吉林省前郭爾羅斯縣20202021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．加點(diǎn)字讀音相同的一組是（）

A．杞人憂天/祈禱B．大相徑庭/怪誕不經(jīng)

C．哄堂大笑/一哄而散D．駭人聽聞/害群之馬

2．字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．拈輕怕重B．精益求精C．狼子野心D．花團(tuán)綿簇

二、句子默寫

3．古詩文名句默寫。

①何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

②鄉(xiāng)書何處達(dá)？。王灣《次北固山下》）

③，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

④正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑤，思而不學(xué)則殆。（《論語》》）

⑥劉禹錫的《秋詞》中表現(xiàn)明麗的秋景，引出豪邁詩情的句子是：、。

三、選擇題

4．下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．中心，是文章中傳達(dá)出來的的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是寫作文章的主旨所在。

B．“春雨，像牛毛，像細(xì)絲，密密地斜織著?！边@個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭方法。

C．小楊給老張的母親帶了東西，他對老張說：“這是您家母托我買的，您交給她老人家就行了?！?/p>

D．“這對于一班見異思遷的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)”中的“見異思遷”是個(gè)貶義詞。

四、語言表述

5．新冠病間仍時(shí)有發(fā)生。為有效防控疫情，鞏固全國人民很來不易的戰(zhàn)疫成果，上級推出了《新冠肺炎防控“三字經(jīng)”》，請根據(jù)你的防護(hù)知識續(xù)寫一句。（請注意韻腳要相同）

勤洗手，菌不藏；戴口罩，把毒擋；，；……齊防護(hù)，保安康。

五、課內(nèi)閱讀

（甲）閱讀諸葛亮《誡子書》，完成下面小題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

6．諸葛亮，字，（時(shí)期）政治家、軍事家。

7．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A．夫君子之行/三人行，必有我?guī)熝葿．夫?qū)W須靜也/非志無以成學(xué)

C．淫慢則不能勵(lì)精/勵(lì)精圖治D．意與日去/目似瞑，意暇甚

8．全文的論述是從和兩方面展開的。

9．請結(jié)合文中畫線句子，分析造成“悲守窮廬”這一結(jié)果的原因。

10．寫這封信的目的是什么？

六、課外閱讀

閱讀下面文章，完成下列小題。

三十而立

魏博節(jié)度使①韓簡，性粗質(zhì)，每對文士，不曉其說，心常恥之，乃召一士人講《論語》。至《為政篇》。明日喜謂同官曰：“近方知古人稟質(zhì)瘦弱，年至三十，方能行立?！?/p>

①魏博節(jié)度使：魏博鎮(zhèn)藩鎮(zhèn)地方長官。

11．解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。

⑴不曉其說()⑵方知()

12．看到“古人稟質(zhì)瘦弱，年至三十，方能行立”，令人忍俊不禁。這句話有什么可笑之處？

13．在現(xiàn)實(shí)生活中，我們怎樣才能避免產(chǎn)生韓簡式的笑話？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀曹文軒《羅圈腿的小獵狗》，完成下面小題。

羅圈腿的小獵狗（曹文軒）

①一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞。

②它的主人，也就是那個(gè)獵人，一共有十一條獵狗。但獵人在清點(diǎn)狗數(shù)時(shí)，卻總是只數(shù)到十。小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數(shù)后面十條狗。

③主人的忽視，很讓小獵狗傷心。它決定要讓自己跑得最快。終于有一天，它跑著跑著，竟然發(fā)現(xiàn)自己的影子越來越短了。此時(shí)，它又突發(fā)奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，盡管那十條獵狗一個(gè)勁地笑話它傻瓜。

④終于，有一天，它跳過一堵高墻，不料，高墻那面是養(yǎng)雞場。當(dāng)雞的主人找到獵人時(shí)，它自然受到了懲罰。

⑤獵人罰它去看守潭底的石頭，不要讓石頭浮上來。他帶著其他十條獵狗打獵去了。當(dāng)然，每次捕獵回來，它也分得一塊肉。但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說要成為這個(gè)世界上一條跳得最遠(yuǎn)的獵狗。它開始起跑……躍起，“撲通”，掉進(jìn)了河里，激起一大片水花。

