幼兒園男教師的職業(yè)價值及其前景分析

幼兒園男教師的職業(yè)價值及其前景分析摘要從不久前的一項調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)當今幼兒園中其實存在著一些我們未曾發(fā)現(xiàn)和重視的問題，其中一項便是男女幼童均表現(xiàn)出“乖巧”、“懂事”、柔弱的一面，少了一些幼兒所獨特的活潑、敢于探索冒險的一面。大多數(shù)家長反映這與幼兒園里有無男教師有直接或間接的關(guān)系。可見，男教師對于幼兒性別角色的塑造和心理發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，而幼兒園男教師歷來都是一個特殊的群體，這種特殊性簡而言之決定于我國當前社會的基本屬性。但我們不可否認幼兒園男教師這個職業(yè)的職業(yè)價值，他們的職業(yè)價值體現(xiàn)在何處，社會是否會很快接受這類“特殊職業(yè)”的發(fā)展，本文將為您一一分析。關(guān)鍵詞幼兒園男教師、職業(yè)價值、相對職業(yè)優(yōu)勢、前景正文一、幼兒園男教師是時代的產(chǎn)物幼兒教師與護士一樣，一直以來都被認為是只有女性才能從事的職業(yè)。這種觀點無疑是偏激的，也是錯誤的。但是要徹底改變社會對它們的看法，卻并非易事?？上驳氖墙┠陙?，政府和社會各界廣泛注重學前教育事業(yè)的發(fā)展，逐漸意識到幼兒教師單性別化與幼兒的身心發(fā)展有著諸多不和諧之處，認為男性在幼教工作中可以彌補幼兒園中“陰盛陽衰”的狀況，對幼兒的思維方式和性格發(fā)展等多方面都可起到女性所不能起到的作用，于是社會上開始出現(xiàn)鼓勵男性加入到幼教行列中去的聲音，幼兒園的大門也開始紛紛向男教師們敞開，越來越多的幼兒園男教師由此誕生。私以為，幼兒園男教師這項職業(yè)的出現(xiàn)并非出自偶然，而是時代的產(chǎn)物。其實，幼兒園男教師在中國早已有之。上溯到上個世紀二、三十年代，中國教育界就涌現(xiàn)出了一大批為學前教育奮斗的有志之士，陳鶴琴、陶行知、張宗麟就是其中的佼佼者，他們?yōu)閷W前教育的發(fā)展和理論建設(shè)都做出了巨大的貢獻。其中張宗麟先生更是有著“中國第一位男幼師”的稱號，他在對現(xiàn)實學前教育狀況不滿的情況下，毅然決定前往陳鶴琴先生創(chuàng)辦的南京鼓樓幼稚園做教師，一邊教學一邊研究，并于1926年到1928年間先后發(fā)表《幼稚教育概論》等數(shù)十篇論文和譯著，震動了中國教育界。張宗麟先生作為一名幼兒教師，他的事跡無疑為當今社會的男幼師們樹立了楷模。當然，隨著時代的發(fā)展，張宗麟先生那個迷茫和探索的時代已經(jīng)過去，學前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的時代已經(jīng)到來。我國社會主義雖然只處在初級階段，但國家重視教育，改良政策向教育傾斜，使我國的教育事業(yè)充分發(fā)展壯大。學前教育作為教育領(lǐng)域里最基礎(chǔ)的部分，它的發(fā)展和建設(shè)理所當然地被提上計事議程。越來越多的人們意識到21世紀最關(guān)鍵的是人才，而人才的培養(yǎng)要從幼兒抓起。于是全國各地的幼兒園如雨后春筍般噴薄而出。許多女性開始從事幼教工作，并一度占據(jù)了幼兒教師頭銜的主導(dǎo)地位。可是隨著幼兒的主體地位的越來越被重視，如何最大限度地促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展，成了所有幼教工作者頭疼的問題。逐漸地又有人開始反映許多男幼兒具有女性化傾向，矛頭直指幼兒園教師性別單一化問題。人們開始覺察到幼兒園里應(yīng)該擁有一定比例的男幼師。因為“男性有陽剛之氣，其外表剛毅、果斷，若揉合了女教師的耐心、細致、溫柔、能歌善舞、富于表現(xiàn)力等優(yōu)點，將會使幼兒園茶館暖氣以來的‘陰盛陽衰’現(xiàn)象逐漸得到平衡、調(diào)和，從而在不知不覺中，讓孩子受到潛移默化的影響?！倍?、幼兒園男教師的職業(yè)價值體現(xiàn)客觀地講，幼兒園男教師在社會的呼聲是越來越高的。許多大城市的幼兒園和家庭都認識到男性對于幼兒發(fā)展的重要性，也都歡迎男性前來擔任這一職業(yè)；絕大多數(shù)學者也都呼吁廣大熱愛學前教育的男性青年參加到這一工作中來，共同為學前教育和幼兒事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。從長遠的角度上看，這也是時代發(fā)展的必然要求。所以，幼兒園男教師的職業(yè)價值得到了充分體現(xiàn)。男幼兒教師有利于幼兒的健康發(fā)展1、男幼兒教師的心理特點及行為方式對幼兒的積極影響社會心理學家認為，基因與環(huán)境相互作用，是個體心理與行為在發(fā)展的早期就會出現(xiàn)明顯的分化。受長期以來男性統(tǒng)治地位的影響，男性在認知、情感、意志、言語及個性等方面都表現(xiàn)出來了較明顯大的心理行為優(yōu)勢。男性在處理問題的同時，比較偏向于用抽象思維解決問題，自主性、獨立性等方面都比較強這些性別教育優(yōu)勢對于有二人格的培養(yǎng)非常有利。幼兒教育是孩子接觸社會最早最重要的教育，幼兒園男教師，不僅可以改變以往女性化的教學習慣，還可以讓孩子從小意識到職業(yè)不分性別。男性特有的心理特點及行為方式對孩子有著獨特的影響。就男教師在幼兒園所提倡的創(chuàng)造性游戲來說，為孩子增添了更多的樂趣和創(chuàng)