學校三年發(fā)展規(guī)劃六篇

學校三年發(fā)展規(guī)劃六篇【篇1】xx市xx路小學創(chuàng)建于2002年8月，xx市xx路小學，創(chuàng)辦于2002年8月，原為xx鎮(zhèn)第八小學，由原來的xx鎮(zhèn)九小和水深小學合并新建而成.2011年9月因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整，學校施教區(qū)管轄范圍發(fā)生變化而更名為xx路小學.質(zhì)樸務(wù)實與開拓進取相融合的丹小和。美精神，通過前幾年三年規(guī)劃的實施，學校在德育、課堂教學、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域，圍繞“差異教育”主導理念積極進行探索實踐，逐步形成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風貌.建校十年，學校先后榮獲xx省義務(wù)教育標準化學校、xx省中小學學業(yè)質(zhì)量檢測與評價重點實驗學校、xx市示范小學校、xx市文明學校、xx市小文學家、小科學家培養(yǎng)基地學校、xx市小數(shù)學家搖籃學校等三十多項xx市級榮譽稱號.進入第二個十年發(fā)展后，xx路小學著力創(chuàng)建底蘊深厚、特色鮮明、品位高雅的xx市級名校，為xx市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育《xx市xx路小學三年發(fā)展規(guī)劃(2015年9月—2018年8月)》.本規(guī)劃分五個部分.第一部分學校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題一、學校整體情況萬元.現(xiàn)有39個班級，xx名學生，教職工98名，專任教師91名.學歷合格率達100%,其中大專畢業(yè)及以上學歷89人，占全校教師的98%,小學高級職稱73人，占80%.擁有xx市名校長1名，xx省教壇新秀1名，xx市教壇新秀和中堅5名，xx市教壇新秀20名，xx市骨干教師12名和xx市骨干教師13名，優(yōu)質(zhì)課獲得者38名，師資力量較為雄厚.心、人民醫(yī)院、新華書店、廣播電視大樓、氣象大樓等科技文化設(shè)施，方便學生開展科技、文化實踐活動.周邊有xx小區(qū)、晨沐花園、xx花苑、民豐小區(qū)、xx小區(qū)、新世紀花園等比較成熟的住宅小區(qū)以及新近開發(fā)的大量高檔小區(qū).學校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動、敬老愛老、場地支援等方面交往頻繁，與友鄰2.生源狀況總體良好學校近幾年接收新生為七個班315人，主要以xx村、xx學歷層次也比較高.從總體來看，生源逐年遞增的速度非常之3.辦學條件趨于一流能集室內(nèi)體育館(風雨操場)、階段教室于一體.教學樓東側(cè)有科技樓、250米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場(內(nèi)有田徑場、籃球場、排球場).學校班班安裝電子白板和小媒體教學系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；同時學校各類輔助教室配置齊全，擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個，包括120平方米的多功能舞蹈廳、397個座位的多媒體階梯教室、120平方米的信息技術(shù)教室、藏書38000多冊的圖書室和師生閱覽室、音樂室、美術(shù)室、乒乓室、民樂室、棋類室……擁有教學用計算機243臺(8人/臺),圖書生均21冊，音體美科學等學科器材和儀器設(shè)備均按省一級標準配備，設(shè)備齊全.總體布局新穎，景致迷人，設(shè)施齊全，是少年兒童求學的樂園.(二)內(nèi)部條件分析1.學校管理科學高效學校規(guī)章制度健全，落實到位，規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，在德育管理、師資隊伍管理、教育教學管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細管理的管理制度.(1)德育管理方面.學校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三方面德育功能，系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進了學校德育工作的開展.(2)在師資隊伍管理方面，形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度.如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學校特色的名師工程.(3)教育教學管理方面.一方面學校以常規(guī)管理制度為依作順利進行.另一方面實踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動，對教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學生學習過程指導和學到教學的各個環(huán)節(jié)中去.(4)教育科研管理方面.實現(xiàn)了課題管理全程實施“技術(shù)性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結(jié)及成果答辯、推廣題一一縣市級立項課題一一省級立項課題”這一課題申報鏈，建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報支撐體系.(5)課程管理方面.學校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和美理想的課堂、建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的完善.其中，學科拓展型課程的常態(tài)化實施是學校課程管理中的一大亮點.2.師資隊伍雄厚學校現(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)98人，其中專任教師91人，行政人員3人，教輔人員4人.在專任教師中，具有高級職稱者5人(占5.5%),中級職稱者68人(占74.7%),初級職稱者17人(占18.7%),未定級者1人(占1.1%).學校專任教師學歷達標率100%,其中，本科畢業(yè)66人(占72.6%),大專畢業(yè)23人(占25.3%),中師畢業(yè)2人(占2.2%).級和市、縣級的優(yōu)秀教師.學校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊伍.現(xiàn)對學校的師資從年齡結(jié)構(gòu)來看，整個教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布.30歲至45歲的教師有70人，占了專任教師的76.9%.這是有可能發(fā)揮其工作潛能的階段.(2)學校教師的整體素質(zhì)較高高尚、教育教學業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂于奉獻的教書育人隊伍.2003年至今教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎的有40人，擁有縣級以上教壇新秀和骨干教師38人，獲獎人數(shù)占專任教師的41.8%.近三年，學校在xx市級以上的論文案例評比中，共有102篇獲有12個課題獲xx市獎，共有21個課題結(jié)題，大多數(shù)教師具備獨立主持課題研究的能力.(3)名師骨干教師隊伍已然形成近三年學校先后培養(yǎng)了1名省教壇新秀，1名xx市名校長，4名xx市教壇新秀，7位xx市師德楷模獎和2名終身班主任獎，5名中學高級教師，市縣級學科骨干教師20人.3.學生綜合素質(zhì)良好(1)學習習慣、學習成績良好學校學風良好，絕大部分同學都有比較好的學習習慣、方法和主動獲取知識的能力，學校整體教學質(zhì)量在xx市多次檢測中名列前茅，后20%學困生也得到有效幫助，學業(yè)成績顯著提(2)學生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個性特長多樣學校課程理念為差異發(fā)展，多彩課程，以“多”和“彩”為表象特征，通過課程多元化、學習的選擇化、教學個性化、評價多樣化等手段，滿足不同受教育者的多樣化需求，堅持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則.開設(shè)拓展型學科課程，開展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競技競賽活動，成立30多個學生社團.近三年學校每個學期都在各級各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎項，如xx機器人比賽二三等獎、xx器樂、聲樂比賽一等獎等.(3)參加社會實踐活動情況學生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學小課題研究為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，開展力所能及的學校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗性活動，受到了廣泛的好評.學生自主開展的科學小課題實驗研究成果多次榮獲xx市獎.4.辦學特色逐步顯現(xiàn)近幾年，我堅持為每一個學生的幸福人生奠基的辦學理念創(chuàng)建體藝特色學校，辦學特色初步形成.學校積極開展質(zhì)量監(jiān)園足球等實驗項目，語文晨誦、趣味數(shù)學、體育足球、音樂民樂、英語口語、美術(shù)陶泥和科學實驗等學科課程，培養(yǎng)專業(yè)教優(yōu)秀的師資隊伍、鮮明的辦學特色和良好的校園文化.以學科拓展型課程撬動課堂變革，實現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學生由全面向個性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展，學校先后榮獲小文學家培養(yǎng)基地學校、小科學家培養(yǎng)基地學校、小數(shù)學家搖籃基地學校等十多項市縣級學科特色榮譽稱號.在上一個三年發(fā)展規(guī)劃中，學校在現(xiàn)代學校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學思想和品牌建設(shè)等方面都已得到一定發(fā)展與建設(shè).