統(tǒng)編版語文八年級下冊第一單元測試卷（含答案）

統(tǒng)編版語文八年級下冊第一單元測試題

（時(shí)間：100分鐘分值：120分）

一、積累與運(yùn)用（29分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.歸省7省份行輩/一目十行興高采烈/方興未艾

B.康健/俅慨思壽/警然回首疏疏颯朗/書聲瑯瑯

C.叩嘮/叨擾閉搴/搴翁失馬裝模作樣/模模糊糊

D.優(yōu)待/侍衛(wèi)聊躍/風(fēng)起云涌黑不敢當(dāng)/驚心動(dòng)曜

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.怠慢茂騰騰耐人尋味戛然而止

B.訖立寶塔山大徹大悟紅旗飄飄

C.眼眶寫包票嘆為觀止人情事故

D.振撼一股勁垂珠聯(lián)瓏汪洋恣肆

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.雖知追求成功是人生的一大樂趣，但平常中不起波瀾對人寬容平和，遇事

隨方就圓才是木御木惜。

B.這是一場驚心動(dòng)魄的表演，雜技演員小心翼翼地走過了一段離地面幾十米

高的鋼絲，表演結(jié)束，背景音樂事然畫小，讓人回味無窮。

C.說書先生又開始滔滔不絕地聊三國了，精彩絕倫處讓人嘆為那止！

D.不為燈紅酒綠誘惑，不以觥籌交錯(cuò)為歡，不被人情世故左右。我以我心踐

諾言，慎行，永葆共產(chǎn)黨員本色。

4.下面語段中每個(gè)句子都有語病，請加以改正。（4分）

①書信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時(shí)也真實(shí)地記錄了時(shí)代的變遷。

②古人寫信，內(nèi)容包羅萬象，把天氣地理、風(fēng)俗人情，都被寫入了書信。③

在書信中，人們議論時(shí)政、品嘗詩文、訓(xùn)誡子弟、抒情言志乃至談情說愛、

討論物價(jià)等。④所以，書信不知不覺于無形之中成了歷史文化的記錄者和傳

承者。

⑴第①處語序不當(dāng)，應(yīng)將與__________互換位置。

⑵第②處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將刪去。

（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)把改為o

（4）第④處成分贅余，應(yīng)刪去。

5.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）（3分）

A.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。

B.百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面

前。

C.至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。

D.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

6.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①每年臘月二十五到次年的元宵，古黑的銅鑼架就會(huì)在族人聚居的一座古老

而寬大的四合院子里支起來。

②因此，那時(shí)的我特別喜歡撞銅鑼，能把祖上傳下來的幾種旋律敲得滾瓜爛

熟。

③浙江老家過年時(shí)有撞銅鑼的習(xí)俗。

④也敲去了我們許多清冷的時(shí)光。

⑤那聲聲迭起的銅鑼聲，敲出了節(jié)日的氣氛。

⑥銅鑼由一面一米余高的落地鼓和兩大一小的三片銅質(zhì)鑼組成。

A.③⑥①⑤④②B.⑥①④⑤②③

C.③①⑥④⑤②D.⑥⑤④②③①

7.下列有關(guān)名著知識及文學(xué)文化常識的說法，無誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)皆為我國傳統(tǒng)

節(jié)日。

B.《社戲》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，文章講述了“我”少年時(shí)期到趙莊看

社戲的一段難忘經(jīng)歷。

C.《傅雷家書》中傅雷素來主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條

是：先為藝術(shù)家，次為人，再為鋼琴家，終為音樂家。

D.《霸王別姬》是京劇中的名段，“虞姬”這一角色在京劇中屬于青衣。

8.班級舉行以“探尋節(jié)日風(fēng)俗，感受文化情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你

參與并完成下面題目。（7分）

⑴同學(xué)們在活動(dòng)中開展了“如何看待洋節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日”的主題辯論，辯論中，有的

同學(xué)認(rèn)為時(shí)代在不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們應(yīng)該過

洋節(jié)；有的同學(xué)認(rèn)為作為一名中國人，不應(yīng)該丟棄傳統(tǒng)，傳統(tǒng)節(jié)日是所有中

國人的生命印記。對此，你的觀點(diǎn)是什么呢？（3分）

⑵請從下面給出的四個(gè)語句中，選擇合適的句子，將四副對聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符