⑥河岸上，獵狗們笑成了一團(tuán)：“哇，我們看到了世界上頭號大傻瓜！”小獵狗不為所動，一如既往地跳進(jìn)河里。一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨，結(jié)果蛋全部生到了水里。

⑦放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊逃的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！”

⑧獵人沒轍了，讓它去看葵花田，說要看住這些葵花，不許它們跟著太陽轉(zhuǎn)：所有葵花都跟著太陽轉(zhuǎn)動。小獵狗來回跑動著，向它們“汪汪”叫個(gè)不停，但它們根本不理睬它。小獵狗累壞了，不過，等它疲倦回家時(shí)，還是能吃上肉。

⑨又到了給村民表演的時(shí)刻了。獵人的另外十條獵狗皮毛光滑，神氣十足。突然，一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，滿不在乎地跑掉了！

⑩眾人發(fā)出“噓——”聲，這太丟人了！獵人覺得顏面掃盡。

這時(shí)，小獵狗突然竄出去，穿過狗群，直向山岡上的狼撲去。它快得像一團(tuán)光，人們甚至都沒看清楚它的樣子，等反應(yīng)過來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹下休息，它的身邊躺著那只雄壯的公狼，早已停止了呼吸。

從此，獵人最喜歡的一條狗，就是小獵狗。他特地做了一個(gè)漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無論去哪里，都帶著小獵狗。

人們見了，都會“嘖嘖嘖”地贊嘆：“瞧啊，那四條羅圈腿，彎曲得多美啊！”

一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到驕傲。后面跟著那十條獵狗，學(xué)著小獵狗，一律走成羅圈腿。

（《意林》（少年版）2012年第10期）

14．小說中小獵狗給自己樹立了三個(gè)奮斗目標(biāo)，請用簡練的語言分別概括

15．聯(lián)系上下文，體會下面語句中劃線文字的表述效果。

小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數(shù)后面十條狗。

16．公狼的出現(xiàn)在這篇小說中起到什么作用？

17．從羅圈腿身上我們會獲得很多啟示，從獵人身上、其他獵狗身上同樣能得到很多啟示。閱讀小說后，你獲得了哪些人生啟示？請具體闡述。

閱讀鄭振鐸的《貓》選段，完成下面小題

（1）冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

（2）春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

（3）這時(shí)，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加烏糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃烏，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

（4）妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

（5）張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對烏籠凝望著了。

（6）一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“烏死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

（7）我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

（8）我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

（9）要聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對烏籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

（10）張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

（11）于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

（12）三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

（13）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

（14）我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

（15）隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

（16）我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待、都是針，刺我良心的針！

（17）我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

（18）兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，滅難過得多。

（19）我永無改正我的過失的機(jī)會了！

（20）自此，我家永不養(yǎng)貓。

18．分析第（1）段中劃線句的作用。

19．文中“我”判斷貓咬死芙蓉鳥的依據(jù)有哪些？

20．第（16）段畫線的句子，使用了哪種修辭？有何作用？

21．結(jié)尾兩段，表述了怎樣的思想感情？

八、名著閱讀

22．下面摘錄的是《西游記》中有關(guān)孫悟空的詩句，請選擇與其相對應(yīng)的故事情節(jié)。（填序號）

①渴飲溶銅捱歲月，饑餐鐵彈度時(shí)光。天災(zāi)苦困遭磨折，人事凄涼喜命長。()

②棒爾威風(fēng)長，槍來野性狂。一個(gè)是混元真大圣，一個(gè)是正果善財(cái)郎。()

A．奪寶蓮花洞B．大戰(zhàn)紅孩兒C．車遲國斗法D．被定五行山

23．《西游記》第27回是“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”在這一回中，圣僧為什么恨逐美猴王？

九、綜合性學(xué)習(xí)

24．班級開展以“我愛文學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動?，F(xiàn)在你所在小組要出一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”，請你完成下面任務(wù)：