學校管理思想和制度得到廣大教學理念、課程建設(shè)和學科特色被社會所認可.但在學校發(fā)展的1.辦學規(guī)?？刂频膯栴}：由于學校地處人口稠密的新市中控制學校的合理規(guī)模，使學校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展.2.提升名優(yōu)教師隊伍建設(shè)層次的問題：如何形成更有針對性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊伍建設(shè)模式?在以往的師資隊伍建設(shè)中，已經(jīng)實施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與乏理論指導和支撐，高原現(xiàn)象難以突破.如何更深入地探索針對不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊伍建設(shè)策略、措施，激發(fā)學校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)一兩名特級教師和省級學科帶頭人.3.如何進一步在辦學理念的基礎(chǔ)上進行“基于兒童文化的差異教育研究”,以凸顯學校辦學特色的問題.從基于兒童文化的差異教育思想到為每一個孩子的幸福人生奠基的辦學理念，再到任務(wù)驅(qū)動的課堂教學變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室，盡管我們在差異教育理念引領(lǐng)下對學校的多個領(lǐng)域進行了探程設(shè)置層面、課堂教學改革層面、學生學科活動體系層面和學校文化建設(shè)層面等進行發(fā)展性研究，是未來三年必須關(guān)注的問題.4.學校文化積淀不夠，“和·美”主題未突出的問題.辦學建各類平臺以深入挖掘辦學理念價值文化、活動文化、環(huán)境文統(tǒng)化、品牌化的學校文化特色，校園“和。美”主題文化和價值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃.第二部分學校辦學理念闡述優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育.從建校至今，我們不斷實踐和提煉“為每一個學生的幸福人生奠基”的辦學目標，在實際操作層面將這一目標分解為三個部分，立足實現(xiàn)為每一個孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學科和學科的特色一門學科的品牌發(fā)展.我們將其概括為差異教育.一、指導思想管理機制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運行系統(tǒng)，以學校管理現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化和教育教學現(xiàn)代化促進形成適合xx路小學特點的辦學模式和辦學特色.二、辦學理念作為一所辦學歷史短、起點高、發(fā)展快的城鎮(zhèn)公辦小學，學校將圍繞前十年對于為每一個孩子的幸福人生奠基的辦學理念和差異教育的思考實踐，不斷完善基于兒童文化的差異教1.學校精神：質(zhì)樸務(wù)實與開拓進取相融合的丹小精神質(zhì)樸務(wù)實是年青丹小的風格，十年來丹小人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實的工作作風兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學生；而開拓進取是卓越丹小的前提，是學校繁榮發(fā)展的不竭動力.十年創(chuàng)新的局面.2.學校辦學的邏輯起點與歸屬：人和差異教育學校辦學的邏輯起點和歸屬，就是“人”.我們認為一所秉持為每一個孩子的幸福人生奠基辦學理念的學校，它所開展的一切教育實踐必須回歸到對每個個體生命的關(guān)注，對個體生命獨特性、惟一性的關(guān)注，回歸到以成全每一個富有個性的人的差異發(fā)展的價值取向上來.未來三年我們將繼續(xù)堅持：面對有差異的學生，實施有差異的教育、促進有差異的發(fā)展，獲得有差異的成功.人的差異是多種多樣的，差異教育大體有四層含義.一是個體間差異.教育面對一個個具體的，活生生的人，學生之間存在著差異，這是有目共睹的.二是個體“內(nèi)差異”,即每個人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)差異.每一個學生的內(nèi)心世界，都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個獨特的結(jié)構(gòu).個體這種獨特的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是人在自然的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學校、家庭、社會環(huán)境的相互作用，并通過學生自身長期的實踐活動逐步形成和發(fā)展起來的.任何一個發(fā)育和發(fā)展正常的兒童，在這個獨特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，總會表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢和特點，同時也存在某些方面的不足和弱點，即表現(xiàn)出個體內(nèi)素質(zhì)之間的差異.三是階段間差異.人在發(fā)展和成長過程中，要經(jīng)歷幾個不同發(fā)展階段.由于人的生理和心理是在不斷發(fā)展和變化的，這就表現(xiàn)出各階段的不同特點.由此，階段間的差異也是非常明體之間也會表現(xiàn)出差異.成管理科學、隊伍優(yōu)化、特色鮮明的在xx內(nèi)有較大影響力的xx市一級學校.4.辦學的核心追求：為每一個孩子的幸福人生奠基為和教育行為的目的、出發(fā)點和歸宿是學生，學校和教育的價三是“孩子”,意指學校不僅將學生視為“學習者”和“教育“幸福人生”,則意蘊著我們既關(guān)注孩子當下的生活質(zhì)量，希望每一個充滿綠意的生命在學校的各種教育活動中獲得健康向上、積極樂觀的生命態(tài)度與精神狀態(tài)，獲得主動的、富有智慧的生存方式與學習方式，獲得蓬勃的生命力量，實現(xiàn)生命的幸福成長.同時也是希望由此開始孩子能擁有和諧、美好的人生.小天地，大舞臺，指使人生起點的小學學校生活是多彩的、豐盈的，充滿成長的幸福與快樂；為每個孩子的卓越發(fā)展，指為學生今后的幸福人生打下堅實、豐厚的基礎(chǔ).6.學校使命：建設(shè)和美校園營造和潤課堂打造和洽團隊7.教師形象：質(zhì)樸務(wù)實追求卓越8.學生形象：德藝雙馨身心和美第三部分學校發(fā)展目標一、辦學目標堅持走“內(nèi)涵發(fā)展，文化辦學”之路，著力營造“和·美”校園文化，打造學科教育品牌，建設(shè)體藝特色學校，教育質(zhì)量和辦學水平實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，把學校建設(shè)成為管理科學、隊伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的xx市一級小學.會做人、會求知、會健體、會審美、會勞動、會交流、會創(chuàng)造、會生活，培養(yǎng)學生成為“基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人.第四部分：領(lǐng)域目標、實施策略、推進計劃及成功標志在依法治校和民主辦學的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力實踐現(xiàn)代學校管理理念，深入落實以人為本、以校為本、講究成本和精細管以制度保證學校教育質(zhì)量高水平；家長和社區(qū)代表參與學校管聘任聘用制和績效工資制度，深化團隊績效共擔制度.從而使實現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學校管理總體目標.(1)深入實踐現(xiàn)代學校管理制度，促進管理走向民主化代學校管理制度的必然要求.未來三年我們將以第二輪發(fā)展性學校評價制度的實施為契機，完善學校自我評價、自我反饋、(2)出臺《xx市xx路小學質(zhì)量管理手冊》,促進管理走向標準化隨著社會和社會對教育質(zhì)量要求的提高，為保證丹小教育質(zhì)量的一致和高水平，就要不斷鞏固丹小的品牌.學校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標準和管理流程，讓學校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標準化”管小教育的質(zhì)量標準以及為實現(xiàn)這樣的標準需要完成的管理操未來三年，學校除了積極爭取政府公共資源的扶持、廣泛還將積極開發(fā)家長教育資源，營造學區(qū)良好的社會教育氛圍.我們將進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會技術(shù)和理念，讓家長資源主動成為學校教育和管理的新資源.現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落.在這種形勢下，未來學校的管理必然從經(jīng)驗管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學管理.未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學校管理中的應(yīng)用，制作新的校園網(wǎng)和班絡(luò)成為管理、教育、教學等交流的常用手段，成為學校師生展示交流的共同平臺.2015年9月—2015年8月：規(guī)劃《xx市xx路小學質(zhì)量管理手冊》,構(gòu)建現(xiàn)代學?；局贫?；以績效工資的改革為契推進管理者隊伍建設(shè)和學校開放化、民主化、信息化管理.各共同價值觀和發(fā)展愿景.2015年9月—2016年8月：初步形成《xx市xx路小學質(zhì)量管理手冊》,推進現(xiàn)代學校制度；進一步形成學校和教師自我無紙化校務(wù)管理.2016年9月一2018年8月：出臺《xx市xx路小學質(zhì)量管理手冊》,堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，諧、發(fā)展、品牌”的學校管理總體目標.