部編版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊(cè)】

1我們的好朋友

第一課時(shí)

教案

班級(jí)：課時(shí)：課型：

第一板塊【視頻激趣引入新課】

1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交了不少好朋友。和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧。

2.觀看視頻：《友誼地久天長(zhǎng)》

3.我的好朋友：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名字，請(qǐng)大家

猜猜他是誰(shuí)。

提示：可以從好友的外貌、動(dòng)作、性格、愛好等方面來(lái)描述。

學(xué)習(xí)主題：說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

第二板塊【話題討論感受友誼】

1.分享經(jīng)歷：好朋友之間總有說(shuō)不完的開心事，這些事不僅讓我們感到開心，

還非常有意義。觀察教材第2頁(yè)下半部分的圖片，和大家分享你的友誼。

2.友誼小鏡頭：展示和朋友的合照，說(shuō)說(shuō)照片背后發(fā)生了什么開心的事，你

收獲了什么。

3.好友初識(shí)：觀看視頻，說(shuō)說(shuō)你和你的好友認(rèn)識(shí)多久了？在學(xué)習(xí)和生活中，

哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢？和你的朋友一起演一演你們初識(shí)的故事。

4.小組交流：與朋友在一起總是那么開心、美好。說(shuō)說(shuō)你們是怎么成為好朋

友的。

(1)志趣相投：喜歡相同的運(yùn)動(dòng)、書籍、明星……；有相同的觀點(diǎn)、想法；

口味、審美相似...

(2)相似體驗(yàn)：都參加過(guò)某種興趣班(樂(lè)器、運(yùn)動(dòng)、繪畫……)；老家一

樣、都參加過(guò)某個(gè)比賽、活動(dòng)、去過(guò)同一個(gè)景點(diǎn)、樂(lè)園……；

你和你的朋友還有哪些相似的體驗(yàn)或共同經(jīng)歷？

(3)性格特點(diǎn)：勇敢、開朗、體貼……

你喜歡好朋友的性格嗎？說(shuō)說(shuō)具體原因。

5.閱讀教材第4頁(yè)《校園的香甜》，小組交流下列問(wèn)題。

(1)故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

參考：有食物上的香甜，也有精神上的香甜。食物的香甜有散發(fā)著清香的藕

粉糕、草莓糊、冰糖蘋果……精神上的香甜表現(xiàn)在“我”體驗(yàn)到了同學(xué)的關(guān)愛和

友誼的溫暖。

(2)“我”和曉寧“合得來(lái)”體現(xiàn)在哪里？

參考：曉寧常送書簽給“我”；“我”把麥稈編成的小動(dòng)物送給她；每次都

玩得很開心。

第三板塊【深入探究學(xué)會(huì)交友】

1.交流討論：我們每個(gè)人都渴望交到朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是

為什么呢？

2.觀看視頻，小組討論，說(shuō)說(shuō)你的想法：

(1)同學(xué)的哪些行為會(huì)讓你不愿意與他/她成為朋友？

(2)你愿意與怎樣的人成為朋友？

3.出示難以交到朋友的行為：愛炫耀、愛說(shuō)臟話、不講文明、驕傲自大、愛

撒謊、愛打人...

還有哪些行為讓人難以交到好朋友？

4.交友建議：看看下列同學(xué)的行為，你愿意和他們成為好朋友嗎，為什么？

你能給他們提一些建議嗎？

(1)同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣。

建議：不應(yīng)傲慢，改變心態(tài)，真心稱贊。

(2)凱凱不舍得讓同學(xué)踢自己新買的足球。

建議：不應(yīng)小氣，相互信任，懂得分享。

(3)雅麗覺得新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)又土又笨。

建議：尊重彼此的差異，多考慮他人的感受。

(4)張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)。

建議：不恃強(qiáng)凌弱，要友善待人。

5.交友秘訣：朋友之間的相處還需要注意什么？班級(jí)里最受歡迎的同學(xué)是誰(shuí)？

請(qǐng)他分享一下交友小秘訣。

(1)真誠(chéng)待人，多為他人著想。

(2)克服偏見，平等地看待他人。

(3)加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

(4)……

6.閱讀古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。

7.你知道哪些關(guān)于友誼的名言或古詩(shī)呢？小組派代表在全班分享。

第四板塊【師生總結(jié)課堂歸納】

1.我的好朋友是,他/她的特點(diǎn)是O

2.友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。

3.交朋友時(shí)不能這樣做：□

第五板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】

1.選擇正確的選項(xiàng)。(每題2分，共4分)

(1)下面哪個(gè)行為體現(xiàn)了真正的友誼(C)

A.看到同學(xué)獲獎(jiǎng)，玲玲不服氣還說(shuō)風(fēng)涼話。

B.凱凱不想拿自己的新籃球給大家玩。

C.雅麗總是幫助新轉(zhuǎn)來(lái)的農(nóng)村同學(xué)。

D.張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)。

(2)如果發(fā)現(xiàn)朋友有了煩惱或不開心的事，我們應(yīng)該(D)

A.愛答不理B.奚落、挖苦他

C.幸災(zāi)樂(lè)禍D.幫他出主意、想辦法

2.判斷題。(每題1分，共4分)

(3)這次考試，好朋友的分?jǐn)?shù)又比我高。他每天都在玩，還考得這么好，我真

不服氣。(X)

(4)欺負(fù)、妒忌、瞧不起同學(xué)的人是很難交到朋友的。(J)

(5)曉寧天天請(qǐng)家境貧窮的同桌吃點(diǎn)心，她是想炫耀自己家比同桌家好。(義)

(6)我要和比我差的人交朋友，這樣才能顯出我的優(yōu)秀。(X)

3.簡(jiǎn)答題。(每題5分，共10分)

(7)怎樣的人很難交到朋友？

參考答案：蠻橫霸道的人、妒忌心強(qiáng)的人、不愿分享又小氣的人、對(duì)人有偏

見的人...................................................................

