地球上的星星觀后感650字

地球上的星星觀后感650字地球上的星星觀后感650字（一）

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。“影片中八歲的伊桑，一個(gè)布滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇得意、布滿顏色，他喜愛天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地凝視小水坑，觀賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界布滿了別人并不以未然的驚異：顏色、魚兒、小狗和風(fēng)箏。

有著讀寫障礙癥的他，全部的功課從來都是不及格甚至是零分，全部的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，教師們常常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)懷他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。

伊桑很難過，甚至到了無望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加緘默，就在學(xué)校預(yù)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課教師尼庫巴的消失了。

細(xì)心的尼庫巴發(fā)覺了他，他的孤獨(dú)，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，慢慢的，心里有盞燈開頭變得光明，那顆落在凡世的小星星的光線刺痛了他的眼睛?！澳阌袥]有留意到他犯錯(cuò)的模式？他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相像的字就會(huì)混淆……所以，這些并不是一般的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子?！啊巴瑢W(xué)們你們是否知道，很多出色的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……其實(shí)，在我們四周，是那些有很多用獨(dú)特眼光對(duì)待世界的人，轉(zhuǎn)變了社會(huì)?！啊耙辽?，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你?！八麕Т蠹胰コ靥吝呮覒?，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……為了向全部人呈現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級(jí)競賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，馬上回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處?，這個(gè)轉(zhuǎn)變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴教師身上學(xué)到了“讀懂孩子“和“不放棄“七個(gè)字?；蛟S在班級(jí)中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對(duì)于那些相對(duì)特殊的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，實(shí)行有效的解決對(duì)策，顯得如此重要。在影片中尼庫巴教師告知我們，讀懂孩子，并不是單純的觀看孩子們平常的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)當(dāng)永久用觀賞的眼光看孩子，永久用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，查找共同點(diǎn)，找出隱蔽在那些錯(cuò)誤下的根本緣由，賜予孩子們更多的急躁、暖和和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)心孩子，鼓舞孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到歡樂。

地球上的星星觀后感650字（二）

今日，教師給我們看了一部電影叫《地球上的星星》?！兜厍蛏系男切恰愤@部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)布滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇得意、布滿顏色，他喜愛天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地凝視小水坑，觀賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗明顯和他是兩個(gè)極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、干凈為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，教師眼中的好學(xué)生。

伊桑經(jīng)常上課搗亂，然后他的家長被叫去學(xué)校，被教師一頓批。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最終，他竟然逃學(xué)！還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來寫。勝利后，又一個(gè)人在街上閑逛。最終被爸爸發(fā)覺了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，非?？膳?，還好有班里成績最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來，來了一位代課教師，這位教師出場是非常怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。他非常得意、和善、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，慢慢變好，學(xué)習(xí)成績也漸漸跟了上去。后來又綻開了一次“畫畫競賽“.教師和伊桑的畫不相上下，但最終還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是教師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場伊桑父母快樂不已。

看了這一本電影，我知道了：一個(gè)人，不管有多差，只要你真心改正，就肯定會(huì)勝利。

地球上的星星觀后感650字（三）

忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)教師深深打動(dòng)，這是一位具有敏銳洞察力的教師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而實(shí)行有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特別才能，成為超越教師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的勝利的歡樂！

伊桑的學(xué)習(xí)成績在學(xué)校始終處于最差的狀態(tài)，因此受到教師、父母的責(zé)罵、卑視，以至于為了躲避非難而讓哥哥寫假條向教師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最終不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依舊是學(xué)不好語文、數(shù)學(xué)等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被教師打、罰站、罰跪等，患病了嚴(yán)峻的心理創(chuàng)傷。

代課教師尼庫巴教孩子們畫畫，發(fā)覺伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)溝通，和其他教師溝通，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)覺，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是由于他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思索力量，對(duì)距離、大小等缺乏推斷力量，常人能做的事情，他卻做不到。

了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴教師上門和伊桑的父母談心，告知他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的力量和幻想，我們不能由于他目前的一點(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“假如你喜愛競賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工?！盀榱藛酒鹨辽５淖孕拍?，尼庫巴教師在課堂中和孩子們敘述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，教師自己也曾是，然后，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起漸漸分析那些會(huì)跳舞的字母，從嬉戲開頭，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑漸漸克制了讀寫障礙。