(1)出臺《xx市xx路小學質(zhì)量管理手冊》,教育教學質(zhì)量(2)創(chuàng)建xx市品牌特色學校、省級體育特色學校.(3)社區(qū)、家長、師生對學校工作的滿意度高.通過培育校風、培養(yǎng)隊伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧校園，溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)“德育論壇”,開展心理健康教育課題研究；探索素養(yǎng)教育的德隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學校.(1)進一步提升全體教師的育德意識和育德能力，形成全員育人的良好氛圍.加強班主任培訓，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展.建立名班主任工作室，發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用，開展年輕班主任指導培養(yǎng)工作.力爭完善教師德育工作評價體系，并在學科教師隊伍中培養(yǎng)若干位育德意識和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人，在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人.(2)探索素養(yǎng)教育的德育品牌.通過一日常規(guī)、好習慣等內(nèi)精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學生自主學習、塑造美好心靈.(3)充分利用社會實踐基地的資源，提高社會實踐活動的實效性.加強社會教育資源、學校課程實施與校外教育活動的有機整合，開展主題鮮明、生動新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級學生所喜聞樂見的校外活動；建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的校外教育師資隊伍；逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機制，力求讓廣大學生在豐富多彩的課外活動中健康成長.(4)加強家校合作，拓寬教育領(lǐng)域.充分發(fā)揮家長參與學校教育管理的積極作用，進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會的職能，提高家長在學校管理中的參與度和決策權(quán)，進一步促進家長之間的教育交流，讓家長資源主動成為學校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系.組織開展“家庭教育宣傳周”活動，不斷完善家庭教育指導工作.(5)加強心理健康教育.要不斷提高對心理健康教育重要性的認識，以隊伍建設(shè)、學生個別心理輔導、教師心理輔導為工作抓手，進一步完善心理健康教育工作.通過陽光小屋心理輔導室和信箱等對個別心理有偏差的同學進行輔導與追蹤研究.加強心理輔導教師專業(yè)化培訓，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個課堂，營造有利于學生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，促進學生健康成長.組織開展“心理健康宣傳周”活動.(6)加強德育課程建設(shè).發(fā)揮課程建設(shè)在學科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，積極探索符合學生特點的教學方法，形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課.注重德育科研，引導教師針對當前德育工作的重點、難點和熱點問題，在學科教學和班主任工作中開展課題研究，切實發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用.2015年9月——2015年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學生多元德育評價，積極開展學生社團活動，100%中隊創(chuàng)合格中隊.落實素養(yǎng)教育主題德育細節(jié)，培養(yǎng)學生行為習慣，塑造學生優(yōu)良品性.2015年9月——2016年8月：開展書香校園建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比，做好特色社團建設(shè)，完善升級校園網(wǎng)、班級博客、特色中隊創(chuàng)建活動，成立家長學校，做好xx市心理輔導站和家長學校的創(chuàng)建活動.積極推進富有丹小特色的素養(yǎng)教育德個性搭建平臺.2016年9月——2018年8月：通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學生行為習慣、道德品質(zhì)和心理健康達到市級德育特色校標準，德育素養(yǎng)教育成為學校特色和品牌.4.成功標志：(1)德育隊伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣.(2)形成丹小素養(yǎng)教育品牌.(3)創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學校.(三)教學工作1.領(lǐng)域目標：學校實際并適應(yīng)有效教學課程改革的課堂教學模式.在繼承傳課堂教學、作業(yè)布置與批改、學習過程指導及學生學習評價等有效促進學生和諧發(fā)展.建設(shè)優(yōu)秀的教研組，實施三級課程體(1)以有效教學的課堂變革項目為契機，重視學科教學研在未來三年內(nèi)，學校將更注重在日常教育教學實踐活動中進行對有效教學的感悟和探究，引導廣大教師立足課堂教學進行課題研究，激勵教師在日常的課堂教學中逐步體現(xiàn)出學習任課學生管理和成績評價制度，教師教學管理和教師教學績效考過團隊的相互溝通、支持、配合，將品牌理念落實于具體的實快樂大課間武術(shù)操、語文組的丹音霞誦、數(shù)學組的趣味數(shù)學、美術(shù)組的陶藝、科學組的小小科學家等多個學科項目做強做大.(2)以課題研究為載體，開展教育教學常規(guī)管理創(chuàng)新行動課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學生學習過程指導和學業(yè)師的教學行為”向“研究教學問題”轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)素養(yǎng)道的建立和活動機制的完善，從“單一的學業(yè)評價”向“學科多元評價”轉(zhuǎn)變.通過實踐探索，除了實現(xiàn)傳統(tǒng)教學常規(guī)管理向促進教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變.基于差異教育關(guān)注生命個體個性成長的理念，學校努力構(gòu)建一套全新的教育評價生態(tài)系統(tǒng)，通過教育評價喚起學生個性化的表現(xiàn)，幫助學生更好地認識自我、建立自信.我們提出“基價將對多元化學生評優(yōu)方案、發(fā)展性學生學業(yè)評價等方面的研究.人素養(yǎng)和活動組織能力，進而提高教師開展教學研討的能力.認真研究教師培訓的新思路、新方法，積極開展校本培訓.2015年9月——2015年8月：堅持及時、適度、多元的原則，學校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進行全面評價.創(chuàng)新教學常規(guī)管理，以校本開展.以綜合學科進行跨學科教學設(shè)計、主題教學設(shè)計或特色爭申報xx市優(yōu)秀教研組創(chuàng)建.2015年9月——2016年8月：強化課堂教學中以學習任務(wù)成本校課堂教學風格.優(yōu)化學校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，組織相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)或論文交流.拓寬綜合實踐讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié)，開發(fā)校2016年9月——2018年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學合理，基礎(chǔ)型課程教學滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎(chǔ)型課程教學充滿活動.制定拓展型課程教學管理規(guī)范，推出若干教學骨干.深化新教育實驗系列讀書活動，舉行“讓教育充的教學技能比賽活動.學校教學資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高.(1)學校被評為市縣教學常規(guī)管理先進單位.堅持“科研強師、科研提質(zhì)、科研興?！钡墓ぷ魉悸?，使教育教學和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機地融合在一起，勤反思”的科研氛圍，實施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策持續(xù)推動學校發(fā)展的，逐步打響具有學校特色的科研品牌.教師學術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎?wù)冀處熆倲?shù)20%以上，每年都有3個以上課題立項和結(jié)題，榮獲市縣先進教研組和教科研先進集體.(1)建設(shè)成具有學校特色、符合學校發(fā)展實際的科研網(wǎng)絡(luò)體系.為了讓課題研究更切實、有效、深入，學校在擇定課題時一個今后三五年中對學校工作起導向作用的整體性、探索性的主干課題(省級課題、市重點課題),再圍繞這一主干課題，確立究，形成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò).現(xiàn)階段學校管理方面基于兒童文化的差異教育為核心，課程方面以拓展型課堂研究為重點方面，課堂方面以學習任務(wù)為載體，文化方面以和美校園文化為主線等.(2)實施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線研究的能力.