國開形成性考核02644《幼兒游戲與玩具》章節(jié)測試(1-7)試題及答案

國開形成性考核《幼兒游戲與玩具》章節(jié)測試(1-7)試題及答案（課程ID：02644，整套相同，如遇順序不同，Ctrl+F查找，祝同學們?nèi)〉脙?yōu)異成績?。┮粫菏恰按妒聠T”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的答案：（）答案：（）答案：答案：容和方式方法，獲得滿足感和自信心。在這個過程中，可見游戲讓幼兒獲（）答案：6、在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：答案：相互交談，但沒有建立一致的游戲目標，也沒有集體組織游戲的進行。這答案：答案：答案：答案：8、的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，更多的興趣在于材料的運動過程，建構(gòu)的目的性很不明確，往往先做后想，隨時改變主意，不能按照一定的目的做下答案：9、幼兒以集體共同的游戲目標為中心，活動有嚴格的組織，小組里有分答案：答案：答案：為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進入幼兒的游戲，通過教師答案：答案：答案：5、在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知道要寫地址或貼郵票，貼答案：答案：7、把美工游戲區(qū)的教育目標設定為“培養(yǎng)幼兒美觀和動手操作能力”，在語答案：的態(tài)度，盡量減少主觀臆斷和個人因素的影響。這體現(xiàn)了游戲評價的()答案：答案：10、教師事先去頂一到兩個幼兒作為觀察對象，幼兒走到哪里，教師就追（）答案：（）答案：答案：（）答案：答案：吃飯的筷子、喝湯的勺子、炒菜的鏟子等，這體驗了角色游戲的（）特答案：答案：答案：（）答案：9、年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色答案：過程感興趣，同時也能關心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。答案：上促進幼兒某一個方面如身體、智力或情感上的發(fā)展。體現(xiàn)了玩具選擇的答案：答案：答案：答案：答案：（）答案：答案：只對其進行簡單的加工和裝飾。這在玩教具的制作中，使用的是（）加工答案：答案：10、在自制玩教具的過程中，讓幼兒意識到可以通過自己的行動來節(jié)約資（）答案：材料分析題為客觀題，由系統(tǒng)自動計分，學習者通過閱讀材料，進行不定爾會轉(zhuǎn)身看一下東東，然后再繼續(xù)他的創(chuàng)作。眼看自己的作品就要完成，答案：等材料做出了“中山路”、“文化路”連接角色區(qū)的“醫(yī)院”。在之老師還引導幼兒輪流扮演出租車司機與乘客。請問，老師在幼兒角色游戲答案：豐富幼兒對于角色的認識,和幼兒一起創(chuàng)設開展游戲的物質(zhì)條件,幫助幼不同的角色游戲區(qū)，有娃娃家、醫(yī)院、飯店、糖果廠、商店、公共汽車站等。幼兒按照自愿報名的原則去了不同的游戲區(qū)。教師在做巡視指導，當過她的穿針引線，各游戲組之間發(fā)生了橫向聯(lián)系，成為一個整體。游戲場到外面去玩我們自己的游戲吧。”結(jié)合幼兒游戲特征說明以下哪些才是幼兒的游戲。答案：生檢查員”的袖套，到“食堂”檢查衛(wèi)生來了。“衛(wèi)生檢查員”一一指出了“食堂”答案：心形拿在手上，插上一根吸管，再細致地修整，想把它變得更完美。接下來，他又做了一個方形的棒棒糖，還在上面戳了幾個洞，看起來就像骰子一樣。殷殷拿著油泥做了兩個圓形的棒棒糖，她看著旁邊的小伙伴做的“鱷答案：幼兒在游戲中的言行等,幼兒與環(huán)境、同伴的互動情況,幼兒的情緒體驗,6、扮演“菜販子”的幾個幼兒對“農(nóng)貿(mào)市場”的游戲已經(jīng)不感興趣了，他們便子”下班了，就沒有地方買菜了，怎么請客呢？所以孩子們就吵了起來。