版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
石嘴山市第六小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)數(shù)學(xué)小專題研究成果匯報(bào)《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用信息計(jì)術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)》團(tuán)隊(duì)成員:雍惠萍、邵金鳳、李夏、撖翠茹潘俊宏匯報(bào)人:邵金鳳數(shù)學(xué)小專題研究流程圖一、問題的提出如何研究的三、研究成果及實(shí)踐效果一、問題的提出:
我校有一半的數(shù)學(xué)教師教齡長,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能準(zhǔn)確把握整套教材的重難點(diǎn),但對信息技術(shù)使用不嫻熟,存在不能恰當(dāng)利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)的情況;而我校年輕的數(shù)學(xué)教師,對現(xiàn)代信息技術(shù)使用嫻熟,但對教材不熟、把握不住重難點(diǎn),也
導(dǎo)致不能恰當(dāng)利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。鑒于此,我校于2016年9月開展了《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用信息計(jì)術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)》的小專題研究。二、如何研究的
2016年9月至今,我校采用以下方式對該小專題進(jìn)行研究:
(一)以校本培訓(xùn)為橋梁,為小專題的研究鋪路搭橋。1.校本培訓(xùn)。
我校教科室聯(lián)動(dòng)信息部對教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。如,電子白板、西沃5,微課制作方法的培訓(xùn)。
2.聘請市級專家培訓(xùn)。
今年開學(xué)初,我校邀請市教研室桂毅對全體教師做了信息技術(shù)專題培訓(xùn),這次培訓(xùn)為我校小專題研究指明了方向。
(二)以校本教研為推手,推進(jìn)我校小專題的實(shí)施
1.以校本教研為根,以小專題為干,開展理論學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)。
每月單周二下午圍繞小專題進(jìn)行理論學(xué)習(xí),雙周二下午圍繞小專題開展集體備課活動(dòng)。
集體備課是結(jié)合小專題制作微課,每個(gè)單元選定一個(gè)知識(shí)點(diǎn),選定1人進(jìn)行微課錄制,通過制作微課既提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,又促進(jìn)了教師專業(yè)成長。每人每學(xué)期每月制作1個(gè)微課,本課題我校已開展1年多,已有一定成效。
2.在實(shí)踐中開展教研活動(dòng),總結(jié)小專題的研究成果
我校結(jié)合小專題,把“校本研修主題活動(dòng)”和“曬課活動(dòng)”合二為一進(jìn)行實(shí)踐研討。
采用“理論+研討—實(shí)踐+研討—反思+研討+總結(jié)—實(shí)踐+總結(jié)”的教研模式。
通過“一課多上”、“師徒同課異構(gòu)”等方式上專題實(shí)踐課,跟蹤調(diào)研,總結(jié)我校小專題的研究成果。
3.小專題成果實(shí)踐我校開展了微課比賽、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽等小專題成果實(shí)踐活動(dòng)
5.小專題帶來的榮譽(yù)
從曬課活動(dòng)以來我校有5人獲大武口區(qū)一等獎(jiǎng),2人獲市級優(yōu)課,3人獲部級優(yōu)課。在2017年中國教師研修網(wǎng)第一屆微課大賽活動(dòng)中,我校3位數(shù)學(xué)老師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
以上榮譽(yù)證明,我校小專題的制定科學(xué)、有效和可操作;小專題的研究扎實(shí)、有效。
通過研究和實(shí)踐,我校教師基本上具備了一定的信息技術(shù)使用的技巧,下面就結(jié)合李夏老師《分?jǐn)?shù)的意義》一課,談?wù)勎倚Pn}研究成果。
三、研究成果及實(shí)踐效果
1.恰當(dāng)利用了電子白板的書寫功能,化數(shù)為形,化抽象為直觀,突出教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)。
數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“數(shù)缺形時(shí)少直覺,形少數(shù)時(shí)難入微,數(shù)形結(jié)合百般好,隔裂分家萬事非?!?/p>
例如,李老師在本課中,為了突破單位“1”這一難點(diǎn),先在黑板上寫了一個(gè)1,后提問“生活中哪些物體可以用1表示,學(xué)生舉出很多實(shí)例”。
最后,李老師用課件出示4個(gè)蘋果圖,
教師提問,這4個(gè)蘋果能用1表示嗎?(或能看做一個(gè)整體嗎?)(學(xué)生說:能),教師又問,在圖上怎么表示?學(xué)生一邊說“用一個(gè)圈、方框把4個(gè)蘋果圈在一起”,學(xué)生一邊用手畫圈,此時(shí),李老師恰當(dāng)利用電子白板的書寫功能,用彩色粗線條的筆把4個(gè)蘋果圈在一起,使學(xué)生直觀看到把多個(gè)物體看做一個(gè)整體時(shí),可以用一表示,這個(gè)一就是單位“1”。李老師恰當(dāng)利用電子白板的書寫功能,運(yùn)用幾何直觀的知識(shí),把抽象難懂的概念直觀化,輕松突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
