小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?！拘W(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)】

歲月不待人，新的工作正邁著強(qiáng)健的步子向我們走來(lái)！小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)已經(jīng)納入我們的工作打算中了，通過(guò)對(duì)過(guò)去一階段工作不斷積極思量和分析，才干在以后的工作中不斷前進(jìn)。在寫自己的小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)要留意哪些方面呢？下列是我為大家收集的“小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施〞供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施(篇一)

一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)配合，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有打算，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論。在教研活動(dòng)中，注重小學(xué)語(yǔ)文教研的內(nèi)涵進(jìn)展與質(zhì)量提升，堅(jiān)持把“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量〞作為工作重點(diǎn)，努力推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程改革的理論討論與實(shí)踐探究，努力提升校本教研質(zhì)量，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)提升和安康成長(zhǎng)而努力。通過(guò)形式多樣的語(yǔ)文教學(xué)工作，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、各類教研活動(dòng)

本教研組組織全體語(yǔ)文教師分備課組深入學(xué)習(xí)各年級(jí)的《學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)》，將新教材的新精神、新理念與教研工作相結(jié)合，切實(shí)幫忙老師將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。深入討論新教材“新〞在哪里。為提高老師的工作能力，組織教師參與了上級(jí)的“統(tǒng)編教材培訓(xùn)〞并扎實(shí)地開展了以“研讀教材，讓學(xué)課文走向?qū)W語(yǔ)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。文〞為主題的二次培訓(xùn)，會(huì)后教師們并結(jié)合自己的教學(xué)工作談了態(tài)度，寫下了自己的思量。

本學(xué)期里，本教研組仔細(xì)組織老師主動(dòng)參與省，市，市聯(lián)片，區(qū)，區(qū)聯(lián)片教研，力求開展高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上看，教師們外出學(xué)習(xí)、參與各級(jí)各類教研活動(dòng)平均到達(dá)2-3次。教師們還將外出學(xué)習(xí)的成績(jī)進(jìn)行匯報(bào)、溝通。本學(xué)期“杏壇杯〞“現(xiàn)代與經(jīng)典〞學(xué)習(xí)的溝通就取得了較好的效果。

在區(qū)級(jí)教研中，xx教師上了區(qū)級(jí)作文課《那次玩得真歡喜》。在片級(jí)教研中，xx教師和xx教師同課異構(gòu)上了《厄運(yùn)打不垮的信心》。在教研組活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)來(lái)了xx教師、xx教師和xx小學(xué)的習(xí)作教研團(tuán)隊(duì)來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)教研，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量，取得了很好的教研效果。在日常的教研組活動(dòng)中，組織教師們通過(guò)開展主題性的教研課，組織教師們共同研究，深化對(duì)課的認(rèn)識(shí)，提高教導(dǎo)教學(xué)水平。

二、各項(xiàng)活動(dòng)開展

開展為了使老師進(jìn)一步明晰適宜教學(xué)的漢字文化元素，我校開展了以“基于漢字文化，提升語(yǔ)文素質(zhì)〞為主題的賽課活動(dòng)。全校共有11位青年老師參與了賽課活動(dòng)，分成兩組進(jìn)行。教師們細(xì)心預(yù)備，課堂精彩紛呈，充分體現(xiàn)了教師們對(duì)這一主題的思量。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，xx教師、xx教師等分獲一二三等獎(jiǎng)。在賽課之后，教研組又結(jié)合xx教授的文章《關(guān)于磨課的幾點(diǎn)思量》，進(jìn)行了仔細(xì)的總結(jié)分析。xx教師、xx教師等主動(dòng)撰寫的以“漢字文化〞為主題的案例在區(qū)級(jí)評(píng)比中分獲一、二等獎(jiǎng)。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅切實(shí)提高師生對(duì)漢語(yǔ)言文字的領(lǐng)略、觀賞和運(yùn)用能力，增添對(duì)漢語(yǔ)言文字的酷愛之情，而且提高了教師們的課堂教學(xué)能力。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。除了組織教師們開展教學(xué)教研活動(dòng)，還組織同學(xué)們開展了“竹小好個(gè)秋〞的主題征文活動(dòng)和分班級(jí)進(jìn)行的朗讀競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們鍛煉了能力，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

三、關(guān)注質(zhì)量評(píng)價(jià)及監(jiān)控

引導(dǎo)全體語(yǔ)文教師樹立“綠色的〞質(zhì)量觀，堅(jiān)持科學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，提倡不以一張?jiān)嚲沓晒麨槎ㄕ?，全面考查學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。在日常教學(xué)中，留意作業(yè)量的掌握，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高能力。

四、存在的問(wèn)題

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上不足創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。對(duì)教師們不足吸引力，影響了教師們參與集體活動(dòng)的熱烈。

2、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

在今后的工作中，努力提高教研組各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量，以激發(fā)教師主動(dòng)參加的熱烈，提高活動(dòng)的實(shí)效。注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)，擴(kuò)充閱讀量，提高他們的綜合水平?？傊?，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了肯定的成果。但我們也看到了缺乏。在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根底上，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施(篇二)

迎著朝陽(yáng)，堅(jiān)決地走過(guò)每一個(gè)晨昏，我們不知不覺又到了20xx的歲末。春華秋實(shí)，全校語(yǔ)文教師一路耕耘，一路收獲，一路歡歌。