合節(jié)日和對聯(lián)的特點(diǎn)。（只填序號即可）（4分）

①往日牛郎常拭淚②山意沖寒欲放梅

③喜見樹前鬧杏花④開門迎春春滿院

A.春節(jié)B.清明節(jié)

上聯(lián)：上聯(lián)：相逢馬上紛桃雨

下聯(lián)：抬頭見喜喜事多下聯(lián):

C.七夕節(jié)D.冬至節(jié)

上聯(lián)：上聯(lián)：岸容待臘將舒柳

下聯(lián)：今宵織女欲過橋下聯(lián):

二'閱讀探究（41分）

（一）閱讀古詩，回答問題。（6分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

9.賞析首聯(lián)中的“輔”字和“望”字。（3分）

10.試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是怎樣成為千古傳誦的名句的。（3分）

（二）閱讀下文，回答問題。（17分）

米粽之憶

雷抒雁

①一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浸淫出一些溫馨的情緒來，一整夜一

整夜都會(huì)沉進(jìn)回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時(shí)的那些事情。

②想得最多的，自然是母親。端午的前幾天，母親就趕夜給我做紅布肚兜。

又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、娛蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小

動(dòng)物。那時(shí)，并不知繡這些東西有什么用，只是覺得五顏六色，繡得好看；母親

那時(shí)年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不

眨眼地看著，一聲不吱地聽著。

③接著是包粽子。早一個(gè)月，母親就到遠(yuǎn)處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，

陰干在屋里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長長的草葉。紅棗糯米紅紅白白，

泡在瓷盆里；包粽子時(shí)，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好

之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉，一頭用牙咬住，另一頭去捆那米粽。那時(shí)，

母親年輕，手腳靈活，干什么活兒都利索。

④端午的頭天晚上，開始煮粽子。只一陣時(shí)間，滿屋里都是米的清香，棗的

清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總

圍著鍋臺轉(zhuǎn)，怎么也轟不走。母親說：“睡覺去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香

哩！''我說："不睡，我不困么?！?/p>

⑤咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂唱歌。經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮

開始打架。不知道什么時(shí)候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了。枕頭邊是母親

放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道直往鼻子里鉆，也不管沒有洗手洗臉，端起

碗就吃。我想我這一生再也沒有吃過那么香的粽子，母親包的粽子。

⑥這時(shí)，父親已站在門前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三

下五除二，穿衣蹬鞋，要跟父親"趟露水''去。

⑦端午時(shí)節(jié)，已是仲夏季節(jié)，草木茂盛，到處是濃密的樹葉，高深的青草。

鳥兒藏在樹林深處，不管有沒有人走過，依舊長一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片

一片黃熟，心急的人家已開始開鐮割麥了。在阡陌上行走，不一會(huì)兒露水就打濕

了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時(shí)，父親在前邊割艾草，聞著那帶有苦味的草香，

我便想起了母親給爺爺熬藥的味道來。

⑧一大捆艾草，父親選了一些插在門楣上；剩余的，爺爺會(huì)把它擰成草繩。

夏天蚊子多，點(diǎn)燃草繩，聞著苦艾燃燒的味道，蚊子就不敢飛過來了。

⑨哎，一說到這些事，我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的

爺爺，那個(gè)默默勞作一生的人1962年就去世了；我的父親去世25年了，而母親

離開我也已近10年了。端午節(jié)其實(shí)也是個(gè)祭祀的日子，寫這篇小文，想想那些

逝去的親人，也算是一個(gè)紀(jì)念吧。

⑩我面前現(xiàn)在正放著幾個(gè)米粽，是從超市購來的。我不想急急忙忙打開它，

那形狀使我想起既往的端午節(jié)，想起永遠(yuǎn)不會(huì)再有的母親給我煮的紅棗米粽，香

噴噴的，讓人止不住要落淚

（選自《今晚報(bào)》，有刪改）

11.文題“米粽之憶”在文中有什么作用？（3分）

12.文中作者圍繞“米粽”回憶了哪幾件往事？（4分）

13.本文的語言富有表現(xiàn)力，請你聯(lián)系上下文，品析文中第⑤段畫線的句子。（3

分）

咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂唱歌。

14.讀完全文，說說你對文章第⑩段畫線句“讓人止不住要落淚”的理解。（3分）

15.請結(jié)合全文的語句分析母親的性格特點(diǎn)。（4分）

（三）閱讀下文，回答問題。（18分）

故鄉(xiāng)的風(fēng)