(1)請你為小組手抄報(bào)的文學(xué)專欄命名。

(2)請你仿照示例，用簡練的語言介紹泰戈?duì)柡捅摹?/p>

示例：施耐庵，是我國元末明初小說家，代表作品有長篇小說《水滸傳》。

(3)小組發(fā)言：“我愛文學(xué)”。請把你的發(fā)言稿開頭寫在下面。（120字左右）

十、作文

25．題目：二十年后的我

寫作要求：

1文體自定（除詩歌外）。

2如寫記敘文，要注意思路清晰，敘事完整，寫人抓住特點(diǎn)，中心突出。

3書寫規(guī)范工整，文面整潔。字?jǐn)?shù)不少于500字。

4文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名（真實(shí)的校名和人名用××代替）。

26．題目：溫暖的（請先把題目補(bǔ)充完整，再寫一篇文章）

寫作要求：

1文體自定（除詩歌外）。

2如寫記敘文，要注意思路清晰，敘事完整，寫人抓住特點(diǎn)，中心突出。

3書寫規(guī)范工整，文面整潔。字?jǐn)?shù)不少于500字。

4文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名（真實(shí)的校名和人名用××代替）。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．D

考查字音。

A.qǐ/qí；

B.jìng/jīng；

C.hōng/hòng；

D.hài/hài；

故選D。

2．D

考查字形。

D.花團(tuán)綿簇——花團(tuán)錦簇；

故選D。

3．卻話巴山夜雨時(shí)歸雁洛陽邊夜闌臥聽風(fēng)吹雨落花時(shí)節(jié)又逢君學(xué)而不思則罔晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。易錯(cuò)字有：雁、闌、罔、霄。

4．C

考查基礎(chǔ)知識。

C．“家母”是對自己母親的謙稱。此處應(yīng)用“令堂”。

故選C。

5．勤鍛煉體魄強(qiáng)

考查仿寫句子。注意最后一個(gè)字要押“ang”韻。解析不唯一。

示例：宅家里，不閑逛；均膳食，強(qiáng)營養(yǎng)；打噴嚏，手肘上；不扎堆，不亂逛。

6．孔明三國7．C8．修養(yǎng)（或做人）學(xué)習(xí)9．“悲”是由于日常學(xué)習(xí)中的“淫慢”和“險(xiǎn)躁”造成的。學(xué)習(xí)放縱懈怠，做人輕薄浮躁，所以頭腦空空，難有成就，對社會也沒有貢獻(xiàn)，沒有益友，處境悲涼，所以最后是“悲守窮廬”。10．寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。

6．考查對相關(guān)內(nèi)容的熟記。

《誡子書》是三國時(shí)期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。諸葛亮（181—234），三國時(shí)期政治家、軍事家。字孔明，瑯邪陽都（今山東沂南）人。早年避亂于荊州，隱居隴畝，時(shí)稱“臥龍”。劉備三顧茅廬，他提出聯(lián)合孫權(quán)抗擊曹操統(tǒng)一全國的建議。此后成為劉備的主要謀士。劉備稱帝后，任為丞相。劉禪繼位，被封為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧，主持朝政。后期志在北伐，頻年出征，與曹魏交戰(zhàn)，最后因病卒于五丈原。有《諸葛亮集》。

7．考查文言詞義一詞多義的用法。

A.行：品行/走路；

B.學(xué)：學(xué)習(xí)/學(xué)業(yè)；

C.勵(lì)：均翻譯為“振奮”；

D.意：意志/神情；

故選C。

8．考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)要通曉文章大意，通讀全文可知，文章前半部分諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)勵(lì)志，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫；后半部分他說，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”意思是說，不安定清靜就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的；不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。由此可知分別從“修養(yǎng)”和“學(xué)習(xí)”兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。

9．考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”可知，“悲”是由于日常學(xué)習(xí)中的“淫慢”和“險(xiǎn)躁”造成的。學(xué)習(xí)放縱懈怠，做人輕薄浮躁，所以年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，即“悲守窮廬”。

10．考查對文本主旨的理解。閱讀全文可知，文章主要概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全文圍繞“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對比鮮明。由此可知，本文意在勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊名利中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)遭。據(jù)此分析作答即可。