(8)說(shuō)說(shuō)你與你的好朋友是怎樣認(rèn)識(shí)的？你倆之間發(fā)生過(guò)什么有趣又有意義的

事？

參考答案：我和好朋友是在學(xué)籃球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，我倆經(jīng)常一起參加籃球比

賽，有特殊的經(jīng)驗(yàn)與方法也會(huì)和對(duì)方分享，之前我們還一起贏得了籃球比賽的冠

軍。

1我們的好朋友

第二課時(shí)

教案

班級(jí)：課時(shí)：課型：

第一板塊【視頻激趣引入新課】

1.話題討論：

(1)觀看視頻：你認(rèn)為視頻中的兩個(gè)男生之間的友誼是真友誼嗎？說(shuō)說(shuō)你

的理由。

(2)小組討論，用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你認(rèn)為的真友誼。

(理解、真誠(chéng)、良師益友、同心協(xié)力……)

(3)學(xué)習(xí)主題：好朋友真友誼。

2.談話導(dǎo)入：

教師：你和你的好朋友之間發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵嗎？因?yàn)槭裁炊鵂?zhēng)吵？后來(lái)怎么解決

的？

點(diǎn)撥：沖動(dòng)、誤會(huì)、成績(jī)排名、觀念不同……

朋友之間難免發(fā)生爭(zhēng)吵。我們都渴望得到友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真

正的友誼。

第二板塊【情景演練學(xué)做益友】

1.情景表演：如果張華請(qǐng)客了，故事會(huì)怎樣發(fā)展？如果張華不請(qǐng)客，故事的

結(jié)局會(huì)如何？小組合作，選擇一種情境演一演。

思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友嗎？

2.可以怎樣幫助張華解決他的疑惑？

(1)可以幫助別人解決學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(2)可以把心事告訴朋友們，得到他們的理解。

⑶……

小貼士：友誼不是靠金錢來(lái)維持的，更不是靠吃喝來(lái)維持的。但要懂得分享，

不管分享的東西價(jià)值如何，都是朋友間的情誼。

3.討論交流：如果你是陳誠(chéng)，你會(huì)給李浩看嗎？小組討論，說(shuō)說(shuō)給李浩看了

會(huì)怎樣？不給他看又會(huì)怎樣？

思考：應(yīng)該滿足朋友的不合理要求嗎？

4.可以怎樣幫助陳誠(chéng)解決他的疑惑？

(1)陳誠(chéng)不應(yīng)該告訴李浩答案

(2)告訴李浩誠(chéng)實(shí)比成績(jī)更重要。

(3)可以等考試結(jié)束后，教李浩解題，幫助他提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

(4)……

小貼士：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中督促好朋友，主動(dòng)幫他克服困難，共同進(jìn)步，這才

是真正的友誼！

5.觀看視頻，了解作弊的壞處：考試作弊，害人害己。

6.故事屋：小組討論，閱讀教材第7頁(yè)的《益友》，思考下列問(wèn)題。

(1)呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？

參考答案：徐原對(duì)呂岱非常真誠(chéng)，敢于指出朋友呂岱的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

(2)你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？(回答合理即可)

(3)呂岱有什么可貴之處？

參考答案：知人善用，待人寬容……

7.出示下列兩種觀點(diǎn)，你同意哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的看法。

觀點(diǎn)一：忽視朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，就是在害朋友。

觀點(diǎn)二：為了維系朋友之間和睦的關(guān)系，當(dāng)然可以忽視他的缺點(diǎn)。

8.學(xué)做錚友：

(1)出示名言：

上有，爭(zhēng)友，則身不離于令名。

釋義：人要是有能直言規(guī)勸的朋友，那么美好的名聲就會(huì)常常伴隨著你。

(2)閱讀關(guān)于錢學(xué)森和郝天護(hù)之間友誼的故事。

(3)你身邊有這樣的停友嗎？你愿意做凈友嗎？小組分享，說(shuō)說(shuō)你的想法

或故事。

第三板塊【活動(dòng)探究珍惜友誼】

1.情境表演：選班長(zhǎng)時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。

(1)子晴的生氣是否有道理？你遇到過(guò)這樣的情況嗎？選班干部時(shí)，你會(huì)

選擇好朋友還是選擇更適合的人？

(2)和你的朋友演一演，說(shuō)說(shuō)你會(huì)如何勸說(shuō)子晴。

小貼士：一些不合理的要求，會(huì)傷害朋友之間的友誼。

2.交流討論：李強(qiáng)和王贅因?yàn)樾∈鲁沉似饋?lái)，好友張帥勸李強(qiáng)不要太沖動(dòng)。

思考：李強(qiáng)這樣抱怨是對(duì)的嗎？張師真的沒(méi)有幫李強(qiáng)嗎？當(dāng)你的好朋友和別

人起了爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，你會(huì)怎樣做？小組討論，說(shuō)說(shuō)你的勸說(shuō)方案，并在班里分享，選

出最佳勸說(shuō)方案。

舉例：張師是在幫你?。檫@點(diǎn)小事吵起來(lái)多沒(méi)意思。萬(wàn)一因?yàn)闆_動(dòng)再打起

來(lái)，這多影響你的形象??！我真為你有張師這樣的朋友感到高興！

3.辯論賽：

情境：林林和小南是一對(duì)好朋友。一天，林林給小南說(shuō)了自己的小秘密，并

要求小南保密?？傻诙欤蠋熅拖蛐∧蠁?wèn)起了林林的事，小南感到很為難，她

還要為林林保密嗎？

正方辯論主題：好朋友要為對(duì)方保守秘密

反方辯論主題：好朋友不用為對(duì)方保守秘密

活動(dòng)準(zhǔn)備：分小組選擇立場(chǎng)，準(zhǔn)備辯詞。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)主持人宣布辯論規(guī)則。

(2)有序進(jìn)行辯論。

(3)宣布勝出組，評(píng)出最佳辯手。

4.下列秘密應(yīng)該為朋友保守嗎？

(1)鵬鵬說(shuō)他每天晚上都熬夜看漫畫書，希望你不要告訴老師。(X)

