【北京·名師課堂】《秋天的懷念》學(xué)習(xí)任務(wù)單（第2課時(shí)）

《秋天的懷念》學(xué)習(xí)任務(wù)單（第二課時(shí)）

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ07YWTB012學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋季學(xué)期課題《秋天的懷念》（第二課時(shí)）教科書(shū)書(shū)名：語(yǔ)文出版社：人民教育出版社出版日期：2016年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讀出兒子情感的變化，分析兒子的形象。注意把握朗讀的重音、停連。2.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，品讀菊花的意象，理解“好好活兒”的深刻內(nèi)涵，獲得對(duì)人生的有益啟示。注意把握朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.誦讀全文，注意把握感情基調(diào)和節(jié)奏。2.圈畫(huà)文中描寫(xiě)兒子的語(yǔ)句，分析兒子的形象。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】學(xué)習(xí)任務(wù)一：品讀“我”的變化。請(qǐng)同學(xué)們以“看菊花”為線(xiàn)索，自選角度，梳理“我”的變化?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】品讀“好好兒活”詩(shī)歌中的菊花的象征意義：1.2.3.4.5.課文中菊花的含義：黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。結(jié)合鏈接材料，品讀史鐵生“好好兒活”表現(xiàn)在哪些方面。他的人生就是一部苦難史，但他始終微笑著。史鐵生的名言就是：“微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多磨難，不必抱怨生命中有太多曲折?！彼泵嫒松嚯y，微笑著彈奏從容的弦樂(lè)，微笑著面對(duì)挫折，微笑著接受幸福?！缦驏|《史鐵生的微笑》1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》。成名作《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分獲1983、1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。中短篇小說(shuō)集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《老屋小記》《往事》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，散文、隨筆集《我與地壇》《病隙碎筆》等。此外還創(chuàng)作了電影劇本《死神與少女》等。史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一?！疯F生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心?！钌畹貑酒鹆宋覀儗?duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷?！A語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生授獎(jiǎng)詞（節(jié)選）【學(xué)習(xí)任務(wù)三】品讀“秋天的懷念”結(jié)合鏈接材料，品讀“秋天的懷念”搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話(huà)：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿(mǎn)黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)兒明白：母親不能再來(lái)這園中找我了?！疯F生《我與地壇》我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)，……在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道我們會(huì)牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話(huà)也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她到底在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去……——史鐵生《有關(guān)廟的回憶》題目的含義：