小貓和魚教案通用6篇

小貓和魚教案通用6篇小貓和魚教案篇1活動目標：1.在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌盒∝埖男乜ā⑨烎~竿、小魚、水桶、ppt等?；顒舆^程：一、情境導入●看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿ppt）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。-----仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試?。ǔ盒∝埲メ烎~，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚??？-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分?！駧熗暾莩枨?。-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。------小貓一共釣了幾條魚??？真的嗎？我們再來數(shù)一數(shù)。（重復說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎？（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬┪?、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）1.講解游戲玩法。-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。2.第一遍游戲。----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。-----小魚釣上來了，我們站站好！----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。3.第二遍游戲。-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！小貓和魚教案篇2設計意圖：?大貓小貓》這首歌曲鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對音樂傾聽已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強。為此，在活動過程中，我采用游戲的方式，利用歌曲本身的特質(zhì)運用對比聽辨的方式引領小班孩子在聽辨音樂過程中嘗試控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲?；顒幽繕耍?.學唱歌曲，樂意進行簡單的歌曲仿編。2.嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強弱，體驗歌唱活動的樂趣。3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌捍笮∝埖膱D片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片活動過程：(一)理解動物形象的大小與演唱力度有關1.出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩?這兩只貓有什么不一樣?2.貓是怎么叫的?請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣?3.學一學大貓和小貓的叫聲。(二)完整學唱1.師：兩只貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細聽一聽!它們是怎么自我介紹的?2.教師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的?3.幼兒分組學唱歌曲。4.游戲：找小貓(三)創(chuàng)編歌曲1.出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了?他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己?2.幼兒嘗試仿編3.聽音樂離開活動室活動反思：由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評課的過程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結(jié)合老師們的寶貴意見我又對這一活動進行了思考與梳理一、歌曲介入思考在活動中，我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點。雖然達成的效果較好，但在研討中工作室老師認為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡單，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此，回到幼兒園又進行了一次實踐，采用了工作室林靜老師的策略(完整欣賞加輔助提問)在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強弱變化。而且整個活動安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對于歌曲結(jié)構(gòu)簡單，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗美感受美。二、過程的推進思考1.變“難點前置”為完整感受?！半y點前置”這一教學策略常會運用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動我將大貓、小貓的叫聲作為難點進行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進的完整感受會使整個環(huán)節(jié)的推進更加細膩流暢。2.游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。本次活動在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。在實踐過程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當時感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達成，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺這一游戲的.安排是適合小班孩子的認知水平的，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩。3.圖譜設計貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。本次活動的難點主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關系。因此我圖譜設計就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強弱的關系。由于圖譜設計沒有追求花哨在實踐中孩子的觀察也一下在進入主題，很好的為孩子的學唱提供了支架。感悟：興趣是孩子學習歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學唱中實現(xiàn)教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進行歌曲學唱才能引導幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。小貓和魚教案篇3活動目標：1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。2．學習詞語：一心一意、三心二意。3．讓幼兒懂得做事情要專心。4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5．領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌赫n件活動重點難點：活動重點：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度?；顒与y點：讓幼兒懂得做事情要專心?；顒舆^程：1．談話，導入課題。小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。2．教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？3．看視頻。結(jié)合圖片提問：（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去？為什么？貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？（2）一會又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學習詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？4．再次傾聽故事。提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？（對詞語一心一意三心二意的運用。）5．遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣？6．結(jié)束。小貓釣魚在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。活動反思：語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃訕?gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。小貓和魚教案篇4年級：小學四年級第一學期課型：唱歌課教學內(nèi)容：1、學唱歌曲《小貓釣魚》。2、變換拍子節(jié)拍練習。3、六度、七度大跳練習。4、創(chuàng)作表演。教學目的：1、指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。2、啟發(fā)學生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和發(fā)展學生的審美情趣。3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲。教學難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現(xiàn)的休止符。教具準備：琴、歌紙、錄音機、投影、vcd、圖片等。教學過程（）：一、組織教學：唱師生問好歌。二、創(chuàng)設情境，感受不同動物的音樂形象。師：同學們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？放錄音，請學生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動物或說明理由。三、基礎訓練：⑴感受節(jié)拍，作變換拍子練習。師：小動物們在一起，心里多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請同學們跟著它們的舞蹈節(jié)奏打拍子。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請學生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習：●○|●○|●○|●○|●○○|●○○|●○○|●○○|●○|●○|●○|●○||（二）模唱練習。師：正在這時候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。學生模唱：5353|5353|554554|554554||蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦跳得高跳得高跳得高跳得高。四、新歌教學：師：這時候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓，取得了第一名，知錯必改，真是個好孩子！”貓媽媽接著又說：“那天，我家小貓去釣魚發(fā)生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）師：故事講到這里只講了一半，我請同學們一起幫貓媽媽把故事講完。師生討論創(chuàng)編第二段歌詞。方法：教師先開個頭：小貓貓把缺點來改掉。用提問的形式啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞：接下去小貓繼續(xù)做什么？這時又發(fā)生了什么事？小貓怎樣對待這件事？夸獎小貓的語氣應該是暗淡還是響亮呢？請用一個成語來形容小貓釣魚的態(tài)度。結(jié)果怎么樣？范唱：教師完整范唱歌曲一遍。學唱歌詞：1、生朗讀歌詞。2、生跟琴學唱詞（注意引導有感情地演唱）。3、生演唱歌曲一遍，指出錯誤并糾正。學唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。出示兩幅貓的圖片，讓學生聽音樂后說說貓媽媽講的是哪一只小貓，并說明理由，感受歌曲風趣、詼諧的風格特點，并有感情地演唱歌曲一遍。思想教育：師：小動物聽了貓媽媽的故事受到了什么教育？（請學生回答）師：小動物們既玩得開心，又受到教育，它們高高興興地回家了。五、啟發(fā)學生創(chuàng)作：把歌曲編成故事并表演。六、結(jié)束課業(yè)：唱著歌曲走出教室。小貓和魚教案篇5設計背景?綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經(jīng)驗逐漸豐富，較為喜歡想象和動手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是教師抓住教育機會進行活動延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力?；顒幽繕?、要求幼兒有感情的完整講述故事。2、發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。重點難點重點：幼兒有感情的完整講述故事難點：自制表演道具活動準備1、故事《小貓釣魚》的圖片2、cd、錄音機3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。活動過程（一）開始部分教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。（二）基本部分1幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。2幼兒制止道具及布置場景幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協(xié)助完成及布置場景。3情景表演幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。一區(qū)幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。（三）結(jié)束部分教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧兔?，明天我們大家一同分享。教學反思語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃訕?gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的`參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。小貓和魚教案篇6【課前透視】這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學生默讀的方法，抓住關鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學會交流合作，充分享受閱讀的樂趣?？_爾和小貓的故事很貼近二年級學生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶?！窘虒W目標】１、會認１５個生字。２、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。３、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶?！窘虒W重點】學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心?！拘畔①Y料】生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞?！菊n時安排】兩課時。第一課時?切入舉偶１、談話導入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學生暢談自己喜歡的動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）（從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學生學文的興趣，拉近學生和文本之間的距離。）２、插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）?對話平臺一、自學１、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。２、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學生認讀的難點予以指導：⑴組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認的字中羅、洛是邊音；適、廚、絨是翹舌音；蹭是平舌音；卡是多音字，在音譯詞中讀kǎ；涂在糊涂一詞中讀輕聲。⑵學習伙伴互相交流識字方法：猜謎識字：不上不下──卡、兔子差點不見了──免。形近字比較認識：熱──墊、兔──免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗──喵、曾──蹭；蘿──羅、櫥──廚。用動作演示記蹭字。３、班級開展識字大王擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。二、默讀１、學生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）初步默讀課文后學生可能有很多種感受，如，廣告的作用真大！卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！那一群小貓?zhí)腥ち耍〔迨且恢缓芸蓯鄣男∝?！此時教師要尊重學生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？２、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落：⑴卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。⑵卡羅爾為小貓準備的家很有趣。⑶第三自然段、第七自然段很有趣尊重學生的主體地位，給學生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。三、交流１、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？２、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。（《課標》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學生、教師、文本之間的對話，又在學生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。四、練習１、擴詞：涂適余卡免墊２、仿詞：丁冬滴答馬虎冷清親熱高興第二課時?對話平臺一、朗讀學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？練習讀──展示讀──評議讀──競賽讀。二、默讀默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。同時引導學生深刻領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！三、練習１、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。２、多音字組詞：待（）間（）３、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W生的要求不要太高。）（教師讓學生在感悟了文本內(nèi)容，領略了作者語言的精妙后進行練筆，真正體現(xiàn)了學以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。）四、作業(yè)建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》?！窘虒W建