七年級(jí)社會(huì)備課組總結(jié)

Word文檔七年級(jí)社會(huì)備課組總結(jié)七班級(jí)社會(huì)備課組總結(jié)

2022學(xué)年度其次學(xué)期，我們七班級(jí)社會(huì)、思品組7位老師團(tuán)結(jié)配合、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，遺憾地完成了教學(xué)任務(wù)。在這學(xué)期里，我們實(shí)施了有效的組內(nèi)校本教研活動(dòng)，并在校本教研活動(dòng)中體現(xiàn)了集體的才智，這對(duì)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，增加教學(xué)的實(shí)效性，起到了十分重要的作用。總結(jié)這一學(xué)期的工作，我們備課組有如下的內(nèi)容：

第一、凸顯學(xué)科特色，細(xì)化教學(xué)過(guò)程。

社會(huì)課是一門(mén)綜合性性的學(xué)科，它包融揉雜了各種學(xué)科學(xué)問(wèn)，又沒(méi)有一套完整系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，它的社會(huì)學(xué)問(wèn)蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)鮮活的案例中，通過(guò)案例的展現(xiàn)來(lái)培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)意識(shí)、規(guī)章意識(shí)、公民意識(shí)，使之從小樹(shù)立理性、健康、容易從容的生活態(tài)度。因此，每次的備課活動(dòng)就成了互通有無(wú)、解惑釋疑、溝通的平臺(tái)。無(wú)論是激發(fā)愛(ài)好導(dǎo)入新課，還是提出問(wèn)題溝通研究，或是引發(fā)思量落實(shí)主體，無(wú)不體現(xiàn)著以同學(xué)為本的指導(dǎo)思想。就說(shuō)導(dǎo)入，為了能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，溝通著各種導(dǎo)入辦法：或從同學(xué)的活動(dòng)導(dǎo)入、或從預(yù)設(shè)問(wèn)題導(dǎo)入、或從設(shè)置的情境導(dǎo)入、或從或經(jīng)受導(dǎo)入，總是在試圖尋覓一條最有效的途徑。我們不僅注意教學(xué)的細(xì)節(jié)，還十分關(guān)注課堂上同學(xué)的狀態(tài)。按照同學(xué)的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)策略。就是在一次次老師間的溝通研究中，教學(xué)的思路明晰起來(lái)，課堂教學(xué)內(nèi)容豐滿起來(lái)，鮮活起來(lái)。

其次、以提升學(xué)科素質(zhì)為契機(jī)，以組內(nèi)聽(tīng)課為抓手。

在提升素質(zhì)的學(xué)習(xí)中，一方面，我們加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí)，一方面，我們更注意備課組工作的規(guī)范，細(xì)心備課，充分研討。我們不僅細(xì)心預(yù)備每一課的教案與課件，還把每一節(jié)課都當(dāng)成演練場(chǎng)。為避開(kāi)紙上談兵，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們組內(nèi)開(kāi)展了幾輪輪番聽(tīng)課。

通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，不僅有利于組內(nèi)老師之間的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于課堂教學(xué)中浮現(xiàn)的難點(diǎn)和困窘也能通過(guò)集體的才智把它克服掉，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)，這在一定意義上來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課評(píng)課對(duì)以后的課堂教學(xué)能夠起到診斷的作用，避開(kāi)在視導(dǎo)或在以后的教學(xué)中浮現(xiàn)同樣的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，聽(tīng)課評(píng)課利于，更利于解決疑難。因此，我們?cè)谝院蟮募w備課中，將繼續(xù)把組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課作為提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

第三：制定周密的復(fù)習(xí)方案，作足臨考預(yù)備。

復(fù)習(xí)課難上，假如復(fù)習(xí)辦法不當(dāng)，就有可能導(dǎo)致復(fù)習(xí)的低效甚至無(wú)效。如何上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率呢？我們經(jīng)過(guò)研究，決定先后用6個(gè)課時(shí)，實(shí)行先基礎(chǔ)、后能力的兩輪復(fù)習(xí)法。