(2)明明和松松玩耍時(shí)吵了起來(lái)，還不小心打到了對(duì)方，但是兩個(gè)人很快

就和好了，他們希望你不要告訴家長(zhǎng)。(V)

5.小組討論，說(shuō)說(shuō)哪些秘密值得為朋友保守？

(1)關(guān)于朋友隱私的秘密。

(2)沒(méi)有給自己和身邊的人帶來(lái)不好影響的秘密。

⑶……

6.我會(huì)這樣做：說(shuō)說(shuō)當(dāng)朋友有困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？

(1)當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

(2)當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)善意阻止和提醒。

(3)當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我會(huì)及時(shí)表達(dá)感謝。

(4)當(dāng)朋友時(shí)，我o

7.感恩友誼：觀看視頻，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡

片送給你的好朋友。

8.分享友誼：尋找身邊不一樣的朋友

說(shuō)一說(shuō)，除了同學(xué)之外，還有哪些是你的好朋友？(家人、老師……)

第四板塊【師生總結(jié)課堂歸納】

1.友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久。

2.我們要做益友，不做傷害友誼的事。

3.我認(rèn)為真正的友誼是o

第五板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】

1.選擇正確的選項(xiàng)。(每題2分，共4分)

(1)下列說(shuō)法中，屬于真正友誼的是(A)

A.幫助朋友搬桌子。B.朋友借自己的作業(yè)抄。

C.考試時(shí)，朋友給自己傳答案。D.幫助朋友去打架。

（2）下列屬于朋友之間不合理要求的是（A）

A.選學(xué)習(xí)委員的時(shí)候讓朋友給自己投票。

B.讓朋友幫自己抬一桶水。

C.讓朋友給自己講解數(shù)學(xué)問(wèn)題。

D.讓朋友保守自己的秘密。

2.判斷題。（每題1分，共3分）

（3）難得是益友，當(dāng)面敢批評(píng)。（J）

（4）找一個(gè)挑你刺的朋友，不如找一個(gè)只贅美你的朋友。（X）

（5）陳誠(chéng)沒(méi)有幫助好友李浩作弊，李浩覺得陳誠(chéng)故意不想讓自己考好，于是再

也不理他了。（X）

3.下列同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？（每題4分，共8分）

（6）小易接受了同桌送給他的一套漫畫書，并答應(yīng)在考試中幫助同桌作弊。小

易這樣做對(duì)嗎？

參考答案：不對(duì)?？荚囀菫榱丝疾樽约核莆盏闹R(shí)水平。小易不應(yīng)該為了

想看漫畫書而幫助同桌作弊。

（7）拔河比賽中，小可為了自己班獲得勝利，讓林林偷偷地在隊(duì)伍后幫他們班

一起拔河，林林拒絕了。林林的做法對(duì)嗎？

參考答案：林林這樣做是對(duì)的。比賽需要公平，即使是好朋友，也不能幫他

破壞比賽規(guī)則，不能為了勝利而不顧一切。

4.完成下列表格。（每空2分，共8分）

“好朋友真友誼”評(píng)價(jià)表

自評(píng)：。。。

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

友評(píng)：

自評(píng)：

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我善意阻止和提醒。

友評(píng)：

自評(píng)：

當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我及時(shí)表達(dá)感謝。

友評(píng)：

自評(píng)：

當(dāng)朋友受委屈時(shí)，我陪伴安慰。

友評(píng)：

2說(shuō)話要算數(shù)

第一課時(shí)

教案

班級(jí)：課時(shí)：課型：

第一板塊【視頻激趣引入新課】

1.視頻導(dǎo)入：出示視頻。

說(shuō)出來(lái)就叫誓言

做得到就叫兌現(xiàn)

且把誠(chéng)信放心間

陪伴我一■路向前

引出話題：說(shuō)話算數(shù)是一個(gè)人的重要品質(zhì)。

2.名言導(dǎo)入：讀一讀名言，引出課題：說(shuō)話要算數(shù)（誰(shuí)還相信他的話）

第二板塊【角色探討活動(dòng)交流】

1.認(rèn)識(shí)角色：閱讀教材第10頁(yè)“議一議”，說(shuō)說(shuō)這位“愛保證”同學(xué)還會(huì)

發(fā)生什么事。

參考：保證按時(shí)到達(dá)和朋友約定的地方卻遲到了，朋友很生氣

2.失信后果：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，展開聯(lián)想說(shuō)一說(shuō)。

參考：三個(gè)人只有一個(gè)球拍，打不成羽毛球，不歡而散：耽誤老師的工作時(shí)

間，要另外抽時(shí)間批改作業(yè)；小貓肚子餓得咕咕叫，甚至生病了。（失信對(duì)他人

帶來(lái)的不良影響）

3.情景表演：小組分角色演一演接下來(lái)可能發(fā)生的事情，談?wù)劯惺堋?/p>

提問(wèn)：如果你是“愛保證”同學(xué)，你的心情會(huì)是怎么樣的？（慚愧、后悔……）

除此之外，還會(huì)有什么影響？（同學(xué)再也不約他出去玩了；老師認(rèn)為他是一個(gè)不

守信用的學(xué)生；家長(zhǎng)認(rèn)為他是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的孩子……）（失信對(duì)自己的不良影

響）

4.小組討論：假如你是他的老師、朋友和家人，你會(huì)做些什么呢？

從老師角度：你這樣做不僅會(huì)影響老師的工作，還會(huì)養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。希

望你下次一定按時(shí)上交作業(yè)哦。

從朋友角度：下次如果你還是不帶球拍，我們?nèi)ネ婢筒唤猩夏懔耍?/p>

從家人角度：如果你下次再不按時(shí)喂小貓，我就把它送給表姐家養(yǎng)哦。

5.自我反思

在生活中，你有過(guò)說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在回想起來(lái)，你有什么不同的感