參考譯文：

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？

11．⑴明白⑵才12．孔子認(rèn)為“三十而立”是三十歲在社會上立足，而韓簡認(rèn)為是站立行走。他對“立”的理解，讓人發(fā)笑。13．多讀書、多向賢者、有學(xué)識的人請教，謙遜、不賣弄、不炫耀。（答出一點(diǎn)意對即可）

11．考查對文言實(shí)詞的翻譯。解答時(shí)，要注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意思，及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。

（1）該句話的意思是“不知道他們所說（引經(jīng)據(jù)典）言語的含義”；“曉”在這里是動詞，譯為“知道，明白”；

（2）該句意思是“才知道”；“方”在這里是副詞，譯為“才”；

12．考查對文中重點(diǎn)語句的理解?？鬃釉凇墩撜Z》中說到“三十而立”，意思是說人在三十歲前后有所成就；這里的“立”指的是“有所成就”；而文中韓簡將其理解為“人到了三十歲以后才站立起來行走”，他將這里的“立”理解為了“站立”與原來的含義相差甚遠(yuǎn)，因此引人發(fā)笑。據(jù)此分析作答即可。

13．考查對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，韓簡因不知道他人引經(jīng)據(jù)典的含義，而自己找了老師學(xué)習(xí)，但是只學(xué)習(xí)了一天就賣弄自己的學(xué)問，望文生義，最終鬧出了笑話。在我們的學(xué)習(xí)和生活中我們不能像韓簡這樣為了炫耀而不實(shí)事求是，應(yīng)該腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)多思，多向有學(xué)問有才能的人請教。據(jù)此分析作答即可。

參考譯文：魏博節(jié)度使韓簡,生性粗魯質(zhì)樸,每每與文士對坐交談,不知道他們所說（引經(jīng)據(jù)典）言語的含義,內(nèi)心常常以此為恥辱,于是找來一名讀書人（為他）講解《論語》,講到《為政篇》。第二天,對自己的從事（屬官名）說：“我最近才知道古人是很淳樸的,年紀(jì)到了三十歲才能行走站立?！?/p>

14．讓自己跑得最快；成為世界上跳得最高的狗；成為世界上跳得最遠(yuǎn)的狗。15．“擠”這一動作，表現(xiàn)出小獵狗希望獵人關(guān)注自己的迫切心理。“還是”則強(qiáng)調(diào)了獵人對小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。16．“公狼的出現(xiàn)”使小獵狗有了展示自己的機(jī)會，使故事情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，達(dá)到高潮。17．示例：小獵狗角度：①面對自己的缺陷，面對他人的嘲笑，內(nèi)心必須強(qiáng)大。②不能滿足于現(xiàn)狀，要有自己的追求。③不要怕挫折，要堅(jiān)持不懈地努力。④要敢于在關(guān)鍵時(shí)刻亮出自己。⑤相信只要努力，就會贏得別人的尊重。

獵人（人們）角度：①不可以貌取人，不要隨意輕視一個(gè)人。②要看到別人的努力。③要客觀地評價(jià)一個(gè)人。

從十條獵狗角度：①不要嘲笑別人。②不要去輕視一個(gè)看似比你弱小的人。③不要盲從。

14．本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第③段“主人的忽視，很讓小獵狗傷心。它決定要讓自己跑得最快。終于有一天，它跑著跑著，竟然發(fā)現(xiàn)自己的影子越來越短了。此時(shí)，它又突發(fā)奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，盡管那十條獵狗一個(gè)勁地笑話它傻瓜”可得：讓自己跑得最快；成為世界上跳得最高的狗；

結(jié)合第⑤段“但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說要成為這個(gè)世界上一條跳得最遠(yuǎn)的獵狗”可得：成為世界上跳得最遠(yuǎn)的狗。

15．本題考查對重點(diǎn)詞語的理解與分析能力。解答時(shí)，根據(jù)詞語在語境中的含義進(jìn)行分析闡述?！皵D”是對小獵狗的動作描寫，表現(xiàn)它盡力推開其他獵狗，使自己走到前面的動作。結(jié)合“它的主人，也就是那個(gè)獵人，一共有十一條獵狗。但獵人在清點(diǎn)狗數(shù)時(shí)，卻總是只數(shù)到十”可知，當(dāng)時(shí)小獵狗不受主人重視，因此它用盡方法想讓主人關(guān)注到自己。還是：仍舊的意思。雖然小獵狗用盡方法，但主人依舊沒有注意到它，結(jié)合下文“主人的忽視，很讓小獵狗傷心”可知，表現(xiàn)了小獵狗被忽視后心里的傷感之情。