課件蘋果圖
2.恰當(dāng)利用多媒體的投影功能,化靜為動(dòng),理解分?jǐn)?shù)含義,突破難點(diǎn)。
理解分?jǐn)?shù)含義是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。李老師在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí),先讓學(xué)生在一張圓形紙上動(dòng)手折一折、畫一畫、涂一涂表示它的四分之一。再恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)呈現(xiàn)學(xué)生的操作過程。先展示學(xué)生折的過程即平均分的過程,再展示畫的過程,最后展示涂得過程并用四分之一表示出來,學(xué)生看圖總結(jié)四分之一的含義。李老師恰當(dāng)利用多媒體的投影功能,動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程,使學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的含義。又如,在創(chuàng)造分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)中,教師通過西沃助手展示學(xué)生作品,教師評價(jià)作品時(shí),學(xué)生在白板上圈一圈,分一分,涂一涂,使學(xué)生形象直觀地理解了分?jǐn)?shù)的意義。
3.恰當(dāng)利用信息技術(shù)化疑為悟,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
例如,李老師設(shè)計(jì)了兩組練習(xí)題,圖一:用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分插五角星課件
表示出分?jǐn)?shù)之后,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:相同點(diǎn):平均分的份數(shù)取的份數(shù)不同點(diǎn):單位“1”不同(總個(gè)數(shù)不同)
涂色個(gè)數(shù)不同(取的個(gè)數(shù)不同)
圖一:為什么總數(shù)不同,涂色的個(gè)數(shù)不同,而表示的分?jǐn)?shù)相同?
李教師利用幾何直觀的教學(xué)手段,讓學(xué)生看圖,教師指圖小結(jié):平均分的份數(shù)相同,取的份數(shù)也相同,表示的這個(gè)分?jǐn)?shù)就相同。
圖二:用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分,插此課件
(
)
(
)
表示出分?jǐn)?shù)之后,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:
相同點(diǎn):總個(gè)數(shù)(單位“1”)涂色個(gè)數(shù)
不同點(diǎn):平均分的份數(shù)取的份數(shù)
李教師利用幾何直觀的教學(xué)手段,讓學(xué)生看圖,教師指圖小結(jié):平均分的份數(shù)不同,取的份數(shù)也不同,表示的這個(gè)分?jǐn)?shù)就不同。如果教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段,難以講清楚,學(xué)生難以聽明白,而李老師借助多媒體運(yùn)用幾何直觀的方法把抽象的分?jǐn)?shù)直觀化,讓學(xué)生化疑為悟,突破難點(diǎn),拓展學(xué)生思維深度。
4
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 44521-2024刮板輸送機(jī)安全規(guī)范
- 廣州市白云區(qū)事業(yè)單位招聘考試試卷及答案
- 與同事打架檢討書
- 溫州泰順縣衛(wèi)生健康事業(yè)單位招聘專業(yè)技術(shù)人員考試試卷及答案
- 滁州市鳳陽縣招聘社區(qū)專職工作者真題
- 新學(xué)期的計(jì)劃模板集合八篇
- 七夕節(jié)主題活動(dòng)方案物業(yè)(7篇)
- 新學(xué)期計(jì)劃匯編10篇
- 端午節(jié)日記九篇
- 2014年湖北省黃岡市中考數(shù)學(xué)試卷(含解析版)
- 人教版地理八年級上冊 土地資源
- 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-長方形和正方形練習(xí)六 蘇教版
- 大學(xué)美育(理論課)-2023學(xué)習(xí)通課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年
- 雪茄培訓(xùn)雪茄知識(shí)學(xué)習(xí)課件
- 光學(xué)材料(最新修正版)-精心整理
- 2023年上海市楊浦區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(含解析)
- 堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖【知識(shí)精講 + 備課精研】高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)
- 廣西開放大學(xué)開放教育“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”生產(chǎn)實(shí)踐作業(yè)
- GB/T 6495.8-2002光伏器件第8部分:光伏器件光譜響應(yīng)的測量
- 中國-東盟自貿(mào)區(qū)CAFTA
- GB/T 30387-2013月桂葉
評論
0/150
提交評論