小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃【5篇】

第1篇小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃(2021年—2025年)一、發(fā)展背景分析☆☆小學(xué)位于☆☆鎮(zhèn)駐地最東面，以小沽河為界與☆☆市☆☆鎮(zhèn)境內(nèi)有即墨古城遺址及六曲山古墓群等國(guó)家重點(diǎn)保☆☆小學(xué)的前身為古城官立初級(jí)小學(xué)堂，創(chuàng)建于光緒三十四年即1908年。1984年改為平度市☆☆鎮(zhèn)中心小學(xué)。舊址占地10500平方米；新址于2012年動(dòng)工建設(shè)，占地面積38820平方米，校舍建筑面積7952平方米，綠地面積15218平方米，可容納24個(gè)教學(xué)班1100余名學(xué)生。在上級(jí)政府和教育行政部門(mén)的大力支持下，學(xué)校各專(zhuān)用教室及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，能極大地滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)需要?！睢钚W(xué)現(xiàn)共有教職工74人，其中30歲以下15人，31—50歲28人，50歲以上31人，教師平均年齡45.1歲，專(zhuān)科以上學(xué)歷69人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)配置基本合理。學(xué)校管理干部年齡、性別搭配合理，有較強(qiáng)的合作、創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)良好，學(xué)習(xí)意識(shí)、工作積極性較強(qiáng)。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，綠化、美化及校園文化建設(shè)特色明顯，居平度市東部學(xué)校前列。學(xué)校人文環(huán)境比較和諧，全體教師務(wù)實(shí)敬業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)干部積極上進(jìn)，長(zhǎng)期合作以來(lái)，形成團(tuán)體共識(shí)和彼此配合的默契，為打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生家長(zhǎng)比較滿(mǎn)意，學(xué)校工作基本得到社會(huì)認(rèn)可。學(xué)校辦學(xué)基本規(guī)范，學(xué)校管理正向精細(xì)化轉(zhuǎn)型，教師教育教學(xué)行為基本規(guī)范，教育教學(xué)能力正在轉(zhuǎn)型，實(shí)施陽(yáng)光管理，創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光課程，培養(yǎng)陽(yáng)光教師，培育陽(yáng)光學(xué)生”為內(nèi)容的陽(yáng)光教建設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，理念先進(jìn)，管理有序，質(zhì)量上乘，學(xué)生健康，家長(zhǎng)放心的有特色的讓農(nóng)村現(xiàn)代化學(xué)校。(一)辦學(xué)思想。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺(jué)踐行教育規(guī)律和現(xiàn)代教育制度，建設(shè)適應(yīng)改革與發(fā)展的師資隊(duì)伍，堅(jiān)持依法辦學(xué)，依規(guī)治校，科研興校，民主理校，創(chuàng)建和諧生態(tài)校園，推進(jìn)學(xué)校工作內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育。(二)辦學(xué)理念。“一切為了孩子，一切為了明天”,即為學(xué)生一生奠基，為社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)。校訓(xùn)：做陽(yáng)光人，行陽(yáng)光事校風(fēng)：自覺(jué)的嚴(yán)格的紀(jì)律，自覺(jué)地快樂(lè)地學(xué)習(xí)教風(fēng)：讓每一片綠葉都灑滿(mǎn)陽(yáng)光(關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子)學(xué)風(fēng)：審問(wèn)慎思明辨篤行(一)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)深入開(kāi)展“營(yíng)造陽(yáng)光環(huán)境，實(shí)施陽(yáng)光管理，培養(yǎng)陽(yáng)光教師，培育陽(yáng)光學(xué)生”為內(nèi)容的陽(yáng)光教育，經(jīng)過(guò)五年努力，辦一所建設(shè)環(huán)境優(yōu)美，理念先進(jìn)，管理有序，質(zhì)量上乘，學(xué)生健康，家長(zhǎng)放心的有特色的讓農(nóng)村現(xiàn)代化學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)☆☆市五星級(jí)“陽(yáng)光校(1)辦學(xué)目標(biāo)1.努力爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)“陽(yáng)光校園”,并發(fā)揮輻射、示范作用。2.特色學(xué)科目標(biāo)：打造在市內(nèi)知名、鎮(zhèn)內(nèi)領(lǐng)先的特色學(xué)科1—2個(gè)，在鎮(zhèn)內(nèi)外有較大影響的特色學(xué)科2—3個(gè)。3.教育科研目標(biāo)：五年內(nèi)，承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)以上科研課題3—5個(gè)，教師在具有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)(CN)的報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文10篇伍建設(shè)，到2025年，培養(yǎng)縣市級(jí)以上名師達(dá)5名以上。5.人才培育目標(biāo)：到2025年，教學(xué)班達(dá)到24個(gè)，學(xué)生參加教育部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)以上。(2)培養(yǎng)目標(biāo)育人目標(biāo)為學(xué)生奠基，為社會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)全面發(fā)展的有社會(huì)責(zé)任感的合格小公民和有創(chuàng)新精神的小學(xué)生。(三)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事；學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美?？傮w思路：推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)校更有品位、有內(nèi)涵、有特色，形成學(xué)校的文化品質(zhì)，進(jìn)而獲得社會(huì)普遍贊總體目標(biāo)：學(xué)校有品位.基本建立起科學(xué)的管理體系，管理程度基本精細(xì)化，規(guī)劃學(xué)校民主管理體系；教師的課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)基本形成，基本能做到基于標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課、本形成，“七彩陽(yáng)光教育”特色基本凝練，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)；教師教育教學(xué)行為基本規(guī)范，探索建設(shè)“陽(yáng)光生態(tài)課堂”,初步形成課堂教學(xué)特色，課堂教學(xué)實(shí)效(教學(xué)成績(jī))明顯；學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成效果明顯，基本能做到外表潔凈、語(yǔ)言干凈、課間行為文明現(xiàn)象基本顯現(xiàn)；建立后勤工作的考評(píng)機(jī)制，做到事事有人干，人人有事干，學(xué)校綠化基本做到三季有花、四季常綠；順理完成教育部義務(wù)教育均衡驗(yàn)收、☆☆市數(shù)字校園創(chuàng)建、☆☆市節(jié)約型校園創(chuàng)建、☆☆市規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)等工作；安全工作零失誤；力爭(zhēng)年終督導(dǎo)優(yōu)秀等級(jí)。完善學(xué)校章程，形成學(xué)校管理“憲法”;建立學(xué)校精細(xì)化管理體系；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，啟動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)章程，實(shí)施家長(zhǎng)參與學(xué)校管理“九個(gè)一”工程；建立學(xué)校中層干部業(yè)績(jī)考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)中層干部工作的積極性，培養(yǎng)中層干部的創(chuàng)新能力。工作責(zé)任人：陳甲良、劉波、宿林生落實(shí)責(zé)任人：劉波及相關(guān)考評(píng)小組2.校本培訓(xùn)。對(duì)教師加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)，讓教師能做到基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)；對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師能基本會(huì)使用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，大部分教師能熟練登錄網(wǎng)站建立教學(xué)博客；對(duì)教師加強(qiáng)適用現(xiàn)代教育規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)，讓教師提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)，讓教師能站在教育的原點(diǎn)上，在學(xué)會(huì)教學(xué)的同時(shí)承擔(dān)起育人的責(zé)任。對(duì)教師加強(qiáng)《☆☆省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》和《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，讓教師了解基本規(guī)范和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)教師加強(qiáng)師德培訓(xùn)，讓大部分教師能適用學(xué)校規(guī)矩，能基本按規(guī)范做事，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做四有教師。工作責(zé)任人：?jiǎn)田@騫、張艷、宿林生落實(shí)責(zé)任人：副校長(zhǎng)劉波及相關(guān)考評(píng)小組3.課程建設(shè)建立課程領(lǐng)導(dǎo)小組和課程研發(fā)小組，做好學(xué)校課程研發(fā)規(guī)劃；第一學(xué)期建立田園教育課程、網(wǎng)絡(luò)教育課程、生命教育課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，做好田園教育課程和網(wǎng)絡(luò)教育課程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等工作的前期準(zhǔn)備，第二學(xué)期全面實(shí)施；開(kāi)設(shè)夢(mèng)想教育課程，完善“七彩陽(yáng)光課程體系”,全面實(shí)施“七彩陽(yáng)光課程”,明顯形成學(xué)校特色。第一學(xué)期做好學(xué)校課程的整合，第二學(xué)期學(xué)校課程實(shí)施啟用選課走班制。做好國(guó)家課程校本化規(guī)劃，為國(guó)家課程校本化實(shí)施做好準(zhǔn)備，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神做好準(zhǔn)備。(喬顯騫)工作責(zé)任人：崔曉輝、喬顯騫、張艷、宿林生落實(shí)責(zé)任人：副校長(zhǎng)劉波及相關(guān)考評(píng)小組4.課堂教學(xué)全面落實(shí)課堂教學(xué)五原則和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案，全面打造陽(yáng)光生態(tài)課堂，基本形成學(xué)校課堂教學(xué)特色；進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，教師備課、上課基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求；全面落實(shí)學(xué)生作業(yè)全批全改，規(guī)范批改語(yǔ)言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、縮小師生之間距離；全面落實(shí)學(xué)校教風(fēng)，讓教師關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，尤其要關(guān)注、關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)孩子；打開(kāi)教室大門(mén)，全面建立相互學(xué)習(xí)機(jī)制，每個(gè)教師必須聽(tīng)所有教師一節(jié)課，并做好評(píng)課交流；課堂教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。工作責(zé)任人：?jiǎn)田@騫、張艷、宿林生落實(shí)責(zé)任人：劉波及相關(guān)考評(píng)小組5.學(xué)生管理加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)，提高德育隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)；建立學(xué)生文明行為習(xí)慣的教育機(jī)制和考評(píng)機(jī)制；建立學(xué)生穿校服的考評(píng)機(jī)制；建立課間學(xué)生文明活動(dòng)機(jī)制；建立大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)機(jī)制；全面落實(shí)好班主任每天“六項(xiàng)必修課”:每天指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生、每天檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、每天落實(shí)學(xué)生出勤、每天觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、每天師生體育活動(dòng)互動(dòng)、每天跟隊(duì)上下學(xué)；全面落實(shí)課間流動(dòng)值班崗。落實(shí)責(zé)任人：及相關(guān)考評(píng)小組建立人人有事干、事事有人干工作機(jī)制和考評(píng)機(jī)制；建立健全學(xué)校采購(gòu)制度；建立健全學(xué)校固定資產(chǎn)管理制度；建立健全學(xué)校物資使用制度；栽植一定數(shù)量喬木和灌木，完善學(xué)校綠化；科學(xué)管理好學(xué)校的花草樹(shù)木，確保綠化效果。