受？

示例：和媽媽保證周末先寫作業(yè)再看電視，但我卻先看電視；和老師保證到

校后就開始早讀，但我來(lái)到教室就開始和同學(xué)一起玩。

句式：我認(rèn)為當(dāng)時(shí)自己做得不對(duì)，我應(yīng)該……

6.小組交流：在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著許多勸導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨酪v信用的

教誨。請(qǐng)收集有關(guān)失信的故事或成語(yǔ)，與小組同學(xué)分享。

（1）食言而肥：出示譯文并提供故事要素

背景：季康子和孟武伯接待者哀公

起因：孟武伯在宴席上取笑郭重肥胖

經(jīng)過(guò)：魯哀公見此便反諷孟武伯：“失信過(guò)多，能不肥胖嗎”

結(jié)果：孟武伯面紅耳赤，感到萬(wàn)分難堪

小結(jié)：孟武伯平時(shí)總是說(shuō)話不算數(shù)，所以才會(huì)被諷刺。

（2）《西游記》：唐僧師徒落水通天河

播放視頻，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)唐僧的失信行為對(duì)自己和他人分別有什么影響？

對(duì)他人：讓等待多年的老龜失望了，沒(méi)有完成他的心愿；連累了自己的徒弟。

對(duì)自己：惹怒了老龜，被甩入河中，結(jié)果不僅經(jīng)書被打濕，自己也渾身濕透,

差點(diǎn)淹死。

（3）《狼來(lái)了》

導(dǎo)思：這個(gè)結(jié)果是誰(shuí)造成的？是什么原因?qū)е碌模?/p>

7.說(shuō)一說(shuō)：從這些失信的故事中，你得到了什么啟示？

句式：對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。在……故事中，別

人受到的傷害是...

對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，失信于人也會(huì)傷害到自己。在……故事中，失信者本人

受到的傷害是……

啟示：失信害人害己。做人要說(shuō)話算數(shù)，要言而有信。

8.閱讀角：閱讀教材第12頁(yè)閱讀角，小組交流下列問(wèn)題。

提問(wèn)：假如李媛沒(méi)去少年宮向朋友說(shuō)明原因，她還是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？

（不是）如果你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做？（如果我無(wú)法赴約，我會(huì)通

過(guò)打電話、發(fā)信息或者讓別人傳話等形式先致歉，并告知朋友失約的原因。）

小結(jié)：我們敬佩說(shuō)到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。

9.故事交流：你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎？說(shuō)一說(shuō)、演一演他們的故事吧。

示例之我來(lái)講一講：

同桌昨天新買了一本《神奇校車》，他看我對(duì)這本書特別感興趣，于是主動(dòng)

說(shuō)要把這本書借給我看。果不其然，他今天真的把書帶來(lái)了！……

示例之我來(lái)演一演：

角色：小明、小亮和小明的姐姐

事件：小明突然有急事，無(wú)法赴約，便讓姐姐前往電影院告訴小亮?！?/p>

小結(jié)：這樣的人都是值得我們尊重和敬佩的人。

10.分享交流：根據(jù)同學(xué)們提供的故事或自己的經(jīng)歷，選出那些讓你敬佩和

信賴的人，并寫出你的理由。

參考：媽媽答應(yīng)我如果這次考試上90分，就帶我去游樂(lè)園玩。這次期中考

我考了95分，她上周末的確帶我去玩了。我敬佩和信賴我的父母，他們總是能

夠做到言行一致，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

11.守信之星：說(shuō)說(shuō)班級(jí)里最守信用的同學(xué)是誰(shuí)？并說(shuō)明理由。

示例一：我認(rèn)為班級(jí)里最守信用的是小明，上周我借給他一本《西游記》，

他按時(shí)看完還給我了。

示例二：我認(rèn)為班級(jí)里最守信用的是麗麗，上周末我們約好去書店一起看書，

那天突然下大雨了，我還想著她應(yīng)該就不來(lái)了，沒(méi)想到她還是按時(shí)到達(dá)書店了。

12.成語(yǔ)故事會(huì)：中國(guó)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)有很多，你知道下列成語(yǔ)的來(lái)歷嗎？

小組交流并選擇代表講一講。

(1)立木為(取)信：播放視頻

(2)一諾千金：一個(gè)叫做季布的人因?yàn)槭匦庞枚暫芎?，因此?jīng)常獲得

他人的幫助。

現(xiàn)指許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值，比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信用。

13.成語(yǔ)積累：

教師：你還知道哪些關(guān)于守信的成語(yǔ)，和大家分享一下。

明確：立木而信、一諾千金、言而有信、一言九鼎、一言為定...

14.分享交流：其他關(guān)于誠(chéng)信的故事。

曾岑殺豬：出示故事譯文。

15.閱讀角：積累名言，讀一讀。

(1)人無(wú)信，無(wú)以立；誠(chéng)待人，講道義。

譯文：做人不講信用就無(wú)法立身；我們要真誠(chéng)對(duì)待他人，并且負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。