16．本題考查對故事情節(jié)作用的理解分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文內(nèi)容，對公狼的作用進(jìn)行分析闡述?！肮恰背霈F(xiàn)前，小獵狗被主人忽視，被其他獵狗嘲笑。它努力提高自己，但卻總闖禍，受到主人的懲罰，最后被主人“發(fā)配”去做一些沒有意義的事情。直到“公狼”出現(xiàn)，小獵狗發(fā)揮了自己跑得快的本領(lǐng)，表現(xiàn)出自己比其他獵狗強(qiáng)的地方，故事發(fā)生逆轉(zhuǎn)，小獵狗獲得了主人及其他人的賞識和其他獵狗的模仿，地位得到提高；從小說情節(jié)上來說，故事經(jīng)過前面的發(fā)展，到“公狼”出現(xiàn)，小獵狗表現(xiàn)自己的時(shí)候達(dá)到高潮。綜合上述分析，即可得出解析。

17．本題考查對文章的啟示。圍繞主題回答即可。

羅圈腿的小獵狗“身殘志堅(jiān)”，雖然它長得有點(diǎn)兒難看，面對別人的嘲笑和處處排擠，它從不氣餒，也沒有為此煩惱，而是胸懷大志，一步一步地朝著自己的理想目標(biāo)前進(jìn)，最后展現(xiàn)出了自己的精彩，贏得了人們的夸贊。

十條小獵狗長得光鮮靚麗的皮囊下卻藏著一顆不求上進(jìn)又瞧不起他人的心。面對“羅圈腿小獵狗”的追夢之舉，它們總是帶著有色眼鏡旁觀。當(dāng)看到“羅圈腿小獵狗”的付出得到了回報(bào)，它們心生羨慕，并沒有為此反省，思考該如何走出不一樣的“人生”，而是膚淺的“東施效顰”，令人不齒。

獵人因?yàn)樾～C狗是羅圈腿對它冷漠、忽視，面對“羅圈腿的小獵狗”的一次次“犯事”，針對小獵狗的錯(cuò)誤，給予小獵狗懲罰。故事告訴我們?nèi)怏w上的缺陷并不是真正的缺陷，只有精神上的缺陷才是真正缺陷，上帝沒有偏袒任何生靈，一切都是公平，只有努力去奮斗，去磨練，去刻苦，才會有輝煌！同時(shí)也告訴我們不可以貌取人，不要隨意輕視、嘲笑一個(gè)人。要看到別人的努力。要客觀地評價(jià)一個(gè)人。

18．寫出了這只貓長得不招人喜歡，我家是因?yàn)榭蓱z它才收留它的，為其后來的被冤枉埋下伏筆。19．（1）那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。（2）隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。（3）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。20．比喻。生動形象地寫出“我”明白真相后，知道貓因?yàn)椤拔摇钡闹饔^臆斷而冤死，心里的內(nèi)疚后悔、難過痛苦。21．表述了“我”強(qiáng)烈的痛苦、愧疚、自責(zé)之情。

18．本題考查分析句段作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來分析。

從內(nèi)容上看，“毛色是花白，但并不好看，又很瘦”說明這只貓找得不招人喜歡?！拔覀?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺”說明我家是因?yàn)榭蓱z它才收留它的。

從結(jié)構(gòu)上看，正因?yàn)檫@只貓長得不招人喜歡，我們是因?yàn)榭蓱z它才收留它的，來路不正，所以才會引出后文我冤枉它吃了鳥的情節(jié)，所以在結(jié)構(gòu)上為其后來的被冤枉埋下伏筆。

19．本題考查篩選信息。

根據(jù)第（3）段中的“那只花白貓對于這一對黃烏，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著”，第（5）段中的“隔一會兒，它又跳上桌子對烏籠凝望著了”，第（13）段中的“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么”提煉可得。