落實(shí)責(zé)任人：及相關(guān)考評(píng)小組(二)2021.9—2022.7總體目標(biāo)：學(xué)校有品位、有內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理制度的創(chuàng)新，管理體系趨向完善、科學(xué)，管理精細(xì)化程度深入，基本實(shí)現(xiàn)民主理校；教師的課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)基本建立，能熟練做到基于標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課、上課；建立起完善的“七彩陽(yáng)光課程體系”,深入打造“七彩陽(yáng)光教育”品牌，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到進(jìn)步，涌現(xiàn)部分學(xué)生優(yōu)秀作品，“七彩陽(yáng)光教育”特色充分呈現(xiàn)；教師教育教學(xué)行為趨向規(guī)范，基本建立以自主探究和合作學(xué)習(xí)為特色的“陽(yáng)光生態(tài)課堂”,課堂教學(xué)實(shí)效(教學(xué)成績(jī))突出；學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成效果明顯，學(xué)生外表潔凈、語(yǔ)言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；后勤工作趨向規(guī)范，學(xué)校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，打造森林學(xué)校特色；安全工作零失誤；力爭(zhēng)年終督導(dǎo)優(yōu)秀等級(jí)。依據(jù)學(xué)校章程，探索建立學(xué)校民主管理體系，學(xué)校管理精細(xì)化程度深入，家長(zhǎng)委員會(huì)參與管理學(xué)校成為常態(tài)，學(xué)校管理體系趨向完善、科學(xué)，基本形成特色。工作責(zé)任人：落實(shí)責(zé)任人：及相關(guān)考評(píng)小組進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)，讓教師能熟練做到基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，部分教師能基本會(huì)制作微課；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)適用現(xiàn)代教育規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)，讓教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)《☆☆省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》和《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，教師能按基本規(guī)范和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)，教師的教育教學(xué)理念逐步得到提高，教師能站在教育的原點(diǎn)上，自覺(jué)承擔(dān)起育人的進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)師德培訓(xùn)，讓大部分教師基本能做到“身正為范”,部分教師能達(dá)到四有教師標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)責(zé)任人：副校長(zhǎng)及相關(guān)考評(píng)小組建立課程實(shí)施工作小組，完善課程實(shí)施和評(píng)價(jià)體系；進(jìn)一步研發(fā)學(xué)生綜合實(shí)踐課程，進(jìn)一步完善“七彩陽(yáng)光課程體系”;全面啟用選課走班制，科學(xué)實(shí)施“七彩陽(yáng)光課程”,夢(mèng)想課程、田園教育課程、網(wǎng)絡(luò)教育課程、生命教育課程全面實(shí)施形成常態(tài)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到進(jìn)步，涌現(xiàn)部分學(xué)基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化。工作責(zé)任人：落實(shí)責(zé)任人：副校長(zhǎng)及相關(guān)考評(píng)小組4、課堂教學(xué)教師教育教學(xué)行為趨向規(guī)范；教師能熟練掌握陽(yáng)光生態(tài)課堂的特點(diǎn)，能熟練運(yùn)用學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成常態(tài)；教師能熟練按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課、上課、評(píng)價(jià)、批改，教師親和力進(jìn)一步增強(qiáng)，弱勢(shì)的孩子學(xué)習(xí)自尊心增強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣得到提高，學(xué)生對(duì)教師的信任度增加；教師相互學(xué)習(xí)的合作性同事關(guān)系基本建立；基本建立以自主探究和合作學(xué)習(xí)為特色的“陽(yáng)光生態(tài)課堂”;課堂教學(xué)實(shí)效(教學(xué)成績(jī))突出。工作責(zé)任人：落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組按照考評(píng)機(jī)制管理學(xué)生形成常態(tài)，班主任每天落實(shí)“六項(xiàng)必修課”形成常態(tài)，課間學(xué)生文明活動(dòng)形成常態(tài)；大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)形成常態(tài)，學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成效果明顯，學(xué)生外表潔凈、語(yǔ)言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；工作責(zé)任人：落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組6、后勤工作學(xué)校后勤工作基本能做到人人有事干、事事有人干；資產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理更加科學(xué)規(guī)范；學(xué)校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學(xué)校特色基本顯現(xiàn)。落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組總體目標(biāo)：學(xué)校有品位、有內(nèi)涵、有特色——管理機(jī)制健全，管理體系完善、科學(xué)，管理精細(xì)化程度到位，管理效果明顯，形成學(xué)校特色；教師教育教學(xué)行為規(guī)范，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，教師形成按照本程標(biāo)準(zhǔn)備課、上課、評(píng)價(jià)的習(xí)慣，教師教學(xué)理念先進(jìn)，建立起學(xué)校的良好的教學(xué)文化；“七彩部門(mén)的認(rèn)可，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到進(jìn)步，涌現(xiàn)出大部分學(xué)生優(yōu)秀作品，教育效果明顯；以自主探究和合作學(xué)習(xí)為特色的“陽(yáng)光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學(xué)校的課堂教學(xué)文化，課堂教學(xué)實(shí)效(教學(xué)成績(jī))突出；學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成效果明顯，學(xué)生外表潔凈、語(yǔ)言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；后勤工作規(guī)范，學(xué)校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學(xué)校特色顯現(xiàn)；安全工作零失誤；力爭(zhēng)年終督導(dǎo)優(yōu)秀等級(jí)。1、學(xué)校管理。管理機(jī)制健全，管理體系完善、科學(xué)，管理精細(xì)化程度到位，管理效果明顯，形成學(xué)校特色管理文化。落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組2、校本培訓(xùn)。進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)，讓教師能熟練做到基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，大部分教師能基本會(huì)制作微課；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)適用現(xiàn)代教育規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)，讓教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)《☆☆省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》和《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，教師能熟悉基本規(guī)范和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)，教師的教育教學(xué)理念逐步得到提高，教師能站在教育的原點(diǎn)上，自覺(jué)承擔(dān)起育人的責(zé)任。進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)師德培訓(xùn)，讓大部分教師基本能做到“身正為范”,大部分教師能達(dá)到四有教師標(biāo)準(zhǔn)；基本形成有特色的校本研修文化。落實(shí)責(zé)任人：副校長(zhǎng)及相關(guān)考評(píng)小組學(xué)校課程實(shí)施、評(píng)價(jià)進(jìn)入常態(tài)；進(jìn)一步研發(fā)學(xué)生綜合實(shí)踐課程，進(jìn)一步完善“七彩陽(yáng)光課程體系”;全面啟用選課走班制，深入實(shí)施“七彩陽(yáng)光課程”,夢(mèng)想課程、田園教育課程、網(wǎng)絡(luò)教育課程、生命教育課程全面實(shí)施形成常態(tài)，“七彩陽(yáng)光教育”特色充分顯現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到進(jìn)步，涌現(xiàn)出大部分學(xué)生優(yōu)秀作品，教育效果明級(jí)教育行政部門(mén)的認(rèn)可；完全實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化。落實(shí)責(zé)任人：副校長(zhǎng)及相關(guān)考評(píng)小組教師教育教學(xué)行為規(guī)范，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，教師形成按照本程標(biāo)準(zhǔn)備課、上課、評(píng)價(jià)的習(xí)慣，教師教學(xué)理念先進(jìn)，建立起學(xué)校的良好的教學(xué)文化；教師相互學(xué)習(xí)的合作性同事關(guān)系完全建立；以自主探究和合作學(xué)習(xí)為特色的“陽(yáng)光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學(xué)校的課堂教學(xué)文化；全體學(xué)生得到關(guān)注，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成常態(tài)，學(xué)生課堂教學(xué)實(shí)效(教學(xué)成績(jī))突出，充分得到家長(zhǎng)、和上級(jí)行政部門(mén)認(rèn)可，學(xué)校獲得社落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組按照考評(píng)機(jī)制管理學(xué)生形成常態(tài)，班主任每天落實(shí)“六項(xiàng)必修課”形成常態(tài)，課間學(xué)生文明活動(dòng)形成常態(tài)；大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)形成常態(tài)，學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成效果明顯，學(xué)生外表潔凈、語(yǔ)言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；充分獲得家長(zhǎng)和社會(huì)普遍贊譽(yù)；基本形成有特色的學(xué)生管理文化。落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組后勤工作規(guī)范，學(xué)校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學(xué)校特色顯現(xiàn)，基本形成學(xué)校的綠化文化。落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組(四)2023.9—2024.7總體目標(biāo)：學(xué)校有品位、有內(nèi)涵、有特色、有較高知名度——管理機(jī)制健全，管理體系完善、科學(xué)，管理精細(xì)化程度進(jìn)一步到位，管理效果明顯，形成學(xué)校特色；教師教育教學(xué)行為規(guī)范，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，教師形成按照課程標(biāo)準(zhǔn)備課、上課、評(píng)價(jià)的習(xí)慣，教師教學(xué)理念先進(jìn)，建立起學(xué)校的得到社會(huì)和上級(jí)教育行政部門(mén)的認(rèn)可，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到進(jìn)步，涌現(xiàn)出大部分學(xué)生優(yōu)秀作品，教育效果明顯；以自主探究和合作學(xué)習(xí)為特色的“陽(yáng)光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學(xué)校的課堂教學(xué)文化，課堂教學(xué)實(shí)效(教學(xué)成績(jī))突出；學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成效果明顯，學(xué)生外表潔凈、語(yǔ)言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；后勤工作規(guī)范，學(xué)校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學(xué)校特色明顯；安全工作零失誤；力爭(zhēng)年終督導(dǎo)優(yōu)秀等級(jí)。管理機(jī)制健全，管理體系完善、科學(xué)，管理精細(xì)化程度到位，管理效果明顯，形成學(xué)校特色管理文化。工作責(zé)任人：落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)，讓教師能熟練做到基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，大部分教師能基本會(huì)制作微課；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)適用現(xiàn)代教育規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)，讓教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)《☆☆省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》和《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，教師能熟悉基本規(guī)范和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)，教師的教育教學(xué)理念逐步得到提高，教師能站在教育的原點(diǎn)上，自覺(jué)承擔(dān)起育人的責(zé)任。進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)師德培訓(xùn)，讓大部分教師基本能做到“身正為范”,大部分教師能達(dá)到四有教師標(biāo)準(zhǔn)；基本形成有特色的校本研修文化。