(2)言必行，行必果；學(xué)季布，諾千金。

譯文：言行必須要一致；向季布學(xué)習(xí)，像他一樣，許下的一個(gè)諾言有千金的

價(jià)值，說(shuō)話有信用。

思考：你還知道哪些關(guān)于守信的名言？

第三板塊【師生歸納課堂小結(jié)】

我的收獲：

1.說(shuō)話不算數(shù)會(huì)對(duì)自己和他人造成傷害。

2.我們敬佩說(shuō)到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。

3.我學(xué)習(xí)了關(guān)于守信的成語(yǔ)、名言：o

第四板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】

1.選擇正確的選項(xiàng)。（每題2分，共4分）

（1）下列故事與誠(chéng)信有關(guān)的是（C）

A.孔融讓梨B.掩耳盜鈴C.狼來(lái)了D.守株待兔

（2）小濤答應(yīng)周日和小軍一起去圖書館。但周日早上突然下起大雪，小濤發(fā)起

了高燒，小濤該怎么辦？以下行為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

A.直接不去圖書館，躺在床上繼續(xù)休息。

B.想辦法聯(lián)系上周軍，告知不能去及不能去的原因。

C.冒著大雪，忍著高燒，跑到約定的地方告訴小軍去不了。

D.事后當(dāng)做無(wú)事發(fā)生，不道歉也不解釋。

2.判斷題。（每題1分，共3分）

（3）小明向媽媽保證今晚九點(diǎn)鐘睡覺，結(jié)果因?yàn)榘职謰寢尲影啵宰约和低?/p>

看電視看到了十點(diǎn)。（X）

（4）守信用的人能得到他人的尊重。（J）

（5）因?yàn)槲遗笥研愿窈芎?，所以我可以不用按時(shí)到達(dá)目的地。（X）

3.簡(jiǎn)答題。（每題5分，共10分）

（6）根據(jù)你的經(jīng)歷，說(shuō)一件守信的事帶給你的影響。

參考答案：我從一年級(jí)的時(shí)候就告訴自己要好好練字，并且堅(jiān)持下來(lái)，我現(xiàn)

在可以寫一手好字了。

（7）假如你是“愛保證”同學(xué)的朋友，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

參考答案：我想對(duì)他說(shuō)：“你在每次做出承諾之前都要好好想想自己是否能

夠做到，一旦立下承諾，就要努力完成，不然大家都不會(huì)再相信你說(shuō)的話了?！?/p>

2說(shuō)話要算數(shù)

第二課時(shí)

教案

班級(jí)：課時(shí)：課型：

第一板塊【視頻激趣引入新課】

1.播放視頻：守信帶來(lái)的好處的案例

出示：人之所助者，信也！

引出課題：說(shuō)話要算數(shù)(為什么說(shuō)到做不到)

2.談話導(dǎo)入：“拉鉤、上吊，一百年，不許變！''這句話對(duì)于我們來(lái)說(shuō)耳熟

能詳，但如果要真正實(shí)現(xiàn)“拉鉤”誓言，是一件不容易的事。

點(diǎn)撥：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重栗標(biāo)志。一旦對(duì)他人做出保證，就栗

想辦法盡力完成。在平時(shí)生活中，我們要逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到的良好習(xí)慣。

引出課題：說(shuō)話要算數(shù)(為什么說(shuō)到做不到)

第二板塊【探究原因自覺守信】

1.外部原因：找出“愛保證”同學(xué)說(shuō)話不算數(shù)的原因。(通過(guò)對(duì)比得知：抵

擋不住誘惑)

2.思考交流：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)遇到各種各樣的誘惑，這時(shí)候你會(huì)怎么

做呢？

參考意見：

(1)遠(yuǎn)離誘惑，轉(zhuǎn)移注意力

(2)增強(qiáng)自己的意志力

(3)給自己定規(guī)矩

(4)……

3.內(nèi)部原因：忘記自己的承諾(不重視)

4.思考交流：如果你身邊出現(xiàn)這種行為，你的感受如何？要怎么做才不會(huì)忘

記呢？

方法提示：

(1)將自己承諾過(guò)的內(nèi)容寫在便利貼上，貼在顯眼的地方，提醒自己。

(2)在日歷上圈出重要的日子，寫上要做的事情。

(3)……

5.內(nèi)部原因：自我監(jiān)督難(惰性)

6.分享交流：你是否也有過(guò)類似的經(jīng)歷？你是怎樣克服的？分享你的經(jīng)驗(yàn)吧。

(舉跑步例子)

小結(jié)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，因此我們要堅(jiān)守承諾，自我監(jiān)督；可以用適當(dāng)

的獎(jiǎng)勵(lì)方法激勵(lì)自己。

7.自我反思：說(shuō)說(shuō)你是否有過(guò)說(shuō)話不算話的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎么

做的？選取印象深刻的一段經(jīng)歷，和大家分享。

回憶：事情的經(jīng)過(guò)是這樣的……

反?。何耶?dāng)時(shí)這樣做，是因?yàn)?..

承諾：下一次，我會(huì)...

8.歸納小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志，一旦對(duì)他人做出保證，

就要想辦法盡力完成。

在平時(shí)生活中，我們要逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到的良好習(xí)慣。

9.小組討論：閱讀教材第16頁(yè)材料，回答問(wèn)題。根據(jù)圖意，說(shuō)說(shuō)他做出了

什么“保證”。

(1)你如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點(diǎn)？

我認(rèn)為張明的觀點(diǎn)是對(duì)的，徐強(qiáng)的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

(2)一個(gè)人對(duì)他人說(shuō)話要算數(shù)，對(duì)自己就可以說(shuō)話不算數(shù)了嗎？

我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。

10.閱讀教材第17頁(yè)并思考：圖中的張勇做到說(shuō)話算數(shù)了嗎？(張勇沒(méi)有做

到。)

思考：假如你是張勇，你會(huì)怎么讓自己說(shuō)到做到？

點(diǎn)撥:

我可以從以下幾個(gè)方面去幫助自己說(shuō)到做到：

(1)制作“整理房間時(shí)間表”；

(2)堅(jiān)持整理房間一個(gè)月，給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)；

(3)……

小結(jié)：對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人監(jiān)督，但對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠自覺了。

11.我的守信妙計(jì)：

合理規(guī)劃自己的時(shí)間，制作“輕重緩急表”；n等自己承諾過(guò)別人的事情寫在

便簽或者日歷上；設(shè)置鬧鐘，提醒自己某個(gè)時(shí)間要去做某事；當(dāng)自己說(shuō)話算數(shù)的

時(shí)候，給自己設(shè)定一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

12.有話要說(shuō)：你有沒(méi)有遇到過(guò)別人對(duì)你說(shuō)話不算數(shù)的情況？和同學(xué)們分享

一下吧

例：說(shuō)好了一起上學(xué)，卻……

第三板塊【師生歸納課堂小結(jié)】

課堂小結(jié)：

1.說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。

2.我們要養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。

3.對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)主要靠自覺。

第四板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】

1.選擇正確的選項(xiàng)。(每題2分，共4分)