20xx年，**小學(xué)語(yǔ)文教研組在學(xué)校教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文本體性教學(xué)為討論點(diǎn)展動(dòng)工作。我們以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建立為基本，以課題討論小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。為抓手，有效利用學(xué)校名師資源，致力于老師的專業(yè)成長(zhǎng)，致力于高效課堂的打造，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，為學(xué)生的終生進(jìn)展效勞?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，讓理論為實(shí)踐導(dǎo)航

本學(xué)期，每位老師閱讀教導(dǎo)教學(xué)專著，有記錄，有反思。并能在自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。老師之間互相學(xué)習(xí)，使教學(xué)理論與老師的教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合，自身的專業(yè)素質(zhì)也在學(xué)習(xí)中不斷得到提升。

本學(xué)期，教研組組織老師集中進(jìn)行了兩次理論學(xué)習(xí)：學(xué)期初，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師王華星教師，就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué)，進(jìn)行了題為《立足本體性教學(xué)內(nèi)容用“課文〞教“語(yǔ)文〞》的專題學(xué)習(xí)。為本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的開展奠定了理論根底。

元月份，xx市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行了專題講座，講座的主題是《敬重文體特征彰顯文體意識(shí)》。

二、團(tuán)結(jié)配合，腳踏實(shí)地，研修課為老師進(jìn)展效勞

語(yǔ)文組的教研活動(dòng)在“實(shí)〞字上下功夫，在“研〞字上求進(jìn)展，教研活動(dòng)常?；?、專題化和標(biāo)準(zhǔn)化。結(jié)合本體性教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念討論課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

按照學(xué)期初的教研組工作打算，本學(xué)期開設(shè)了兩節(jié)研修課。10月份四年級(jí)組xx教師執(zhí)教了《去年的樹》，二年級(jí)組xx教師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分離結(jié)合教研主題本體性教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定到教學(xué)策略的挑選，無(wú)不彰顯語(yǔ)文教學(xué)的本體性特點(diǎn)。這兩節(jié)課分離經(jīng)受了集體備課和磨課的過(guò)程，備課組教師群策群力，執(zhí)教人更是幾易其稿，最前方才破繭成蝶，在最后的評(píng)課環(huán)節(jié)分離獲得了聽課教師的一致好評(píng)。教師在備課、磨課、評(píng)課、上課、反思的過(guò)程小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。中收獲提高，學(xué)生在教師的智慧中成長(zhǎng)。

三、搭建平臺(tái)，活潑氣氛，競(jìng)賽點(diǎn)燃師生前進(jìn)的激情

活動(dòng)能活潑校內(nèi)氛圍，為校內(nèi)注入生機(jī)和活力。本期語(yǔ)文教研組組織了開展了不少活動(dòng)：組織四五六年級(jí)學(xué)生參與暑期讀書征文競(jìng)賽活動(dòng)，組織六年級(jí)學(xué)生參與“我愛我的故鄉(xiāng)〞的征文競(jìng)賽活動(dòng)，組織一到三年級(jí)學(xué)生參與課文朗誦競(jìng)賽活動(dòng)。三次活動(dòng)都圓滿完成，并且取得了良好的成果。在縣關(guān)工委組織的“我愛我的故鄉(xiāng)〞的征文競(jìng)賽活動(dòng)，我校選送十篇文章有七篇獲獎(jiǎng)。學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中擴(kuò)充了閱讀量，提高了寫作水平，更多地去了解自己的故鄉(xiāng)，了解故鄉(xiāng)的進(jìn)展，激發(fā)他們對(duì)故鄉(xiāng)的酷愛之情。

課文朗誦競(jìng)賽在各位語(yǔ)文教師的共同努力下，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)生在備賽和競(jìng)賽過(guò)程中，受益匪淺，鍛煉了膽量，提高了朗誦水平，激發(fā)了他們對(duì)于祖國(guó)語(yǔ)言文字的酷愛之情，同時(shí)也營(yíng)造了一種濃濃的書香氣氛。

組織教師參與縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過(guò)了學(xué)校的初選，xx教師和xx教師勝出，分離代表學(xué)校參與了縣教導(dǎo)局組織開展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽，并且都取得了一等獎(jiǎng)的好成果。

此外各位語(yǔ)文教師還在自己班級(jí)開展了各種競(jìng)賽活動(dòng)，如詩(shī)歌學(xué)問(wèn)比賽、詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽、作業(yè)評(píng)比活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)向上向前，對(duì)于主動(dòng)向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成起到了很好的推進(jìn)作用。

四、立足將來(lái)，以研興教，課題討論繼往開來(lái)

本學(xué)期以教育處x主任為主要負(fù)責(zé)人的市級(jí)立項(xiàng)課題《文體意識(shí)觀照下的小學(xué)閱讀教學(xué)模式實(shí)踐討論》勝利立項(xiàng)，并隆中開題。在開題會(huì)上語(yǔ)文課題組負(fù)責(zé)人xx主任作了開題報(bào)告；xx主任就語(yǔ)文課題的實(shí)施和人員分工做了詳細(xì)布置。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。一個(gè)階段的完結(jié)，意味著下一個(gè)階段的開場(chǎng)，至此，語(yǔ)文教研組的各項(xiàng)活動(dòng)圓滿落幕，期盼下一站的精彩！

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施(篇三)