建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”校一線教師課題研究規(guī)范化管理進程，保證學校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時地給予技術(shù)上的指導和問題解決.加強研究成果的總結(jié)梳理，指導教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價值.(3)豐富校本教研的內(nèi)容和形式，組織好各種校本教研活動.繼續(xù)完善符合我校實際的校本教研模式，把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級段教學研討、學術(shù)沙龍等活動緊密實有效推進的教師個人專題研究活動.引導教師進一步明確自常態(tài)化.(4)加大教育科研經(jīng)費的投入力度，注重科研成果的推廣和交流.在人力、財力資源分配使用上適當傾斜，以保證科研工作的順利進行.對質(zhì)量比較高的課題成果給予適當?shù)陌b.包括外請專家對課題成果鑒定及參與上級相關(guān)部門的成果評比，提供相關(guān)的成果推廣平臺，以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果.每年將教師的課題成果匯編成冊和《教科研通訊》,及時反映學校課2015年9月——2015年8月：以xx市促進有效學習變革項目“以學習任務(wù)為載體，促課堂變革”和xx市課題“數(shù)學導學”為抓手，落實課題研究的時間、地點、人員和經(jīng)費，做好課題的成果撰寫；針對本年度xx市級獲獎的部分課題，根據(jù)xx教研室教科辦的精神指示，申報xx市級課題.根據(jù)學校的教學實際問題，鼓勵教師申報xx市級小課題；學校每年將投入30萬用于教育科研相關(guān)活動，提高課題層次，至少有3個課題分獲2015年9月——2016年8月：通過教代會制定加大為教科紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報告的撰寫，定期召開課題結(jié)期的課題要其按時結(jié)題.2016年9月——2018年8月：教師的科研水平有大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)努力形成學校特色.爭創(chuàng)xx市教科研先進集體.(1)教師的科研意識高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究.(2)在學校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的(4)三年內(nèi)有3個或3個以上課題獲xx市獎項；有兩個課題獲xx市獎項或結(jié)題.程.教師總數(shù)的20%及以上，并且有6篇教育論文在xx市或省級刊物發(fā)表.加強師德教育，強化師德考核.力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名xx市教壇新秀，5名xx市“三壇”,5名中高級職稱，5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師，50%以上教師能夠開設(shè)一門以上選修課，并能指導學生開展綜合實踐活動和開展研究性學習，各學科均有xx市級骨干或xx市級學科帶頭人.做好市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓基地，努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍.2.實施策略：(1)關(guān)注教師個體學習與成長過程的持續(xù)完善，使教師成為自主的變革實踐者.通過制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計，提供不同的學習方式支持教師發(fā)展，強調(diào)教師日常的、經(jīng)?；膶嵺`與反思.以創(chuàng)建“清風校園”為契機，廣泛開展廉潔文化進校園活動，提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識；強化師德考核，實行“師德考核一票否決制”.(2)建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效，具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團隊，在平等合作的研究性變革實踐中促進教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建.未來三年中，我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實在教學規(guī)范(或為教學而教學)的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開展研究性變革實踐的內(nèi)在潛能和動力的專業(yè)合作團隊.學校將繼續(xù)推進教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團隊建設(shè)，扶持因為有相近的專業(yè)興趣愛好、共同目標而形成的教師團隊，提升教師的生活品位和工作質(zhì)量.的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu).我們將進一步建立公正、公工作目標達成度評估、師德評估等定量評估.努力提高骨干教任務(wù)教師的獎勵，提高超工作量教師補貼.展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達的機會；同時鼓勵教師在權(quán)威性的參加各級各類教學展示評比活動，鼓勵教師參加各類教育學術(shù)活動，保護教師為成名成家而做的一切努力.2015年9月——2015年8月：通過常態(tài)化的課堂教學研討、學評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進策略，在扎實提高課堂教學效率的同時，盡快提升青年教師的課堂教學水平.同時，通過對課堂教學的研討，進一步提升學校已有骨干教師的學科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評選一到二名市縣教師.2015年9月——2016年8月：制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓基地方案(數(shù)學),實施校本培訓特色項目，組建名師工作室，完善分層培訓方案，繼續(xù)開展系列師訓活動，評選三到五名市縣骨干教師，評選1個市級教研組.2016年9月——2018年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學.爭取培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,5名中高級職稱，有1個市級優(yōu)秀教研組，總結(jié)教師團隊建設(shè)的經(jīng)驗與教訓.4.成功標志：(1)具有一支高度責任心和奉獻精神的教師隊伍，社會評價良好.(2)繼續(xù)做好xx市和xx市教師專業(yè)化發(fā)展培訓基地，申報數(shù)學學科項目.各學科均有市級骨干老師，培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,五名中高級職稱教師.(六)校園文化以“為每一個學生的幸福人生奠基”的辦學理念為宗旨，完善學?！昂汀っ馈蔽幕?結(jié)合學校管理思路的整合提升，(1)組織全體教師共同探索、深化辦學理念、辦學目標和美”主題.·美”文化的環(huán)境內(nèi)涵.(3)豐富社團活動、主題活動周、五小培養(yǎng)和學科活動文2015年9月——2015年8月：不斷探索、深化辦學理念、辦學目標和辦學策略的全方位、個性化思考，整體架構(gòu)學校的辦學思路.精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富社團活動文化、五小培養(yǎng)和學科活動文化.2015年9月——2016年8月：在探索辦學思路、環(huán)境建設(shè)和活動文化的基礎(chǔ)上，深化校園精神文化塑造，以“做最好的丹小人”為目標，在做最好自己的基礎(chǔ)上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學習的良好精神氛圍和價值取向，在教風、學風、校風的培育上有深化提高，注重班級文化和主題活動周文化建設(shè).2016年9月一—2018年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“和。美”文化建設(shè)為學校的核心內(nèi)容，樹立“和·美”校園文化品牌，讓民主、和諧、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.4.達成標志：(1)形成宣傳學校文化品牌和樹立學校形象的學校特色的識別系統(tǒng).(2)理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出和。美主題.(3)建設(shè)xx市書香校園和優(yōu)美校園.(七)學校課程與特色1.領(lǐng)域目標：校級領(lǐng)導和中層干部具有較強的課程建設(shè)意識和能力，形社區(qū)的文化資源，設(shè)計開發(fā)出符合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程，每個學科教研組都擁有自己的學科拓展類校本課程，學校的課程資源整體得以優(yōu)化.爭創(chuàng)xx市科普示范基地與省體育特色學校.堅持圍繞學校的辦學特色開發(fā)具有本校特點的校本課程；另一效實施過程之中.(2)深化豐富多彩的特色活動.開設(shè)豐富多彩的社團活動課(即拓展型課程),并積極開展適合小學生成長、富有時代氣息的活動，結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活批有特長的學生.(3)重視對教師特長的培養(yǎng).圍繞學校特色學科(科學、體育、音樂、語文、數(shù)學),加大對教師的培養(yǎng)力度，采用“走出校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎(chǔ).(4)開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色.對校本課程開發(fā)進逐步形成富有本校特色的校本課程.