(1)誰(shuí)是說(shuō)話算數(shù)的人？(B)

A.小強(qiáng)和媽媽說(shuō)晚飯后帶小狗出去散步，結(jié)果他倆都忘記了。

B.張勇準(zhǔn)時(shí)執(zhí)行自己制作的《整理房間時(shí)間表》。

C.小明和爸爸保證周六早起去晨跑，但是第二天鬧鐘響了，他為了多睡一會(huì)

兒，決定周日再去跑步。

(2)我計(jì)劃每晚7點(diǎn)開始跳繩，但這時(shí)候正播放著我喜歡的動(dòng)畫片，此刻我應(yīng)

該(C)

A.推遲計(jì)劃，明天再跳繩，今天先看動(dòng)畫片。

B.邊看動(dòng)畫片邊跳繩。

C.堅(jiān)持自己的計(jì)劃，選擇去跳繩。

2.判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“義”。(每題1分，共3

分)

(3)我們對(duì)自己可以不用說(shuō)話算數(shù)，因?yàn)闆](méi)有傷害到別人。(X)

(4)不撒謊就是誠(chéng)實(shí)守信的一種體現(xiàn)。(J)

(5)“愛保證”同學(xué)說(shuō)話不算數(shù)的后果是沒(méi)有人愿意相信他。3

3.簡(jiǎn)答題。（每題5分，共10分）

（6）說(shuō)話不算數(shù)的原因可能有哪些？

參考答案：抵擋不住各種誘惑；忘記自己的承諾；說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難；惰

性作怪……

（7）假如你的朋友叫你出去玩，而你還沒(méi)完成你的作業(yè)，你會(huì)怎么做呢？

參考答案：我會(huì)和他解釋得先完成自己的作業(yè)，寫完了再聯(lián)系他。

3當(dāng)沖突發(fā)生

第一課時(shí)

教案

班級(jí)：課時(shí)：課型：

第一板塊【話題引思導(dǎo)入新課】

1.自主思考：出示在操場(chǎng)上踢足球的小學(xué)生圖片。

提問(wèn)：如果有一方不遵守游戲規(guī)則，會(huì)發(fā)生什么事情？（可能會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵甚

至打架等沖突事件。）

新課導(dǎo)入，引出定義：沖突是指因某種猜疑而引起的抵觸、爭(zhēng)執(zhí)或爭(zhēng)斗的對(duì)

立狀態(tài)。

2.活動(dòng)導(dǎo)入：角色扮演。

小明不小心把小麗的作業(yè)本撕爛了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事？

同學(xué)A:小明同學(xué)B:小麗

引入課題：當(dāng)沖突發(fā)生（校園里的沖突）

第二板塊【了解原因解決沖突】

1.觀察思考：觀察教材第18頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖中的同學(xué)發(fā)生了什么沖突？

是什么類型的沖突呢？

參考：責(zé)任沖突、利益沖突、行為沖突。

2.小組交流：回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？

示例：做操時(shí)不小心踢到旁邊同學(xué)...

有人給同學(xué)取外號(hào)……

在踢足球時(shí)不小心撞倒別人...

3.范例分析：

只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。觀察課本第19頁(yè)的

插圖，說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)沖突是怎樣發(fā)生的？

探討原因：上樓者不遵守上下樓梯的規(guī)則；上樓者強(qiáng)迫下樓者道歉，雙方互

不讓步。

小貼士：上下樓時(shí)要靠右走，速度不宜過(guò)快。

4.合作探究：在校園中引發(fā)沖突的原因還有……請(qǐng)?jiān)谡n本第19頁(yè)的橫線上

寫一寫。

參考：

性格差異引起的沖突：慢性子——急性子，扭扭捏捏——干脆利落；誤會(huì)、

猜疑引起的；開玩笑/說(shuō)話沒(méi)有掌握分寸……用不當(dāng)?shù)姆绞教幚砻芤饹_

突……

5.思考討論：以下沖突是由于什么原因引起的？

點(diǎn)撥：不公平、互不相讓容易導(dǎo)致利益的沖突。不理解、不寬容容易導(dǎo)致觀

點(diǎn)、價(jià)值觀的沖突。

6.觀察插圖：閱讀課本第20頁(yè)的內(nèi)容，圖中的同學(xué)面對(duì)同一種矛盾的時(shí)候

分別做出了怎樣的反應(yīng)？分別會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果呢？

忍受——自己受委屈，避免了沖突，但對(duì)方仍不知自己有錯(cuò)，并不悔改。

真誠(chéng)勸告——既避免沖突又不讓自己受委屈，和平解決矛盾。

指責(zé)——同伴關(guān)系受到影響，容易激化矛盾，引發(fā)沖突。

課堂點(diǎn)撥：能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，

結(jié)果也就不同。

7.思考體會(huì)：你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈？

點(diǎn)撥：真誠(chéng)勸告。沖突的一方既表達(dá)了自己的愿望和訴求，又尊重了對(duì)方。

8.交流思考：在什么情況下，忍讓或指責(zé)會(huì)成為可取的策略？（舉例）

9.課堂拓展：還有哪些可以避免沖突的辦法？如果在校園外，遇到矛盾沖突

時(shí)，又該怎樣解決呢？

舉例一：上自習(xí)課的時(shí)候，小麗在認(rèn)真寫作業(yè)，但是同桌一直在旁邊說(shuō)話。

方法參考：提醒（手勢(shì)、眼神、紙條）

舉例二：小明和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物的時(shí)候發(fā)現(xiàn)兩個(gè)顧客因?yàn)闋?zhēng)奪一件斷碼衣服

