2022年10月學(xué)校留守兒童工作半年總結(jié)范文

Word文檔年10月學(xué)校留守兒童工作半年總結(jié)范文隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步子的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了留守兒童這一非凡群體，暨因?yàn)楦改鸽p方或一方外出務(wù)工而被留守在故鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照看的中學(xué)校生。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，20年，我校樂觀響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際動(dòng)身，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了體貼留守兒童溫暖工程，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清狀況，確立工作目標(biāo)

金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū)，有17000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深化，我鄉(xiāng)農(nóng)夫大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多勝利人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安身落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)夫在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚協(xié)助看守，我校目前有291名同學(xué)，像這樣的留守兒童就有82人，他們享受不到父母的溫暖吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無力的體貼中徘徊，而貧窮山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的將來，同學(xué)是祖國的希翼，留守兒童的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面向現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到了影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，全面推廣體貼工程，把為留守兒童營造健康、歡樂、平等、和睦的成長環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的結(jié)合素養(yǎng)立為體貼留守兒童溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了小學(xué)在體貼工程中第一陣地的作用。

二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

小學(xué)成立了體貼工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)方案，實(shí)施了留守兒童教導(dǎo)工作計(jì)劃，真正地使小學(xué)成為了同學(xué)學(xué)學(xué)問，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推舉4—5名典型同學(xué)與我校在職老師結(jié)對，每位老師結(jié)對2—3名同學(xué)，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工體貼留守兒童的成長日記，讓留守兒童在老師學(xué)生的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ虒?dǎo)舉行補(bǔ)償，使他們走出孤單和愁悶。

3、大力宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)社會(huì)力氣。

體貼留守兒童僅僅依賴微薄的小學(xué)是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休教師一起加入到體貼行動(dòng)中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱情支持，紛紛承擔(dān)了代理家長的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對全部同學(xué)舉行了仔細(xì)的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了小學(xué)與同學(xué)家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以同學(xué)為中心的體貼網(wǎng)絡(luò)。

5、樂觀開展文體活動(dòng)。

為了留守兒童也能像一般孩子一樣健康成長，豐盛他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對教師輪番值日在同學(xué)活動(dòng)室和操場組織、支配豐盛的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期支配免費(fèi)體檢。

為了留守兒童的健康成長，我校將定期為他們支配免費(fèi)體檢，對他們舉行全面的身體檢查，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)治療。徹底排解他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長久性，小學(xué)將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，小學(xué)樂觀討論科學(xué)考核評估的方法，加強(qiáng)了對留守兒童的教導(dǎo)和治理，建立和完美工作考評制度，定期對小學(xué)和老師舉行了考評，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、制造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通與交流；加強(qiáng)對貧窮留守兒童的資助工作；建立體貼閱歷溝通制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，舉行閱歷溝通；不斷探究新辦法、新措施；不斷提高留守兒童教導(dǎo)治理水平。

三、成果和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的留守兒童工作取得了一定的成果，同學(xué)的行為習(xí)慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨(dú)立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的教師中更是涌現(xiàn)了像林海蘭這樣的優(yōu)秀老師，三年如一日，照看一位來自山區(qū)的孤兒同學(xué)，同吃同住，當(dāng)起了未婚媽媽，又?jǐn)y子出嫁，用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和精心溫暖著一位從小無父無母的的孩子。向來那么默默無聞、不為人知著……直到三年后，多家報(bào)刊和電視臺(tái)爭相報(bào)道了她的感人事跡，人們才知道遠(yuǎn)在大山里面，還有這樣一位好教師在無私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展體貼農(nóng)村留守兒童的健康成長工作，大概現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)懷和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作舉行不斷的探究、討論，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和睦進(jìn)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到小學(xué)也存在著不少問題，貧窮山區(qū)的小學(xué)猶如貧窮山區(qū)的家庭一樣，同樣掙脫不了地域的顏色——貧，仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，小學(xué)這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了體貼工程工作的進(jìn)度和質(zhì)量，小學(xué)那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教導(dǎo)的教師和相關(guān)人員也是制約體貼工程的問題之一，對相關(guān)人員舉行專業(yè)的心理教導(dǎo)培訓(xùn)或由專業(yè)人員舉行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守同學(xué)需要全社會(huì)共同關(guān)懷、體貼、關(guān)注。小學(xué)更應(yīng)當(dāng)站在對同學(xué)負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守同學(xué)問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，小學(xué)有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探究促使留守同學(xué)健康進(jìn)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守同學(xué)享受到同其他同學(xué)一樣的教導(dǎo)和體貼。熬煉他們的意志，培養(yǎng)頑強(qiáng)、自立的共性，形成健全的人格，促使他們健康健壯的成長。GZ85.com更多總結(jié)