建立校本課程科學的評價學生在課程實施過程中的行為和體驗.2015年9月——2015年8月：豐富學科特色課程內(nèi)容，形成特色學科的校本課程.培養(yǎng)有學校特色共識的教師群體，形成合力.圍繞學校特色，規(guī)劃社團整體工作，年新增2-3個學生社團，年新增開發(fā)一門學科校本課程.2015年9月——2016年8月：探索特色教育的學科滲透，開展特色教學研討課，深化學科拓展型課程建設(shè)品牌.繼續(xù)開展校本培訓，提高體育、音樂、美術(shù)、科學、語文和數(shù)學等學科教師的專業(yè)技能.繼續(xù)加大少年科學院的建設(shè)，做強小小科學家品牌，創(chuàng)建xx市科普示范基地.加大美術(shù)陶藝特色課程的2016年9月——2018年8月：培養(yǎng)一批批特長學生，在科藝體等多項比賽中成績突出，每學年獲獎人次占學生數(shù)10%以上.新增兩到三年學科拓展型課程，創(chuàng)建xx省體育特色學校.(1)涌現(xiàn)出一批批有特長的學生，每學年數(shù)10%以上.(2)形成規(guī)范、完善的校本課程體系.(3)學校被評為省體育特色學校和xx市有特色的品牌學校.(八)后勤服務(wù)與校園建設(shè)軟、硬件設(shè)施的層次；創(chuàng)建平安校園、xx市現(xiàn)代化學校.(2)加強校園環(huán)境建設(shè).裝修舞蹈室、心理輔導室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所.完善教學樓的走廊文化、建設(shè)文化(3)完善教學裝備，重視信息化建設(shè).更換電子白板、置換學生電腦、更換教師的筆記本電腦、更換電子顯示屏和視頻監(jiān)專題二級頁面.(4)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂.2015年9月——2015年8月：裝修舞蹈室、心理輔導室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所.完善教學樓的走廊文化、建2015年9月——2016年8月：繼續(xù)籌劃學?？萍拣^、游泳池和食堂的建設(shè)，更換電子白板、置換學生電腦、更換教師的理到位.2016年9月一—2018年8月：改善辦學條件，爭取推進學校游泳池、科技館和食堂建設(shè)，環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”.檔案管理、財經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化.學校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺階.關(guān)注工作細節(jié)，提升服務(wù)滿意率.4.達成標志：(1)校園美化、綠化到位，校園特色文化建設(shè)明顯提高.(2)學校教育教育設(shè)施設(shè)備達到現(xiàn)代化學校要求，使用和維護良好.(3)后勤服務(wù)各盡職責，高效運作，師生滿意.五、保障措施實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內(nèi)部教育教學工作的行動綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行.成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導、處室、教研組具體落實，全員參與.管理小組根據(jù)總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理.1.規(guī)劃領(lǐng)導小組組長：王xx組員：張xx2.項目工作小組在學校規(guī)劃領(lǐng)導小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任門執(zhí)行責任制.一體的德育管理新模式.支撐.在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領(lǐng)導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏保障三年規(guī)劃的順利實施.及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作.通過建立一套科學織的整體效應(yīng).1.外部環(huán)境協(xié)調(diào)好學校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境.2.內(nèi)部環(huán)境奮進的內(nèi)部環(huán)境.工不分家，團結(jié)協(xié)作”的良好氛圍.努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍.標的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障.【篇2】學校三年發(fā)展規(guī)劃為扎實落實好學校三年發(fā)展規(guī)劃目標，總結(jié)經(jīng)驗找出不足不斷改進今后工，結(jié)合實際情況適時調(diào)整學校工作計劃，以保證三年發(fā)展規(guī)劃的按時完成，現(xiàn)對規(guī)劃目標的達成作如下總結(jié)。1、95%以上的學生心理素質(zhì)健康發(fā)展，學生思想品德操行合格率達99%,基本達到規(guī)劃要求。2、學科成績及格率95%,優(yōu)秀率55%,離目標要求尚有5%的差距。今后要強化課堂教學效果，培養(yǎng)學生基礎(chǔ)扎實，能力多樣，興趣廣泛，以創(chuàng)造能力和實踐能力為育人重點，促進學生個性發(fā)展。實現(xiàn)學生自我教育能力達95%,自學能力達80%二、學生發(fā)展目標1、通過綜合實踐活動和研究性學習的開展，使學生初步具備了一定的探究能力，合作能力，創(chuàng)造力，有研究性成果，管理創(chuàng)新目標2、建立起了完善的管理機構(gòu)，做到以人為本，從實際出發(fā)，科學管理初步實現(xiàn)學校決策民主化、管理科學化、工作制度化，使學校步入規(guī)范發(fā)展、有序發(fā)展、主動發(fā)展的軌道。3、制定和完善了與學校自主發(fā)展相適應(yīng)的各項管理制度，形成《陳家頂小學學校章程》。三、隊伍建設(shè)目標通過實施人才工程，一支科研教學并重、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高水平師資隊伍和科研團隊，正在形成。到目前學校共有平度市優(yōu)秀教師和德育先進工作者4名。教師撰寫的各類教育教學論文，在市級以上刊物上公開發(fā)表3篇，獲省論文評選一等獎3篇、獲省論文二等獎4篇、獲省三等獎3篇，6篇獲平度市論文評選二等獎。三名教師在平度市教師教學基本功比武中獲一等獎。通過進一步明確科研主任、課題組長、課題成員工作職責，建立課題研究制度等使教師工作質(zhì)量和工作積極性的有了較大提高，確保了“十二五”課題研究的順利進行。四、校園文化目標1、學校將重視人文精神、協(xié)作意識的培養(yǎng)，組織師生開展主題鮮明的文體活動，如“綠色校園、健康第一”全民健身活動，與社區(qū)協(xié)作開展“我愛我家”的社會實踐活動，努力提高學校師生的凝聚力和向心力，逐漸形成我校積極向上、健康活潑的校園文化。2、通過“三風”建設(shè)和抓過程管理，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。20xx年種植花草樹木600棵，教室、專用室、辦公室等墻壁全部繪制“經(jīng)典詩文”“名言警句”“養(yǎng)成教育”等方面內(nèi)容的字畫，校園文化建設(shè)達到滲透性、暗示性和愉悅性相結(jié)合，對學生產(chǎn)生強烈的感召力和吸引力，融教育性、科學性和藝術(shù)性于一體。五、體育與健康教育目標積極開展體育活動，切實增強學生體質(zhì)，全體學生各項身次達98%,優(yōu)秀率達30%以上。學生近視新發(fā)病率控制在1%以1、加強體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學。體育教師依據(jù)學科特點努力改進教學方法，在授課時突出對學生體育能力2、以《學生體質(zhì)健康標準》為切入口建立檢查、評估制度，對所學課程及時測試，以督促學生學習，提高學生鍛煉的3、開展課外體育活動，豐富學校文體生活。①學校加強對課間操的管理，抓好大課間活動的落實，嚴出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面，以班級為單位檢查評比，及時總結(jié)，形成制度。②利用下午第三節(jié)課的時間，進行體育鍛煉。班主任深入班級做好組織發(fā)動和管理工作，保證了活動時間和活動質(zhì)量。③根據(jù)實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。如：籃球、乒乓球、跳繩、呼拉圈、踢毽子等活動，通過這些體育競賽活動，激發(fā)了學生興趣，鍛煉學生身體，活躍學校文體生活。【篇3】學校三年發(fā)展規(guī)劃我校地處丹徒新區(qū)谷陽鎮(zhèn)，現(xiàn)有27個教學班，900余名學生，85名教職工。學校下轄2所村完小、1所中心幼兒園。近年來，學校堅持“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略方針，積極實施素質(zhì)教育，推進教育現(xiàn)代化工程，向著“建有文化的學校、做有智慧的教師、育有個性的學生”的辦學目標不斷邁進，校園面貌煥然一新，2003年學校順利通過省教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的評估驗收。學校先后被評為省金鑰匙科技競賽先進學校、省和諧優(yōu)秀實驗學校，市體育傳統(tǒng)項目學校、市群眾體育先進集體、市綠色學校、區(qū)文明單位、優(yōu)秀家長學目前，學校專任教師學歷全部達標，大專以上達81%。近兩年來，有40多位教師在省、市、區(qū)級教學比武中分獲一、二、三等獎，教師在區(qū)級以上發(fā)表、獲獎?wù)撐?00余篇。學?，F(xiàn)有市骨干教師4人，區(qū)級骨干教師10人。學生在作文、金鑰匙、乒乓、繪畫等各項競賽中獲獎近300余人次，初步形成盡管如此，學校在發(fā)展的進程中還有許多困難和不足。學校的硬件設(shè)施明顯不足，現(xiàn)代教育設(shè)備急需添置與更新。學校教育教學質(zhì)量還有待進一步提高。教師的思想觀念、業(yè)務(wù)水平參差不齊，專業(yè)發(fā)展不均衡；生源素質(zhì)整體不高，家長的家教意識淡薄，家校協(xié)同程度不夠。