工作責(zé)任人：落實(shí)責(zé)任人：副校長(zhǎng)及相關(guān)考評(píng)小組3、課程建設(shè)學(xué)校課程實(shí)施、評(píng)價(jià)進(jìn)入常態(tài)；進(jìn)一步研發(fā)學(xué)生綜合實(shí)踐課程，進(jìn)一步完善“七彩陽(yáng)光課程體系”;全面啟用選課走班制，深入實(shí)施“七彩陽(yáng)光課程”,夢(mèng)想課程、田園教育課程、網(wǎng)絡(luò)教育課程、生命教育課程全面實(shí)施形成常態(tài)，“七彩陽(yáng)光教育”特色充分顯現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到進(jìn)步，涌現(xiàn)出大部分學(xué)生優(yōu)秀作品，教育效果明級(jí)教育行政部門(mén)的認(rèn)可；完全實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化。落實(shí)責(zé)任人：副校長(zhǎng)及相關(guān)考評(píng)小組教師教育教學(xué)行為規(guī)范，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，教師形成按照本程標(biāo)準(zhǔn)備課、上課、評(píng)價(jià)的習(xí)慣，教師教學(xué)理念先進(jìn)，建立起學(xué)校的良好的教學(xué)文化；教師相互學(xué)習(xí)的合作性同事關(guān)系完全建立；以自主探究和合作學(xué)習(xí)為特色的“陽(yáng)光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學(xué)校的課堂教學(xué)文化；全體學(xué)生得到關(guān)注，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成常態(tài)，學(xué)生課堂教學(xué)實(shí)效(教學(xué)成績(jī))突出，充分得到家長(zhǎng)、和上級(jí)行政部門(mén)認(rèn)可，學(xué)校獲得社落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組按照考評(píng)機(jī)制管理學(xué)生形成常態(tài)，班主任每天落實(shí)“六項(xiàng)必修課”形成常態(tài)，課間學(xué)生文明活動(dòng)形成常態(tài)；大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)形成常態(tài)，學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成效果明顯，學(xué)生外表潔凈、語(yǔ)言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；充分獲得家長(zhǎng)和社會(huì)普遍贊譽(yù)；基本形成有特色的學(xué)生管理文化。落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組后勤工作規(guī)范，學(xué)校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學(xué)校特色明顯，形成學(xué)校的綠化文化。落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組(五)2024.9—2025.7總體目標(biāo)：學(xué)校有品位、有內(nèi)涵、有特色、在社會(huì)上有非常高的聲譽(yù).管理機(jī)制健全，管理體系完善、科學(xué)，管理精細(xì)化程度到位，管理效果顯著,形成學(xué)校特色；教師教育教學(xué)行為非常規(guī)范，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到顯著提高，教師都養(yǎng)成按照課程標(biāo)準(zhǔn)備課、上課、評(píng)價(jià)的習(xí)慣，教師教學(xué)理念先進(jìn)，建立起學(xué)校的非常好的教學(xué)文化；學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到進(jìn)步，涌現(xiàn)出大部分學(xué)生優(yōu)秀作品，教育效果明顯；以自主探究和合作學(xué)習(xí)為特色的“陽(yáng)光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學(xué)校的課堂教學(xué)文化，課堂教學(xué)實(shí)效(教學(xué)成績(jī))突出；學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成效果明顯，學(xué)生外表潔凈、語(yǔ)言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；后勤工作規(guī)范，學(xué)校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，學(xué)校特色顯現(xiàn)；安全工作零失誤；力爭(zhēng)年終督導(dǎo)優(yōu)秀等級(jí)。管理機(jī)制健全，管理體系完善、科學(xué)，管理精細(xì)化程度到位，管理效果明顯，形成學(xué)校特色管理文化。落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)，讓教師能熟練做到基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師非常熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，大部分教師會(huì)制作微課；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)適用現(xiàn)代教育規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)，讓教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)《☆☆省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》和《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，教師能熟悉基本規(guī)范和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念、普通話的培訓(xùn)，特別是語(yǔ)文教師，要達(dá)到二級(jí)甲等。教師的教育教學(xué)理念逐步得到提高，教師能進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)師德培訓(xùn)，讓大部分教師基本能做到“身正為范”,大部分教師能達(dá)到四有教師標(biāo)準(zhǔn)；基本形成有特色的校本研修文化。落實(shí)責(zé)任人：副校長(zhǎng)及相關(guān)考評(píng)小組學(xué)校課程實(shí)施、評(píng)價(jià)進(jìn)入常態(tài)；進(jìn)一步研發(fā)學(xué)生勞動(dòng)教育、心理健康課程，進(jìn)一步完善“七深入實(shí)施“七彩陽(yáng)光課程”:勞動(dòng)教育課程、網(wǎng)絡(luò)教育課程、生命教育課程、心理健康課程、社團(tuán)活動(dòng)全面實(shí)施形成常態(tài)；“七彩陽(yáng)光教育”特色充分顯現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到進(jìn)步，涌現(xiàn)出大部分學(xué)生優(yōu)秀作品，教育效果明顯；“七彩陽(yáng)門(mén)的認(rèn)可；實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化。落實(shí)責(zé)任人：副校長(zhǎng)及相關(guān)考評(píng)小組教師教育教學(xué)行為規(guī)范，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，教師形成按照課程標(biāo)準(zhǔn)備課、上課、評(píng)價(jià)的習(xí)慣，教師教學(xué)理念先進(jìn)，建立起學(xué)校的良好的教學(xué)文化；教師相互學(xué)習(xí)的合作性同事關(guān)系完全建立；以自主探究和合作學(xué)習(xí)為特色的“陽(yáng)光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學(xué)校的課堂教學(xué)文化；全體學(xué)生得到關(guān)注，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成常態(tài)，學(xué)生課堂教學(xué)實(shí)效(教學(xué)成績(jī))突出，充分得到家長(zhǎng)、和上級(jí)行政部門(mén)認(rèn)可，學(xué)校獲得社會(huì)普遍贊譽(yù)。工作責(zé)任人：落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組5、學(xué)生管理按照考評(píng)機(jī)制管理學(xué)生形成常態(tài)，班主任每天落實(shí)“六項(xiàng)必修課”形成常態(tài)，課間學(xué)生文明活動(dòng)形成常態(tài)；大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)形成常態(tài)，學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成效果顯著,學(xué)生外表潔凈、語(yǔ)言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；充分獲得家長(zhǎng)和社會(huì)非常高的贊譽(yù)；形成有特色的學(xué)生管理文化。工作責(zé)任人：落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組6、后勤工作后勤工作非常規(guī)范，學(xué)校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學(xué)校特色效果顯著,形成學(xué)校的特色綠化文化。工作責(zé)任人：落實(shí)責(zé)任人：相關(guān)考評(píng)小組五、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障系統(tǒng)1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)五年規(guī)劃，負(fù)責(zé)管理體制的建立，負(fù)責(zé)校本研修的規(guī)劃、負(fù)責(zé)課堂教學(xué)研究的發(fā)展規(guī)劃、負(fù)責(zé)學(xué)校課程的規(guī)劃和研發(fā)、負(fù)責(zé)學(xué)生管理體制的建立、負(fù)責(zé)后勤工作的規(guī)劃副校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)各項(xiàng)規(guī)劃的組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)辦公室：負(fù)責(zé)相關(guān)材料的整理和評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)教師教育教學(xué)行為規(guī)范的培訓(xùn)、負(fù)責(zé)教學(xué)課題的研究、負(fù)責(zé)陽(yáng)光生態(tài)課堂的建立、負(fù)責(zé)教師課堂上課藝術(shù)和方法的研究、負(fù)責(zé)教學(xué)問(wèn)題的研究、負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等系列工作的組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)及相關(guān)制度的建立。教科室：負(fù)責(zé)教師課程理念的培訓(xùn)、負(fù)責(zé)教師教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)、負(fù)責(zé)教師的師德建設(shè)、負(fù)責(zé)課題研究、負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程研修、負(fù)責(zé)教師標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的培訓(xùn)、負(fù)責(zé)學(xué)校課程的研發(fā)等系列工作的組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)及相關(guān)制度的建立。少先隊(duì)：負(fù)責(zé)德育團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與管理、負(fù)責(zé)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成、負(fù)責(zé)德育類(lèi)課程的研發(fā)與實(shí)施、負(fù)責(zé)家長(zhǎng)委員會(huì)的組織與管理、負(fù)責(zé)學(xué)校的陽(yáng)光體育活動(dòng)等系列工作的實(shí)施與評(píng)價(jià)。安全辦：負(fù)責(zé)學(xué)生安全管理學(xué)管處：負(fù)責(zé)學(xué)生就餐、課間管理后勤辦：負(fù)責(zé)后勤管理體制的建立、負(fù)責(zé)后勤工作的規(guī)范管理與評(píng)價(jià)、負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化管理。第2篇第一部分規(guī)劃制定的依據(jù)☆☆小學(xué)前身為☆☆開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)，遷建于1992年9月，是☆☆新區(qū)的一所老校，學(xué)校有著深厚的文化底蘊(yùn)。作為☆☆省首批藝術(shù)教育示范學(xué)校，為積極探索學(xué)校發(fā)展的道路，明確辦學(xué)方向和辦學(xué)特色，根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)文件要求，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的五年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，各校委會(huì)成員分工落實(shí)，制定了《☆☆小學(xué)2020-2025年五年發(fā)展規(guī)劃》。本規(guī)劃以十九大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，堅(jiān)持以人為本，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、國(guó)際化。第二部分發(fā)展背景及現(xiàn)狀分析一、學(xué)校發(fā)展背景(一)外部背景《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平；保護(hù)學(xué)生視力。在教學(xué)中，把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。面對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和21世紀(jì)的發(fā)展前景，革新教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的浪潮。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人民群眾對(duì)子女接受教育的期望也越來(lái)越高，已經(jīng)不滿(mǎn)足于“有學(xué)上”,更是向往“上好學(xué)”。這種對(duì)優(yōu)質(zhì)教育向重內(nèi)涵轉(zhuǎn)變，不斷提高教育的質(zhì)量。因此，創(chuàng)建名校，滿(mǎn)足人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需要是新形式、新時(shí)期對(duì)基礎(chǔ)教育提出的迫切要求。2.區(qū)內(nèi)背景2014年6月3日國(guó)務(wù)院批復(fù)同意設(shè)立☆☆新區(qū)。新區(qū)位于膠州灣，依托良好的地理位置優(yōu)勢(shì)和正確的發(fā)展理念，正逐步成為☆☆新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心。根據(jù)規(guī)劃，☆☆新區(qū)將推進(jìn)現(xiàn)代化城區(qū)建設(shè)。依托黃島和膠南城區(qū)建設(shè)新區(qū)主城，拓展發(fā)展空間，優(yōu)化功能分區(qū)，提升人口集聚能力。新區(qū)發(fā)展規(guī)劃顯示，將加快公共服務(wù)均等化統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育事業(yè)。