述和補(bǔ)充說(shuō)明，明確6張圖片中家務(wù)勞動(dòng)的一些要領(lǐng)，預(yù)知可能出現(xiàn)的問(wèn)●教學(xué)隨筆●疊衣物的注意點(diǎn)：各類(lèi)衣物的不同折疊方法；不(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講講哪些家務(wù)勞動(dòng)不容易完(3)請(qǐng)學(xué)生示范疊衣服、拖地、澆花等勞動(dòng)，其余(4)除此之外，還有哪些是我們能做的家務(wù)勞動(dòng)呢?(5)教師評(píng)講。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等書(shū)本歸類(lèi)擺放，或者按照紙整齊是第一要領(lǐng)?！鞠胍幌耄J(rèn)一認(rèn)】1.教材上第8頁(yè)上的“想一想，認(rèn)一認(rèn)”中的2.學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)中顯示的物件、場(chǎng)所、材料、●收拾床鋪●疊衣服收拾鞋架【說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)】1.觀察巧巧的“一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃”,根據(jù)圖聽(tīng)講，觀察，思考2.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖標(biāo)說(shuō)說(shuō)巧巧周一、周二分別做“每天一做、每天相同”的家務(wù)勞動(dòng)，也有“每周做、5.說(shuō)說(shuō)“每天做”和“每周做”有什么區(qū)別?6.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。明確：前者必須每天做，應(yīng)養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習(xí)慣；后者可以定期【想一想，貼一貼】7.觀察第9頁(yè)的圖，填寫(xiě)好名字后，準(zhǔn)備做第合適的貼畫(huà)(不撕去背膠)放表格中相應(yīng)的位置，為建議：假如個(gè)人服務(wù)型的天天要做。有活動(dòng)，可預(yù)設(shè)：家庭服務(wù)型的工作天天安排，但是只負(fù)責(zé)建議：多多嘗試其他類(lèi)型的家庭服務(wù)型家務(wù)勞是學(xué)生利用圖標(biāo)設(shè)計(jì)計(jì)劃表的兩個(gè)步驟。擺一第13頁(yè)在家庭服務(wù)型家務(wù)勞動(dòng)中，選擇“洗碗筷”“除塵”既要考慮自己的身體情況，還要考慮自己學(xué)習(xí)安排；整的過(guò)程中，老師加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予提醒。)成得好，給自己三顆“★”;完成得馬馬虎虎，給自提醒：爸爸媽媽看見(jiàn)你有計(jì)劃、有行動(dòng)，該要夸獎(jiǎng)你1.既然爸媽都夸獎(jiǎng)你做得好，那我們不如邀請(qǐng)他們一起來(lái)設(shè)計(jì)一張家庭全體成員的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。這樣分工明確，來(lái)一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)總動(dòng)員，該有多熱鬧啊!2.你對(duì)全家人的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃有什么建議嗎?請(qǐng)同學(xué)們分享一下。的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、安排全家人的家務(wù)勞動(dòng)第14頁(yè)●板書(shū)設(shè)計(jì)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃●勞動(dòng)任務(wù)單設(shè)計(jì)回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，把做家務(wù)的視頻和勞動(dòng)成果分享第15頁(yè)●教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐的方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和教師準(zhǔn)備：系鞋帶步驟圖1.教師展示一雙鞋，并問(wèn)學(xué)生：“你們平時(shí)都是誰(shuí)幫你們系3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們要學(xué)習(xí)如何自己系鞋帶，以后就不用再麻煩別人了?！奔ぐl(fā)學(xué)生第16頁(yè)●教學(xué)隨筆二、鞋帶的組成部分和系鞋帶的步驟1.教師拿出一雙大型的模型鞋，用鞋帶示范如何正確系鞋帶。同時(shí)，向?qū)W生介紹鞋帶的組成部分和系2.教師示范的同時(shí)，向?qū)W生解釋每個(gè)步驟的具-第一步：將鞋帶穿過(guò)鞋眼，確保兩端長(zhǎng)度相等。