二、指導思想1、堅持以人為本，依法治教，科研興校，民主理校的原2、以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，堅持全面育人的原則。3、為學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長培植制定共同目標——凝聚力量，提高師資素質(zhì)——支撐質(zhì)量，推進校本教研——發(fā)展內(nèi)涵，優(yōu)化人本管理——提升特色。1、進一步明析辦學思路，建構(gòu)學校明確的發(fā)展目標，規(guī)劃具體實施策略和發(fā)展步驟，以此凝聚和鼓舞人心，調(diào)動教師的積極性。堅持以人為本的辦學理念，努力實踐行知思想，著眼于學生的全面發(fā)展，著力于夯實基礎(chǔ)，提高能力，培養(yǎng)特長，為全面提高學生的素質(zhì)打好堅實的基礎(chǔ)，使全體學生都能體驗到成功的歡樂。2、注重教師隊伍建設(shè)，以師德建設(shè)為抓手，以提高教師的業(yè)務(wù)、文化素質(zhì)為重點，以“科研強師”為目標，以推進校本教研和開發(fā)校本課程為契機，苦練三年真功，大力實施“師表工程”,樹立教師良好的社會形象。3、學校堅持德育為首，爭創(chuàng)學校德育工作新特色。學校注重“三結(jié)合”教育，以六項常規(guī)評比為抓手，以“五小”實踐活動為重點，以深化“崗位體驗教育”為特色，創(chuàng)新“學陶”活動，實施綠色德育，打造學校德育的亮點。4、積極實踐和探索新課程，在課程的管理、實施、評價方面加大改革力度，促進教師自覺轉(zhuǎn)變教學行為，以“改革課堂教學，提高教學效率”為突破口，把抓師德建設(shè)和促進教師的專業(yè)成長結(jié)合起來，實現(xiàn)師生共進。以恒心致學，以勤補拙，克難求進。6、走內(nèi)涵發(fā)展之路，變被動維持為主動發(fā)展，積極尋找學校發(fā)展的優(yōu)勢和契機，彰顯學校特色，實現(xiàn)跨越發(fā)展；積極尋求辦學投入，使教育觀念和方法的現(xiàn)代化與裝備現(xiàn)代化同步，發(fā)揮教學資源的最大效益。通過三年的不懈努力，將學校辦成校風文明、教風嚴謹、學風踏實、學生喜愛、家長放心、社會滿意，在我區(qū)具有一定知名度的學校，滿足家鄉(xiāng)人民對基礎(chǔ)教育的需求。到2009年，本科畢業(yè)的教師占教師總數(shù)的20%,市、區(qū)級骨干教師占教師比例達25%,30%的教師基本完成由“經(jīng)驗型”培養(yǎng)學生自我反省、自我發(fā)展、主動發(fā)展的意識和能力，使學生能積極主動地學，在學校生活中感受到學習生活的快樂，使學生能自覺認真地對待自身的學習，在夯實知識基礎(chǔ)的前提下，發(fā)展自己的興趣愛好，追求個性的自我發(fā)展。學校整體教學質(zhì)量位于全區(qū)一流位置，課堂教學扎實高效，課題研究滾動發(fā)展，每學年學校要保持一個省、市、區(qū)級課題和幾個校級課題，教學常規(guī)科學規(guī)范，集體備課成為教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要平臺，語、數(shù)、英、綜合教研組達到區(qū)優(yōu)秀教4、學校特色發(fā)展目標以興趣小組為依托，在體育類中重點辦好乒乓、田徑興趣小組，在藝術(shù)類中辦好舞蹈興趣小組，在學科類中重點辦好學生文學社，以此來尋找突破，形成學校特色。(1)完善檔案室，裝備各專用教室，添置圖書一萬冊，達到《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》的三類標準。(2)造塑膠跑道，對校園進行環(huán)境整治，創(chuàng)省綠色學校。(3)完成校園有線電視系統(tǒng)，四一六年級教室安裝多媒體系統(tǒng)，建成高標準的校園網(wǎng)，創(chuàng)江蘇省信息現(xiàn)代化先進學校。以上發(fā)展規(guī)劃的制定，是對我校自身發(fā)展的一個思考與認識，相信在上級政府的大力支持下，在我校全體教職工的共同努力下，學校的發(fā)展規(guī)劃一定會實現(xiàn)，麓西中心小學的未來一【篇4】學校三年發(fā)展規(guī)劃學校發(fā)展規(guī)劃是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學校形成規(guī)范辦學、自主辦學、特色辦學的基本要求。為了進一步謀劃學校“十三五”的發(fā)展規(guī)劃，科學引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，推動全鎮(zhèn)小學教育堅持科學時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學校發(fā)展變革的突破口，使學校的辦學目標更具針對性，使近期目標與遠期發(fā)展規(guī)劃定位更準確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《湯山城鎮(zhèn)中心小學2015-2018年(一)學校發(fā)展的優(yōu)勢分析1、學校的基本情況湯山城鎮(zhèn)的小學的布局現(xiàn)狀為：鎮(zhèn)中心有一所中心校，龍升村、龍湖村、石安村、榆樹村各設(shè)有一所村小，太河村設(shè)有一所村小和一個教學點。共有39個教學班，589名在校生，76名教師。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米，有12個教學班，339名學生，32名教師。學校始建于1911年，有百年以上的歷史，2000年湯山城鎮(zhèn)區(qū)劃到丹東市振安區(qū)，學校迎來了新的發(fā)展機遇，在幾任校長與全體教職工的努力下，學校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。學校先后被評為：丹東市環(huán)境教育先進單位、丹東市綠色學校、遼寧省綠色學校、全國第三批綠色學校、遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革先進集體、遼寧省教師專業(yè)發(fā)展基地學校、丹東市德育工作先進學校、丹東市中小學實施校園藝術(shù)化工程先進學校、丹東市優(yōu)秀“三隊”、遼寧省優(yōu)秀“三隊”、遼寧省環(huán)境友好型學校、遼寧省校園文化建設(shè)品牌學校、丹東市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學校、遼寧省課程改革先進集體。3、校舍改造恰逢機遇在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下，2014年太河小學教學點新建了校舍，2015年中心校新建了一所高標準的中心幼兒園，2016年龍升小學和太河小學也將進行校舍重建，中心校的食堂改造、操場硬化工程已經(jīng)完成，榆樹小學也有望進行改造，幾年內(nèi)學?；A(chǔ)建設(shè)將全部完成，學校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學校必將會把工作的重點轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。學校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負其責，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級組同心，教研組合力。學校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務(wù)實、凝聚力強的團隊氛圍已經(jīng)形成。學校的德育工作成效顯著,以習慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智、習慣奠基”的辦學理念，同時以值周工作、爭星機制、校內(nèi)外各種主題活動等為載體，使學校德育教育有層次推進，不斷拓展德育活動空間；以“校園文化”和由“他律”到“自律”的德育工作模式，學校還不斷加強了校6、校園文化主題突出。幾年來，學校以校園文化建設(shè)促進學校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境；優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學走向規(guī)范和開放；優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實創(chuàng)新的學多年來，學校的體育藝術(shù)工作一直是學校的一張名片，三隊建設(shè)歷史悠久，碩果累累；校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓達到常態(tài)化；校外比賽屢創(chuàng)佳績，全區(qū)獲得“三連冠”,市級比賽成績不俗；學生體質(zhì)健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學校特色(二)學校發(fā)展的劣勢分析目前，我鎮(zhèn)教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達30%左右，近幾年退休的教師達十余人，而新教師卻得不到補充，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學質(zhì)量下降，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開設(shè)藝術(shù)類課程，也使學校發(fā)展面臨窘境。2、硬件條件參差不齊，區(qū)域發(fā)展不均衡。中心校的硬件條件相對較好，各村小盡管新建了校舍，但體育器材等均不能達標，在全鎮(zhèn)內(nèi)還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。(三)學校發(fā)展的機會分析1、國家對基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學校發(fā)教育的發(fā)展是個很好的機遇，在這樣的一個大背景下，學校的硬件建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。2、家長和社會對教育的關(guān)注與重視，給學校帶來發(fā)展的家長和社會對教育的關(guān)注達到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成(四)學校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析1、優(yōu)質(zhì)生源外流，學校布局不盡合理。