高標(biāo)準(zhǔn)普及15年基礎(chǔ)教育，逐步實(shí)現(xiàn)12年免費(fèi)教育，新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到15年。統(tǒng)籌教育資源配置和布局，大力發(fā)展公辦幼兒園，高中和職業(yè)教育向主城和董家口港城聚集，新增教育資源向農(nóng)村傾斜。積極發(fā)展職業(yè)教育，整合☆☆職業(yè)教育資源，組建職教集團(tuán)，發(fā)展以海洋學(xué)科為主的中高等職業(yè)教育，引進(jìn)德國(guó)等國(guó)外職業(yè)教育學(xué)校、重點(diǎn)大學(xué)和優(yōu)質(zhì)教育資源。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的攀升必將對(duì)教育提出更高的要求。我校原為開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)，學(xué)校底蘊(yùn)濃厚，學(xué)生來(lái)源比較隨著新區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，開(kāi)發(fā)區(qū)人對(duì)子女的教育越來(lái)越重視，對(duì)教育工作者的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，這既是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的大好機(jī)遇，又是新時(shí)期下教育發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。因此，為加快我?？茖W(xué)發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)打造特色、豐厚內(nèi)涵、爭(zhēng)創(chuàng)在省市乃至全國(guó)有影響的名校成為我們的目標(biāo)。(二)內(nèi)部背景☆☆小學(xué)位于☆☆新區(qū)九華山支路6號(hào)，座落在美麗的馬濠公園東側(cè)。學(xué)校校園總面積11299.5平方米，建筑面積10500平方米，其中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積8600平方米。學(xué)校經(jīng)歷2次擴(kuò)建，新樓已于2017年投入使用，新建設(shè)項(xiàng)目包括：室內(nèi)籃球場(chǎng)、圖書(shū)室、閱覽室等各專(zhuān)用室，這是學(xué)校發(fā)展史上輝煌的一筆，給學(xué)校未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)巨大的改變?！睢钚W(xué)雖是一所老校，但卻有其自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：(1)教師隊(duì)伍素質(zhì)高學(xué)?，F(xiàn)擁有37個(gè)教學(xué)班，1580多名學(xué)生，84名教師。其中高級(jí)教師11人，一級(jí)教師40人，☆☆市學(xué)科帶頭人1人，☆☆市教學(xué)能手10人，市青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才7人，區(qū)教學(xué)能手30余人。一流的師資為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還有一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、作風(fēng)民主的領(lǐng)導(dǎo)班子。中層干部都是從學(xué)校的教學(xué)、管理骨干中選拔上來(lái)，有著較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，有一定的管理水平，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，工作踏實(shí)肯干。(2)校園管理規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)一所老校，各種管理制度已形成固定模式，☆☆小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子并沒(méi)有因?yàn)槭且凰闲６砥涑桑档凸芾淼囊?，相反，一切都要求是高?biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，規(guī)范化、精細(xì)化管理，校格遵守學(xué)校工作紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有令必行，有禁必☆☆小學(xué)是一所老校，有著自己獨(dú)特的辦學(xué)特色，在學(xué)校管理、校園文化和辦學(xué)特色方面都有了比較成熟的的經(jīng)驗(yàn)，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，吸引了大量?jī)?yōu)質(zhì)的生源。但師資隊(duì)伍相對(duì)老齡化，缺少青年教師，一線教師普遍年齡較大，新老更替出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，有部分老教師雖即將退休，但仍站在教學(xué)第一線，無(wú)人替換。特別是班主任工作，紛繁復(fù)雜，部分老教師心有余而力不足，制約學(xué)校教育更好的發(fā)展。辦學(xué)資源面臨挑戰(zhàn)，師資力量亟待加強(qiáng)。第三部分指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國(guó)省、市、中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持以人為本、德育為先；堅(jiān)持特色辦學(xué)思路，積極開(kāi)拓創(chuàng)新；以科研為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高辦學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、國(guó)際化。辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)生成為校園最美的風(fēng)景辦學(xué)目標(biāo)：讓校園成為師生向往的樂(lè)園學(xué)校辦學(xué)特色：藝術(shù)教育學(xué)校文化主題：和樂(lè)文化學(xué)生文化取向：樂(lè)觀、樂(lè)學(xué)、樂(lè)成學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：成為健康，誠(chéng)信，儒雅，自主，尚美的“和樂(lè)少年”校訓(xùn)：勤奮、守紀(jì)、坦誠(chéng)、勇敢，做最好的自己教風(fēng)：教學(xué)生一天，想學(xué)生一生學(xué)風(fēng)：執(zhí)著求實(shí)，做最好的自己第四部分發(fā)展目標(biāo)與主要任務(wù)一、愿景目標(biāo)辦精品學(xué)校育一流人才二、五年總體目標(biāo)經(jīng)過(guò)五年努力，把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)美、特色凸顯的有高品位的現(xiàn)代化學(xué)校。管理科學(xué)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，凸顯以人為本的理念，依法治校，以德立校，優(yōu)化各類(lèi)規(guī)章制度，建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系。隊(duì)伍優(yōu)化：建設(shè)一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。環(huán)境優(yōu)美：校園做到“綠化、美化、凈化”,校園文化建設(shè)特色凸顯：凸顯藝術(shù)特色，拓展葫蘆絲、管樂(lè)、紙雕畫(huà)等嚴(yán)格招生制度，控制學(xué)生數(shù)量，趨向小班化、精品化，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。多功能教學(xué)樓擴(kuò)建工程開(kāi)工建設(shè)，包括室內(nèi)籃球館、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè)教室等，并確保如期完工并投入使用。不斷完善現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)場(chǎng)所。建設(shè)中，使學(xué)校校園文化建設(shè)富有鮮明的藝術(shù)特色。4.師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)班子隊(duì)伍建設(shè)：強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”(責(zé)任、服務(wù)、品牌、創(chuàng)新),樹(shù)立三個(gè)形象(精干、能干、實(shí)干),弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”(崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越)。教師隊(duì)伍建設(shè)：打造一支科研意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、師德高尚、富有創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)特色項(xiàng)目師資力量培訓(xùn)，優(yōu)化特色項(xiàng)目育人環(huán)境，爭(zhēng)取通過(guò)五年的努力，在管樂(lè)、葫蘆絲、足球等方面凸顯，構(gòu)建多位一體的校本課程體系。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校五年發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校朝著愿景目標(biāo)不斷前進(jìn)，2020-2025年，必須確保完成以下各項(xiàng)任務(wù)：(一)校園文化建設(shè)凸顯特色建設(shè)中，使學(xué)校校園文化建設(shè)富有鮮明的藝術(shù)特色。3.加強(qiáng)制度文化建設(shè)，不斷完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，激發(fā)師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，體現(xiàn)制度與人文的和諧共生。(二)多舉措提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)1.搭建平臺(tái)，拓寬培訓(xùn)渠道。積極選派優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，培訓(xùn)、聽(tīng)課機(jī)會(huì)多向一線教師傾斜，使每一位教師都有受高質(zhì)量培訓(xùn)、鍛煉的機(jī)會(huì)。積極聯(lián)系省內(nèi)外名校，選派教師參觀學(xué)習(xí)，必要時(shí)可掛職鍛煉，促使自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有較快2.立足校園，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。開(kāi)展青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)。注重閱讀氛圍的創(chuàng)建，每學(xué)期開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，薦好書(shū)、讀好書(shū)、摘好書(shū)，把讀書(shū)作為提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要手段。3.研訓(xùn)合一，促進(jìn)和諧發(fā)展。規(guī)范校本教研活動(dòng)，以教研和科研的整合加快教師成長(zhǎng)速度。完善省、市、區(qū)三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研管理的職能，做到骨干教師有區(qū)級(jí)及以上立項(xiàng)的課題，教師人人參與課題的實(shí)施研究。(三)開(kāi)創(chuàng)生動(dòng)活潑的德育新局面道德與文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力打造一支充滿(mǎn)愛(ài)心、富有智慧的班主任隊(duì)伍，加強(qiáng)班集體建設(shè)，努力做到一班一品。2.積極開(kāi)展各類(lèi)少先隊(duì)活動(dòng)，建設(shè)好少先隊(duì)小陣地，利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、隊(duì)室等陣地，開(kāi)展思想教育。3.做好每周一次的升旗儀式，利用傳統(tǒng)節(jié)日，做好傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，完善開(kāi)展好校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等大型活動(dòng)，使學(xué)生在各類(lèi)活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，收獲成長(zhǎng)。(四)深化教育教學(xué)改革1.積極探索高效課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)四步教學(xué)法、微課、慕課等的學(xué)習(xí)與研討，通過(guò)課改，讓老師樂(lè)教善思，博愛(ài)學(xué)生；讓學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，合作探究。通過(guò)課改，學(xué)生不再怕考試，樂(lè)于學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的幸福。2.加強(qiáng)同課異構(gòu)、集體備課，上好高效課堂。老師上課講究課堂效率，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(五)特色培育凸顯成效1.開(kāi)設(shè)圍棋、書(shū)法、足球、管樂(lè)等特色興趣小組，采用外聘教師和本校教師相結(jié)合的方式，培養(yǎng)、充實(shí)特色教育師資力量，強(qiáng)化特色教育活動(dòng)。2.積極參加和特色項(xiàng)目相關(guān)的各級(jí)各類(lèi)比賽，爭(zhēng)取在比賽中取得好成績(jī)，提高學(xué)校知名度。3.制定特色項(xiàng)目教育實(shí)施方案，在抓好興趣小組的同時(shí)，適當(dāng)?shù)脑诿嫔箱侀_(kāi)，抓好普及與提高，使得本校學(xué)生在其中的某一項(xiàng)特色活動(dòng)中學(xué)有所成。4.做好學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示，逐步匯總形成作品集。5.形成特色校本課程體系，不斷拓展校本課程資源。(六)努力建設(shè)數(shù)字智慧型校園1.建立、完善學(xué)校網(wǎng)站，做好信息發(fā)布，使校園網(wǎng)成為教師工作交流、對(duì)外宣傳的窗口。2.建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)全方位覆蓋校園。更新教育設(shè)施，不斷優(yōu)化設(shè)備配套。3.把信息資源建設(shè)放在突出位置，不斷完善學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、自制等不同渠道不斷充實(shí)學(xué)校教育資源4.通過(guò)有目的、有計(jì)劃的校本培訓(xùn)，達(dá)到大部分教師都能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)有現(xiàn)代教育設(shè)施、設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，提高信息技術(shù)與課程的整第五部分規(guī)劃保障與監(jiān)督(一)思想保障辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí)，并成為教職工自覺(jué)的教育教學(xué)行為，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開(kāi)各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思與研討，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，形成新的教育觀、德育觀、學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀、科研觀與管理觀，從而為規(guī)劃實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的觀念保障。