-第二步：將右邊的鞋帶交叉放在左邊的鞋帶-第四步：將右邊的鞋帶穿過(guò)左邊的鞋帶的下-第五步：將右邊的鞋帶穿過(guò)左邊的鞋帶的上-第六步：將右邊的鞋帶穿過(guò)左邊的鞋帶的下-第七步：將右邊的鞋帶穿過(guò)左邊的鞋帶的上3.學(xué)生們一起模仿老師的動(dòng)作，跟著老師一起教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生，先練習(xí)每個(gè)步驟的動(dòng)作，再逐步整合起來(lái)。一、動(dòng)手實(shí)踐1.發(fā)放鞋帶和小木板，讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐。每個(gè)小組配學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)組長(zhǎng)指導(dǎo)組員們進(jìn)行實(shí)2.指導(dǎo)學(xué)生們按照步驟，自己嘗試系鞋帶。教師可以在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生們的錯(cuò)誤，幫助他們3.鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作教師鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助和合作，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)相互指導(dǎo)、交流和幫助，以加深對(duì)系鞋帶方法的理解和掌握。同時(shí)教師也可以設(shè)立一些小組比賽或游戲，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中相生們對(duì)于如何自己系鞋帶式，學(xué)生們動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。教學(xué)與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)了學(xué)效果。但是，我在教學(xué)過(guò)相幫助和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和樂(lè)于助人的品第17頁(yè)●教學(xué)過(guò)程：●教學(xué)隨筆：二、總結(jié)1.讓學(xué)生們互相展示自己系鞋帶的成果，并互相評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生們給予積極的反饋和建議。教師要求學(xué)生們展示自己系鞋帶的成果，讓他們互相觀察和2.引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)自己學(xué)到了什么,感受到了什么。鼓勵(lì)學(xué)●板書(shū)設(shè)計(jì)3.拉緊●勞動(dòng)任務(wù)單設(shè)計(jì)從今天起，就讓我們自己的事情自己做，自己來(lái)系鞋帶吧!不僅給自己系，回家還要1.養(yǎng)成給自己系鞋帶的習(xí)慣。2.給爸爸媽媽系一次鞋帶。第18頁(yè)●教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)根據(jù)衣物的不同形狀與結(jié)構(gòu)，把衣服整齊地折疊起2.有序操作，掌握基本的折疊衣物的方法，提升自我服務(wù)能3.提高觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。上衣、褲子等各類(lèi)衣物的折疊方法。教師準(zhǔn)備：上衣、褲子、內(nèi)褲、吊帶、不規(guī)則衣服等。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套校服?！窠虒W(xué)過(guò)程：1.課件出示圖片：疊衣服)發(fā)孩子思考探究的欲望。引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。激發(fā)學(xué)生第19頁(yè)●教學(xué)隨筆二、探究學(xué)習(xí)1.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：有沒(méi)有自己疊過(guò)衣服?你是如何疊衣2.出示衣服和褲子的圖片，找一找，說(shuō)一3.在疊衣服前，我們要做一些準(zhǔn)備工作，1.最常見(jiàn)的衣物就是上衣和褲子。今天，老師請(qǐng)每位同學(xué)帶來(lái)了一套校服。先請(qǐng)大家拿出校褲，自己試試怎樣把它折4.出示PPT,提問(wèn)：你有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)①鋪平，整理衣領(lǐng)；②翻面，折疊一側(cè)；③拉角，翻折衣袖；④上翻下擺，對(duì)折；翻身先從一側(cè)折，中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生親近感。清楚了下面動(dòng)手疊衣服打好基的機(jī)會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生的地方和有待改進(jìn)的地是為了更好地鞏固和練自學(xué)方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。