尼庫巴教師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的制造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比擬中，伊桑的畫賽過教師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的勝利喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了教師的懷抱。

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的頂峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出歡樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與教師告辭，臨上車前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身伸展向上，極其感動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，確實(shí)是尼庫巴教師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫力量更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力氣！

生活中的孩子形形色色，這樣的特別兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績臨時(shí)落后，我們的教師是如何對(duì)待孩子的呢？我們得像尼庫巴教師那樣仔細(xì)觀看、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他漸漸成長。

地球上的星星觀后感650字（四）

《地球上的星星》是一個(gè)很有內(nèi)容且會(huì)帶來很多思索的故事，它的架構(gòu)很簡潔，一個(gè)很特殊的小男孩，喜愛夢想，和一般的孩子不同，不喜愛學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有許多的心情卻不會(huì)表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的抵抗性就越強(qiáng)，造成的其實(shí)是反效果。

這樣的小孩，并沒有對(duì)錯(cuò)的認(rèn)知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯(cuò)的，但從大人的角度來看，早就有了對(duì)錯(cuò)的價(jià)值觀，心中都定義好了“應(yīng)當(dāng)要這樣“,肯定要孩子走上這條路，才叫做正常。或許強(qiáng)迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習(xí)慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他共性中美妙的一面。

大人們總是用自己的方式來引導(dǎo)孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個(gè)人？有的孩子，需要的是不同的對(duì)待方式。一味把全部的不全都給打壓下來，或許只是造成內(nèi)心累積的生氣而已，有一天，會(huì)以其它的方式爆發(fā)出來…《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，在描寫一個(gè)孩子和外界的溝通（或是說跟外界的無法溝通），一步一腳印讓觀眾看著天真得意的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。

有時(shí)候，他們需要的，只是一個(gè)知道如何進(jìn)入他們內(nèi)心，用他們能懂的方式，教育他們對(duì)錯(cuò)的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠遇到呢？經(jīng)常，連自己的父母，應(yīng)當(dāng)要最愛自己的人，都沒有方法成為這個(gè)貴人，心有余而力缺乏，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當(dāng)中的差異若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，漸漸看不見陽光了吧…蠻讓人難受的一部電影。

雖然，《地球上的星星》中的小男孩，并見得會(huì)討你的歡心（由于他真的就像許多你會(huì)遇到的“問題小孩“一樣難搞），可是由于電影帶著你從很多正常狀況下你應(yīng)當(dāng)看不到的角度去看這個(gè)孩子變成這樣子的緣由，你也不會(huì)厭煩他。

看到后面，真的懂得如何教育他的教師，帶著他用不同的方式學(xué)習(xí)時(shí)，看起來好溫馨…不過，要這樣因材施教實(shí)在太難得了。很喜愛他對(duì)于「關(guān)懷孩子」的一番簡潔解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來，眼睛幾乎始終都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕姡ビ^察一個(gè)人的美妙，用正確的方式，去關(guān)懷一個(gè)需要被關(guān)懷的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強(qiáng)求。

最終看到他們的作品，哭爆了…已經(jīng)不是掉眼淚可以形容的了…那是專心畫出來的作品啊…，為了把這天賦呈現(xiàn)出來，心路歷程是多么地難以言喻…以及小朋友重新站起來邁出他的腳步…實(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)到心坎里面去。

地球上的星星觀后感650字（五）

這是一部非常感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，或許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特殊的?？催^的人肯定又覺得，好像所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個(gè)故事敘述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界布滿了別人并不以為然的驚異：顏色、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。經(jīng)常受到教師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽愛護(hù)他，愛他。

當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校承受“教育指導(dǎo)“.在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必需應(yīng)對(duì)額外的與家庭分別的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)教師尼庫巴突如其來，()用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成“的全部規(guī)章，讓學(xué)生自己去思索，去幻想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發(fā)覺了伊翔并不歡樂，然后他開頭了找尋緣由。他發(fā)覺伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫巴對(duì)伊翔實(shí)行了一系列的特別輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊翔找回了自己，還有歡樂。

完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的教師，嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新面對(duì)生活，面對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和驕傲。為他渴望被接納，英勇的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好教師而慶幸。