2023年英語學習復習計劃錦集5篇

2023年英語學習復習計劃錦集5篇英語學習復習安排篇1

復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學學問系統(tǒng)化，而且加強了對學問的理解、鞏固與提高，也可彌補學問的缺陷，使基本技能進一步嫻熟。為了有效地進行復習，更好地制定安排，首先我們必需明確復習的任務。

我們說，復習的任務大致有三項；

（1）強化記憶，使學習的成果堅固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時取用。

有些學生埋怨自己記性太壞，學過的學問，到了該用的時候卻想不起來了。對學習丟失信念；有些學生則認為，學過的東西反剛要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很苦惱。

（2）查漏補缺，保證學問的完整性。

影響學習的因素許多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的學問學下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以剛好補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都剛好地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的學問總是比較完整的。

（3）融會貫穿，使學問系統(tǒng)化。有人說;

“才智不是別的，而是一種組織起來的學問體系?！边@里所說的“一種組織起來的學問體系”，就是指系統(tǒng)化的學問。可以說，形成系統(tǒng)化的學問這正是復習的中心任務。

在此基礎(chǔ)上，我們商議制訂了以下安排，以供參考。

新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培育學生的自學實力，同時也可增加學生的詞匯量。估計在上半學期可授完新課。之后便是全面的復習。依據(jù)高考的類型，復習主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的學問是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結(jié)合各類復習，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項安排，詳細支配如下：

聽力

我們知道語言的學習須要一種環(huán)境，常常處在某個環(huán)境中，自然而然地你就會起先接受這種語言，這種改變是漸漸而緩慢的，所以我們并不期盼同學們在聽力方面有快速的提高，只希望他們能漸漸地適應。為此，我們訂下了“Dailylistening”這個安排。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提示他們調(diào)整好心態(tài)，以防考試時過于驚慌；其次做聽力題之前，對題目的理解也同特別重要的。對于一篇較長地文章，同學們很難記居處有的內(nèi)容，只能依據(jù)題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就須要同學們仔細探討每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還支配一次綜合聽力。

單選

此項雖在考試中分值較少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能出現(xiàn)。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專題訓練每周一次，形式多樣化。

完型填空

此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐驚心理，不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現(xiàn)，正因為他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種狀況，我們打算通過多做多練來消退這種心理，讓他們習以為常。安排每周兩篇。

閱讀理解

此項練習對同學們來講是較為關(guān)鍵的一項，不僅是占分較多，且數(shù)量較大，如何把握住時間的安排也是一個難題。有的同學過于細心會導致時間不夠；相反則會失分許多。我們要求同學們在平常訓練的時候就要養(yǎng)成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地探討文章，對于無關(guān)緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。安排每天一篇。

改錯

在此練習中詞性顯得尤重要。提示同學們不同的詞性在句中可能出現(xiàn)的問題，例：名詞的單復數(shù)及有無定冠詞；動詞的時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。此項內(nèi)容沒有定量，只是每周必做。

英語學習復習安排篇2

一、班級情景分析

五年級有學生13人，一部分學生學習看法比較端正，平常上課進取開動腦筋、作業(yè)仔細完成，基礎(chǔ)學問比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習，例如孫秀文、孫征瑤、馬震。但還有一部分同學，不僅僅腦子不敏捷還懶散，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手，例如胡雁紋、許諾。

二、復習目標

1、經(jīng)過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的愛好，提高自主學習的本領(lǐng)，增加學習的信念，促進學生英語思維本領(lǐng)的發(fā)展。

2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句駕馭四會單詞60個，三會單詞100個。

3、加強文化意識的滲透，培育學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復習策略

1、對學生學習現(xiàn)狀進行仔細分析，真心感受學生的學習心理，面對全體學生，讓每一個學生在激勵和觀賞中獲得新的成長。

2、對教材進行科學梳理，并依據(jù)學生學習現(xiàn)狀，細心設(shè)計復習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫忙下學會歸納、整理所學過的學問，提高綜合運用的本領(lǐng)和英語思維的本領(lǐng)，而不是學問的簡潔重復。

五年級下冊英語復習安排第2頁共3頁3、細心設(shè)計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