在的各步驟和要領(lǐng)，更有第20頁(yè)1.組織小組互評(píng)，在全班挑選有針對(duì)性的2.組織比賽：宣布比賽規(guī)則，按照所學(xué)方法疊好一套校服，“☆☆☆”(優(yōu)秀)“☆☆”(良好)或“☆”(還需努力)。過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固疊生求勝心理，體驗(yàn)勞動(dòng)●板書(shū)設(shè)計(jì)5.疊衣服②翻面，折疊一側(cè)；上衣③拉角，翻折衣袖；④上翻下擺，對(duì)折；⑤翻面整理?！駝趧?dòng)任務(wù)單設(shè)計(jì)1.提出問(wèn)題：普通的衣服褲子都可以按照我們剛才所學(xué)的方法來(lái)折疊。但實(shí)際生活中還有一些衣物，形狀并沒(méi)有那么規(guī)整，這些衣物我們?cè)撛鯓觼?lái)疊呢?誰(shuí)能來(lái)幫老師解決問(wèn)2.布置任務(wù)：現(xiàn)在老師這里有四種不規(guī)則的衣物(出示圖片),請(qǐng)每組領(lǐng)一個(gè)任務(wù)，來(lái)幫第21頁(yè)●教學(xué)內(nèi)容整理文具盒●教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)整理文具盒的方法。2.提高觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在技術(shù)活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)3.初步具有尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和態(tài)度，提升自我服務(wù)的能力?！窠虒W(xué)隨筆：冤啊!同學(xué)們，快來(lái)幫幫我吧老師：哎呦!看把這位急的!同學(xué)們，你是不是也和故事中的小朋友一樣，因?yàn)榻?jīng)常丟失文具，造成很多不必要的麻請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧。(讓學(xué)生充分說(shuō))們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)情景劇欣賞：《我的文具哪里去了?》哎呀，真是煩第22頁(yè)●教學(xué)過(guò)程：消失了。今天丟了兩根鉛筆，明天丟了一了。最讓我著急的是，別人都開(kāi)始做題了，可我還在找文具，真我的。早上我?guī)Я撕脦字сU筆呢。生2:上語(yǔ)文課寫(xiě)字時(shí)，我寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮不知到哪去了，想直接改，又怕老師批評(píng)，還是同桌借給我的老師：同學(xué)們，你們覺(jué)得哪位同學(xué)做的好呢?(B生好)老師那么,我們也像B生一樣做，好嗎?還記得B生是怎學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。(不經(jīng)管東西；用完之后不知道放回文…)該怎么解決呢?老師：我們想一想：是什么原因造成這種現(xiàn)象的，我們應(yīng)該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?盒的固定位置，保證不能自由滑落。如果是數(shù)學(xué)課，直尺也要放在文具盒的固定位置，既要好拿，又要不易滑落。文具使用之后，馬上放回固定位置，不隨意具放回文具盒，老師：回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)同樣應(yīng)按照這個(gè)方法，寫(xiě)完家庭作業(yè)后檢查學(xué)習(xí)備品，還要注意把鉛筆削好，放入文老師：好!現(xiàn)在我們就按照剛才說(shuō)的，自己整理文具學(xué)生動(dòng)手●教學(xué)隨筆：●教學(xué)過(guò)程：●教學(xué)隨筆：五、總結(jié)老師：今天我們學(xué)會(huì)了整理文具盒，這也是我們學(xué)會(huì)的一項(xiàng)小本領(lǐng)，更是一個(gè)好習(xí)慣。養(yǎng)成好習(xí)慣，將使我們受益終望大家以后每天每節(jié)課都能整理好自己的文具，給自己的文具一●板書(shū)設(shè)計(jì)●勞動(dòng)任務(wù)單設(shè)計(jì)第24頁(yè)第25頁(yè)●教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)“七巧板”,了解相關(guān)知識(shí)。2.認(rèn)識(shí)剪切符號(hào)，掌握安全、正確使用剪刀的方3.根據(jù)圖例完成“七巧板”的制作，并進(jìn)行創(chuàng)意拼搭?！窠虒W(xué)重點(diǎn)：完成“七巧板”的剪切和拼擺?！窠虒W(xué)難點(diǎn)：●教學(xué)準(zhǔn)備：●教學(xué)隨筆：1.提問(wèn)：課間，小朋友們喜歡玩哪些桌面游戲?2.出示七巧板，提問(wèn)：這是什么?玩過(guò)嗎?怎么玩的?(提示：這是七巧板，可以拼搭出很多圖形。)3.出示七巧板。中國(guó)清朝時(shí)期，有文人在七巧板的基礎(chǔ)做出了一種益智圖，大家數(shù)一數(shù)有幾塊圖形?對(duì)，所以就叫十五巧板。