第一輪是夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)階段，學(xué)問(wèn)是能力的載體，特殊是每課的核心理論與基本概念，既是學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)最基本的構(gòu)成要素，也是培養(yǎng)科思維能力的基本素材，同時(shí)也是命題者所關(guān)注的要點(diǎn)。無(wú)論是材料新穎的挑選題，還是關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的主觀題，稍加分析，就在所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)中。因此必需強(qiáng)化對(duì)這些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。在復(fù)習(xí)中，我們以下發(fā)的要點(diǎn)為引導(dǎo)，以書(shū)本為依托，把全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)一網(wǎng)打盡。并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)使用材料。

其次輪是綜合提升階段，做六份模擬測(cè)試，針對(duì)各種題型中浮現(xiàn)的問(wèn)題講清講透，()并找出學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫穿，使同學(xué)能盡可能地把握題型及答題技巧，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第四、不斷學(xué)習(xí)，更新理念。

我們組的教師不斷總結(jié)、不斷探究、不斷認(rèn)識(shí)教材和改變觀念，都較能勝任自己的工作。每一位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，評(píng)課4次，5次，讀書(shū)心得1篇，期中質(zhì)量分析1次。在期末考之前我們還按照自己學(xué)科的特點(diǎn)仔細(xì)編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱和挑選復(fù)習(xí)資料，盡量達(dá)到事半功倍的效果。

回顧一年來(lái)的工作，我們有付出也有收獲，級(jí)段成果各率都在縣內(nèi)名列前茅，組內(nèi)教師參與各級(jí)各類(lèi)技能競(jìng)賽都能獲得榮譽(yù)。同時(shí)，因?yàn)榻處熑谓棠昙?jí)較多，精力不足，還存在這樣或那樣的問(wèn)題，特殊是對(duì)學(xué)困生的幫扶工作還不夠深化。但我們始終信任：只要仔細(xì)投入、仔細(xì)鉆研、個(gè)體努力與集體才智充分結(jié)合，我們的工作就會(huì)有成效。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。G更多精選總結(jié)閱讀

七班級(jí)《歷史與社會(huì)》備課組學(xué)期總結(jié)

天時(shí)人事日相催，忙勞碌碌又一學(xué)期。轉(zhuǎn)瞬間又到了學(xué)期之末了，回顧過(guò)去的一學(xué)期，在小學(xué)和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組的教師自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神，完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,詳細(xì)來(lái)說(shuō)，談以下三個(gè)方面。

一、鉆研教材，實(shí)踐課堂教學(xué)

作為七班級(jí)歷史與社會(huì)老師，我們備課組三位教師清晰地知道，這一套人教版的歷史教材的編寫(xiě)很不勝利，課堂教學(xué)中需要我們老師對(duì)教材作大量的補(bǔ)充和拓展，不然想取得成果是不行能的事。所以，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，備課組除了備教材，掌握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)之外，還樂(lè)觀地搜集相關(guān)教學(xué)資料，樂(lè)觀采納多媒體教學(xué)，從而增加了同學(xué)學(xué)習(xí)本學(xué)科的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。

同時(shí)，按照小學(xué)支配，利用備課組活動(dòng)時(shí)光有方案、有針對(duì)性地研討、分析教材，做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課(包括課件制作和教案設(shè)計(jì))、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)，

二、抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教研工作

1、備課方面：仔細(xì)制定教學(xué)方案，仔細(xì)支配教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)寫(xiě)好規(guī)范、具體的教案。

2、作業(yè)方面：本組教師主要以歷史與社會(huì)《教與學(xué)》、社會(huì)圖冊(cè)為參照仔細(xì)布置作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)審閱作業(yè)，讓同學(xué)保質(zhì)保量地完成。

3、聽(tīng)課方面：本組教師都能按小學(xué)的規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，常常相互聽(tīng)課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、藏匿課、評(píng)課方面：本學(xué)期9月29日和9月30日，本組教師都接受了我市教研員的學(xué)科調(diào)研，三位教師分離根據(jù)教學(xué)進(jìn)度上了三堂調(diào)研課。金紅芬教師和舒淑艷教師上的是同一課時(shí)的七上的《從地球儀上看世界》，張毅教師上的是《自然環(huán)境》這一課。課后，市教研員詹華東教師對(duì)我們?nèi)唤處煼蛛x從老師的課堂駕馭能力、同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的辦法、老師如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好、教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)與突破等主要幾個(gè)方面給我們?cè)u(píng)課，并充分絕對(duì)了我們?nèi)焕蠋煹慕虒W(xué)能力。