四、復習資料

1、課文

（一）學生能夠正確拼法let’slearn課后單詞

（二）學生能夠正確、流暢地認讀let’stalk課文

（三）ReadandWrite中的重點句學生能夠到達四會（即聽、說、讀、寫）

學生能夠獨立完成相關(guān)練習

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

3、指導學生閱讀短文

4依據(jù)題型進行專項復習

五、課時支配

五個課時，每一課時復習兩個單元，最終兩課時進行專項練習的復習。

六、復習詳細措施

1、單詞，詞組的復習

A、按詞性歸類復習單詞

B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

C、按詞匯表復習單詞。

2、句子的復習句子是英語學習的重點，經(jīng)過各種方法幫忙學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）依據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動趣味。

3、留意因材施教，采納分層教化，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)學問的復習上，對于一些尖子生，重點放在本領(lǐng)的培育和綜合學問的運用上。

4、留意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐性疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要賜予必需壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

英語學習復習安排篇3

一、聽力

聽力屬于考試必拿分。假如聽力還失分，則須要多加練習，最好保證每天聽20-30分鐘，可以通過聽課內(nèi)課文或者課外的英語文章亦或英文歌曲都會有所幫助的。

切記：聽力的提高在于堅持。

二、單項選擇

單項選擇綜合考察學生們對中學語法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考點（動詞時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、三大從句）及幾個小考點（情態(tài)動詞及虛擬語氣、特別句式、介詞、代詞）。

第一、學生們肯定要將各個語法點系統(tǒng)駕馭，搭建學問網(wǎng)?，F(xiàn)在還有部分學生面對眾多語法學問點而迷茫著，建議學生們在一輪復習僅剩的一個月時間里，試著通過思維導圖的方式，并借助靠譜的語法書，例如：《五三》、《無敵英語語法》，將語法點進行梳理；同時須要針對性地練習，提高做題效率；

其次、信任各位學生都有打算一本單選訂錯本，但是我發(fā)覺有很多學生僅僅只是將題和答案登記，并無訂錯痕跡，之后還很有可能再錯，那么學生們就須要找找緣由何在。在此希望大家將錯題可以剛好分考點集中謄抄，并寫下做錯緣由，以防后期再錯。發(fā)揮好訂錯本的真正作用。

切記：扎實的基礎(chǔ)乃致勝高考之利器。

三、完形填空

面對完形，學生們須要留意做題“在精，不在多”。建議學生們可以保證每天或者隔天肯定會練習完形填空。假如練習中丟分比較多，就須要分析丟分的緣由，究竟是上下文理解的問題，還是詞匯記憶精確度不夠，或是馬虎導致的呢？前期千萬不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，在做題過程中結(jié)合所駕馭的學問點，漸漸積累，爾后調(diào)整做題習慣。

完形解題包括讀懂文章以及選對選項。那么第一步便是，把握文章的體裁。例如：記敘文的“夾敘夾議”，分析中須要留意對故事發(fā)展的脈絡(luò)和摻雜其中的感情進行把握。其次步，依據(jù)上下文線索，結(jié)合平常所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項，同時還須要留意優(yōu)先選擇最佳選項。

切記：主要還是從一道完形動身細致分析，將各不同考法的思路進行歸納，轉(zhuǎn)化成閱歷。

四、閱讀理解

對于不同的文體閱讀和不同的題型各有相對應的答題技巧，你留意到了嗎？

在練習過程中，學生們首先可以先大致將文章略讀，了解其文體和大意，其次依據(jù)詳細問題詳細分析，精讀文章與問題相關(guān)的'部分。細微環(huán)節(jié)題留意“讀、劃、定、比”，主旨大意題須要依據(jù)首尾段、首尾句推斷，推斷題留意只推一步，猜詞題須要結(jié)合上下文等等。

針對7選5閱讀，學生們需留意在練習中提高前后文聯(lián)系和關(guān)鍵詞匹配實力。

切記：閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。假如你所駕馭的詞匯基礎(chǔ)遠超中學，高考應當就不在話下了。閱讀理解題，詞匯為本，方法技巧為王。

五、寫作

對于英語作文，素材&詞匯&句型等都須要平常的積累。作文的話題并不是一塵不變的，肯定要以素材的積累作為寫作的中堅力氣。平常練習完畢，學生們肯定要在老師的幫助下將作文不斷修改和完善，規(guī)范審題流程及寫作格式。

從應用文上看，須要學生們將各文體作文的寫作模板進行熟識；情景作文上，則須要積累高級詞匯及句式，內(nèi)容上情景交融、形式上長短句結(jié)合、過渡詞適當、詞匯運用精確和地道。