由于教育發(fā)展的不均衡及家長對教育的高期望，出現(xiàn)了鎮(zhèn)里的進城里，使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降，切留守兒童居多。加之農(nóng)村地域廣闊，交通不便，村小學生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學校，成為普遍現(xiàn)象，村小成了2、教師學習意識不強，敬業(yè)精神夠。農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學習的機會少，教師參加校本培訓熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不強，科學有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴重，從而制約了學【篇5】學校三年發(fā)展規(guī)劃務(wù)院安委會關(guān)于認真貫徹落實國務(wù)院第165次常務(wù)會議精神進一步加強安全生產(chǎn)工作的通知》精神，切實落實醫(yī)院安全管理工作，有效防范和堅決遏制重特大安全事故，維護醫(yī)院職工和就診患者的生命財產(chǎn)安全，現(xiàn)將我院貫徹落實情況匯總?cè)缦拢?月22日醫(yī)院召開院長辦公會，首先院長傳達了轉(zhuǎn)發(fā)的會議通知精神，下午又召開院周會，會上分管院長將文件精神進行了學習和傳達。并對醫(yī)院醫(yī)療安全生產(chǎn)和消防安全工作重視情況作了積極重要部署。要求全院各科室要積極動員、提高認識，嚴抓落實，在業(yè)務(wù)學習和政治學習中要加強“安全”知識培訓，深入開展醫(yī)療安全、消防安全學習活動。把安全生產(chǎn)工的方針，認真落實各項安全制度，完善各項突發(fā)事件預(yù)案。全院職工要牢固樹立“安全、優(yōu)質(zhì)、發(fā)展”理念，將“安全是對病人最大的關(guān)愛”落到實處。要求后勤保障部、臨床、醫(yī)技科室負責人會后立即組織檢查，排除安全隱患，并將會議精神傳達到每個職工，要求全院每個職工切實做好安全檢查工作，堅決防止安全事故的發(fā)生，全力維護醫(yī)院各項工作的順利開展，努力營造一個良好、穩(wěn)定、和諧的就醫(yī)環(huán)境，維護附屬醫(yī)院安全穩(wěn)定的工作局面。二、落實制度，認真排查分析，清除各種不安定因素結(jié)合醫(yī)院實際情況，由醫(yī)院院長為組長的安全領(lǐng)導小組，認真落實第一責任人，專題研究部署安全生產(chǎn)工作，按照《緊急通知》的要求，制定出醫(yī)院各科室的具體要求和措施，院領(lǐng)導親自主持分析排查，有針對性地采取防范措施，加強管理，進一步完善應(yīng)急處置預(yù)案，切實把安全生產(chǎn)工作落到實處。各職能部門隨時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和整改，使醫(yī)院的安全生產(chǎn)工作做到逐級管理，層層負責，責任到人。同時堅持與醫(yī)療安全相互考核，堅決杜絕各類安全事故的發(fā)生，依照上級文件精神，本著“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，明確安全生產(chǎn)工作是促進醫(yī)療工作順利進行的重要前提，是保護公共財產(chǎn)和人民生命財產(chǎn)的重要措施。在認真吸取發(fā)生安全事故和特別重大火災(zāi)深刻教訓的基礎(chǔ)上，我們舉一反三，認真檢查醫(yī)院安全生產(chǎn)工作的漏洞和隱患，重點對門診、病房、疏散通道、消防設(shè)施、配電室、電梯、毒麻藥品、變壓器、車輛安全、防汛物資、食品衛(wèi)生等進行了全面、深入、徹底、細致的安全檢查，對檢查出的隱患加強監(jiān)督，限期整改，逐一落實。對重點部位、重點崗位做到定人、定責、定措施，堅持全院性的安全工作檢查，使醫(yī)院安全工作檢查形成經(jīng)常化、制度化，正?；１ＷC及時發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改。通過檢查，加強了供應(yīng)室高壓消毒、放射科X線機等特種設(shè)備和大功率設(shè)備的管理，職工的安全意識和自我保護能力明顯增強，能主動把安全生產(chǎn)作為服務(wù)的重要理念，同時加強了突發(fā)性安全防控工作，消除不安全隱患，防止了安全事故的發(fā)生。確保了醫(yī)院的安全生產(chǎn)工作處于良好狀態(tài)，積極把醫(yī)院的各項安全工作落實到了實處，為病人提供更加安全優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！酒?】學校三年發(fā)展規(guī)劃(一)新時代下新農(nóng)村建設(shè)的需求黨的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建設(shè)新農(nóng)村。鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于振興鄉(xiāng)村教育，為了落實黨的教育方針，落實教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為了加快學校的發(fā)展，進一步提升學校教育教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，提升學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。依據(jù)株洲市教育和茶陵縣教育十三五規(guī)劃，株洲市教科院鄉(xiāng)村學校教研提升項目規(guī)劃等文件精神，結(jié)合學校結(jié)合學校實際，在充分聽取全體師生及社會各界人士意見的基礎(chǔ)上，完善并制定了《茶陵縣般舫中心小學2018～2020(二)學?；靖艣r般舫中心小學。共有7所幼兒園、6所村級小學、一所中心主校。全鄉(xiāng)校園占地17000平方米，建筑面積15000平方米，微機室、器材室、少隊室、美術(shù)室、閱覽室等，班班擁有多媒體教室?，F(xiàn)有幼兒園56個班，683名幼兒。教職工69人；小學36個教學班，1212名學生，教職工82人，專任教師82人。我校本著“以人為本，教書育人”原則，教師緊跟形勢，勇于創(chuàng)新，在學校管理和教育教學中取得了可喜的成績。2016獎；2016年度，茶陵縣食品安全示范校；2016年度，湖南省網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校示范校；2017年度，獲茶陵縣教職工籃球賽小學組第六名；2017年度，學生讀書月活動獲欣欣教育評比第一名；2017年度，湖南省“普圖”工作先進單位；2017年度，湖南省譚自云網(wǎng)絡(luò)名師工作室、株洲市道德與法治名師工作室落戶在我校；2017年，被株洲市教科院遴選為“鄉(xiāng)村學校教研水平提升項目?！?。(三)學校的發(fā)展優(yōu)勢在前幾輪學校發(fā)展過程中，學校一步一個腳印，積極開展教育教學工作，取得了有目共睹的成績：1.辦學設(shè)施日益完善。自1997年以來，在黨委政府和教育行政部門的重視下，經(jīng)過全鄉(xiāng)老百姓的大力支持，先后投資60余萬元，新建了教學大樓，綜合大樓，教師住宿樓。2005年，投資21萬余元，新建男生宿舍樓一棟，2009年投資26萬余元，新建女生宿舍樓一棟。2011年，投資50余萬元，新建校門、廚房、澡堂、水沖式廁所等，2015年圍墻加固加高，2017年，籃球場安裝懸浮地墊，征地16.66畝將改擴建校園。2017年根據(jù)二十一條底線，對村級小學、幼兒園全面進行了升級改造。2.辦學特色初顯成效。課堂改革。學校通過出臺《教育教學管理流程》、《績效考核管理辦法》等，激勵每一位老師把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通。課堂教學改革目標明確、思路清晰，實施方案具體、操作性較強；實施過程中，師生面貌好、教學模式有較大轉(zhuǎn)變；學生反映良好，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。過去三年來，教師參加各級各類技能競賽獲獎50多人次；各類教學活動漸成特色，不僅形式多樣、富有實效，還影響廣泛。書香建設(shè)。我校所有幼兒園和村級小學都建有圖書閱覽室，按照現(xiàn)代化閱覽室配備圖書和硬件設(shè)施，閱覽室成為了學校最好的地方，每個村小閱覽室都安裝了空調(diào)，閱覽室成為孩子們休息時間最想去的地方。中心主?，F(xiàn)有圖書藏書室兩間，一間面積約54平方米，一間面積約24平方米，圖書室藏書量為13300冊，22類，人均圖書23冊。學生閱覽室一間，面積約54平方米，有35張閱覽桌椅，閱覽期刊種類及數(shù)量基本上達標。教師閱覽室一間，面積約80平方米，有足夠的閱覽座位。圖書補充量在逐年增加。學校有專職的圖書管理員，具有大專學歷，并懂得一定的電腦知識，經(jīng)過了圖書管理培訓，并取得了相應(yīng)培訓結(jié)業(yè)證書，持證上崗?！拔缱x”活動是般舫中心小學圖書工作的一大特色。從2010年12月至今，每位學生擁有一本專用的閱讀記錄冊，學生在30分鐘的閱讀過程中會有一個過程記錄。“午讀”中，學生做到：看書前課桌收拾、書包整理、閱讀報告記錄、撰寫讀后感、師生成果分享(講故事口頭表達)。每個學期舉行“閱讀之星”評比，至今，已經(jīng)成功評選出十屆“閱讀之星”,每位獲獎學生獲得每月50-100元的獎學金一直至今。2011年1月3日，《株洲日報》報道《香港一基金會在茶陵設(shè)立學生閱讀獎》,2012年6月19日《株洲日報》新聞：《學校“獎讀”學生愛讀》,2016年12月14日《茶陵般舫小學：海外學子閱讀筑夢十二年》刊發(fā)在湖南教育新聞網(wǎng)上。通過全新的閱讀習慣培養(yǎng)，學生寫作能力進一步得到了提高。近年，數(shù)十共有12名學生佳作被該雜志刊登。2017年度，學生讀書月活動獲欣欣教育評比第一名；2017年度，湖南省“普圖”工作先3.教育科研導向明確。學校始終堅持“德育為首、科研興?！钡霓k學理念，先后固定送課教師、統(tǒng)一課程總表、統(tǒng)一作息時間表，強有力地將主校與教學點對接起來。