5、樂(lè)觀參與市、區(qū)級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)與培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期按照市教研中心和定海區(qū)教研中心的支配，我們備課組的教師先后參與了市教研中心在沈家門(mén)一初舉辦的市《歷史與社會(huì)》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng);在10月份和12月份，又參與了定海區(qū)教研中心進(jìn)行的思想品德課程培訓(xùn)工作，仔細(xì)聽(tīng)取了定海區(qū)教研員張曉輝教師所作的培訓(xùn)講座，讓我們知道了課堂教學(xué)前，備課時(shí)一定要先掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，懂得了課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)的根本大法，是編寫(xiě)教材和命題的依據(jù)。通過(guò)這些集思廣益的聽(tīng)課、評(píng)課、培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊了我們的眼界，增加了與兄弟小學(xué)學(xué)生科教師之間的溝通，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀老師先進(jìn)的教學(xué)閱歷，促進(jìn)了自身的進(jìn)展。

6、做好每一次的月考審閱、登分和質(zhì)量分析工作。我們備課組樂(lè)觀響應(yīng)小學(xué)教務(wù)處的支配，準(zhǔn)時(shí)做好每一次月考結(jié)束后的閱卷工作，并準(zhǔn)時(shí)上交每一次月考的考試成果單和質(zhì)量分析。

三、備課組內(nèi)和睦互助，氛圍極其融洽

我們七班級(jí)社會(huì)備課組由三位教師組成：博學(xué)幽默的張毅教師、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖媸缙G教師、循循善誘的金紅芬教師。本組老師全都懷抱助人即自助的做人宗旨，全都以提高年段整體成果為目標(biāo)，一學(xué)期以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有你教的年級(jí)和我教的年級(jí)之分，每個(gè)人的心中惟獨(dú)一個(gè)概念：囫圇年段全部的年級(jí)都是我們?nèi)齻€(gè)人的任教年級(jí)。所以，組內(nèi)形成了極其融洽的和睦互助的氛圍，十分注意團(tuán)隊(duì)的力氣，互幫互助，資源分享。每當(dāng)組內(nèi)其中一位老師細(xì)心設(shè)計(jì)好的課件和教案，都是毫無(wú)保留地供全組老師共同享用。舒淑艷教師和張毅教師他們兩位都不是本學(xué)科專(zhuān)業(yè)出身，并且這學(xué)期因?yàn)樾W(xué)缺少社會(huì)老師，他們都擔(dān)當(dāng)了比普通教師更多的工作量。張毅教師是我校辦公室付主任，又兼管小學(xué)的社團(tuán)工作，平常事務(wù)性工作繁忙，又擔(dān)當(dāng)七班級(jí)兩個(gè)年級(jí)社會(huì)的教學(xué)工作;舒淑艷教師也是既擔(dān)任初二的語(yǔ)文教學(xué)又擔(dān)任初一的歷史與社會(huì)教學(xué)，跨學(xué)科又跨年段。他們兩位老師工作任務(wù)都比較繁重，但是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到他們有半句怨言。他們的這種敬業(yè)精神値人欽佩。

下學(xué)期我們備課組決心繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高課堂實(shí)效，在不增強(qiáng)同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下努力提高教學(xué)質(zhì)量。把備課組不只是當(dāng)成一個(gè)上傳下達(dá)的事務(wù)性組織，而是把組織教學(xué)反思當(dāng)成備課組的基本活動(dòng)形式。大家實(shí)實(shí)在在地舉行反思，真真實(shí)切地談感想、做知識(shí)，在有著統(tǒng)一教學(xué)方案、統(tǒng)一教材、近似學(xué)情的備課組中溝通自己的反思心得，讓心與心交流，才智與才智碰撞，把豐盛和鮮活的資源拿出來(lái)大家分享，在教學(xué)任務(wù)完成后拿出來(lái)自課堂的最有說(shuō)服力的案例，總結(jié)一些自己認(rèn)為行之有效的教學(xué)辦法，解決教學(xué)困窘，總結(jié)勝利的閱歷，爭(zhēng)取更大的收獲。