當然，素材的積累目的是為了運用，因此實際運用到寫作上才能將素材真正地為我所用，在平常練習中肯定要留意多借鑒和運用素材。

想要得到高分，細微環(huán)節(jié)也很重要，字跡需清楚，留意不要犯語法錯誤。高考作文的話題會跟隨時代潮流進行更新，須要平常多留意時事。

切記：“清楚、精確、套路”在寫作中很重要，須要多上心。

六、詞匯

詞匯學習是各個階段學習英語必經(jīng)之路。對于英語詞匯的記憶，一方面，可以通過各種技巧，例如：前后綴法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法等，但是學生們須要留意這些方法只是部分詞匯拓展記憶的捷徑，重要的還是須要通過語境重復記憶，并結(jié)合實際運用達到對它們的真正駕馭。

切記：英語詞匯記憶并不是一蹴而就的，須要長時間的積累才能達到詞匯精確記憶，那么你的堅持不懈就很重要了。建議養(yǎng)成良好記憶詞匯習慣，可通過詞匯本把握住碎片時間剛好鞏固。（在英語群中每天都會有“每日一句”，供學生們積累詞匯、清楚詞匯區(qū)分。）

英語學習復習安排篇4

一、指導思想：仔細系統(tǒng)地探討整理英語教材學問和本領(lǐng)要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎(chǔ)，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

二、復習目標：全組同志同心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些珍貴閱歷。

學問要求：

1、把握并純熟運用英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。

2、仔細梳理重要的學問點、語法學問體系、專項訓練，幫忙學生構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。

本領(lǐng)要求：到達并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的本領(lǐng)要求。

三、復習時間及資料支配

第一輪：強化訓練本輪復習以駕馭并嫻熟運用英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。其次輪：以中考指導用書為主加強復習，仔細梳理《學習指導用書》上重要的學問點、語法學問體系、專項訓練，幫忙學生構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。

進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種仿照試題，培育學生答題本領(lǐng)和技巧，進行查漏補缺。

四、復習資料：

1、初中英語學業(yè)指導用書

2、初中英語詞匯表

3、中考聽力和閱讀

4、去年的中考試題

五、措施：

1、備課組加強復習課的探討

具體做法：每周二的上午第三節(jié)課支配一個老師上探討課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改善之處提出珍貴提議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節(jié)繼承團體備課，探討提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的探討尤其重視探討中考考綱和課標。

2、整合所學課文的學問，擴大每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其堅持復習的進取性

我們準備根據(jù)《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的按冊、按單元依次復習，實行“先密后疏”進行教材資料的復習(初一資料用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二資料、初三資料根據(jù)《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不一樣的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平常數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不一樣階段的學問前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一齊。整合資料包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們能夠?qū)ⅰ督K省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的相關(guān)資料有機結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，經(jīng)過整合幫忙學生對所學習的資料進行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。

復習的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是幫忙學生回憶學過的資料、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要依據(jù)平常教學獲得的反饋信息，適時適度地妥當支配相關(guān)資料的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們留意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的留意力，使學生在老師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復習鞏固所學學問，語言技能更加嫻熟。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不行少，自然也就會堅持接著學習的主動性和進取性。

3、詞類復習中留意激發(fā)學生的復習愛好，使學生樂于參加復習活動，引導學生自我舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

舉例：動詞復習的構(gòu)思

首先，應向?qū)W生再次復習動詞的基礎(chǔ)學問，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情景。在這些基礎(chǔ)學問上，基本先檢查學生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中運用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般此刻時和一般過去時的運用、幫忙學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的運用。這些學問的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以老師的補充。

根據(jù)上述分類，賜予學生適當?shù)牟倬?。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出構(gòu)成該答案的緣由。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種學問體系就行了。

其次，依據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告知學生這一部分的命題特點。經(jīng)過事例，告誡學生在這一部分各個學問點所占比重，讓學生了解老師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演老師的主角，在給出某個動詞后，激勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。之后讓學生分組探討，干脆以中考形式給出動詞綜合填空。