而吵架。

方法參考：告知管理者出面勸阻或制止

10.情景運(yùn)用：小組合作，創(chuàng)設(shè)情景，演一演：你會(huì)用什么辦法解決矛盾、

化解沖突呢？

情景：操場(chǎng)單杠旁，張虎和周志勇為爭(zhēng)搶單杠，就撕扯起來(lái)……

11.方法歸納：閱讀教材第21頁(yè)的材料，整理化解沖突的方法。

方法：控制情緒，保持冷靜；交換意見，講清道理；換位思考，理解他人；

商議辦法，和諧相處；請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突。

點(diǎn)撥：當(dāng)沖突雙方無(wú)法自己解決問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等

人來(lái)幫助調(diào)解。

12.交流體驗(yàn)：你還有什么別的處理方法？

同桌之間對(duì)每個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，體會(huì)角色內(nèi)心的感受。

13.分享交流：還有哪些沖突沒(méi)有解決？試著解決一下。

示例:我和（同學(xué)/家人/陌生人）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過(guò)是:

我在值日的時(shí)候不小心用掃把打到他的腳，接著他馬上踩我的鞋，我們便打

了起來(lái)。

我打算這樣來(lái)解決：我會(huì)馬上道歉，并說(shuō)明自己不是故意的，如果對(duì)方心情

還是很差，就為對(duì)方做一件事作為補(bǔ)償。

14.經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。

第三板塊【師生歸納課堂小結(jié)】

我的收獲：

1.校園生活中存在一些沖突，只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解

決沖突。

2.處理矛盾的方式不同，結(jié)果也就不同。處理矛盾的方法有：真誠(chéng)勸告、換

位思考等。

3.化解沖突的基本步驟與程序：控制情緒，保持冷靜；交換意見，講清道理;

換位思考，理解他人；商議辦法，和諧相處；請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突。

第四板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】

1.選擇正確的選項(xiàng)。（每題2分，共4分）

（1）下列處理矛盾的方式中，不可取的是（B）

A.換位思考，求同存異B.不管自己是否錯(cuò)了，先道歉

C.保持冷靜，解釋說(shuō)明D.商議辦法，和諧相處

（2）下列屬于校園沖突的一項(xiàng)是（C）

A.小明在同桌家玩時(shí)因?yàn)闋?zhēng)奪玩具吵了起來(lái)。

B.爸爸媽媽因?yàn)樾∪A要不要轉(zhuǎn)學(xué)的問(wèn)題爭(zhēng)論不休。

C.張鵬和小蘭因?yàn)橹等盏膯?wèn)題爭(zhēng)吵起來(lái)。

2.判斷題。（每題1分，共3分）

（3）只要我們做好自己，就不會(huì)產(chǎn)生沖突。（X）

（4）當(dāng)產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，為了避免沖突，我們要默默忍受。（X）

（5）小明和小紅因?yàn)橄肟赐槐菊n外書吵起來(lái)，這是利益沖突。（J）

（6）為了避免發(fā)生沖突，不管遇到什么問(wèn)題都要去找老師幫忙調(diào)解。（X）

3.簡(jiǎn)答題。（每題5分，共10分）

閱讀以下案例，分析原因。

背景：

小明和小華是同桌，他們經(jīng)常無(wú)話不說(shuō)，什么都和對(duì)方分享。有一天，小明

發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)小秘密被其他同學(xué)知道了。

故事：

小明氣哄哄地找小華要討個(gè)說(shuō)法，小華卻說(shuō)自己沒(méi)有和任何人說(shuō)過(guò)這件事。

結(jié)果，兩人吵了一架，接下來(lái)幾天也沒(méi)有和對(duì)方說(shuō)話。最后，小明才發(fā)現(xiàn)是另一

位同學(xué)向別人講出了他的秘密。

（7）我認(rèn)為他們發(fā)生沖突的原因在于：

①小明誤會(huì)小華把他的秘密說(shuō)了出去。

②小明沒(méi)有給小華解釋的機(jī)會(huì)，就一口咬定他有錯(cuò)。

（8）你認(rèn)為他們應(yīng)該這樣解決:

小明先冷靜下來(lái)，思考自己到底還和誰(shuí)講過(guò)這個(gè)秘密，然后去找小華問(wèn)清楚

是否有泄露過(guò)自己的秘密。

3當(dāng)沖突發(fā)生

第二課時(shí)

教案

班級(jí)：課時(shí)：課型：

第一板塊【設(shè)問(wèn)引思導(dǎo)入新課】

1.設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：在校園中，你有見過(guò)欺負(fù)他人的現(xiàn)象嗎？如果遇到這些情況時(shí)，

我們?cè)撛趺戳?、?/p>

2.圖片導(dǎo)入：觀察漫畫，說(shuō)說(shuō)你從漫畫中得到什么啟發(fā)？

出示課題：當(dāng)沖突發(fā)生(遇到欺負(fù)怎么辦)

第二板塊【交流思考懂得判斷】

1.小組交流：閱讀教材第23頁(yè)的信，說(shuō)說(shuō)這名女生有什么煩惱？她心里會(huì)

有什么感受呢？

參考：遭到同學(xué)取笑而不能保護(hù)自己的煬惱。

提問(wèn)：這些給他人取外號(hào)的行為對(duì)嗎？這屬于行為。(欺負(fù))

2.合作交流：結(jié)合毛同學(xué)的遭遇，談?wù)勈裁礃拥男袨閷儆谄圬?fù)行為，可以根

據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷呢？

(1)雙方力量不均等。

(2)強(qiáng)勢(shì)方故意從言語(yǔ)、行為上攻擊或排擠弱勢(shì)方。

(3)弱勢(shì)方受到傷害且感到痛苦。

(4)受害者是無(wú)辜的，并未刺激和招惹施害者。

3.思考探究：常見的欺負(fù)行為還有哪些呢？(出示教材第23頁(yè)小貼士的內(nèi)

容)

思考：想一想，自己班里有沒(méi)有這類欺負(fù)行為。

4.我會(huì)判斷：下列哪種行為屬于欺負(fù)行為？

(1)男生故意拽女生的辮子。(欺負(fù)行為)