七班級(jí)歷史備課組工作總結(jié)

20222022學(xué)期，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)七班級(jí)歷史備課組三位老師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順當(dāng)?shù)赝瓿?，本著在反思中總結(jié);在總結(jié)中調(diào)節(jié);在調(diào)節(jié)中長(zhǎng)進(jìn)的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一.加強(qiáng)全組老師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)

一學(xué)期來(lái)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度，熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作聽(tīng)從支配，努力做到教書(shū)育人、為人師表。在教導(dǎo)教學(xué)工作中，老師們能遵循教導(dǎo)教學(xué)邏輯，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理論，熱愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)，不斷提高自身能力，勤勤懇懇，仔細(xì)做好本職工作。

二.發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)配合精神，統(tǒng)籌支配全班級(jí)的歷史教學(xué)工作。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體才智，做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源分享。開(kāi)學(xué)初集體仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，討論教材教法、學(xué)情學(xué)法，按照本屆初一同學(xué)實(shí)際狀況制定本學(xué)科方案。把教學(xué)討論工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感觸勝利的喜悅。樂(lè)觀實(shí)踐我校分層教學(xué)的理念。在重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)自立思量的能力;讓每一位同學(xué)都得到更好的進(jìn)展。

三.按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。

按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位老師遵守工作紀(jì)律，仔細(xì)落實(shí)備課計(jì)劃，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去備同學(xué)，如何去備課堂和怎樣去備教學(xué)辦法，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。期中考試后，我們仔細(xì)分析試卷及自己所教年級(jí)的考試狀況，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)舉行合理的支配;組織聽(tīng)課，樂(lè)觀開(kāi)展備課組成員之間的相互聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)他人對(duì)教材內(nèi)容的處理辦法，對(duì)重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的掌握以及教學(xué)辦法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

四.充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，豐盛歷史課堂，教學(xué)有成績(jī)。

我們的兩位教師多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完美備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。毛璐教師在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的教學(xué)診斷中所開(kāi)設(shè)的《夏商周的更替》被評(píng)為優(yōu)秀課，孫丹教師開(kāi)設(shè)的校園討論課《秦漢開(kāi)辟西域和絲綢之路》構(gòu)思細(xì)心，獲得組內(nèi)的全都好評(píng)。

最后，本學(xué)期七班級(jí)歷史整體取得了不錯(cuò)的成果，是全體組員共同努力的結(jié)果。在今后的工作中,我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注重彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更好的成果。

七班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

七班級(jí)語(yǔ)文備課組

我們初一語(yǔ)文備課組這學(xué)期來(lái)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)配合充分發(fā)揮備課組的教學(xué)討論和集體備課功能，使初一質(zhì)量不斷的提高。

團(tuán)結(jié)配合、互相敬重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組老師對(duì)于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動(dòng)上研究，在其他時(shí)光這種探討也時(shí)常舉行，正是這樣，才使得八個(gè)年級(jí)齊頭并進(jìn)，整體水平不斷提高。

緊急有序、步調(diào)全都、科研率先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個(gè)老師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作，還擔(dān)任了工作，但備課組活動(dòng)從無(wú)缺席。小學(xué)、教育處及教研組布置的工作的各項(xiàng)工作，我們備課組無(wú)一拖拉，補(bǔ)差、提優(yōu)、比賽、閱卷等小學(xué)統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)全都。討論課、藏匿課、教科研論文等件件工作樂(lè)觀參加。

合作、競(jìng)爭(zhēng)、溝通，快速提高教學(xué)質(zhì)量，不做重復(fù)性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問(wèn)題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料分享。②單元練習(xí)包干。學(xué)期伊始，備課組就訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)，人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都仔細(xì)完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以學(xué)問(wèn)塊狀舉行，每一塊為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。一學(xué)期下來(lái)，備課組成員均感到，合作使我如此歡樂(lè)。合作，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)光、精力去討論同學(xué)，提高同學(xué)的成果。而事實(shí)上，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。由于常常溝通，所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)教師有了新招，備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做試驗(yàn)，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)溝通心得。本學(xué)期，鄭銀丹、滕曉蕾2位教師分離開(kāi)課縣級(jí)作文指導(dǎo)課，獲得參加人員的全