20．本題考查語句賞析。

畫線句中的“我的暴怒、我的虐待、都是針，刺我良心的針”運(yùn)用比喻的修辭，把我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的針。聯(lián)系前句“我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”可知，這個(gè)比喻生動形象地表現(xiàn)了明白了事情的真相后，知道是我冤枉了這只貓，直接導(dǎo)致了它的死亡，心里感到內(nèi)疚、難過、后悔和痛苦。

21．本題考查語句賞析。

“我永無改正我的過失的機(jī)會了”表現(xiàn)了我的愧疚與自責(zé)，因?yàn)槲业闹饔^臆斷，這只貓被我冤枉致死，而且我永遠(yuǎn)沒有改正的機(jī)會。

“自此，我家永不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了我強(qiáng)烈的痛苦，正是因?yàn)檫@份痛苦，怕睹物生情，所以才永不養(yǎng)貓。

22．DB

考查名著情節(jié)。

①根據(jù)“渴飲溶銅捱歲月，饑餐鐵彈度時(shí)光”可知，相關(guān)情節(jié)是“被定五行山”。太上老君將悟空置入煉丹爐燒煉，四十九天后，悟空出來，大鬧天宮。玉帝請來如來佛。孫悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。如來將五指化為大山，壓住悟空。命土地神用鐵丸銅汁飼喂悟空。故選D。

②根據(jù)“一個(gè)是混元真大圣，一個(gè)是正果善財(cái)郎”可知，相關(guān)情節(jié)是“大戰(zhàn)紅孩兒”?！盎煸娲笫ァ敝傅氖俏蚩?，他曾自封齊天大圣?！罢曝?cái)郎”指的是紅孩兒。他被觀音收服，留在身邊做了善財(cái)童子，得成正果。故選B。

23．白骨精三次變化為人要吃唐僧，都被孫悟空識破，唐僧不識妖怪，卻以為孫悟空不聽教誨，打殺好人，所以趕走了孫悟空。

考查名著內(nèi)容。根據(jù)題干給出的《西游記》回目“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，可以回憶出這一回的主要故事情節(jié)：白骨精先變個(gè)美女，虛情假意哄騙唐僧吃飯，孫悟空認(rèn)出她是妖精，舉棒就打，妖精使個(gè)“解尸法”逃走了。第二次妖精變個(gè)老婦人，孫悟空舉棒照頭便打，妖精再次逃脫。第三次妖精變個(gè)老公公，孫悟空在山神、土地的見證下把妖精打死了，變成一堆白骨，脊梁上有四個(gè)字"白骨夫人”，但是豬八戒說這是孫悟空打死了人，怕被責(zé)罰而使的障眼法，唐僧信了八戒的話，就決不要孫悟空做徒弟，將其逐走。根據(jù)本回主要情節(jié)簡要概括作答即可。

24．(1)示例：小說天地；文苑擷英。

(2)泰戈?duì)?，是印度作家、詩人，（諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者）。代表作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》等。

冰心，現(xiàn)當(dāng)代作家、詩人，代表作有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。

(3)注意稱呼、格式：正文與主題契合。

（1）本題考查欄目設(shè)計(jì)。根據(jù)題干“為小組手抄報(bào)的文學(xué)專欄命名”的提示，扣住文學(xué)特征，語言簡潔精煉即可。

示例：文苑漫步、文海拾貝、詩路花語等。

（2）本題考查句子仿寫。仿寫的句子注意介紹作家的年代和代表作品。按照“+年代+身份+作品”的形式展開。名字與年代及作品對應(yīng)即可。

示例一：泰戈?duì)?，印度詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《新月集》《最后的詩篇》等。他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。

示例二，冰心，中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家。作品《寄小讀者》這一通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。代表作有詩集《繁星》《春水》。

（3）本題考查開場白。注意圍繞“我愛文學(xué)”這一主題展開即可。注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：

老師們、同學(xué)們：

你們好！文學(xué)是一座充滿了智慧的知識寶庫。孤獨(dú)的時(shí)候，文學(xué)是你最忠實(shí)的朋友，讓你有了精神的伙伴；悲傷的時(shí)候，文學(xué)是一種無言的慰藉，讓你忘卻了所有的憂愁；苦悶的時(shí)候，文學(xué)是你釋懷的良藥，讓你的郁悶一掃而空……接下來就讓我們一起分享我們小組的文學(xué)手抄報(bào)。

