人教版一年級下冊語文第11課《美麗的小路》教案教學設計、教學反思板書導學案

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人教版一班級下冊語文第11課《漂亮的小路》教案教學設計PPT課件、教學反思板書導學案

【教學目標】

１、認識“先、鹿”等１４個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、有愛惜環(huán)境的愿望和行動。

【教學預備】

課件、生字卡片。

【教學重點】

朗讀課文、認讀生字、體會課文內(nèi)容。

【教學難點】

第八自然段是學習的難點。

【教學設想】

本課是一篇童話課文，特別適合孩子進行有感情的朗讀及表演，因此在教學時，可在孩子多種形式的讀后，指導孩子有感情的朗讀，然后在熟讀的基礎上，再進行小組內(nèi)表演課本劇的方式，激發(fā)孩子的情感，使孩子們在生活中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

在識字方面，可放手讓同學自己利用學過的方法來識記，充分發(fā)揮同學的主動性。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

出示課件，請說說看到了什么？在這條漂亮的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢，咱們一起去看看。

〔導入新課〕

二、創(chuàng)設情景學習新知

１、聽老師講故事，同學看畫面：

讓同學說一說對課文的大致了解。

２、同學自由讀讀：

讓同學說說打算怎樣讀準字音。

還要邊讀邊想：

這篇課文有幾個角色？你最喜愛哪一個？

３、同學們，假如你走在這條漂亮的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石、五彩繽紛的鮮花，你想說什么？〔出示課件〕在這條漂亮的小路上，走來了兔姑娘和鹿先生。他們會說些什么？

請同學們自由讀二、三自然段。

４、集體匯報：請同學們讀出自己喜愛的角色，然后以分角色練讀的方式再讀。〔留意引導孩子讀出贊美的語氣〕

５、對同學的朗讀做以評價。

這條小路實在是太美了?？蛇^不了多久，小路怎樣了？請同學們說一說，假如你走在這條小路上，你最想說什么？

６、同學默讀第四自然段：

看看小路究竟怎樣了？

同學讀一讀書中的句子。〔出示課件〕在這條骯臟的小路上，走來了兔姑娘、鹿先生、鴨先生。他們會說什么？

請同學們小組合作讀五至八自然段：

可以選擇小組喜愛的方式讀。也可以分角色邊讀邊演。分小組匯報。

７、看了大家的表演，小鴨怎么說：“這都怪我”？

在同學回答之前先溝通課前調(diào)查的狀況。然后讓同學說一說。請讀小鴨的話。

８、老師有一個問題要請教大家：

漂亮的小路已經(jīng)變臟了，怎樣才能找回來呢？

引導同學讀第九自然段。

怎樣找回漂亮的小路呀？同學可以用自己的話說一說，也可以徑直把書上的話讀出來。

９、同學們，面對找回來的小路，你又想說什么呢？

請讀課文十、十一、十二自然段。

１０、小組合作：

分角色朗讀課文。

１１、集體溝通：

以小組為單位，進行朗讀競賽。讓同學說說誰讀的最好，好在哪里？

三、識字教學

課文同學們讀的這么好！相信生字你也認得很好。

１、識字：

小組合作識字?？纯茨膫€小組，生字記得最快。

說說你認識了哪些生字，是怎么認識的？

２、小組派代表匯報合作學習的狀況。

３、鞏固識字：

⑴快速認讀１４個生字，可以計時。

⑵用字組詞、擴詞。

并且要鼓舞同學用自己說的詞來說一句話。

⑶朗讀課文。

四、小結(jié)、作業(yè)

課后自由組合排演課本劇。

〖板書設計〗

１１、漂亮的小路

小路漂亮──堆滿垃圾──漂亮的小路

〖教學后記〗

在朗讀課文方面，同學朗讀的很好，