楊俊文

①錦州風(fēng)大。

②童年記憶里的風(fēng)，有時(shí)在耳際嘶鳴，雙眼便旋即做出瞇起的樣子，像是擔(dān)

心那風(fēng)里的塵沙，還會(huì)吹進(jìn)我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺。

③最初，我對風(fēng)的色彩的認(rèn)識是黃色。其實(shí)，風(fēng)不該有顏色，即使有，也是

人的賦予，比如，風(fēng)從海洋上吹過，就說是藍(lán)色；從森林吹過，就說是綠色；從

雪山上吹過，就變成了白色。而家鄉(xiāng)的風(fēng)，與其他地方的風(fēng)明顯不同——它個(gè)性

十足，生猛異常。那時(shí)，還沒聽過“沙塵暴”這個(gè)詞，只知道“刮黃天兒”，風(fēng)

刮起，天空一片昏黃。

④故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢恢宏，是其中的沙塵充當(dāng)了風(fēng)的武器。那時(shí)的風(fēng)與沙

塵，像是從未分開過。風(fēng)力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮

跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見騎■自行車的人，在風(fēng)里歪扭一陣之后，不得不

屈尊下駕，吃力地推車前行。有時(shí)在教室里正聚精會(huì)神地聽講，風(fēng)猛然用力，讓

玻璃飛出窗框，在書桌上和地上“嘩”地破碎。

⑤我和同伴們對風(fēng)的防御，最早使用的是風(fēng)鏡。顧名思義，風(fēng)鏡就是防風(fēng)的

眼鏡。玻璃鏡片鑲在細(xì)細(xì)的鋼絲框上，四周有密織的布罩，兩端用皮筋連接，套

在頭上拉至眼部，風(fēng)便吹不著眼睛了。每副風(fēng)鏡五分錢，后來有了塑料的鏡片，

價(jià)格要高出很多。戴風(fēng)鏡并不完全是為了防風(fēng)，重點(diǎn)是防風(fēng)里的沙子。

⑥從上小學(xué)的第一天起，我就開始戴風(fēng)鏡了。與書包一樣，風(fēng)鏡是每個(gè)學(xué)生

的“標(biāo)配走進(jìn)教室，摘下風(fēng)鏡，兩眼周圍濕濕的，時(shí)間久了，眼部泛出兩個(gè)

淺白的圈圈。在風(fēng)大的季節(jié)，走在上下學(xué)的路上，自然躲不過風(fēng)的襲擾。風(fēng)從對

面來，塵沙吹打在風(fēng)鏡上，會(huì)有“沙沙”的聲響，眼前的路變得模糊不清。不知

道何為“能見度”，只覺得路不在腳下。當(dāng)我習(xí)慣地背過身去，風(fēng)會(huì)把衣襟高高

掀起，褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上，能聽見密密的“啪啪”聲，仿

佛是一陣暴雨的吹打。

⑦城南的小凌河岸，是放風(fēng)箏的去處。小凌河從明朝開始有了好聽的名字，

被稱之為“凌川”“錦水”。童年時(shí)聽老人說，錦州有“八景”，其一便是“錦水

回紋"。我沒看過有回紋的錦水，只看過它在雨季里咆哮，而雨季一過卻干涸得

滴水皆無。河的南岸幾乎沒有人煙，無水的河道與河岸連在一起，放風(fēng)箏時(shí)視野

開闊。我僅放過一次風(fēng)箏，地點(diǎn)就在那里。記得那只風(fēng)箏是用牛皮紙糊成的很大

的“鷹”，父親為之花費(fèi)了多半天的時(shí)間。放風(fēng)箏前，我找來好幾個(gè)伙伴，想在

他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風(fēng)，“鷹”很快飛起來了，飛到河道的上空，

頗有搏擊長空的英姿，伙伴們開始?xì)g呼。

⑧年少不懂氣象知識，也不知道其他地方，風(fēng)是否也是這樣的刮法。故鄉(xiāng)在

渤海灣處，氣候本該沾個(gè)濕潤才是，但在記憶中，卻是年年風(fēng)干、風(fēng)大、風(fēng)多。

冬天刮大北風(fēng)，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來春天，萬物復(fù)蘇之時(shí)，卻正