(二)組織保障成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“五年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將首先組織學(xué)校中層干部、團(tuán)隊(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分把握教育的理念、內(nèi)涵，切實(shí)把握精髓；其次，在全校教師中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。(三)制度保障1.優(yōu)化學(xué)校管理，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度和考核機(jī)制，健全民主管理制度，規(guī)范學(xué)校管理，并形成激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障五年規(guī)劃的順利實(shí)施。2.測(cè)評(píng)成效，利益掛鉤。及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)通過(guò)建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各部門(mén)及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估，將行為績(jī)效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合，制訂相應(yīng)的年度實(shí)施方案和評(píng)估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測(cè)《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。(四)師資保障以“安全質(zhì)量和諧”的理念為指導(dǎo)，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以師生的共同發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的最終發(fā)展。以“一德三新”(師德、新課程、新理念、新方法)為教師培訓(xùn)核心內(nèi)容，遵循面向全員、傾斜青年、突出骨干的原則，建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。(五)安全保障安全工作實(shí)行網(wǎng)格化管理。牢固樹(shù)立安全第一、預(yù)防為主、常規(guī)演練的責(zé)任意識(shí)，實(shí)行“日巡、周檢、月普查”的安全常規(guī)工作法，落實(shí)“每一個(gè)崗位都有安全責(zé)任、每一個(gè)人都是安全隱患排查員”的崗位責(zé)任制。全體師生樹(shù)立危機(jī)管理意識(shí)，始終緊繃三根弦：即安全第一位、提前預(yù)防、日常防護(hù)訓(xùn)練。積極構(gòu)建迅速反應(yīng)應(yīng)急機(jī)制，確保校園安全。(六)后勤保障加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改(七)經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校要力爭(zhēng)上級(jí)部門(mén)的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，避免資金使用上的無(wú)謂浪費(fèi)與低效。(八)評(píng)估保障為落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校要制定相應(yīng)的年度、學(xué)期工作目標(biāo)和計(jì)劃，形成較詳盡的計(jì)劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位，學(xué)校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，每學(xué)年評(píng)估，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施，并及時(shí)調(diào)整、修訂規(guī)劃的實(shí)施。1.成立學(xué)校發(fā)展計(jì)劃實(shí)施與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組(1)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：(負(fù)責(zé)總監(jiān)控和總評(píng)價(jià))成員：(學(xué)校特色創(chuàng)建、黨團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校安全)(學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、薛建(工會(huì)、教代會(huì)、體衛(wèi)藝工作監(jiān)控評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)學(xué)(2)實(shí)施小組組長(zhǎng)：(領(lǐng)導(dǎo)與管理、階段評(píng)估和終結(jié)評(píng)估具體實(shí)施)成員：(學(xué)校特色創(chuàng)建、黨團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校安全)(學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、(工會(huì)、教代會(huì)、體衛(wèi)藝工作監(jiān)控評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)學(xué)校)(教師隊(duì)伍、教師考核與激勵(lì)、師德建設(shè)、學(xué)校宣傳工作、教師考勤)(德育工作少先隊(duì)工作)(教育教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)籍管理、課程改革、教育科研)(硬件建設(shè)與后勤服務(wù))在學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程中，我們將通過(guò)充分的論證，健全評(píng)價(jià)方案》等。通過(guò)定期的檢查、評(píng)價(jià)，為學(xué)校決策、規(guī)劃實(shí)施充分提供信息，真正使評(píng)價(jià)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。(1)評(píng)價(jià)方法在評(píng)價(jià)的方法上，注意定性與定量、主觀與客觀、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的結(jié)合。充分發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的作用，結(jié)合專(zhuān)家學(xué)者的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)職能的形成性，突出評(píng)價(jià)程序上的內(nèi)部導(dǎo)向性，注重評(píng)價(jià)實(shí)踐中價(jià)值的發(fā)散性，重視評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)論的全面分析與慎重解釋。(2)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃中具體內(nèi)容為評(píng)價(jià)依據(jù)，結(jié)合市、區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估的有關(guān)條例和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)程序依據(jù)過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合、基礎(chǔ)評(píng)價(jià)和發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)原則，每學(xué)年度之初，按照五年發(fā)展規(guī)劃的階段要求，并充分考慮學(xué)校實(shí)際情況，從而制定出學(xué)年發(fā)展具體計(jì)劃；學(xué)年末，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行年度評(píng)估。評(píng)估分兩大層次：一是各具體重要工作監(jiān)控評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)人進(jìn)行各項(xiàng)工作自評(píng)，寫(xiě)出部門(mén)自評(píng)報(bào)告；二是評(píng)估實(shí)施小組集體對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行全方位自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告。同時(shí)，可以和學(xué)校的常規(guī)檢查、問(wèn)卷調(diào)查等結(jié)合進(jìn)(4)評(píng)價(jià)結(jié)果與反饋具體的階段評(píng)價(jià)結(jié)果要根據(jù)具體情況及時(shí)進(jìn)行個(gè)別反饋、小范圍反饋、全校公示或全校教職工大會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。其目的有三：一是改進(jìn)后期的工作、完善前期的不足；二是在下一學(xué)年度的工作計(jì)劃制定中可以針對(duì)性地重點(diǎn)調(diào)整；三是更好地促進(jìn)教師自身素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)☆☆小學(xué)五年規(guī)劃，僅在發(fā)展目標(biāo)和基本措施方面提出了大致的方向和需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。制定規(guī)劃過(guò)程，是對(duì)我校自身認(rèn)識(shí)與思考的過(guò)程，為了將辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為每個(gè)教師、學(xué)生的自主意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)，只有全校師生通過(guò)五年的努力，乃至更長(zhǎng)的時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)；為使規(guī)劃的“美好藍(lán)圖”化為現(xiàn)實(shí)，每個(gè)職能部門(mén)、每個(gè)辦公室、每一位教師都必須結(jié)合本規(guī)劃的目標(biāo)和實(shí)際，制定自己的發(fā)展計(jì)劃，學(xué)校在操作過(guò)程中實(shí)行有效的監(jiān)控與評(píng)估，最大限度的調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，一步一個(gè)腳印的、實(shí)事求是的、與時(shí)俱進(jìn)的工作和學(xué)習(xí)，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。第3篇?dú)v史交匯期，具有新的時(shí)代特征和繼往開(kāi)來(lái)的里程碑意義。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教改和發(fā)展規(guī)劃綱要》,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)教育發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代教育發(fā)展理念，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本規(guī)劃。全面貫徹教育方針，依據(jù)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教改和發(fā)展成就每一個(gè)!”為核心理念，以立德樹(shù)人為教育價(jià)值取向，以高效課堂建設(shè)為主陣地，以課程建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以促進(jìn)教師發(fā)展為手段，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為根本導(dǎo)向，建立科學(xué)管理機(jī)制，增強(qiáng)教師職業(yè)使命感，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接二、發(fā)展背景分析(一)外部背景《國(guó)家中長(zhǎng)期教改和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要，堅(jiān)持育人為本，以改創(chuàng)為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展”的總體要求，為教育的發(fā)展指明了方向。當(dāng)前，以德育為先，以深化教改，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育不斷深入，各級(jí)政府、社會(huì)、人民群眾對(duì)教育的高度重視，都為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇。(二)內(nèi)部背景1.學(xué)校概況學(xué)校成立以來(lái)，全面移植集團(tuán)成熟、先進(jìn)的辦學(xué)理念，秉育，提供促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)，建設(shè)成為受人尊敬的研究構(gòu)建學(xué)科課程、校本課程、活動(dòng)課程、社團(tuán)課程、主題課程、習(xí)慣課程六位一體的課程體系。先后榮獲XX育先進(jìn)單位、XX市高水平現(xiàn)代化學(xué)校，學(xué)校連續(xù)三年獲評(píng)XX市教學(xué)先進(jìn)單位，連續(xù)三年獲評(píng)XX市教育工作優(yōu)秀單位，逐漸發(fā)展成為一所備受社會(huì)關(guān)注和家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。(三)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)1.硬件設(shè)施先進(jìn)學(xué)校是一所高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化小學(xué)，建筑面積XX平方米，道以及高標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)餐廳、體育館、圖書(shū)館、百果園各一處。配備智能黑板和多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、視頻監(jiān)控防盜報(bào)警系統(tǒng)、一鍵報(bào)警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備，設(shè)備齊全。總體布局新穎，景致迷人，設(shè)施齊全，是學(xué)生求學(xué)的樂(lè)園。管理科學(xué)高效學(xué)校規(guī)章制度健全，落實(shí)到位，規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，在德育管理、師資隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度。德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“教育就是服務(wù)”,圍繞“致真致情”德育品牌，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，系統(tǒng)師資隊(duì)伍管理方面。