2022年小學(xué)留守兒童工作半年總結(jié)范文

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步子的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了留守兒童這一非凡群體，暨因?yàn)楦改鸽p方或一方外出務(wù)工而被留守在故鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照看的中學(xué)校生。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，20年，我校樂觀響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際動(dòng)身，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了體貼留守兒童溫暖工程，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清狀況，確立工作目標(biāo)

金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū)，有17000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深化，我鄉(xiāng)農(nóng)夫大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多勝利人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安身落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)夫在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚協(xié)助看守，我校目前有291名同學(xué)，像這樣的留守兒童就有82人，他們享受不到父母的溫暖吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無力的體貼中徘徊，而貧窮山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的將來，同學(xué)是祖國的希翼，留守兒童的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面向現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到了影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，全面推廣體貼工程，把為留守兒童營造健康、歡樂、平等、和睦的成長環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的結(jié)合素養(yǎng)立為體貼留守兒童溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了小學(xué)在體貼工程中第一陣地的作用。

二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

小學(xué)成立了體貼工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)方案，實(shí)施了留守兒童教導(dǎo)工作計(jì)劃，真正地使小學(xué)成為了同學(xué)學(xué)學(xué)問，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推舉4—5名典型同學(xué)與我校在職老師結(jié)對，每位老師結(jié)對2—3名同學(xué)，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工體貼留守兒童的成長日記，讓留守兒童在老師學(xué)生的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ虒?dǎo)舉行補(bǔ)償，使他們走出孤單和愁悶。

3、大力宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)社會(huì)力氣。

體貼留守兒童僅僅依賴微薄的小學(xué)是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休教師一起加入到體貼行動(dòng)中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱情支持，紛紛承擔(dān)了代理家長的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對全部同學(xué)舉行了仔細(xì)的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了小學(xué)與同學(xué)家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以同學(xué)為中心的體貼網(wǎng)絡(luò)。

5、樂觀開展文體活動(dòng)。

為了留守兒童也能像一般孩子一樣健康成長，豐盛他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對教師輪番值日在同學(xué)活動(dòng)室和操場組織、支配豐盛的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期支配免費(fèi)體檢。

為了留守兒童的健康成長，我校將定期為他們支配免費(fèi)體檢，對他們舉行全面的身體檢查，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)治療。徹底排解他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長久性，小學(xué)將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，小學(xué)樂觀討論科學(xué)考核評估的方法，加強(qiáng)了對留守兒童的教導(dǎo)和治理，建立和完美工作考評制度，定期對小學(xué)和老師舉行了考評，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、制造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通與交流；加強(qiáng)對貧窮留守兒童的資助工作；建立體貼閱歷溝通制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，舉行閱歷溝通；不斷探究新辦法、新措施；不斷提高留守兒童教導(dǎo)治理水平。

[page]三、成果和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的留守兒童工作取得了一定的成果，同學(xué)的行為習(xí)慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨(dú)立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的教師中更是涌現(xiàn)了像林海蘭這樣的優(yōu)秀老師，三年如一日，照看一位來自山區(qū)的孤兒同學(xué)，同吃同住，當(dāng)起了未婚媽媽，又?jǐn)y子出嫁，用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和精心溫暖著一位從小無父無母的的孩子。向來那么默默無聞、不為人知著……直到三年后，多家報(bào)刊和電視臺(tái)爭相報(bào)道了她的感人事跡，人們才知道遠(yuǎn)在大山里面，還有這樣一位好教師在無私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展體貼農(nóng)村留守兒童的健康成長工作，大概現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)懷和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作舉行不斷的探究、討論，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和睦進(jìn)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到小學(xué)也存在著不少問題，貧窮山區(qū)的小學(xué)猶如貧窮山區(qū)的家庭一樣，同樣掙脫不了地域的顏色——貧，仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，小學(xué)這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了體貼工程工作的進(jìn)度和質(zhì)量，小學(xué)那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教導(dǎo)的教師和相關(guān)人員也是制約體貼工程的問題之一，對相關(guān)人員舉行專業(yè)的心理教導(dǎo)培訓(xùn)或由專業(yè)人員舉行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守同學(xué)需要全社會(huì)共同關(guān)懷、體貼、關(guān)注。小學(xué)更應(yīng)當(dāng)站在對同學(xué)負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守同學(xué)問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，小學(xué)有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探究促使留守同學(xué)健康進(jìn)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守同學(xué)享受到同其他同學(xué)一樣的教導(dǎo)和體貼。熬煉他們的意志，培養(yǎng)頑強(qiáng)、自立的共性，形成健全的人格，促使他們健康健壯的成長。2022小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