是大風(fēng)恣肆之日。夏季雖悶熱，但風(fēng)小，算是快樂時(shí)節(jié)。秋天一來，風(fēng)比春天更

甚。那時(shí)，沒讀過清代學(xué)者孫星衍的“莫放春秋佳日過”，要是讀過并懂其意，

定會(huì)說他胡言亂語。長大后，讀“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“沾衣欲

濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，便從心底仰羨江南，忽然覺得自己“生不逢地”。

⑨原以為，故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年植

樹造林。上小學(xué)時(shí)，老師帶學(xué)生植樹，邊植樹邊說，樹多了，長高了，風(fēng)就跑了。

⑩一種向往久了，便會(huì)跑進(jìn)夢里。我多少次做過江南的夢，雖然是文字里的

江南，但黃鵡翠柳、白鷺青天，還有茂林修竹、碧水微風(fēng)，著實(shí)讓我興奮一陣。

當(dāng)然，故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣，少不了做江南的夢。

?夢做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢里的輪廓，大概是經(jīng)過了四十年的光景，那

輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周圍，漫

過山巒，漫過村莊，一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

?數(shù)不清的風(fēng)箏，還在空中飄飛。河岸，確切地說是河的兩岸，已被裝點(diǎn)出

繽紛的色彩。彎曲的小路，順著河流蜿蜒伸展，間或有大片的綠草和好多種樹。

河水很是平靜，像是過去的一切都不曾發(fā)生過。波光微微泛動(dòng)，明亮而安謐，倒

映的綠蔭加重了幾層水色。看得出來,流水不再是河道上的匆匆過客。鱗次櫛比

的高大樓宇，被縱橫交錯(cuò)的黑色路面，分割成鮮亮的組群。

?夢里有的，連連飛來眼底；夢里沒見過的天鵝，竟也成群飛來，棲落在城

區(qū)偏北一座新建水庫的上游。因此，那里有一個(gè)好聽的名字——天鵝湖?；寅棥?/p>

蒼鷺、鷗鳥、秋沙鴨、赤麻鴨……追逐著從水庫里流淌出的小凌河的浪花。

?故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇，但它已失去身披黃色的兇猛。

穿過綠樹蔭蔭，送來陣陣潔凈的清爽，露出透明的形態(tài)。記憶中和現(xiàn)實(shí)中，故鄉(xiāng)

的風(fēng)究竟形態(tài)如何，又會(huì)帶來怎樣的回味和感受，也許，只有故鄉(xiāng)人知道...

（選自2018年8月4日《人民日報(bào)》，有改動(dòng)）

16.文章以《故鄉(xiāng)的風(fēng)》為題，有什么作用？（4分）

17.刪去第④段加點(diǎn)的部分，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？（4分）

18.簡要分析第⑨段在文中的作用。（4分）

19.聯(lián)系上下文，從表達(dá)方式或表現(xiàn)手法的角度賞析第?段畫線句子。（4分）

20.概括選文主旨，并探究其中反映的時(shí)代精神。（4分）

三'寫作（50分）

21.你也許去過很多地方，也許很少外出，但你一定接觸過不少你感興趣的東西,

并為此去探索，或者游學(xué)，或者實(shí)驗(yàn)，或者比賽，或者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，

或者查找資料……,總之，你親身體驗(yàn)過，實(shí)踐過，并留下了深刻印象，獲得

了一些啟示。請你以“體驗(yàn)”為題，寫一篇作文，600字以上。要求:

①將題目補(bǔ)充完整；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第一單元達(dá)標(biāo)測試卷答案

一、LC點(diǎn)撥：四個(gè)選項(xiàng)的讀音分別為：A.xTng/sheng,hang/hang,xing/xTng；B.kang/k

ang,mu/mo,lang/ldng；C.dao/tao,se/sdi,mu/mo；D.dai/shi,yong/yong,kui/pdo

2.A點(diǎn)撥:B"訖”應(yīng)為“屹”；C.“事”應(yīng)為“世”；D“振”應(yīng)為“震”。

3.C點(diǎn)撥：“嘆為觀止”的意思是贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，而這里是“聽”，應(yīng)該改為