假如用“忙并歡樂(lè)著〞這句話來(lái)形容今年我們xx小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作，還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長(zhǎng)，在揮灑汗水的同時(shí)也品嘗到了勝利的喜悅。

下列，就是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加

這個(gè)學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的全體老師進(jìn)行了四次教研活動(dòng)〔每個(gè)年級(jí)每月一次〕，每次活動(dòng)開展得都很勝利，老師之間相互學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)教學(xué)閱歷。參與講課的老師利用課余時(shí)間做了充分的預(yù)備，教學(xué)的伎倆大都采納了多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活潑了課堂氛圍，給教學(xué)增強(qiáng)了一份新的樂(lè)趣，給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺(tái)，吸引了學(xué)生的留意力，使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)控制學(xué)問(wèn)。更主要的是老師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念，不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教導(dǎo)質(zhì)量的關(guān)鍵，這也就意味著教導(dǎo)事業(yè)有了新的盼望。每開展完一次教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師就準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課老師評(píng)課，老師們各抒己見，給授課老師指出缺乏，從而改良教學(xué)辦法，為下次教學(xué)作好鋪墊。同時(shí)每位老師們?cè)诎l(fā)言中，互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷，也為自身的缺乏做好改良的預(yù)備。

二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制〞

1、理念先行制。

教導(dǎo)理念確定著老師的教學(xué)素養(yǎng)，而老師的素養(yǎng)確定學(xué)生能力的高下，確定教研小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。組整體教學(xué)質(zhì)量。為此，我們提出以理念為先導(dǎo)，再次深入學(xué)習(xí)新根底教導(dǎo)的理論，使自己的教學(xué)理念、辦法常學(xué)常新，避開浮現(xiàn)“穿新鞋，走老路〞的現(xiàn)象。

2、集體研討制。

〔1〕備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)老師功力的一個(gè)方面。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，定時(shí)開展“同組共研一課〞活動(dòng)。先由每位老師深入鉆研教材、收集堆積資料、按照各班實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)教案，然后集中說(shuō)課、自評(píng)、研討，在“說(shuō)、評(píng)、研〞中設(shè)計(jì)出比擬完美的教案。在實(shí)踐中，我們認(rèn)為，這種“分合〞配合的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提高備課水平。

〔2〕上課教研組中，我們每個(gè)教師都要承當(dāng)或組內(nèi)、或校級(jí)、片區(qū)的一堂研討課，以鍛煉自己的課堂教學(xué)能力，提升課堂教學(xué)水平。像今年，我們組的xx就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹聽瀑》，其他組員聽后都感覺很有收獲。

〔3〕反思我們教研組不僅在上完研討課后進(jìn)行教學(xué)反思，在日常的教學(xué)工作中，也常常切磋教學(xué)辦法、溝通各自的教學(xué)收獲或困惑、共同商討解決的途徑使教研氣氛日趨深厚。

3、科研保證制。

課堂討論是提升教學(xué)質(zhì)量的有力武器。我們按照全體性、全面性、主體性、發(fā)明性的原那么，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科本身的特點(diǎn)，決定了《語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)策略討論》這個(gè)討論課題，我們圍繞課題扎扎實(shí)實(shí)地開展了有打算、有步驟、多形式、多途徑的實(shí)踐討論活動(dòng)，做到“實(shí)踐中討論，討論中反思，反思中重建〞。如此循環(huán)往復(fù)，根本做到了“科研興教〞、“科研興師〞。

4、輔優(yōu)補(bǔ)差制。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。輔優(yōu)補(bǔ)差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們教研組特設(shè)計(jì)了輔優(yōu)補(bǔ)差表，要求每個(gè)組員制定好輔優(yōu)補(bǔ)差打算，做好記錄與總結(jié)，平常注重監(jiān)控了解、抓落實(shí)、勤檢查。

5、檢查反應(yīng)制。

有布置，有檢查，才干使教研組工作落到實(shí)處。我們通過(guò)自檢〔要求每位老師對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己的教學(xué)行為〕、互觀〔組員間相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研〕、隨機(jī)檢查(聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條龍的檢查)。等機(jī)制，傳遞、交換和處理信息，了解互相之間工作的動(dòng)態(tài)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和糾正工作中的偏差，如期實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

三、缺乏與計(jì)劃。

得有所失，我校還有少數(shù)老師參加度不強(qiáng)，我們會(huì)引導(dǎo)更多的教師主動(dòng)積極參加教科討論，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。我們信任，在各位老師的共同努力下，我們以后各方面的工作會(huì)做得更好！

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小學(xué)語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又快過(guò)去了.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照期初的教學(xué)工作打算，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組打算作為工作的重心，以新課程規(guī)范的根本理念為指導(dǎo)，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有功效地開展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲〞，回憶本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成果：

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)?！惨弧掣掠^念，提升能力

為保證新課程規(guī)范的進(jìn)一步落實(shí)，著眼備好課，上好課；為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討；本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周開展一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，相互聽課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，老師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)彌漫情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，惟獨(dú)不斷反思自己的教學(xué)，才干夠在課堂上融合深化理論。

2.、組織教師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感觸新課程語(yǔ)文，承受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文教師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說(shuō)說(shuō)所感所想，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。

〔二〕改良辦法，提高效益

1.、為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)辦法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。在課堂教學(xué)開放日活動(dòng)中，教師們共同參加備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)辦法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氛圍。