2017年，被評為湖南省網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，先茶陵縣般舫中心小學自2017年10月成立“青年教師成長俱樂部”以來，先后開展了十六次教研活動，每次活動一個主題，每個主題前有成果分享，每次邀請一位本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學能手、優(yōu)秀教師或縣級以上專家講座?？h級專家5人、市級專家8人，省級專家3人來到“鄉(xiāng)村青年教師成長俱樂部”講座或者上示范課青年教師的教學技能、口頭表達能力、寫作水平、教研能力都在不斷提升。有33名般舫小學青年教師獲2017年湖南省首屆“湖湘優(yōu)秀班主任”表彰大會暨第七屆班主任工作研討會德育論文大賽一二等獎；2018年度，秦惠娟老師主講的《“道”法自然》獲小學道德與法治教師教書育人風采大賽一等獎；2018年株洲市道德與法治微課制作競賽活動中30位教師喜獲一二三等獎。2018年在湖南省資源開發(fā)中，獲得省一等獎四個，省二等獎十個。2018年，鄉(xiāng)村青年教師俱樂部成員，編寫了臉舫中心小學校本教材《將軍文化》。(四)對學校過去發(fā)展的反思縱觀全局，學校發(fā)展已經(jīng)具備了許多條件，但還存在著許1.學校文化亟待深化。學校辦學有一定的歷史，實施人性化管理模式，體現(xiàn)出“寬松中有嚴肅，嚴肅中有關(guān)愛，關(guān)愛中有規(guī)范”的和諧氛圍；但是離校訓“勤學苦練立志成才”還有一定工作需要做。2.師生綜合性素質(zhì)有待提高。一是學校生源分散，小學七個教學點，優(yōu)質(zhì)的教師資源很難滿足要求。二是教師年齡分化嚴重，剛剛參加工作和代課教師比例超過三分之一，年齡超過五十歲的差不多超過一半，缺乏中間骨干力量，如何培養(yǎng)教師的“責任意識、學習意識、危機意識、主動發(fā)展意識”有待進一步增強，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力問題還應(yīng)該進一步解決。3.學校特色教育任重道遠。一是基礎(chǔ)比較差。學校圖書館設(shè)施、設(shè)備配置落后，如用房緊張、面積不合標準要求；今后將想方設(shè)法增加硬件的投入，逐步縮短差距，最終達到甚至超過標準要求。二是讀書氛圍不濃。學校是農(nóng)村學校，但學生家庭學習氛圍層次不齊，大多為留守兒童，這就使得家庭讀書氛圍相對薄弱，今后將以家校活動為抓手，努力轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，樹立家長的閱讀意識，營造良好的家庭讀書氛圍。三是學習意識不強。雖然學校各項讀書活動開展得如火如茶，但縱觀全局，教師積極性主動性還不夠。教師還難于從繁忙的事務(wù)性工作中走出來，正確處理好工作、學習、生活的關(guān)系，很多學生、教師讀書還停留在學校壓力的基礎(chǔ)上，讀書筆記與體會更是力不從心。堅持“過一種幸福教育生活”為辦學思想；落實“讓鄉(xiāng)村孩子享受城市教育”的辦學目標；建設(shè)“將軍故里，紅色般舫”為校園文化；以“博學嚴謹勤奮創(chuàng)新”為教風。全面深化教育教學改革，實施素質(zhì)教育，為不同的兒童核心素養(yǎng)的發(fā)展提供個性化的服務(wù)，促進學生全面發(fā)展。(一)愿景發(fā)展目標全面貫徹黨的教育方針，推進依法治校和以德治校的進程。在全面實施素質(zhì)教育中，提升學生核心素養(yǎng)中，以現(xiàn)代教育思想為先導，現(xiàn)代教育內(nèi)容為主體，現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，現(xiàn)代管理為基礎(chǔ)。通過規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，發(fā)掘校本資源，深化課程改革，加強特色建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，提升學生核心素養(yǎng)。力爭到2020年，把臉舫中心小學辦成一所校園環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)施齊全，教學質(zhì)量上乘，教師精業(yè)樂業(yè)，學生勤奮好學，辦學特色鮮明的精致化與科學化兼顧、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村學校。(二)三年發(fā)展目標學校主旋律文化逐步形成；教師專業(yè)發(fā)展成效明顯；學生核心素養(yǎng)發(fā)展良好；教育教學管理科學規(guī)范；學校教研水平穩(wěn)步推進；特色教育漸成品牌；硬件設(shè)施日益健全。具體表現(xiàn)在：1.學校文化建設(shè)：圍繞建設(shè)“文明、和諧、務(wù)實、爭先”校風為目標。加快新校區(qū)的建設(shè)，加強校園文化建設(shè)，豐富校園德育資源，充分利用將軍文化長廊等校園文化資源，激發(fā)學生愛國愛校愛師愛友的熱情，豐富學生美好善良的靈魂，并逐步形成硬件漸強、制度完善、科學和諧、精致典雅的學校文化。2.教師專業(yè)發(fā)展：圍繞建設(shè)“博學、嚴謹、勤奮、創(chuàng)新”教風為目標。嚴格學術(shù)規(guī)范，利用“鄉(xiāng)村青年教師俱樂部”等載體，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、實績?yōu)秀、具有奉獻鄉(xiāng)村教育事業(yè)的教師隊伍。并擁有1-2名在省級學科中具有影響力的知名教師、3-6名在市有一定影響力、享有一定聲譽的知名教師。構(gòu)建一支優(yōu)秀的班主任隊伍，健全科學、高效的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成“全員參與”德育的機制，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。3.學生核心素養(yǎng)：圍繞提升“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”三大方面的核心素養(yǎng)為目標。重視學生的學習興趣、學習習慣，促進學生健康而有個性、均衡而有特色的發(fā)展，培育出基本素質(zhì)良好、自主意識較強、創(chuàng)新能力較高、個性特點鮮明、能適應(yīng)未來社會發(fā)展的青少年學生。4.課堂教學改革：圍繞建設(shè)“刻苦、靈活、善思、多問”學風為目標。以快樂學習、多元成長為重點，以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習品質(zhì)為核心，以“課例研究”和“快樂作業(yè)”為載體，構(gòu)建多樣化興趣課程，關(guān)注學生學習習慣，打造高效課堂；全面推進以課堂為主的教育改革，學校研究性學習、綜合實踐活動、校本課程的實施、特色教育教學、學生社團活動的實施開展情況處于同類學校領(lǐng)先位置。5.學校教研發(fā)展：以“株洲市鄉(xiāng)村學校教研水平提升項目校”為平臺。明確以教育科研推動教育教學改革的指導思路，確立“株洲市鄉(xiāng)村學校教研水平提升項目校”在教育科研工作中的主導地位，發(fā)揮株洲市教科院蹲點教研員的支撐作用，發(fā)揮湖南省譚自云網(wǎng)絡(luò)名師工作室和株洲市道德與法治名師工作室的作用，圍繞“鄉(xiāng)村小學青年教師發(fā)展”課題研究，培養(yǎng)一批有執(zhí)著追求、樂于奉獻的優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師。堅定不移地走培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力并重的優(yōu)秀學生的素質(zhì)教育之路。努力實現(xiàn)教育科研為教師專業(yè)成長服務(wù)、為學生健康發(fā)展服務(wù)。6.特色教育建設(shè)：圍繞“午讀”“書法”教育為目標。在夯實體藝活動，形成豐富多元、自成個性的特色教育體系。7.后勤服務(wù)管理：圍繞“服務(wù)育人，保障發(fā)展”為目標。健全和規(guī)范后勤工作制度，為完成各項工作提供充足的物質(zhì)保障，提升服務(wù)水平。有計劃地實施校園維修改造工程，全面美化校園，使學校在教學設(shè)施上向精致化校園邁進，既具有先進性、教育性、觀賞性，又具有深厚的人文底蘊。三、工作措施為實現(xiàn)2017至2020學校三年發(fā)展目標，使學校朝著預(yù)設(shè)的愿景目標不斷前進，分塊制定各項工作主要任務(wù)：(一)抓好“將軍故里，紅色般舫”的校園文化建設(shè)1.打造優(yōu)美校園、抓好校園文化建設(shè)。2020年完成新校區(qū)的建設(shè)，結(jié)合新校區(qū)的，打造優(yōu)美的校園環(huán)境是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。同時，環(huán)境育人它體現(xiàn)著一種和諧，孕育著一種正能量，它是學校工作不可或缺的重要內(nèi)容，更是學校常規(guī)工作中的重要工作之一。因此，我校把打造優(yōu)美校園環(huán)境作為進一步深化學校發(fā)展、提升內(nèi)涵建設(shè)、秉承學校傳統(tǒng)、培育師生行規(guī)的重要抓手，通過打造優(yōu)美精致的校園，進一步精細管理，全面打造農(nóng)村小學優(yōu)美校園的品牌形象。2.開發(fā)校本教材，著力打造將軍文化。茶陵縣般舫鄉(xiāng)擁有四位將軍，是一個當之無愧的將軍之鄉(xiāng)。在般舫流傳著很多的紅色革命故事，為充分挖掘歷史淵源和紅色文化資源，我校以將軍文化為軸，在全校全面開展將軍氣質(zhì)教育。從教學樓一樓，舉目所及，墻上掛著四位將軍的畫像和事跡介紹展牌。為了讓學生們了解這段鄉(xiāng)村歷史、了解這四位將軍的事跡，我校積極組織了青年教師編寫了《將軍文化》校本教材，此教材目前正在進一步修訂之中，計劃將于2018年下期在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)推廣使用。除此之外，班級文化建設(shè)也要緊緊圍繞著將軍文化展開。學校計劃將在接下來的三年中開展播紅歌、唱紅歌、寫紅詩、讀紅詩、講紅色故事、看紅色電影、寫紅色文化征文、繪紅色美術(shù)與書法作品等教育活動。3.開展校園明星評選，打造一支新時代的師生隊伍。超”的良好學習氛圍。經(jīng)教師們建議與校行政討論研究決定，我校在接下來的三年里，每一年都將在全校范圍內(nèi)開展“校園(二)抓好德育工作1.抓常規(guī)、促養(yǎng)成。強化德育常規(guī)管理，完善各項管理檢查制度、表彰制度、例會制度等，形成德育管理整體效應(yīng)，保證德育工作有章可循。2.加強留守兒童教育。繼