“拍案叫絕”。

4.（1）傳承文化傳遞感情

⑵把（或皺”）

（3）品嘗品賞（或“欣賞”“品析”“品味”等）

（4）不知不覺（或“于無形之中”）

5.C

6.A點(diǎn)撥：③句引出撞銅鑼的習(xí)俗，放在開頭；⑥句緊承③句介紹銅鑼的樣子；①⑤

④句具體記敘過年時(shí)敲銅鑼的情形；②句說明“我”喜歡撞銅鑼的原因，放在最后。

7.D點(diǎn)撥：A.“國慶節(jié)”不是傳統(tǒng)節(jié)日；B.《社戲》出自小說集《吶喊》；C.先為人，次

為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家。

8.（1）示例：我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)鞒忻褡逦幕?，過好傳統(tǒng)節(jié)日，但在繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的同時(shí)，

我們也不要盲目排斥洋節(jié)。

（2）A.④B.③C.①D.②

二、（一）9.“輔”是輔佐、護(hù)衛(wèi)的意思，形象生動(dòng)地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣

勢宏偉，使詩歌開篇意境開闊；一個(gè)"望''字，將相隔萬里的長安與蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了對友

人的惜別之情。

10.示例：這兩句抒發(fā)了詩人對友人的真摯感情和惜別之情，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生

態(tài)度，道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的傳統(tǒng)基

調(diào)，寫得昂揚(yáng)樂觀、積極向上，給人以莫大的安慰和鼓舞，故成為千古傳誦的名句。

（二）11.概括了文章所敘之事，表明了文章行文線索。

點(diǎn)撥：標(biāo)題是文章的眼睛，其作用一般為交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿

全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（含修辭

手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方

面去分析。本文的標(biāo)題既是文章的敘事線索，又表明了文章所寫的事件。暗示了文章的主旨，

表達(dá)了對家鄉(xiāng)、對親人的懷念之情。據(jù)此理解作答。

12.家鄉(xiāng)包粽子、吃粽子、割艾草、插艾草等端午習(xí)俗。

點(diǎn)撥：通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事”的方法

進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。

13.運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了米粽在鍋里被煮時(shí)發(fā)出的聲音；表達(dá)了作者對米粽

的熱切期盼之情。

點(diǎn)撥：通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)

效果。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了……的修辭手法，（生動(dòng)傳神、

具體準(zhǔn)確或形象生動(dòng)等）地表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。

14.表達(dá)了“我”對兒時(shí)端午節(jié)和母親的懷念之情。

15.母親是一個(gè)勤勞能干、心靈手巧、樂觀愛子的人。比如：“母親就趕夜給我做紅布肚

兜”表現(xiàn)母親勤勞，融入濃濃的母愛；“繡得好看”“手巧眼也明亮”“手腳靈活，干什么活兒都利

索”表現(xiàn)母親能干、心靈手巧；”一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒”表現(xiàn)母親樂觀的性格。

（三）16.①點(diǎn)明文章的寫作對象；②提示文章的主要內(nèi)容；③點(diǎn)明本文的行

文線索；④點(diǎn)明作者情感寄托的載體。

17.“漫天”表示風(fēng)沙范圍的廣泛，“席卷”展現(xiàn)風(fēng)勢的恢宏，突出了故

鄉(xiāng)的風(fēng)強(qiáng)勁有力的特點(diǎn)。若刪除，不能充分表現(xiàn)故鄉(xiāng)的風(fēng)沙個(gè)性十足、生猛異

常（氣勢恢宏）的特點(diǎn)。

18.結(jié)構(gòu)上：承上啟下。承接上文寫故鄉(xiāng)風(fēng)大，引出下文寫故鄉(xiāng)治理風(fēng)

沙。內(nèi)容上：為下文寫故鄉(xiāng)經(jīng)過治理發(fā)生巨變做鋪墊。

19.示例一：（表達(dá)方式）景物描寫。本句描寫了波光泛動(dòng)、綠蔭倒映的小凌

河河水，反映出故鄉(xiāng)的人們通過對風(fēng)沙的治