2.、我們的教研活動(dòng)立足于人人參加，全員提高。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持“一幫一項(xiàng)目〞，以老帶新，優(yōu)秀老老師上示范課，年輕新老師聽課學(xué)習(xí)，老老師親臨新老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)辦法，傳授教學(xué)閱歷。在活動(dòng)中，上課的老師主動(dòng)預(yù)備，謙虛聽取倡議；評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫忙獻(xiàn)課者。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差“六仔細(xì)〞入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。不定時(shí)本資料來(lái)源于貴-州-學(xué)-習(xí)-網(wǎng)檢查教師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實(shí)狀況，每次檢查結(jié)果都格外抱負(fù)。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

〔三〕辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以“備好課、上好課〞為主題，課題的討論貫通于平時(shí)的教導(dǎo)教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開討論，做到定期溝通，階段小結(jié)。許多教師有劇烈的教科研意識(shí)，能仔細(xì)寫好課后反思、案例。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。教師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中貢獻(xiàn)智慧，積極學(xué)習(xí)，提高并不斷改良自己的課堂教學(xué)，形成了深厚的教研氣氛，并仔細(xì)寫出案例和反思，促進(jìn)了自己的提高。

2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參與了“慶祝六一暨新中國(guó)成立60周年〞征文、歌詠活動(dòng)，五六年級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)等，一批優(yōu)秀的同學(xué)在活動(dòng)中脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中到處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂〞。

3、組織語(yǔ)文教師主動(dòng)參與市、區(qū)的各種教學(xué)教研活動(dòng)，無(wú)數(shù)教師的教研論文、案例、課堂教學(xué)在市、區(qū)取得了優(yōu)異的成果。

二、努力的方向

1、研讀并落實(shí)新課程規(guī)范理念，撰寫、發(fā)表更多的教導(dǎo)教學(xué)論文，不斷提高自小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。己的素質(zhì)，更好地為學(xué)生效勞。

2．引導(dǎo)更多的教師主動(dòng)積極參加教科討論，提高自己的文學(xué)涵養(yǎng)，豐盛文化底蘊(yùn)。

3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)堆積的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)堆積與課外閱讀活動(dòng)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境〞的方向努力。對(duì)此，我們彌漫信念。

小學(xué)語(yǔ)文教研組老師培養(yǎng)工作總結(jié)

充實(shí)的工作生活一不留心就過(guò)去了，回憶這段時(shí)間的工作，肯定有許多的艱巨困苦，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。下面是由我為大家收拾的“小學(xué)語(yǔ)文教研組老師培養(yǎng)工作總結(jié)〞，僅供參考，歡送大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文教研組老師培養(yǎng)工作總結(jié)【一】

時(shí)光匆忙，回憶本學(xué)期的工作，幾多感嘆，幾多快慰。我們組按照學(xué)?？蒲刑幑ぷ髦浜鸵?，以追求“有效備課〞“有效上課〞為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等根底性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程規(guī)范》所提倡的教學(xué)理念，主動(dòng)投身教導(dǎo)教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有打算、有程序、有總結(jié)、有功效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文教師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課溝通，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的學(xué)問(wèn)控制更堅(jiān)固，教師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

另外，加強(qiáng)老師理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，再讀《新課程規(guī)范》;常常訪問(wèn)《xx語(yǔ)文特地站;網(wǎng)上購(gòu)書，如今組內(nèi)就有四本一樣的一本書《第五十六號(hào)教室的奇跡》，沒(méi)有的相互借閱著看。我們尋求最正確的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教導(dǎo)。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以進(jìn)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下根底的，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)久的、系統(tǒng)的項(xiàng)目。教師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來(lái)。因而，我們組開學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)充閱讀學(xué)問(wèn)面，讓教師有目的、故意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿態(tài)等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。3月2日三個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行了寫字比賽并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及嘉獎(jiǎng)。

三、以常規(guī)為核心，支配好每次教研活動(dòng)

教學(xué)工作以做好常規(guī)為根本，在教師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)支配好教師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍苤湟淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫通每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)教師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課，全組成員發(fā)表倡議，并參加聽課。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的老師隊(duì)伍，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因而，要求每位教師仔細(xì)寫好反思，葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。〞

四、存在缺乏

組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文老師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)進(jìn)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)蘇教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比擬單薄，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。緣由是各班學(xué)生人數(shù)多，六、七十人，生源參差不齊，老師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。

五、下一步的構(gòu)想與努力方向

教研組工作要在“實(shí)〞字上下功夫，在“研〞字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位老師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。

小學(xué)語(yǔ)文教研組老師培養(yǎng)工作總結(jié)【二】

光陰荏苒，又一個(gè)彌漫挑戰(zhàn)的學(xué)期完結(jié)了。回憶本學(xué)期的工作，我校語(yǔ)文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。按照學(xué)期初的教學(xué)工作打算，以新課程改革為契機(jī)，以新課程規(guī)范的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有打算，小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)如下：

一、更新觀念，提升能力

1、為保證新課程規(guī)范的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。3月xx日組織局部語(yǔ)文老師去休寧參與參與市第三屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第三屆年會(huì)暨閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí)，我校劉露教師也參與了此次說(shuō)課競(jìng)賽，獲市三等獎(jiǎng)。

2、本學(xué)期繼續(xù)有力改革考試制度，每次月考組織、挑選相關(guān)年級(jí)進(jìn)行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測(cè)、檢測(cè)，并仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析。特殊是六年級(jí)，進(jìn)行了屢次?？迹看文？级甲屑?xì)組織，準(zhǔn)時(shí)分析存在問(wèn)題，主動(dòng)反思。