最終，將這些題目再次整合起來，構(gòu)成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

英語學習復習安排篇5

一、指導思想

面對全體學生，打好共同的語言實力基礎(chǔ)?！杜＝蛑袑W英語·學生用書》依據(jù)中學學生認知實力、情感看法的特點和國家對人才培育的需求，在義務教化英語課程學習的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展學生的基本語言運用實力，著重提高學生用英語獲得信息、處理信息、分析和解決問題的實力，努力培育學生用英語進行思維和表達的實力，使每位中學學生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為將來發(fā)展和終身學習創(chuàng)設(shè)平臺和條件。同時，老師應采納啟發(fā)式，創(chuàng)建性教學方式，運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習，激勵學生動腦筋，大膽想象，主動參加，動手實踐。并應當依據(jù)學生特點，有目的、有安排有組織地對學生所學的學問進行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的打算。

二、狀況分析

1.教材狀況

《牛津中學英語·學生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學生的共同基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)學問和基本語言實力的訓練。選修模塊給學生供應多種選擇，以滿意不同學生的發(fā)展需求，為每個學生創(chuàng)建自主選擇和自我發(fā)展的機會?！杜＝蛑袑W英語·學生用書》介紹外國文化的同時宣揚中國文化，并把所導入的中外文化內(nèi)容和學生所學的語言內(nèi)容親密聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)和價值觀念等。與以往不同，依據(jù)08年高考英語學科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞。

2.學生狀況

本屆學生共401人，大部分同學基礎(chǔ)較差，同時缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致英語成果不是很志向，甚至部分同學對學習英語已失去信念，感覺前途無望，完全放棄了英語的學習，必需充分調(diào)動他們的主動性和主動性，提高他們的英語成果。但另一部分學生對英語學習的愛好較高，對這部分同學，就應當賜予激勵，以取得更好的成果。從歷年期末平均成果與區(qū)平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成果相距甚遠。緣由有幾個方面:一方面，學生基礎(chǔ)相對較差，中考入校成果很低;其次，學生學習實力低下，在理解和接受實力上都不是很志向，甚至8、9班部分同學未能通過學業(yè)水平測試，在高三剛剛開學期間就有退學的念頭。在高二期末統(tǒng)考中，英語學科及格率很低，只有一位同學成果優(yōu)秀;第三，部分學生產(chǎn)生厭學、怕學的心情，自暴自棄;最終，許多學生在學習過程中沒有探究精神，怕問、怕想?？傮w上，許多同學對基本的聽說讀寫駕馭欠佳，基礎(chǔ)學問不夠堅固，做題錯誤率較高。英語的學習必需靠平常的積累，和廣泛的學問，同時要適當?shù)木毩暎行┩瑢W不僅缺乏英語學問，而且缺乏課外學問，以致做閱讀理解時有許多的困難。由于平常學問不夠堅固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。

三、教學進度支配

教學內(nèi)容:本學期在完成模塊9、10教學任務的同時完成中學英語一輪總復習。在時間緊迫，教學任務繁重的狀況下，全體外語老師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學工作。本學期安排9—10月份完成模塊9、10的教學，11—1月份進行模塊1—8的一輪復習，下學期3—4月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓練，5—6月份進行高考模擬綜合訓練。

四、教學措施

1.綜合復習:

詞匯及語法復習:分為詞匯和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的學問，如構(gòu)詞學問、英語釋義、習慣用法等。學習語言須要肯定的機械性聯(lián)系，須要引導學生關(guān)注語言的形式。應變更學生死記硬背的方法，培育學生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞學問記憶單詞，推斷詞義，并通過練習總結(jié)規(guī)律。語法方面:采納發(fā)覺、總結(jié)、歸納的方法，以培育學生自主學習與探討的實力，并在運用中有目的的運用語法規(guī)則表達有實際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇依據(jù)上下文來駕馭語法。情景中的語法駕馭是近年來高考的熱點，所以，語法復習更側(cè)重這一點。通過大量的語法練習對所學語法及詞匯進行鞏固。

2.專項訓練:

應首先激勵學生自己整志向法，口頭表達，進行創(chuàng)建性的語言活動。在說的過程中，應引導學生留意幾個方面:留意溝通，留意學習和運用日常交際用語和常用結(jié)構(gòu)，留意視察和仿照范例中的語言，留意語言的得體性，同時留意多看英語錄象和英語節(jié)目，多聽英文歌曲。以使學生提高口語實力。并以口語測試的要求為基準，要求學生嫻熟地閱讀有關(guān)材料，并依據(jù)材料回答相關(guān)問題。此外，還要求學生能夠進行特定的情景對話及口頭作文。

3.閱讀教學:

閱讀分為三個部分。即“讀前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