小說是通過哪些情節(jié)塑造葉山的鑒賞家形象的請結合文本作概括

小說是通過哪些情節(jié)塑造葉山的鑒賞家形象的請結合文本作概括一、小說是通過以下情節(jié)來塑造葉三的鑒賞家形象的1.葉三看畫時，驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆。2.葉三能看出季陶民紫藤畫里有風。3.葉三能指出荷花畫中的錯誤。4.葉三與畫共存亡。二、文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。鑒賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他這個賣果子的和別的賣果子的不一樣。不是開鋪子的，不是擺攤的，也不是挑著擔子走街串巷的。他專給大宅門送果子。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子的好處，第一是得四時之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經有了。第二是都很大，都均勻，很香，很甜，很好看。他的果子全都從他手里過過，有疤的、有蟲眼的、擠筐、破皮、變色、過小的全都剔下來，賤價賣給別的果販。他的果子都是原裝，有些是直接到產地采辦來的，都是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟了的。他經常出外，出去買果子比他賣果子的時間要多得多。他也很喜歡到處跑。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像是親家一樣了?！獎e的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道。葉三賣了三十多年果子，他的兩個兒子都成人了。這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了“嫌我給你們丟人？有一個賣果子的老爹，不好看？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人；我也得賣果子。”季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺?！澳銈円膊挥媒o我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材?！比~三還是賣果子。他真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。他給季陶民送果子，一來就是半天。季陶民畫畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精彩處；就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方；也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛媚。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”“好！”“好在哪里？葉三大都能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的?！薄皩O了！”季陶民提筆題了兩句詞“深院悄無人，風拂紫藤花亂?！奔咎彰癞嬃艘粡埿∑罚鲜笊蠠襞_。葉三說：“這是一只小老鼠?！薄昂我砸姷??！薄袄鲜蟀盐舶途碓跓襞_柱上。它很頑皮?！薄皩Γ　奔咎彰褡類郛嫼苫?。他畫的都是墨荷。他佩服李復堂，但是畫風和復堂不似。李畫多凝重，季陶民飄逸。李畫多用中鋒，季陶民微用側筆，——他寫字寫的是章草。李復堂有時水墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先；季陶民沒有那樣的恣悍；他的畫是大寫意，但總是筆意俱到，收拾得很干凈，而且筆致疏朗，善于利用空白。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對。”“不對？”“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽見！”季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：“紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂?！奔咎彰袼土巳~三很多畫。——季陶民送給葉三的畫都是題了上款的。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣?！薄安毁u？”“一張也不賣？”他把季陶民送他的畫都放在他的棺材里。十多年過去了。季陶民死了。葉三已經不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。季陶民死后，他的畫價大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說“不賣?！庇幸惶煊幸粋€外地人來拜望葉三，葉三看了他的名片；這人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻聽濤”。一問，是日本人。辻聽濤說他是專程來看他收藏的季陶民的畫的。因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。辻聽濤非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。”辻聽濤只好悵然而去。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了。1.下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（）。A.小說開篇用較大篇幅寫葉三對選果子下的功夫，表面看似是與鑒賞家無關的內容，其實反映的卻是鑒賞家的特質。B.“紫藤有風”“花是亂的”，汪曾祺借助寥寥數(shù)語，讓一個果販與一個鑒賞家的形象巧妙地疊合在一起，可謂神來之筆。C.“紅花蓮子白花藕”的題詩，寫出名畫家與普通果販之間的平實、坦誠的交流和溝通，呈現(xiàn)了“江湖人物”的自然狀態(tài)。D.小說塑造的葉三，樸實能干、生活經驗豐富，對繪畫藝術有熱情。如果不賣果子，而當一個畫家，也一定會很出色。2.下列對本文藝術特點的分析與鑒賞，不正確的一項是（）。A.季陶民愛畫荷花，作者有意將季陶民和李復堂所畫的荷花進行對比，突出了二人畫風的不同，也將褒貶寄寓其中。B.文章最后敘述日本人買畫的事情，寫出季陶民繪畫水平高、影響力大，更襯托出葉三愛畫是一種毫無功利的精神摯愛。C.小說語言準確、干凈、質樸、自然。大量運用短句，使作品語言簡潔明快、活潑凝練，形成汪曾祺獨特的文風。D.從情節(jié)和結構來看，文中基本找不到一般小說那種清晰的線索、強烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié)，頗有“散文”特征。3.小說是通過哪些情節(jié)塑造葉三的鑒賞家形象的？請結合文本作概括。4.小說結尾寫葉三的兒子將畫裝在棺材里埋了，作者的安排是否合適？請談談你的觀點和理由。參考答案：1.D2.A3.①葉三看畫時，驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆。②葉三能看出季陶民紫藤畫里有風。③葉三能看出畫家筆下上燈臺的是只小老鼠。④葉三能指出荷花畫中的錯誤。⑤葉三與畫共存亡。4.【觀點一】合適。①更好地突出人物關系：鑒賞家與畫家是知音，葉三讓畫與自己生死相隨，酬知己。②深入刻畫人物性格：葉三不為金錢所動，謹守信用，人格高尚，是真正的鑒賞家。③深化主題，顯出平淡樸素中的深長韻味。葉三深明民族大義，使小說的主題更加深刻、豐富?！居^點二】不合適。①情節(jié)贅余。故事已經講完，畫蛇添足，顯得多此一舉。②對人物形象的刻畫產生負面作用。容易讓讀者產生錯覺，認為葉三自私、頑固，只是為了滿足個人的占有欲。③不利于豐富主題。埋畫雖在某種角度上體現(xiàn)民族大義，但不利于文化的傳承與傳播，反映了國人思想意識的封閉狹隘，使主題顯得單一?！窘馕觥?.本題