3、強(qiáng)化讀書活動(dòng)的開展：讀書活動(dòng)要細(xì)化，要考究實(shí)效。做好學(xué)生家庭小書房建立，學(xué)校文學(xué)社建立和讀書征文等活動(dòng)。

4、我校語(yǔ)文組教師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)行切實(shí)措施為學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展奠定良好的根底，主動(dòng)開展語(yǔ)文學(xué)科比賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)開辟更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生作文、書寫競(jìng)賽和講故事競(jìng)賽，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。

二、抓好教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)各項(xiàng)工作

教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化教學(xué)“五仔細(xì)〞工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完美課前預(yù)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好精確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)，并組織了屢次全面的常規(guī)檢查。

在鼓舞語(yǔ)文老師們發(fā)明性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。3月小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。底到4月初，語(yǔ)文組兩次支配局部業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思等，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來(lái)看，兩校絕大多數(shù)老師備課都格外仔細(xì)，教案完好，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人稱心。

三、豐盛學(xué)生活動(dòng)，促其全面進(jìn)展

閱讀是我校的文化特色，已堆積了較為豐盛的體系閱讀的閱歷。為學(xué)生課外閱讀提供時(shí)間保障，鼓舞學(xué)生多讀好書，包括經(jīng)典名著、各類童話，經(jīng)典圖畫書等。閱讀精致作品，沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺(tái)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共讀，進(jìn)行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香校內(nèi)〞，塑造“書生學(xué)生〞。

小學(xué)語(yǔ)文教研組老師培養(yǎng)工作總結(jié)【三】

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，按照期初的教學(xué)工作打算，以新課程改革為契機(jī)，以新課程規(guī)范的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)如下：

一、標(biāo)準(zhǔn)管理，全面提高“六仔細(xì)〞水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、老師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程規(guī)范，領(lǐng)略素養(yǎng)教導(dǎo)、主題教導(dǎo)、創(chuàng)新教導(dǎo)的深刻內(nèi)涵。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自由備課的根底上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞六仔細(xì)工作執(zhí)行細(xì)那么，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。本學(xué)期協(xié)作學(xué)校教育處對(duì)位教師的背備課狀況進(jìn)行了比擬全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。查狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能。協(xié)作學(xué)校各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)力度，早出成果，出好成果

1、xx周歲下的青年老師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文老師主動(dòng)參與教學(xué)討論活動(dòng)。

2、鼓舞中青年老師主動(dòng)參與各級(jí)各類競(jìng)賽，不斷提高自身涵養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長(zhǎng)過(guò)程。

三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作

我們語(yǔ)文組老師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)閱歷，還能謙虛向其他教師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都主動(dòng)參與各級(jí)教研活動(dòng)，課余仔細(xì)研讀課標(biāo)，瀏覽推舉書目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等主動(dòng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教知識(shí)題，誰(shuí)有困難，大家熱烈?guī)椭?。大家都意識(shí)到，惟獨(dú)真正提高自身素養(yǎng)，才干更好地從事教學(xué)工作。

四、存在問(wèn)題

1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

2、做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地賦予別人關(guān)注，有好的主意或思路大家共同共享探討。

3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱難，不容松懈。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。4、老師要主動(dòng)的寫出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，溝通。

每位教師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了共享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氣氛濃濃，情緒其樂(lè)融融，我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)中踐“五個(gè)一〞上做文章(即精讀一本書，精寫一篇文章，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課，細(xì)心開展一次教研活動(dòng))爭(zhēng)取早出成果，出好成果。

小學(xué)語(yǔ)文教研組老師培養(yǎng)工作總結(jié)【四】

我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文老師xx人，這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)配合的優(yōu)秀集體。組內(nèi)老師具有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教導(dǎo)教學(xué)氛圍深厚。

回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)按照本學(xué)期初的教研打算，以新課程規(guī)范的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從上好每一節(jié)常態(tài)課入手，有目的，有打算，有步驟地開展著。詳細(xì)如下：

一、小組合作學(xué)習(xí)方式深入人心

今年我校各個(gè)班級(jí)都主動(dòng)實(shí)行了小組合作的學(xué)習(xí)方式，從座位的支配，小組評(píng)價(jià)體系的制定，以及小組合作學(xué)習(xí)的座談會(huì)等等都可以看出我們學(xué)校每個(gè)人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語(yǔ)文教研組也乘著這股東風(fēng)，展開了小組合作學(xué)習(xí)的各個(gè)活動(dòng)。

1、首先，我們組織全部的語(yǔ)文老師進(jìn)行了一次小組合作學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)，讓各位教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，我們從小組的支配，課堂上的小組合作學(xué)習(xí)，課堂上老師的評(píng)價(jià)，作業(yè)的改良等等方面去談，人人參加，人人發(fā)言?；顒?dòng)后讓每一位老師都回去針對(duì)自己的課堂，圍繞自己的學(xué)生，進(jìn)行討論，將自己對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)用到自己的課堂上面去，終于形成文字記錄。

2、其次，我們主動(dòng)支配各位教師外出聽取優(yōu)秀老師關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課堂示小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。范課，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，知道自己的缺乏，更好的改良自己方式，讓小組合作學(xué)習(xí)更完美，讓學(xué)生和教師更輕巧。

