人教版九年級化學(xué)下冊同步練習(xí) 《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第1課時（教學(xué)設(shè)計）

課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)一、教材分析通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展有了一定的認(rèn)識，對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣；知道了空氣、氧氣、水、二氧化碳在生產(chǎn)、生活中所起的重要作用；了解到燃料的燃燒給人類會帶來的幸?；驗?zāi)難；掌握了一些基本的微觀粒子概念，認(rèn)識到物質(zhì)構(gòu)成的奧秘等等。也就是說：同學(xué)們已接觸了較多的非金屬元素的知識。而本單元對“金屬元素”的系統(tǒng)研究，是在初中階段化學(xué)教材中首次出現(xiàn)的。對“金屬與金屬礦物”的系統(tǒng)認(rèn)識，特別是日常生活中接觸最多的且與生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的一種金屬——鐵的研究，就具有其獨特的重要意義了。本章內(nèi)容主要是元素化合物的知識。圍繞“金屬的性質(zhì)、金屬礦物存在的形態(tài)、怎樣冶煉、金屬的特點和用途、如何防止金屬腐蝕和廢舊金屬回收利用的意義”等問題進行了“活動與探究”，使學(xué)生從熟悉身邊的物質(zhì)及現(xiàn)象入手，并通過相關(guān)資料的交流、動手實驗、大膽猜測，讓學(xué)生走進實驗室、走向生活以及走向社會。教師對這部分知識的處理，要突出實驗教學(xué)，加強對典型反應(yīng)和現(xiàn)象的感知，注重聯(lián)系社會生活實際，使學(xué)生逐步掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，而不是孤立地死記硬背有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)；有條件的話要設(shè)計一些開放性的學(xué)習(xí)主題，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從多個角度對有關(guān)問題做出價值判斷，使學(xué)生形成新的認(rèn)識，將科學(xué)探究向深層次推進。二、學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了非金屬元素氧氣，碳及其化合物的知識，初步了解到認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的一般步驟和方法。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了“鎂帶的燃燒”、“加熱銅絲”、“鐵絲在氧氣中燃燒”、“酸雨對金屬制品的腐蝕”、“實驗室制取氫氣”、質(zhì)量守恒定律中的“鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)”等等。學(xué)生雖對金屬的性質(zhì)有了初步的認(rèn)識，但由于這些知識分散在教材中，而且以零散知識點的形式平鋪直敘，學(xué)生的認(rèn)知中缺乏方法論上的組織結(jié)構(gòu)。學(xué)生重感性的認(rèn)知輕理性的歸納總結(jié)、重現(xiàn)象的感知輕原理的認(rèn)識，因此，教師應(yīng)通過聯(lián)系生活、做實驗、觀察信息、思考過程讓學(xué)生真正體驗認(rèn)識到金屬的化學(xué)性質(zhì)。三、課時安排本課程共分為兩課時：課時1金屬與氧氣、酸的反應(yīng)課時2金屬活動性順序課時1金屬與氧氣、酸的反應(yīng)一、教學(xué)目標(biāo)1.知道鎂、鋁、鐵、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)及劇烈程度；2.通過實驗探究金屬與酸的反應(yīng)，初步認(rèn)識金屬的活動性順序。3.了解置換反應(yīng)及其概念。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：金屬化學(xué)性質(zhì)活潑程度的初步探究及判斷方法。教學(xué)難點：①利用金屬化學(xué)性質(zhì)活潑程度對置換反應(yīng)的判斷；②用置換反應(yīng)和金屬化學(xué)性質(zhì)活潑程度解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。三、教學(xué)過程【知識回顧】在歷史發(fā)展過程中，人類從石器時代進入青銅器時代，繼而進入鐵器時代。到了鐵器時代，鐵和鋼的使用就比較廣泛了。在100多年前，人們又發(fā)現(xiàn)和利用了鋁。而銅、鐵、鋁是現(xiàn)代社會應(yīng)用的最多的三種金屬材料。決定金屬出現(xiàn)順序的因素有金屬的活潑程度和冶煉的難易程度?！局v解】金屬鋁的發(fā)現(xiàn)比銅、鐵晚很多年，但鋁如今的產(chǎn)量僅次于鐵，鋁能在短短的一百多年里產(chǎn)量得到如此大幅度的提高，并被廣泛地應(yīng)用，除了改進了鋁的冶煉方法，使其成本大大降低，以及鋁的密度較小外，還由于鋁的抗腐蝕性能好?！舅伎肌繛槭裁翠X有這么好的抗腐蝕性能呢？【講解】在常溫下，鋁和氧氣能發(fā)生反應(yīng)，在鋁表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步被氧化，所以鋁具有很好的抗腐蝕性。