如答案：這個游戲?qū)⒆拥姆磻俣群捅寂苣芰τ休^高要求，控制不好易出危險，老師先像講故事一樣向孩子們介紹了游戲的玩法：雞媽媽有很多雞寶寶，每天雞媽媽都要讓它們排成一排帶它們到草地上去游戲玩耍，捉蟲子吃。雞寶寶趕緊跟上。今天老師來扮演雞媽媽和老鷹，請小朋友來當雞寶寶玩游戲開始了，老師先帶孩子們做游戲練習：雞媽媽說：“孩子們，咱孩子們緊跟著雞媽媽，興奮又緊張地躲閃著，奔跑著，歡叫著。突然，在住了，孩子們，快跟上！”雞寶寶們看到這情景，紛紛趕到雞媽媽身后拉起長長的隊伍。由于雞媽媽緊緊抱住老鷹，表演得很成功，孩子們竟然沒有接下來孩子們表現(xiàn)出對這個游戲格外地感興趣，游戲中不斷有孩子故意跌答案：8、這天中班的晨間游戲活動是玩皮球和踩小車，兩塊場地是相連的，不安全起見，活動前老師和孩子們協(xié)商制定了如下規(guī)則：踩小車的不能闖進“對不起，楠楠。你是知道游戲規(guī)則的，而且第一次犯規(guī)時老師已經(jīng)提醒過你啊。你兩次犯規(guī)，沒辦法，今天只好取消游戲資格了。請把小車靠邊放不要管他。”以最終接受了懲罰，懂得了在規(guī)則面前人人平等的道理，反映出了幼兒的答案：從游戲中可以看出楠楠的自我中心意識比較強烈，對自己感興趣的玩具和好處，所以最終接受了懲罰，懂得了在規(guī)則面前人人平等的道理，反映出9、區(qū)域活動時間到了，小朋友們都在忙著做自己喜歡的事。甜甜正在擺弄表演區(qū)里的那些紗巾，她拿起一根白色的紗巾放在腰間，轉(zhuǎn)了兩圈兒，友這么一說，高興地笑了，看她美滋滋的樣子，還真像一個眾星捧月的新娘子呢。小雨扶著甜甜的胳膊，在幾個小朋友的簇擁下在教室里走了兩圈坐在小椅子上，立即動手忙活起來。小雨用小手給甜甜攏了攏頭發(fā)，她又看看四周，看見建構(gòu)區(qū)里有雪花插片，只見她走過去拿了一片雪花插片當梳子給新娘子把頭發(fā)梳了又梳，雯雯又用雪花插片插好了一個小碗，放在新娘子頭上當花冠，小麗拿來兩個插片夾在新娘子耳朵上當耳環(huán)。新娘子打扮好了，小朋友們請新娘子站起來，幾個人圍著新娘子興奮地觀賞。這政，你來當新郎吧?！笨墒钦芎π?，他往后新娘子身邊，又拿來一個插片當眉筆，給新郎化妝，然后，小朋友們一起簇擁著新郎新娘在教室里走來走去，新娘子一直開心地笑著，新郎在眾目第二天，還是這幾個小朋友，她們繼續(xù)玩這新郎新娘的游戲。今天的新娘子更漂亮了，她的懷里多了一束花，花是用雪花插片做的，在新娘的后面還有兩個小朋友拖著新娘的裙子，旁邊還有兩個小朋友當攝影師，一會兒她們玩得多專業(yè)呀！通過閱讀以上的游戲觀察記錄，可以發(fā)現(xiàn)幼兒以上的游戲分成了幾個階段性地再現(xiàn)了成人婚禮場景。在此過程中，孩子們的自我意識、言語表達能力和角色扮演能力都得到發(fā)展，并在愉快的游戲過程中初步體驗了社會角答案：識、言語表達能力和角色扮演能力都得到發(fā)展，并在愉快的游戲過程中初好！請問你需要買什么呀？”偉偉說：“我想要這種新口味的小羊餅干。漲價了?！毙骂櫩蛯Ψ諉T給出的答案很意外：“怎么會突然漲價的呢？”服務員有點語塞地說：“嗯……就是因為……那個……東西都貴了?！笨磥矸諉T是有他的理由，新顧客便開始與偉偉爸爸溝通，“爸爸，你這個餅干是買給“真是位關心家人的好爸爸?！崩蠋熍φ{(diào)整偉偉的心情，“那么你有沒有把你買餅干的理由告訴服務員呢？說不定他會愿意給你便宜一點。”偉偉顯然認同了新顧客的說法，馬上迎到服務員面前說：“我是買給我娃娃家的寶寶吃的，快過新年了，我想作為新年禮物送給他們的，你可以便宜一點嗎？”并且能運用語言扮演角色，模擬生活中的實際交往。但是由于實際生活中兩人的關系存在隱性的競爭，所以服務員對爸爸定價很高，而爸爸因不接受高價出現(xiàn)非角色語言從而產(chǎn)生摩擦，這也正體現(xiàn)了中班幼兒角色游戲的戲進程和幼兒游戲體驗的時機，選擇以新角色的身份交叉式介入，并以適答案：中班幼兒已經(jīng)積累了一些有關錢、物品價格、購物等社會生活經(jīng)驗，但是對物品的價值沒有統(tǒng)一的認識，所以對一樣東西的定價不準確。同時，由運用語言扮演角色，模擬生活中的實際交往。但是由于實