3、我們要求全部語(yǔ)文老師大膽主動(dòng)的推門聽課，各位教師在自己的常態(tài)課上必需融入小組合作的學(xué)習(xí)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，課后互相交談，旨在提高各位老師的教學(xué)水平，更好的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。

4、我們觀察了一段有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的編制和組建，教師們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深了了解，小組合作已經(jīng)深入了人心。

二、強(qiáng)抓課前預(yù)習(xí)，提高課堂效率

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組除了主動(dòng)開展小組合作學(xué)習(xí)之外，為了提高課堂教學(xué)的效率，讓老師和學(xué)生從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái)，我們加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)的預(yù)備，剛開場(chǎng)，我們只是試著讓各位教師在課前一天支配學(xué)生預(yù)習(xí)第二天所學(xué)課文，課堂上老師顯然感覺教學(xué)輕巧了一些，但是由于學(xué)生不知道怎樣預(yù)習(xí)，不知道預(yù)習(xí)哪些方面，所以往往做了無(wú)數(shù)無(wú)用功，而且有局部學(xué)生由于不知道怎樣預(yù)習(xí)，所以干脆不預(yù)習(xí)了，因而，產(chǎn)生的效果并不怎么好，這樣對(duì)提高課堂實(shí)效起不了多大效果。學(xué)生學(xué)的還是比擬累，并沒(méi)有從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái)，所以我們開場(chǎng)制定導(dǎo)學(xué)案，為了更好的制定和使用導(dǎo)學(xué)案，我們前往湖熟中學(xué)聽取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學(xué)，他們將導(dǎo)學(xué)案和小組合作評(píng)價(jià)運(yùn)用的恰到益處，充分展示了高效課堂的教學(xué)模式，讓我們受益匪淺。

我們還針對(duì)導(dǎo)學(xué)案開展了一次講座，讓各位老師明白，提高教學(xué)效率就必需養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)效果，老師要學(xué)會(huì)制作導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的進(jìn)展和聯(lián)系，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)—課堂學(xué)習(xí)研討—課內(nèi)訓(xùn)練穩(wěn)固—當(dāng)堂檢測(cè)評(píng)估—小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。課后拓展延長(zhǎng)。在先學(xué)后教的根底上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最正確結(jié)合。老師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用導(dǎo)學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。

各位老師在認(rèn)識(shí)了導(dǎo)學(xué)案之后，明白導(dǎo)學(xué)案的必要性，所以針對(duì)自己的教學(xué)都紛紛制定了導(dǎo)學(xué)案，雖然在最初的使用上有些困難，但是這須要長(zhǎng)期的試驗(yàn)，一步步的改良與適應(yīng)。

三、搭建平臺(tái)，展示青年老師風(fēng)采

青年老師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓舞青年老師主動(dòng)參與各級(jí)各類競(jìng)賽，不斷提高自身涵養(yǎng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組陳娟老師主動(dòng)參與片級(jí)語(yǔ)文好課評(píng)比，雖然沒(méi)有取得很好的成果，但是在比賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素質(zhì)。

雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒(méi)有取得多少成果，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了無(wú)數(shù)的學(xué)問(wèn)，有了成長(zhǎng)，為我們淳化小學(xué)語(yǔ)文教導(dǎo)作出了奉獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文教研組老師培養(yǎng)工作總結(jié)【五】

一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程規(guī)范的根本理念為指導(dǎo)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定

我們每位老師都恪守老師職業(yè)道德，注重老師形象。我們語(yǔ)文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在學(xué)校園外有良好影響，能杰出、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù);教研組老師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素養(yǎng)提高，能按要求參與高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參與新小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

思想觀念確定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學(xué)期初，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)打算，語(yǔ)文課程開齊、上足，無(wú)增加或削減課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行市教導(dǎo)局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無(wú)私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)〞規(guī)定，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生〞的思想，在排查摸底的根底上，建設(shè)差生個(gè)案，作好補(bǔ)差記載。

二、課前把關(guān)，改革備課

把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課〞作為自己獨(dú)特化發(fā)明過(guò)程的真切記錄，變備“課〞為備“人〞，變備“形〞為備“神〞;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。

備課要“深〞，上課要“實(shí)〞，作業(yè)要“精〞，教法要“活〞，伎倆要“新〞，活動(dòng)要“勤〞，輔導(dǎo)要“細(xì)〞，負(fù)擔(dān)要“輕〞，質(zhì)量要“高〞。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深〞。

1、仔細(xì)備課。

⑴做到四個(gè)細(xì)心。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心挑選教學(xué)辦法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫通于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。⑶主動(dòng)參與集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)辦法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教導(dǎo)教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能仔細(xì)地寫好教后感，而且重視個(gè)人的二次備課，在這方面顧校長(zhǎng)給我們做了典范。值得提倡的是我們的集體討論，教案分享并不是指點(diǎn)師不備課，而是要按照各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必需深入鉆研，上課前，老師必需進(jìn)行二次備課，完美教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有有用價(jià)值。

⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、仔細(xì)上課。

課堂教學(xué)要求老師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn);課堂構(gòu)造要趨于開放、靈便;組織形式上要趨于寬裕民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求老師重新定位，要著眼于學(xué)生的進(jìn)展，除關(guān)注學(xué)生的普通能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探究能力、創(chuàng)新能力的進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信念、意志、毅力等。要求老師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中承受“語(yǔ)文文化〞的熏陶。教學(xué)辦法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充沛一些，教學(xué)的環(huán)境要寬裕一些。另外，要求老師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)開展實(shí)踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