學(xué)校形成了一整套行之有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立學(xué)校教研中心、成立校級(jí)名師工作室，建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入集團(tuán)骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師培養(yǎng)體系。教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證各校區(qū)日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等，進(jìn)行了積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)教育科研管理方面。實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)、推廣等，并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成“校本研究專(zhuān)題——縣市級(jí)立項(xiàng)課題”課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建“生本高效”課堂、建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過(guò)程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，校本課程的拓展、創(chuàng)建是學(xué)校課程管理中的一大亮教學(xué)特色方面。校園嚴(yán)格遵守“五嚴(yán)”規(guī)定，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師學(xué)習(xí)制度，著力提升教學(xué)品質(zhì)。校園依托“延遲入學(xué)、午間配餐、課后服務(wù)”一攬子工程進(jìn)行改探索，透過(guò)課后服務(wù)培育學(xué)生特長(zhǎng)，使學(xué)生有優(yōu)選課堂、展示自我、超越自我、挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)，通過(guò)課后服務(wù)的培養(yǎng)，三年間，有數(shù)百人次在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)，特色教育初見(jiàn)端倪。師資隊(duì)伍雄厚建校三年多來(lái)，學(xué)校1人評(píng)為XX大學(xué)十大杰出青年，3人被評(píng)為XX市名師，3人被評(píng)為XX市學(xué)科帶頭人，4人被評(píng)為XX市教學(xué)能手，2人入選XX市名師工作室主持人，6人被評(píng)為XX市優(yōu)秀教育管理者，7人被評(píng)為XX最美教師，6人被評(píng)為XX市優(yōu)秀教師，15人被評(píng)為XX市教學(xué)能手，其他獲XX市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課等榮譽(yù)的教師更是不計(jì)其數(shù)。學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教、搭配合理的教師隊(duì)伍。教師年齡搭配合理。學(xué)校教師結(jié)構(gòu)搭配合理，老中青結(jié)合，青年教師占比較大，可塑性強(qiáng)。全體教職工上下一心、政通人和，班子堅(jiān)強(qiáng)有力，享有較高的威信。(3)擁有青年骨干教師后備軍。學(xué)校近年來(lái)通過(guò)教師招考、教師交流，涌入了一大批新鮮血液，他們素質(zhì)精良、樂(lè)于奉獻(xiàn)、能夠很好地適應(yīng)新時(shí)代的教育方針，學(xué)校著力于培養(yǎng)新教師，使他們成為青年骨干教師的后備軍。學(xué)生綜合素質(zhì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)良好學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在全市小學(xué)中始終名列前茅，學(xué)困生也得到有效幫助，學(xué)業(yè)成績(jī)顯著提高。學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個(gè)性特長(zhǎng)多樣學(xué)校依托課程體系、課后服務(wù)，通過(guò)課程多元化、學(xué)習(xí)選擇化、教學(xué)個(gè)性化、評(píng)價(jià)多樣化等手段，滿(mǎn)足不同受教育者的多樣化需求，堅(jiān)持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則。開(kāi)設(shè)拓展型學(xué)科課程，開(kāi)展豐富多彩校園文化、藝術(shù)競(jìng)技競(jìng)賽活動(dòng)和項(xiàng)目式學(xué)校。近幾年學(xué)校在健美操、籃球、舞蹈、表演、演講、英語(yǔ)口語(yǔ)、繪畫(huà)、科技創(chuàng)造等眾多領(lǐng)域亮點(diǎn)頻出，呈現(xiàn)出百花爭(zhēng)艷的良好態(tài)勢(shì)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況學(xué)生以志愿者和雛鷹小隊(duì)為載體，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的校園、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動(dòng)，受到了廣泛的好評(píng)。辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)近幾年，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展一校一品建設(shè)，辦學(xué)特色初步形成。學(xué)校積極開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和綜合性評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)性開(kāi)展了紅色教育、勞動(dòng)課程、職業(yè)體驗(yàn)課程等學(xué)科課程，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師，建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地和開(kāi)展活動(dòng)體系建設(shè)，制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹(shù)品牌的階段發(fā)展目標(biāo)，建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的校園文化。以項(xiàng)目式研究課程撬動(dòng)課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國(guó)家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展。(四)問(wèn)題剖析1.校園硬件需要進(jìn)一步投入隨著城區(qū)不斷發(fā)展，學(xué)區(qū)內(nèi)生源激增，預(yù)計(jì)2021年學(xué)校班級(jí)數(shù)將達(dá)到45個(gè)，嚴(yán)重超出設(shè)計(jì)規(guī)模，學(xué)校現(xiàn)有功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等巳嚴(yán)重不足，各項(xiàng)教育資源的分配不能滿(mǎn)足學(xué)生需求。新五年中，亟待政府進(jìn)一步加大投入，不斷改善辦學(xué)條件，真正達(dá)到義務(wù)教育現(xiàn)代化校園的各項(xiàng)目標(biāo)要求。校園特色需要進(jìn)一步做強(qiáng)校園進(jìn)行一校一品特色建色，堅(jiān)持走普及與提高并舉之路，“一校一品”特色品位有了明顯的提升，但最終建成特色校園，創(chuàng)出區(qū)域特色，甚至省內(nèi)特色，仍舊任重道遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)亟待加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。當(dāng)前，學(xué)習(xí)型組織內(nèi)部自學(xué)的機(jī)制還不夠完善，學(xué)校團(tuán)體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的氛圍還不夠濃厚，教師學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育存在形式主義，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建停留在面上，沒(méi)有深入人心，并轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為。學(xué)校發(fā)展的理性思考今年是學(xué)校建校的第四年，在XX市教育和體育局正確領(lǐng)導(dǎo)和XX大學(xué)的大力支持下，學(xué)校逐漸發(fā)展成為一所備受社會(huì)關(guān)注和家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在這三年多的教育實(shí)踐探索“發(fā)現(xiàn)人，鼓舞人，成就人”的管理理念，系統(tǒng)地構(gòu)建了學(xué)校特色育人體系，探索出了一條“興趣培養(yǎng)為先，能力提升為要，毅力持續(xù)為橫軸，習(xí)慣養(yǎng)成為縱軸”四位一體的優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教學(xué)改之路，大膽提出了“沒(méi)有分?jǐn)?shù)不是XX小學(xué)，這是我們的根和本，我們要確保學(xué)生一流的學(xué)習(xí)成績(jī)；只有分?jǐn)?shù)也不是XX小學(xué)，這是我們的魂和魄，我們要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)生命旺盛、精神高貴、智慧卓越、情感豐滿(mǎn)的瑞華少年學(xué)校發(fā)展的基本定位未來(lái)五年學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，探索集團(tuán)化辦學(xué)新模式，以《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持品牌建設(shè)的發(fā)展方向，以學(xué)校育人理念為支撐，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀，更快促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，將學(xué)校建設(shè)成為管理水平科學(xué)有效、師資隊(duì)伍穩(wěn)定良好、校容校貌優(yōu)雅精致、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，努力成為一所辦學(xué)特色鮮明、處處顯現(xiàn)精致化、國(guó)際化、人文化的素質(zhì)教育特色校。學(xué)校發(fā)展理念系統(tǒng)學(xué)校堅(jiān)定貫徹國(guó)家教育方針，以山師基礎(chǔ)教育集團(tuán)“教育就是服務(wù)，用教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，服務(wù)于學(xué)生的個(gè)體生命成長(zhǎng)?！蔽幕砟顬橐I(lǐng)，營(yíng)造“以學(xué)生為中心，以?shī)^斗者為本，時(shí)刻保持危機(jī)感，堅(jiān)持自我批判，堅(jiān)持長(zhǎng)期奮斗!”的學(xué)校文化，努力為二十年后的社會(huì)培養(yǎng)具有民主意識(shí)、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和國(guó)際視野的優(yōu)秀公民。創(chuàng)造適合學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育，提供促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)，把學(xué)校建設(shè)成為一所受人尊敬的研究型學(xué)校?；趯W(xué)校發(fā)展的理性思考，今后五年學(xué)校制定了“一主兩翼、指堅(jiān)持質(zhì)量立校和科研強(qiáng)校；“四極并進(jìn)”指專(zhuān)業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化和特色化建設(shè)，齊頭并進(jìn)，做到極致，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校提供強(qiáng)有力的支撐。(一)把立德樹(shù)人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全方位育人1.開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化課程育人。不斷推進(jìn)全科育人、全程育人、全方位育人機(jī)制，通過(guò)開(kāi)發(fā)系列校本課程，組織實(shí)施豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程育人的機(jī)制。深入開(kāi)展理想信念教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，繼承傳統(tǒng)、傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)校德育工作針對(duì)性和實(shí)效性。開(kāi)展瑞華文明之星”的評(píng)選工作，優(yōu)化完善評(píng)選方案，依托電子屏幕、宣傳欄、校報(bào)等宣傳陣地進(jìn)一步加大宣傳力度，號(hào)召更多的同學(xué)向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。開(kāi)展“我們的節(jié)日”弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)。在中秋、重陽(yáng)節(jié)、和誠(chéng)信”主題實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地方特色文化。組織好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的素質(zhì)在活動(dòng)中得以彰顯。加強(qiáng)心理健康教育。堅(jiān)持把心理健康教育作為德育工作的有力抓手，納入學(xué)校整體教育教學(xué)工作中。不斷完善心理項(xiàng)目組建設(shè)，要求心理健康教師上足上好心理健康教育課。加強(qiáng)心理健康教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康教師的教育水平，關(guān)注學(xué)生心理健康，創(chuàng)造性、針對(duì)性地開(kāi)展心理課程、咨詢(xún)和輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，健全學(xué)生人格，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展加強(qiáng)紅色教育。完善學(xué)?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)激勵(lì)體系與入隊(duì)激勵(lì)、與崗位激勵(lì)、實(shí)踐激勵(lì)相融合。依托校內(nèi)、校外，抓把握關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展入心、入腦的兒童化紅色教育，留心隊(duì)員身邊的、校園內(nèi)的關(guān)鍵事件，從隊(duì)員身邊實(shí)際入手，小切口大視角進(jìn)行紅色教育。二是抓好關(guān)鍵人物。組織校內(nèi)紅燭先鋒黨員教師運(yùn)用線上線下多形式、多陣地講隊(duì)課。三是分層抓關(guān)鍵活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)紅色講解員，在訪人、訪地的實(shí)踐體驗(yàn)中播種紅色種子，始終高舉隊(duì)旗跟黨走。加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育。貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則(2015修訂)》,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、健康等習(xí)慣。將《守則》、《規(guī)范》作為德育課程，納入班會(huì)學(xué)習(xí)，納入思政課教學(xué)中相關(guān)延伸拓展內(nèi)容，將學(xué)生的文明行為納入班級(jí)的管理與考核，培養(yǎng)陽(yáng)光規(guī)范、快樂(lè)成長(zhǎng)的小學(xué)生。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的正面引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)、抵制不良信息的侵害；充分利用微博、微信等新媒體，開(kāi)展積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，共享優(yōu)秀德育網(wǎng)絡(luò)資源，傳播優(yōu)秀文化，傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量。整合德育資源，建設(shè)學(xué)生“生命成長(zhǎng)共同體”。家庭教育要重點(diǎn)建設(shè)以學(xué)校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為平臺(tái)的家長(zhǎng)學(xué)校，有效發(fā)揮家庭教育作用，評(píng)選“最美家長(zhǎng)”,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。未來(lái)五年，學(xué)校將有效利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源，不斷拓寬家校溝通渠道，強(qiáng)化學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)的教育加強(qiáng)勞動(dòng)教育，完善實(shí)踐育人機(jī)制。全面貫徹習(xí)總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述要求，充分發(fā)揮勞動(dòng)在樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的綜合育人價(jià)值，依托校內(nèi)小崗位、百粟園、家庭小幫手、社區(qū)小主人實(shí)踐陣地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育，校內(nèi)挖掘“勞動(dòng)清單”,引導(dǎo)隊(duì)員自己的事情自己做，他人的事情幫著做；學(xué)生通過(guò)種植實(shí)踐，進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜食物的德育教育。凸顯文化育人，打造特色德育品牌。堅(jiān)持班級(jí)與班主任考核，加強(qiáng)目標(biāo)管理和過(guò)程管理，通過(guò)班主任例會(huì)和德育工作研討等形式，開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)，不斷提高德育管理水平，推進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)再上新臺(tái)階。未來(lái)五年，學(xué)校將培育課程，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，豐富各類(lèi)德育活動(dòng)，優(yōu)化活動(dòng)評(píng)比考核機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，優(yōu)化個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)。(二)走質(zhì)量立校之路，興科研興校之風(fēng)，辦人民滿(mǎn)意的教育1.加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是學(xué)校教學(xué)基層管理單位。未來(lái)五年，學(xué)校將通過(guò)教研組承辦學(xué)校教研活動(dòng)方式，發(fā)揮其基層管理價(jià)值，同時(shí)，有利于在教研組中培養(yǎng)一批既精通教學(xué)又擅長(zhǎng)管理的復(fù)合型骨干教師，使得學(xué)校管理重心下移的管理理念能夠真正的落到實(shí)處。挖掘集體備課價(jià)值，賦能課堂教學(xué)。借助集體備課，統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一課時(shí)安排、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)老師捆綁式發(fā)展。通過(guò)優(yōu)化集備過(guò)程，讓每位老師在主備過(guò)程中提升深研教全面實(shí)施學(xué)生分層評(píng)價(jià)，形成學(xué)校階段--班級(jí)常態(tài)的兩級(jí)等過(guò)程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、監(jiān)控性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上。未來(lái)五年，將進(jìn)一步深入研究新課程環(huán)境中評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)，成就每一個(gè)的教學(xué)理念。成果展評(píng)活動(dòng)，提高聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、座談、研討、反思等方式，將有效教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程，提高教師教學(xué)能力。通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程作業(yè)常規(guī)監(jiān)控，來(lái)優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)，本著“精練、巧練”的原則，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。做到數(shù)量有限度、難易要適度。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和能力的差異，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)分層作業(yè)和練習(xí)，以達(dá)到分層優(yōu)化、全面提高，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。又不拘泥于學(xué)科，深度鏈接生活和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)程，從而喚醒了改的活力。以科研興校為引領(lǐng)，以課題研究為載體，提升教科研的實(shí)效。在堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展，以管理出效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的基本思路導(dǎo)向下，未來(lái)五年，學(xué)校將繼續(xù)立足學(xué)校實(shí)際，圍繞提高全面實(shí)施素質(zhì)教育、扎實(shí)提高教育質(zhì)量這一中心為目標(biāo)，秉承“科研興教、科研興師、科研興?！钡闹笇?dǎo)思想，全面優(yōu)化學(xué)?？蒲协h(huán)境，規(guī)范學(xué)?？蒲谐绦?，強(qiáng)化科研過(guò)程管理，著力提高科研水平，切實(shí)有效地開(kāi)展教育科研和教學(xué)研究工作，把教育科研作為立校之本、興校之策、強(qiáng)校之路，使學(xué)校科研管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化、系列化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)校教育教(三)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化和特色化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校提供強(qiáng)有力的支撐1.加強(qiáng)師德建設(shè)，完善培訓(xùn)和評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(1)加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為。認(rèn)真貫徹《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,建立健全教育、監(jiān)督、考核、宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的師德建設(shè)工作長(zhǎng)效機(jī)制。將教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。把師德師風(fēng)作為業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)選先的首要內(nèi)容，繼續(xù)實(shí)行師德師風(fēng)一票否決大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合的方式，形成多層次、多元化、全員參與的教師培訓(xùn)格局。推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是青年教師隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí)以上教學(xué)能手3—5人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手、新秀不少于20名，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的班主任團(tuán)隊(duì)。制定《XX小學(xué)班主任工作創(chuàng)新實(shí)施方案》,實(shí)施“班主任選聘培養(yǎng)管理辦法”,健全完善“班級(jí)工作量化考核實(shí)施辦法”,提升班主任完善評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師員工的工作動(dòng)力。構(gòu)建多元開(kāi)放、科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，探索建立學(xué)校、學(xué)生、教師和社會(huì)等多方參與的教師評(píng)價(jià)制度。探索教育與信息技術(shù)深度融合有效途徑。創(chuàng)新以課堂、教師、教材為中心的傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，加快開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源，探索學(xué)校創(chuàng)客平臺(tái)與空間建設(shè)，積極創(chuàng)建數(shù)字智慧校園。加強(qiáng)信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合，通過(guò)評(píng)比、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)收集本校教師的自制課件，使學(xué)校資源庫(kù)的內(nèi)容更加豐富，本地資源庫(kù)要加強(qiáng)管理、合理使用。加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各類(lèi)信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)平臺(tái)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的能力。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲，將學(xué)校計(jì)算機(jī)房建成“綠色機(jī)房”。努力提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全的管理水平，加強(qiáng)網(wǎng)站的安全防控，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，提升學(xué)校文化品位以學(xué)校章程建設(shè)為重點(diǎn)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。實(shí)施學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理等信息定期公示制度和學(xué)校依章程管理考核制度。健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全校務(wù)委員會(huì)和教職工代表大會(huì)制度，拓寬參與學(xué)校民主管理的渠道。加強(qiáng)學(xué)校文化、班級(jí)文化建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化的整體設(shè)計(jì)與實(shí)施，完善校園綠化、美化、亮化，人文化、教育化、特色化等工作，營(yíng)造良好育人氛圍。注重通過(guò)文化熏陶，培養(yǎng)師生氣質(zhì)、凝聚人心，構(gòu)建既彰顯傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，又緊扣時(shí)代脈搏的特色文化氛圍，打造民主和諧的校園環(huán)境。搜集整理學(xué)校歷史積淀，挖掘?qū)W校文化底蘊(yùn)，在學(xué)校大事記基礎(chǔ)上編撰校史，完善校史館。堅(jiān)持正確導(dǎo)向，充分利用多種媒體，采取多種形式，加大學(xué)校宣傳力度，營(yíng)造良好辦學(xué)氛圍。完善學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)、廣播站等建設(shè)，發(fā)揮微信、網(wǎng)絡(luò)等作用，搭建與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界溝通交流的平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)校宣傳網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)學(xué)校安全工作，鞏固“平安和諧校園”的創(chuàng)建成果。不斷完善學(xué)校安全工作制度，實(shí)施安全工作網(wǎng)格化管理，建立責(zé)任追究制度；加強(qiáng)師生安全教育，定期舉行疏散逃生演練，提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力。不斷完善后勤管理和服務(wù)體系，提高管理水平與服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生和教職員工的學(xué)習(xí)、工作和生活提供保障。深入推進(jìn)學(xué)校特色品牌打造，營(yíng)造教育新生態(tài)打造心火瑞華黨建品牌。創(chuàng)造性實(shí)施“一核兩系三育四心”黨建工作機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部政治核心作用，實(shí)施傳承紅色基因教育體系和教師隊(duì)伍建設(shè)體系，通過(guò)課程育人、活動(dòng)育人、協(xié)同育人，培育新時(shí)代好少年；強(qiáng)化“正身立心、頭雁領(lǐng)航、三階培養(yǎng)、星光服務(wù)”四項(xiàng)工程，打造“守初心，獻(xiàn)愛(ài)心，鑄恒心，踐仁心”的教師隊(duì)伍。探索“學(xué)科+”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓課程改有活力?！皩W(xué)科+”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)基于學(xué)科，又不拘泥于學(xué)科，深度鏈接生活和學(xué)科知識(shí)，課程，從而喚醒了改的活力。學(xué)校利用寒假，開(kāi)展以問(wèn)題為導(dǎo)向的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了“年滋年味”“時(shí)代變遷”等六個(gè)專(zhuān)題，引導(dǎo)學(xué)生在不斷提出和解決問(wèn)題的過(guò)程中使自己學(xué)到的知識(shí)得到深化，推動(dòng)了思想的豐厚。