4Al+3O2==2Al2O3【回顧】在上冊書中我們學(xué)習(xí)了不少金屬與氧氣的反應(yīng)，判斷表格中列出的金屬能否與氧氣反應(yīng)，用化學(xué)方程式表示出能反應(yīng)的金屬與氧氣的反應(yīng)。（請學(xué)生上黑板書寫相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式）【板書】一、金屬與氧氣的反應(yīng)【問題】為什么有的金屬能與氧氣反應(yīng)，有的金屬卻不能與氧氣反應(yīng)？【引導(dǎo)】仔細(xì)觀察，找出這些金屬與氧氣反應(yīng)的不同之處。【提供圖片】展示鎂條燃燒現(xiàn)象圖片和鐵絲燃燒現(xiàn)象動圖【引導(dǎo)】為什么不同的金屬與氧氣反應(yīng)的條件不同？【總結(jié)】鎂、鋁等在常溫下就能與氧氣反應(yīng)；鐵、銅等在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時能與氧氣反應(yīng)；黃金即使在高溫條件下也不與氧氣反應(yīng)。因此說：鎂、鋁比較活潑，鐵、銅次之，金最不活潑?！締栴}】根據(jù)以上分析，請你歸納出判斷金屬化學(xué)性質(zhì)活潑程度的方法一?！究偨Y(jié)】判斷金屬活動性的標(biāo)準(zhǔn)之一：根據(jù)金屬與氧氣能否反應(yīng)及反應(yīng)的難易和劇烈程度判斷?！窘涣饔懻摗扛鶕?jù)所學(xué)知識，你能解釋為何不宜用鋼絲球來擦洗鋁制餐具嗎？【總結(jié)與交流】用鋼絲球擦洗鋁制餐具時，會刷掉鋁制品表面致密的氧化鋁薄膜，對鋁制品有損壞，縮短鋁制品的壽命?！驹O(shè)疑】金屬除了能夠與氧氣反應(yīng)之外，還能與哪類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？【引導(dǎo)】能否通過金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度來判斷金屬的活動性強弱呢？【演示實驗】強調(diào)實驗操作規(guī)范（固體取用的規(guī)范和滴管的使用），演示鎂條與稀鹽酸的反應(yīng)，在試管里放入少量鎂，加入5mL稀鹽酸（稀硫酸），用燃著的小木條放在試管口，觀察現(xiàn)象，并判斷反應(yīng)后生成了什么氣體。【分組實驗】分組實驗：比一比，哪個小組最快最好！參照上述實驗步驟，依次在放有少量鎂、鋅、鐵或銅的試管中加入稀鹽酸（稀硫酸），觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度，將現(xiàn)象記錄在學(xué)案表格當(dāng)中，并完成化學(xué)方程式的書寫。反應(yīng)物現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)方程式稀鹽酸鎂鋅鐵銅【引導(dǎo)】哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？根據(jù)反應(yīng)時是否有氫氣產(chǎn)生，將金屬分為兩類。【總結(jié)】并不是所有的金屬都能與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的。鎂、鋅、鐵都能與稀鹽酸反應(yīng)，放出氫氣，而銅則不與鹽酸反應(yīng)?！締栴}】為什么有的金屬能與酸反應(yīng)，有的金屬卻不能與酸反應(yīng)？【講解】金屬的活動性不同。【問題】為什么不同的金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同？【講解】從反應(yīng)程度來看，鎂、鋅、鐵與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度是不同的，鎂最劇烈、鋅較劇烈、鐵較慢，這是因為金屬的活動性不同?！締栴}】根據(jù)以上分析，請你歸納出判斷金屬化學(xué)性質(zhì)活潑程度的方法二。【總結(jié)】判斷金屬活動性的標(biāo)準(zhǔn)之二：根據(jù)金屬是否與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)判斷?！窘涣饔懻摗扛鶕?jù)鎂、鋅、鐵與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，請同學(xué)們觀察這些反應(yīng)有什么共同點？【引導(dǎo)】從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類別如單質(zhì)、化合物角度分析，這些反應(yīng)有什么特點？【講解】一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)?！締栴}】這一反應(yīng)與化合反應(yīng)、分解反應(yīng)相比，有什么不同？【引導(dǎo)】鎂、鋅、鋁這些金屬能夠把氫從酸當(dāng)中置換出來，說明鎂、鋅、鋁的化學(xué)性質(zhì)與氫的化學(xué)性質(zhì)誰更活潑？【歸納】化學(xué)性質(zhì)比氫活潑的金屬，可以把氫從酸中置換出來。【注意】鐵發(fā)生置換反應(yīng)均生成+2價的亞鐵化合物?！静シ判侣劇繌V交會外商購入黃金變黃銅，損失慘重?！締栴}】如果你在交易現(xiàn)場，為了防止自己受騙，你能想出鑒別黃銅和黃金的哪些方法？【歸納】測密度、比較硬度（相互刻畫）、灼燒（利用金屬與氧氣的反應(yīng)）、利用金屬與酸反應(yīng)（將黃銅與黃金投入稀鹽酸或稀硫酸）。【科普片推薦】給大家推薦一部科普片《門捷列夫很忙》第4集，以著名化學(xué)家門捷列夫的動畫形象為串聯(lián)，帶領(lǐng)觀眾了解元素發(fā)現(xiàn)的歷史，第4集介紹了性質(zhì)各異的金屬元素，有活潑的鈉、鈣、銫