3、仔細(xì)布置及批改作業(yè)

按照教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文準(zhǔn)時(shí)批完，決不積壓，并標(biāo)準(zhǔn)化;平常布置給學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)批改，并在此根底上準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

既注重學(xué)生的整體進(jìn)展，又注重學(xué)生的個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同獨(dú)特得到充分的展示。

⑴學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，賦予激勵(lì)和冀望，賦予更多的相信，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學(xué)生，賦予關(guān)懷、幫忙，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法，同時(shí)通過(guò)多種途徑增添地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)看法端正的學(xué)生，幫忙他尋覓適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)辦法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便賦予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，同時(shí)賦予明確的和更高的冀望。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)看法也差的學(xué)生，積極關(guān)懷他們，仔細(xì)做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得高傲的成果。

2021年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬有已臨近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生效勞，為了自己的提高"的理念，在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有功效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教導(dǎo)觀念

幾年來(lái)，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才干左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。大概，這只是揭示了老師須要具備豐足的學(xué)科學(xué)問(wèn)而已。開學(xué)初，我們?nèi)M教師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程規(guī)范》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范研究。之后又選取《給老師的100條倡議》及《小學(xué)語(yǔ)文老師》等教導(dǎo)名著或教導(dǎo)教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師起碼摘錄筆記20那么以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，主動(dòng)撰寫教導(dǎo)教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特殊是張春宵教師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。

二、繼續(xù)開展校園聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

仔細(xì)主動(dòng)地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，向來(lái)是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組主動(dòng)開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位老師起碼開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員仔細(xì)聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氣氛十分深厚。在此根底上，推舉張春宵教師上校級(jí)研討課，圍繞校教育處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組教師參加備課，陳海云教師說(shuō)課，李雪芬教師評(píng)課，開出了一節(jié)真切、樸素，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課教師的好評(píng)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。〞每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)采取定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共24頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)辦法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教導(dǎo)教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。所以在上次是教導(dǎo)局的標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的預(yù)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組老師平常仔細(xì)看待教學(xué)工作的結(jié)果。

五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參與閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語(yǔ)文老師的細(xì)心指導(dǎo)和鼓舞下，百分之九十以上的學(xué)生參與了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參加越級(jí)考級(jí)獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三年級(jí)，但大局部孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與教師同學(xué)溝通感觸，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的學(xué)問(wèn)、終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展，奠定了根底。大局部孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

六、主動(dòng)投身教科研活動(dòng)

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓舞下，我組多位老師主動(dòng)投身于教導(dǎo)科研活動(dòng)，在仔細(xì)理論學(xué)習(xí)的根底上，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效聆聽的實(shí)踐與討論》，張春宵和李雪芬兩位教師分離撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效聆聽的實(shí)踐與討論》小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共25頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。和《小學(xué)課堂關(guān)注老師有效聆聽的實(shí)踐與討論》這兩分課題討論方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。

總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開辟，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

小學(xué)語(yǔ)文教研組秋季期工作總結(jié)

隨著時(shí)間一天天過(guò)去，一階段的工作就這樣過(guò)去了，我們須要開場(chǎng)收集收拾小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)素材，人生成長(zhǎng)的路上，須要準(zhǔn)時(shí)地復(fù)盤自己。我們?cè)鯓硬鸥勺屪约簩懞靡黄W(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人總結(jié)呢？下列是我為大家細(xì)心收拾的“小學(xué)語(yǔ)文教研組秋季期工作總結(jié)〞，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

小學(xué)語(yǔ)文教研組秋季期工作總結(jié)(篇一)

一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成果，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)匯報(bào)。

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、抓學(xué)習(xí)

對(duì)于新課程背景下的小學(xué)老師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程規(guī)范》，以指導(dǎo)老師的實(shí)踐工作。還采納分散、集中相結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)了《課程改革教導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。的新視角》，每月仔細(xì)作好摘抄，。除此，本組老師還按照自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，使之更好地效勞于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們主動(dòng)開展課題：《歡樂(lè)識(shí)字》的教學(xué)討論，本組四位老師共同討論課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。

2、抓備課

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組老師超周仔細(xì)備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特殊是xx教師，她仔細(xì)備好每一堂課，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來(lái)，是青年老師學(xué)習(xí)的典范。我組的年青xx教師，謙虛好學(xué)，常常請(qǐng)教閱歷豐盛的老師，不斷完美自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，備的課能做到板塊清楚，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組老師還每課寫反思，每月寫好隨筆，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷。

3、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛才起步，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組老師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。

4、抓聽課

我教研組老師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的教師卻較少，因而往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但教師們還是很樂(lè)意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，決不能放棄。

5、抓輔導(dǎo)

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。全組老師對(duì)于輔導(dǎo)工作格外重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很仔細(xì)的有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诮處焸兊募?xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生〞“沒(méi)有教不好的學(xué)生，惟獨(dú)不會(huì)教的教師〞這是一年級(jí)語(yǔ)文老師的指導(dǎo)思想。