(揭題)1.提問(wèn)：我們利用手中的紙工材料來(lái)制作“七巧板”取下剪刀帽并握住剪刀，在幼兒園階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。此處通過(guò)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪切線(xiàn)。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)議，明確要領(lǐng)，預(yù)知可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)互相糾錯(cuò)掌能力和解決問(wèn)題的能2.出示安全剪刀示意圖，提問(wèn)：剪刀由哪些部分構(gòu)成?(回答：剪刀帽、剪刀頭、剪刀柄)(板書(shū))安全操作(板書(shū))剪切準(zhǔn)確5.這么多的部件在同一張材料紙·小學(xué)勞動(dòng)備課紙·剪嗎?看一看教材。第二課時(shí)1.出示要求：我們每個(gè)小朋友完成一套七巧板的剪裁2.教師巡視，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)生。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問(wèn)題的操作，以便1.請(qǐng)小朋友針對(duì)溫馨提示，檢查自己的桌面，尤其是剪刀，要給它2.我們一起來(lái)看看這些照片，大家在操作時(shí)，哪些地方做得好，哪3.請(qǐng)看看自己剪好的七巧板，想想在操作中的得失，相信下次再做你會(huì)剪得更好!1.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩一玩自己的七巧板吧!注意要做到以下規(guī)●板書(shū)設(shè)計(jì)七巧板剪切準(zhǔn)確●勞動(dòng)任務(wù)單設(shè)計(jì)生活中除了七巧板、十五巧板，還有五巧板、十巧板、百巧板呢!大家課·小學(xué)勞動(dòng)備課紙·●第三單元第8課●課題動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)●教時(shí)2總第16課時(shí)●教學(xué)目標(biāo)(1)鞏固紙工制作中剪直線(xiàn)的技法，能根據(jù)步驟圖完成動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)的制作(2)初步了解“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)原理，感受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)(3)進(jìn)一步感受工藝制作的神奇和有趣。2.教學(xué)難點(diǎn)：將剪好的制作件有序排列，使手翻書(shū)2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解動(dòng)畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，練習(xí)剪的技術(shù)和長(zhǎng)尾第一課時(shí)1.小朋友，你們喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片呀?提出問(wèn)題。動(dòng)動(dòng)小腦筋，好好想一想，動(dòng)畫(huà)片里的卡通人物是怎么了解原理：多張圖片，快速翻看切換。各抒己見(jiàn)。(多張圖片，快速翻看切換)初步了解動(dòng)畫(huà)的原理：多張圖片，快速翻看切換時(shí)，會(huì)出現(xiàn)視第27頁(yè)3.小朋友們可真聰明?？?，老師給大家?guī)?lái)了什么?(出示范作演示)4.想不想自己也來(lái)試一試?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作《動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)》。(出示課題板書(shū))1.小朋友們，要想制作意接受考驗(yàn)嗎?2.考驗(yàn)一：認(rèn)識(shí)工具和材料。(1)小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎?仔細(xì)觀察老師給大家提具和材料?指導(dǎo)學(xué)生觀察范作了解制作動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)需要的工具和材料按數(shù)字從小到大排列是本課的難點(diǎn)之一，在此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生先思考后嘗試，自己探索發(fā)現(xiàn)，按數(shù)字從小到大排列就能出現(xiàn)動(dòng)圖圖2:剪刀圖3:長(zhǎng)尾夾)圖2圖3(2)出示長(zhǎng)尾夾，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)尾夾起什么作用?(3)思考交流：固定手翻書(shū)。3.考驗(yàn)二：觀察制作件。(1)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察制