配角綜合征課件

高三第一次摸底考試作文講評(píng)1閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

“配角綜合征”為不喜歡向前闖，甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的心理。近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)2000人展開(kāi)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時(shí)，50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多。

“我知道我有能力去做一名領(lǐng)導(dǎo)者，但不想承擔(dān)那么多。”山東某村莊任職的大學(xué)生村官小林說(shuō)，“在我看來(lái)當(dāng)配角是一件挺開(kāi)心的事情，擔(dān)子沒(méi)那么重，把自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就”。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

2審題要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

3審題

“配角綜合征”為不喜歡向前闖，甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的心理。近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)2000人展開(kāi)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時(shí)，50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多。

“我知道我有能力去做一名領(lǐng)導(dǎo)者，但不想承擔(dān)那么多?！鄙綎|某村莊任職的大學(xué)生村官小林說(shuō)，“在我看來(lái)當(dāng)配角是一件挺開(kāi)心的事情，擔(dān)子沒(méi)那么重，把自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就”。

“配角綜合征”的內(nèi)涵“配角綜合征”成為一種普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象舉例解釋當(dāng)配角的原因：并非缺乏能力，而是自己內(nèi)心的一種選擇。4

材料的深入解讀

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現(xiàn)實(shí)生活中，不可能人人當(dāng)主角。人的能力、經(jīng)歷和際遇不同，所處的社會(huì)位置當(dāng)然會(huì)有差異，有主角自然就有配角。實(shí)際上，每個(gè)人一生中都要扮演很多角色，主角和配角也不是永恒固定的，一個(gè)領(lǐng)域的配角或許在另一領(lǐng)域就是主角，主角和配角共同發(fā)揮作用，社會(huì)和家庭才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。主角和配角沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于如何理解和看待。所以“配角綜合征”也并非什么原則性錯(cuò)誤，只是一種人生選擇罷了。

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當(dāng)然，如果本身有能力成為“主角”，卻因?yàn)閮?nèi)心的畏懼和焦慮甘當(dāng)配角，這種“配角綜合征”心理有些消極。長(zhǎng)期形成的心理定勢(shì)會(huì)使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，無(wú)法欣賞到高處的風(fēng)景。如果人人都有這種想法，創(chuàng)新和進(jìn)步又從何而來(lái)？但是，過(guò)度強(qiáng)調(diào)“主角”意識(shí)，好勇斗狠，處處爭(zhēng)先出頭，也有些矯枉過(guò)正了。在孩子從小就被家庭和社會(huì)教育“成功”才是最大價(jià)值的環(huán)境下，“配角”心態(tài)也有其合理甚至寶貴的一面。

其實(shí)，無(wú)須過(guò)度在意是主角還是配角，適合自己的，才是最好的。不想當(dāng)主角的配角不是好配角，不肯當(dāng)配角的主角也不是好主角。期待人人都能夠突破自我，爭(zhēng)當(dāng)主角，更期盼主角和配角能夠“各美其美、美美與共”。6審題立意：

材料的內(nèi)容：“配角綜合征”普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。材料的含意：面對(duì)此種現(xiàn)象的態(tài)度和思考?？删汀芭浣蔷C合征”表明自己的態(tài)度，如批評(píng)或肯定或理性看待等；也可探究配角綜合癥普遍存在的原因

如：可以肯定“配角綜合征”，強(qiáng)調(diào)做好自己本職就好；也可否定“配角綜合征”，強(qiáng)調(diào)要有勇闖開(kāi)拓精神；也可反思，有近一半人有“配角綜合征”，原因是什么。如果以“配角綜合征”為由頭，在開(kāi)頭和結(jié)尾提及材料，在主體部分談做主角或適合自己就好的視為基本符合題意。如果離開(kāi)材料的內(nèi)容，談選擇、奮斗的視為偏離題意。7存在問(wèn)題：立意方面1.沒(méi)有“綜合材料內(nèi)容及含意”，寫(xiě)作重心把握不當(dāng)。部分考生斷章取義，忽視第一段內(nèi)容，把寫(xiě)作重心放在對(duì)小林行為的評(píng)價(jià)上。有的考生主體部分基本都把重心放在寫(xiě)主角的價(jià)值、地位、影響上，忽視“配角綜合征”這一關(guān)鍵信息。（以上情況得分最高不超過(guò)38分）例：題目：爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)者中心觀點(diǎn)：我們應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)者分觀點(diǎn)1：爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)者，在成功之后總是能比配角享有更多的掌聲和關(guān)注。分觀點(diǎn)2：爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)者，能獲得更多探索未知的樂(lè)趣。分觀點(diǎn)3：我們應(yīng)當(dāng)不甘于當(dāng)配角，努力爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)者89第一段引入是恰當(dāng)?shù)模上ь}目和觀點(diǎn)句已經(jīng)把作文引向錯(cuò)誤的方向?qū)е麓祟?lèi)錯(cuò)誤的原因：審題時(shí)“跳步”，找到關(guān)鍵詞之后不圍繞關(guān)鍵詞立意分析，而是簡(jiǎn)單表態(tài)之后直奔解決方法解決方法：審題找到關(guān)鍵詞關(guān)鍵句后應(yīng)在標(biāo)題、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)體現(xiàn)，正文可闡述持此中心的原因。102.偷換概念，轉(zhuǎn)移話(huà)題。把“配角綜合征”切換成“配角”，通篇不見(jiàn)“配角綜合征”這一關(guān)鍵信息，兩個(gè)概念還是有一定區(qū)分的?？破找幌拢横t(yī)學(xué)上的綜合征是指在種種病理過(guò)程中，當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)癥候時(shí)，同時(shí)會(huì)伴有另外幾個(gè)癥候。這一群癥候是很定型的，將其統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行觀察則稱(chēng)為綜合征。而材料中“綜合征”的“征”，除了有“現(xiàn)象、跡象”的意思外，還有“特征”的意思，也就是說(shuō)只有同時(shí)具備了“一群”或“一系列”的“特征性表現(xiàn)”，才可以稱(chēng)為“綜合征”，可見(jiàn)，“配角綜合征”指的是一種社會(huì)現(xiàn)象。而“配角”是一種角色。單寫(xiě)“配角”沒(méi)提及“配角綜合征”的，分?jǐn)?shù)控制在43分以?xún)?nèi)11錯(cuò)例：明顯的轉(zhuǎn)移話(huà)題（36分以下賦分）題目分觀點(diǎn)1213正確示例見(jiàn)例文143.部分考生立意確定時(shí)力求面面俱到，千頭萬(wàn)緒不懂取舍，造成表意混亂。例：15論證方面的問(wèn)題1.思維簡(jiǎn)單，非此即彼，不能辯證分析問(wèn)題強(qiáng)盜邏輯16夸大主角的作用17以偏概全，認(rèn)識(shí)低幼，邏輯混亂182.例證嚴(yán)重失誤，主配角分不清楚19該說(shuō)你瀟灑呢還是說(shuō)你墮落？20只能呵呵了21其他問(wèn)題1.標(biāo)題隨意，含混不清，甚至有語(yǔ)法錯(cuò)誤22232.卷面欠整潔，書(shū)寫(xiě)凌亂，不寫(xiě)題目，依然是部分考生難以改變的寫(xiě)作陋習(xí)標(biāo)題：2