25．例文：

二十年后的我

時(shí)光匆匆，二十年一眨眼就過去了，我已經(jīng)從幼兒園的小個(gè)子變成如今手術(shù)臺上的主刀醫(yī)生，我很好地繼承了母親的優(yōu)良基因，已然成了醫(yī)護(hù)前線的一名戰(zhàn)士。

下午一點(diǎn)左右，我剛吃完秋午餐就被叫到了手術(shù)室——一起突發(fā)案件，一個(gè)工人在工作時(shí)不慎被鋼筋插入胸口，雖然鋼筋不長，但傷口很深，麻醉完畢，他的情況比我想象的要糟糕許多。剝開胸口一看才知道傷口離心臟竟只有短短一寸距離！當(dāng)務(wù)之急是先把剩余鋼筋除去。我不敢大動，生怕稍有差池便會傷及心臟，約是一刻鐘，鋼筋才全部取出。此時(shí)，我的手上早已是沾滿了殷紅的鮮血。

傷口因?yàn)闆]有及時(shí)處理，已經(jīng)感染發(fā)炎，“消毒液！”我對身旁的護(hù)士喊了一聲，大概是從未見過我如此焦急，她明顯嚇了一下，才遞給我瓶碘伏。在消毒時(shí)，我竟無意間發(fā)現(xiàn)，還有一截細(xì)鋼筋斷在體內(nèi)！最長的鑷子還是夠不到它，在手術(shù)臺上工作多年，我還是第一次遇到這種情況！若鑷再移進(jìn)去半分，就很有可能引起大出血，但若是現(xiàn)在不取出，后期處理傷口可能已經(jīng)嚴(yán)重感染，搞不好會有生命危險(xiǎn)……

罷了，賭一把，哪怕只有百分之一的可能，我也要把它取出來！然而，幸運(yùn)女神并沒有眷顧我。我在拉出它的那一刻，血液就像打開了的水龍頭，一發(fā)不可收拾。護(hù)士急急忙忙去拿紗布與血管鉗，但我知道，這一切都是徒勞。我急中生智用左手大拇指死死抵住傷口，飛快地拿起針線，三下穿梭，把傷口用最簡單的針法縫合，止住了血，穩(wěn)住了他的生命。

“擦汗”，我說了一名，“麻醉時(shí)間要到了，加快速度，拿紗布，包扎傷口……”

一個(gè)半小時(shí)多的奮斗，我把那名工人從死神手里搶了回來。這場手術(shù)是我職業(yè)生涯中最難以忘懷的一次。雖說術(shù)后我身上已是大汗淋漓，還有很濃的一股腥味，雙手還沾滿了血漬，但我卻救回了一個(gè)可貴的生命。這也是我二十年前立志做一名主刀醫(yī)生的初衷。

本題考查全命題作文。

第一，審題立意。以“二十年后的我”為題寫一篇作文?！拔摇笔侵缸约?，不是其他人?！岸旰蟆笔侵笗r(shí)間，如果大家是十四五歲，二十年后，應(yīng)是三十四五歲的樣子。本題是一篇想象作文。應(yīng)想象自己二十年后自己是個(gè)什么樣子、什么職業(yè)、生活狀態(tài)和工作狀態(tài)怎樣，有何成就等。根據(jù)現(xiàn)有情況和發(fā)展趨勢的判斷，應(yīng)寫出二十年后生活和工作的社會環(huán)境，如經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步、國際國內(nèi)的情況等。立意上應(yīng)表述對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。以記敘和描寫為主，不能空發(fā)議論。

第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，想象自己二十年后的樣子和職業(yè)狀態(tài)，如我是一位科學(xué)家、我是一位醫(yī)生、我是一位語文老師、我是一位環(huán)保工人等，然后想象發(fā)生在“我”身上的有關(guān)的故事?？梢晕业囊惶焐詈凸ぷ鞯木唧w狀態(tài)來展示二十年后的狀況。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果。要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情