留守兒童作為一個(gè)弱勢群體，因長久與父母分別，再加上代管人多為家中老人，隔代教導(dǎo)中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子舉行溝通較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上簡單發(fā)生偏差。作為一名老師，如何作好這些留守同學(xué)的教導(dǎo)工作，體貼他們，協(xié)助他們，讓他們能健康歡樂成長。對體貼留守兒童工作體味很深，我認(rèn)為主要應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

一、關(guān)注留守兒童心理健康教導(dǎo)

我與五(1)班張萍學(xué)生結(jié)了對子，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成果中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人溝通，從而養(yǎng)成緘默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一狀況，我就常常請班上活潑開朗的學(xué)生跟他一起玩，在年級集體活動(dòng)時(shí)，讓他多與學(xué)生溝通，在課堂上常常鼓舞他，我也常常與他溝通，這樣他就漸漸學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通了。

二、關(guān)懷留守兒童的學(xué)習(xí)

張萍學(xué)生學(xué)習(xí)成果中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)碰到困難。我找到班主任和課任教師，針對她的狀況，特地拿出計(jì)劃，舉行補(bǔ)課。她的成果穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還常常打電話和我溝通。

三、體貼留守兒童的生活

留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善、關(guān)懷、理解和敬重。因?yàn)楦改覆辉谏磉?，他們更簡單被寵壞、更簡單形成嬌氣的不好?xí)慣、也更簡單在自尊心上受到損害。作為老師應(yīng)該實(shí)行措施使留守兒童常常保持積極、穩(wěn)定、開心的樂觀心情，使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在小學(xué)、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體學(xué)生對留守兒童的關(guān)懷和協(xié)助。比如：我利用寫信的方式，讓全部的學(xué)生都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，由于他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體學(xué)生都感觸一個(gè)孩子對父母的真摯的心。這樣全部的學(xué)生都深受感染，他們都會(huì)用一顆真誠的心關(guān)懷身邊的留守兒童，認(rèn)為自己應(yīng)該協(xié)助，關(guān)愛父母不在身邊的學(xué)生，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤單、可憐。他們要與學(xué)生、與老師、與社會(huì)上體貼他們的人親切的溝通。我班學(xué)生也相處融洽，形成了一個(gè)和睦的班集體。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，體貼留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必需深化、持久地、有聲有色地開展下去。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步子的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了留守兒童這一非凡群體，暨因?yàn)楦改鸽p方或一方外出務(wù)工而被留守在故鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照看的中學(xué)校生。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，2022年，我校樂觀響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際動(dòng)身，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了體貼留守兒童溫暖工程，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清狀況，確立工作目標(biāo)

金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū)，有17000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深化，我鄉(xiāng)農(nóng)夫大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多勝利人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安身落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)夫在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚協(xié)助看守，我校目前有291名同學(xué)，像這樣的留守兒童就有82人，他們享受不到父母的溫暖吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無力的體貼中徘徊，而貧窮山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的將來，同學(xué)是祖國的希翼，留守兒童的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面向現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到了影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，全面推廣體貼工程，把為留守兒童營造健康、歡樂、平等、和睦的成長環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的結(jié)合素養(yǎng)立為體貼留守兒童溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了小學(xué)在體貼工程中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

小學(xué)成立了體貼工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)方案，實(shí)施了留守兒童教導(dǎo)工作計(jì)劃，真正地使小學(xué)成為了同學(xué)學(xué)學(xué)問，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推舉4—5名典型同學(xué)與我校在職老師結(jié)對，每位老師結(jié)對2—3名同學(xué)，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工體貼留守兒童的成長日記，讓留守兒童在老師學(xué)生的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ虒?dǎo)舉行補(bǔ)償，使他們走出孤單和愁悶。

3、大力宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)社會(huì)力氣。

體貼留守兒童僅僅依賴微薄的小學(xué)是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休教師一起加入到體貼行動(dòng)中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱情支持，紛紛承擔(dān)了代理家長的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對全部同學(xué)舉行了仔細(xì)的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了小學(xué)與同學(xué)家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以同學(xué)為中心的體貼網(wǎng)絡(luò)。

5、樂觀開展文體活動(dòng)。

為了留守兒童也能像一般孩子一樣健康成長，豐盛他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對教師輪番值日在同學(xué)活動(dòng)室和操場組織、支配豐盛的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期支配免費(fèi)體檢。

為了留守兒童的健康成長，我校將定期為他們支配免費(fèi)體檢，對他們舉行全面的身體檢查，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)治療。徹底排解他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長久性，小學(xué)將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，小學(xué)樂觀討論科學(xué)考核評估的方法，加強(qiáng)了對留守兒童的教導(dǎo)和治理，建立和完美工作考評制度，定期對小學(xué)和老師舉行了考評，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、制造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人