隨著問(wèn)題的深入、難度的增加，學(xué)生向家長(zhǎng)、教師乃至相關(guān)專(zhuān)家請(qǐng)教，實(shí)現(xiàn)了跨年齡、跨領(lǐng)域、跨地界的協(xié)作，增強(qiáng)了合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校為每個(gè)項(xiàng)目小組提供成果發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)，讓“做”的哲學(xué)得以落實(shí)。如在“年滋年味”項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)春聯(lián)、包水餃、新年朗誦會(huì)等形式進(jìn)行成果發(fā)布。這樣的成果展示是專(zhuān)題化、序列化的，這也是團(tuán)隊(duì)再次協(xié)作的過(guò)程。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向— 協(xié)作探究-成果發(fā)布三環(huán)節(jié)，形成了為何做，一起做、做起來(lái)、做出來(lái)，持續(xù)做的團(tuán)隊(duì)共進(jìn)，形成活力，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。(3)更新辦學(xué)理念，確立科技教育的辦學(xué)目標(biāo)，把科技教育納入學(xué)校的工作目標(biāo)。健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度為保障、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，確保科技教育的有效實(shí)施。開(kāi)設(shè)豐富的、各級(jí)各類(lèi)的科技類(lèi)社團(tuán)，確立學(xué)?？萍继厣膬?yōu)勢(shì)項(xiàng)目，提高學(xué)生的參與率，并力爭(zhēng)在省、市、區(qū)各類(lèi)競(jìng)賽中取得佳績(jī)，如航模、機(jī)器人、科幻畫(huà)、3D、創(chuàng)新大賽等，爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)科技示(一)組織保障加強(qiáng)學(xué)校黨建工作。學(xué)校黨支部要充分發(fā)揮政治核心作用，全面貫徹黨的教育方針，改進(jìn)思想政治工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改的監(jiān)督保障。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。黨政齊抓共管，確保各處室、教研組要依據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合自身實(shí)際制定和完善本部門(mén)規(guī)劃、計(jì)劃，構(gòu)建以學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為核心，各專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃為主干，各處室、教研組具體規(guī)劃為支撐的XX小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃(2021年—2025年)體系，并制定任務(wù)書(shū)、明確時(shí)間表、落實(shí)責(zé)任人，確保任務(wù)目標(biāo)落實(shí)。各處室、教研組要緊扣學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化與學(xué)校規(guī)劃銜接，保障計(jì)劃的可操作、可量化、可監(jiān)督、可考核。(二)制度保障完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。建立健全校務(wù)委員會(huì)制度、教職工代表大會(huì)制度和家長(zhǎng)委員會(huì)制度，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對(duì)分離、相互制約的運(yùn)行機(jī)制。教職工職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)聘、考核、獎(jiǎng)懲辦法以及與教職工利益直接相關(guān)的重要規(guī)章制度經(jīng)教職工代表大會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施。(三)管理保障加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部把握方向、謀劃戰(zhàn)略、促進(jìn)發(fā)展、推動(dòng)改、化解矛盾的能力；加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，健全培訓(xùn)制度以及干部評(píng)價(jià)考核和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)教研集備組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍建設(shè)。(四)經(jīng)費(fèi)保障嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)政資金管理法律制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律；建立科學(xué)化、精細(xì)化預(yù)算管理機(jī)制，提高預(yù)算執(zhí)行效率；加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度建設(shè)，完善經(jīng)費(fèi)使用內(nèi)部稽核和內(nèi)部控制制度；加強(qiáng)學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理，建立健全學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)配置、使用、處置管理制度，提高使用效益；規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為和收費(fèi)資金使用管理；堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。第4篇☆☆小學(xué)位于黃海之濱，☆☆之畔，☆☆新區(qū)海洋活力區(qū)，建成于2019年8月，2019年秋季招生，為高起點(diǎn)、高質(zhì)量辦學(xué)，學(xué)校將結(jié)合地域優(yōu)質(zhì)資源，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化基因，以培養(yǎng)祖國(guó)社會(huì)義主義的建設(shè)者和接班人為育人目標(biāo)，打造“若水”文老子說(shuō)：“上善若水”。上善若水四個(gè)字，高度概括了我們①結(jié)合地域文化資源?！睢钚聟^(qū)景色迷人、民風(fēng)淳樸，受水的浸潤(rùn)，不僅擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，而且被賦予了與眾不同的靈性與美觀。隨著潺潺清流對(duì)一方沃土的滋潤(rùn)，也為構(gòu)建地區(qū)內(nèi)的☆☆小學(xué)校園文化提供了特色保障。②結(jié)合學(xué)校置身環(huán)境。學(xué)校依海傍河，置身碧水清波，浸潤(rùn)于水之靈性，涵養(yǎng)于水之曠達(dá)，易感受水作為生命之源，哺育世間萬(wàn)物，達(dá)濟(jì)天下之至善胸懷。學(xué)校為海河之水環(huán)繞，借助唯美、富有感染力的外在環(huán)境，可以讓水的優(yōu)秀品質(zhì)根植于③結(jié)合博大的水文化精髓。千百年來(lái)，華夏民族在對(duì)水的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，在與它作為自然元素與生命依托的天然聯(lián)系中，領(lǐng)悟出許多充滿(mǎn)智慧的哲思，奠定了水文化的深厚底蘊(yùn)，并生成了博大的水文化精髓。如，通過(guò)上善若水體現(xiàn)“善”,通過(guò)海納百川體現(xiàn)“容”,通過(guò)流水不腐體現(xiàn)“勤”,通過(guò)滴水穿石體現(xiàn)水文化精髓，既成為學(xué)校德育載體，也成為學(xué)生發(fā)展基點(diǎn)，以及學(xué)校教育的價(jià)值目標(biāo)取向。④結(jié)合對(duì)傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)?！吧仙迫羲?、水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”,善是中國(guó)傳統(tǒng)美德的重要范疇。近年來(lái)，習(xí)總書(shū)記在一系人類(lèi)文化的搖籃。自古以來(lái)，人類(lèi)棲水而居，生生不息；每一個(gè)民族的文明之旅，無(wú)不輝映著藍(lán)色的波光。正如我們軀體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)血液的驅(qū)動(dòng)，人類(lèi)文明的誕生與成長(zhǎng)，都離不開(kāi)河流、海洋——水的滋養(yǎng)。校從個(gè)人、集體、國(guó)家，乃至?xí)r代精神、民族夢(mèng)想等多角度多層面，對(duì)水所蘊(yùn)藉的內(nèi)在精神進(jìn)行價(jià)值解讀，打造“若水”文化，借水的精神來(lái)育人，并根據(jù)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，摸索出一條“若水”文化育人的路線，將其層層深入融合在學(xué)校的三風(fēng)一訓(xùn)等理念、制度，以及各項(xiàng)管理過(guò)程之中。學(xué)校從“萬(wàn)涓成水，匯流成河”的深厚內(nèi)涵，結(jié)合成水成河的過(guò)程中所盡展出來(lái)的壯美與價(jià)值，提煉出“讓每個(gè)孩子都綻放生命光彩”的辦學(xué)理念，同華美德的傳承，也是教育智慧的彰顯，同時(shí)契合學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，將其作為☆☆小學(xué)指導(dǎo)教育教學(xué)與學(xué)校管理的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與原則，可讓學(xué)校如水奔流，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，永葆育辦學(xué)使命：讓每一個(gè)孩子都綻放生命的光彩校訓(xùn)：點(diǎn)點(diǎn)滴滴從我做起校風(fēng)：山容海納追求卓越教風(fēng)：博學(xué)善教潤(rùn)物無(wú)聲學(xué)風(fēng)：學(xué)于點(diǎn)滴勤于點(diǎn)滴核心：水德潤(rùn)心形象行為文化課堂理念：若水課堂課程理念：若水課程環(huán)境理念：若水校園管理理念：若水管理培養(yǎng)理念：若水學(xué)子學(xué)子形象：晶瑩水滴、活力水滴、快樂(lè)水滴☆☆小學(xué)要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、和四中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)、以人民滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“一個(gè)核心”,突出“三大重點(diǎn)”。積極創(chuàng)造完善師生發(fā)展平臺(tái)，優(yōu)化“篤學(xué)正德”黨建品牌、水德潤(rùn)心德育品牌，深化課堂改革，踐全力推進(jìn)智慧校園建設(shè)，落實(shí)完善學(xué)校課程體系，推進(jìn)學(xué)段學(xué)科銜接教學(xué)，實(shí)施讀寫(xiě)工程，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色?！睢钚W(xué)黨支部要按照青西新區(qū)黨工委部署，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神為動(dòng)力，以“宣傳十九大、貫徹十九大”為主線，繼續(xù)開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，努力爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨建品牌，為學(xué)校工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好地發(fā)展。1.順應(yīng)形勢(shì)，落實(shí)黨建新要求。定期進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)教育，端正思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，做教職工的表率。黨員教師和積極分子要主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀、世界觀的認(rèn)識(shí)，提高政治思想覺(jué)悟，進(jìn)一步突出服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，使一個(gè)黨員就是一面旗幟，模范遵守“教師職要認(rèn)真學(xué)習(xí)“十九大”的相關(guān)精神。黨支部要不斷提高教師的思想水平和政治理論水平，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感，并使更多的優(yōu)秀教師向黨組織靠攏。2.豐富黨建載體，激活發(fā)展新動(dòng)力。全體教師努力實(shí)踐“老強(qiáng)力推進(jìn)“名師、名班主任工作室”,總結(jié)校內(nèi)先進(jìn)教師的教育思想、教育方法，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督力度，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，杜絕有償家教，健全師德一票否決制等制度。3.優(yōu)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，彰顯工作新成就。黨支部要求領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)做群眾的表率。要求職工做到的，黨政領(lǐng)導(dǎo)要首先做到，工作不以權(quán)謀私，勇于犧牲個(gè)人利益，顧全大局；要關(guān)心職工生活，給職工排憂解難；要帶頭講奉獻(xiàn)，苦干勤政并廉政。加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，班子成員要統(tǒng)一思想，本著“有利于學(xué)生的健康發(fā)展，有利于教師的切身利益，有利于學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)”的工作原則，甘當(dāng)“人梯”,把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在首位，積極評(píng)教家長(zhǎng)評(píng)?！被顒?dòng)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、廉潔型、高效型學(xué)校。組織開(kāi)展“民主評(píng)議黨員”活動(dòng)，積極爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)黨支部、爭(zhēng)做優(yōu)4.加強(qiáng)對(duì)群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)各方面積極性。堅(jiān)持人本管理的辦學(xué)指導(dǎo)思想。加強(qiáng)對(duì)工會(huì)工作的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化學(xué)校教代會(huì)制度化、規(guī)范化建設(shè)，組織教職工參與改革和管理，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。樹(shù)立教師身邊榜樣，積極開(kāi)展組織建設(shè)成為政治堅(jiān)定、組織有力、基礎(chǔ)牢固、充滿(mǎn)活力的先進(jìn)青年的群眾組織。加強(qiáng)青年教師的思想政治工作，組織圍繞