二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期，按照教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識(shí)字量，組織學(xué)生在生活中識(shí)字，建設(shè)“識(shí)字袋〞。同時(shí)，舉行了寫字競(jìng)賽，古詩(shī)文背誦競(jìng)賽，故事會(huì)，背誦《弟子規(guī)》等，使學(xué)生明白：生活中到處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂〞

三、舉辦家長(zhǎng)開放日

本學(xué)期，為了讓家長(zhǎng)更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，了解學(xué)生在校狀況，特把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)〞，傾聽各班教師為家長(zhǎng)們送上細(xì)心設(shè)計(jì)的課。的確，這一天中，家長(zhǎng)們都迫不及待地想了解孩子們?cè)趯W(xué)校上課的狀況，他們興致勃勃而來(lái)，津津有味地在聽，臉上露出會(huì)心的微笑。課后，授課老師和家長(zhǎng)做了充分的溝通，家長(zhǎng)也給教師們忠肯地提出反應(yīng)意見?；顒?dòng)后，我組教師紛紛表示：這次活動(dòng)很故意義，使我們的教學(xué)水平又上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)語(yǔ)文教研組秋季期工作總結(jié)(篇二)

在教研室、校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氛圍深厚，取得了肯定的長(zhǎng)進(jìn)。

一、教導(dǎo)思想

老師能全面貫徹教導(dǎo)方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面進(jìn)展。為人師表，酷小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共28頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。愛學(xué)生，在教學(xué)中能主動(dòng)滲透品德教導(dǎo)，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

二、常規(guī)管理

在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，研究約定教研打算，使得教研工作打算目標(biāo)明確，合乎課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期完結(jié)時(shí)，也能召集全體老師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容詳細(xì)，有落實(shí)打算的實(shí)際做法。在參與教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的老師外都能及時(shí)出席，每次活動(dòng)都有詳細(xì)的內(nèi)容。老師都有著主動(dòng)進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)配合，以老帶新，互幫互學(xué)，工作看法十分端正。

三、教學(xué)活動(dòng)

老師都能超前一周備課，教案標(biāo)準(zhǔn)齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展，能處理好傳授學(xué)問(wèn)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的自立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、討論。老師敬重學(xué)生人格，關(guān)注獨(dú)特差別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生控制和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的看法和能力，教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，老師看法熱烈，富有耐煩，并且留意反應(yīng)，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改仔細(xì)，能準(zhǔn)時(shí)賦予矯正評(píng)議?？荚嚸}合乎課程規(guī)范要求，試題難度、區(qū)別度、籠罩面、題量較恰當(dāng)，比擬重視考試質(zhì)量分析。老師具有大課程觀，能結(jié)合語(yǔ)文園地開展活動(dòng)課，有打算、有教案，大多數(shù)狀況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)意識(shí)，能主動(dòng)并發(fā)明性地運(yùn)用電化教學(xué)伎倆，顯著地提高了教學(xué)效果。

四、教研教改

以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研打算，撰寫總結(jié)，努力做到打算可行，總結(jié)內(nèi)容詳細(xì)實(shí)在。每學(xué)期支配兩位老師承當(dāng)校級(jí)研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。集體備課，分析教材、學(xué)情，討論教法、學(xué)法，研討氣氛濃。其余的老師那么在教研組內(nèi)上研修課，同年級(jí)的老師在一起研究溝通。在上研修課時(shí)，組織其他老師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課完結(jié)后，要求聽課老師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分仔細(xì)，氛圍活潑。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí)，還邀請(qǐng)了教研室與老師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果格外好。老師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評(píng)價(jià)意見。在課題討論方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了局部老師參與了電腦學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，為課題討論打下了肯定的根底。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)老師能夠參加。

五、標(biāo)準(zhǔn)管理，提高教學(xué)“七仔細(xì)〞水準(zhǔn)

1、

圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五仔細(xì)〞的工作執(zhí)行細(xì)那么本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了五仔細(xì)工作，

準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)整等功能，

以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因而必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛才起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。

3、加強(qiáng)對(duì)年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青老師的帶教工作。

新老師能兢兢業(yè)業(yè)工作，謙虛向指導(dǎo)教師求教，指導(dǎo)老師和同年級(jí)教師也能通過(guò)共同備課、聽課、溝通等幫忙新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新老師們都分離有了小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)?？上驳拈L(zhǎng)進(jìn)。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無(wú)聞地貢獻(xiàn)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

小學(xué)語(yǔ)文教研組秋季期工作總結(jié)(篇三)

我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，共有11名語(yǔ)文老師。學(xué)期初，按照學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)研究后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底變化傳統(tǒng)的教導(dǎo)教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)中的成績(jī)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷；倡導(dǎo)反思性教學(xué)，從教學(xué)詳情抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六仔細(xì)常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同討論，有效地提高老師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建立，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員仔細(xì)落實(shí)師德行為標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有主動(dòng)的工作看法，能情緒愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氣氛。組內(nèi)老師重視個(gè)人專業(yè)化進(jìn)展，能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位老師的整體素養(yǎng)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們高傲的是，全組老師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)配合，凝結(jié)力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超〞的良好氣氛，人人爭(zhēng)先向上。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)整改措施全文共31頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。二、把日常工作落到實(shí)處

我們教研組能仔細(xì)執(zhí)行上級(jí)教導(dǎo)主管部門和學(xué)校的規(guī)定，按照學(xué)校打算，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，制定本組教學(xué)討論活動(dòng)打算，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)研究)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位老師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講〞，變化以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，