(2)小明和小華在籃球比賽時(shí)因?yàn)樯眢w碰撞打了起來(lái)。(打架斗毆)

(3)小花和小紅在走廊追逐打鬧。(打鬧嬉戲)

(4)小飛故意把同桌的橡皮藏了起來(lái)，看她找得焦頭爛額才拿出來(lái)還給她。

(惡作劇)

第三板塊【了解類型學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)】

1.觀察思考：觀察課本24頁(yè)的內(nèi)容，王玲受到了哪些欺負(fù)？

參考：行為欺負(fù)、言語(yǔ)欺負(fù)、社交欺負(fù)

2.體會(huì)感受：小組合作表演同學(xué)欺負(fù)王玲的故事。說(shuō)說(shuō)王玲的內(nèi)心感受，完

成下列填空。

王玲看到鉛筆盒被故意碰到地上時(shí)，心情：不解、驚訝

王玲發(fā)現(xiàn)自己的筆被摔壞時(shí)，心情：傷心、痛惜

王玲看到美歡拒不認(rèn)錯(cuò)時(shí)，心情：不平、無(wú)奈

王玲被美歡污蔑小氣時(shí)，心情：委屈、憤怒

王玲看到同學(xué)起哄嘲諷時(shí)，心情：孤獨(dú)、恐懼

3.思考探究：被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛

苦也會(huì)加劇。假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢？(出示教材第25頁(yè)的方法)

4.辨析方法：完成教材第25頁(yè)中間的表格。

參考：我選擇第一種和第二種方法，因?yàn)檫@是一種正義的行為；尋求大人幫

助可以有效地幫助她。

5.拓展延伸：作為調(diào)解者，要遵循什么原則？

掌握技巧：

(1)及時(shí)干預(yù)，避免惡化

(2)了解真相，問(wèn)清原因

(3)態(tài)度溫和，友好傾聽

(4)不指責(zé)，尊重對(duì)方

點(diǎn)撥：假如調(diào)解還不成功，我們可以向老師求助。

6.閱讀思考：出示閱讀教材第26頁(yè)“出主意”內(nèi)容，張明在哪里受到了怎

樣的欺負(fù)？他該怎樣做才能安全脫身呢？

(1)我的選擇是:

①大喊大叫，讓更多人過(guò)來(lái)幫忙；

②單槍匹馬，和他們打起來(lái)；

③假裝妥協(xié)但實(shí)際上找機(jī)會(huì)準(zhǔn)備逃走脫身；

(2)不同選擇的結(jié)果可能是：

①可能會(huì)引起施害者的憤怒，造成對(duì)自己的傷害。

②力量和人數(shù)懸殊，勝利幾率低。

③相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全，但難度系數(shù)高。

提問(wèn)：張明他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？

8.小貼士：在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

(1)要保持冷靜，不要害怕。

(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的辦法。

(3)向路過(guò)的大人或附近的居民求助。

(4)可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。

9.材料閱讀：我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩

惱。閱讀教材第27頁(yè)材料，幫助這位同學(xué)擺脫煩惱。

10.知識(shí)窗：閱讀知識(shí)窗，和同桌交流材料中的“他”是否違背這則法律。

點(diǎn)撥：嚴(yán)重的欺負(fù)行為會(huì)構(gòu)成違法犯罪。

11.排憂解難：請(qǐng)你給這位同學(xué)寫一封信。

12.歌曲欣賞：播放關(guān)于預(yù)防校園暴力歌曲。

點(diǎn)撥：我們不要欺負(fù)他人，要平等地對(duì)待他人。

當(dāng)自己或他人受到欺負(fù)時(shí)，要機(jī)智地應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己和他人。

第四板塊【師生歸納課堂小結(jié)】

我的收獲：

1.被人欺負(fù)是痛苦的，如果不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。

2.在校內(nèi)或者校外受到欺負(fù)時(shí)可以請(qǐng)他人幫忙來(lái)保護(hù)自己。

3.遇到他人被欺負(fù)時(shí)要采取正確的方式進(jìn)行幫助，不做冷漠的旁觀者或加害

者。

第五板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】

1.選擇正確的選項(xiàng)。（每題2分，共4分）

（1）在學(xué)校受到欺負(fù)時(shí)，不正確的做法是（C）

A.請(qǐng)同學(xué)們主持公道B.向家長(zhǎng)如實(shí)反映

C.找人欺負(fù)對(duì)方D.向老師提出保護(hù)

（2）下列觸犯了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的一項(xiàng)是（A）

A.打架斗毆。

B.經(jīng)常撒謊。

C.看到同學(xué)被欺負(fù)，不理睬。

2.判斷正誤，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（每題1分，共4分）

（3）小明和小紅因?yàn)閾寠Z同一本課外書打架，這是欺負(fù)行為。（義）

（4）看到同學(xué)被別人欺負(fù)時(shí)，我們要挺身而出，和對(duì)方大打出手。（X）

（5）在校外受到欺負(fù)，我們要見機(jī)行事，可以先妥協(xié)，事后報(bào)警。（V）

（6）在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)家長(zhǎng)把欺負(fù)我的同學(xué)狠狠教訓(xùn)一頓。（義）

3.請(qǐng)你支招。（5分）

小力是班里的小霸王，總是強(qiáng)迫班上的同學(xué)幫他做事情。這天，小力來(lái)到李

華桌前，叫他去小賣部買他喜歡的零食。李華一開始不愿意，但是因?yàn)楹ε逻€是

去了。買完回來(lái)后，他讓小力還賬，小力卻兇狠地和他說(shuō)：“你的錢就是我的錢，

你敢不聽我的，我就打你！”

思考：李華應(yīng)該怎么做呢？

首先，李華應(yīng)該不要感到害怕，和小力講道理，說(shuō)明這種行為是不可取的，

其次找老師主持公道，聯(lián)系雙方家長(zhǎng)。

4買東西的學(xué)問(wèn)

第一課時(shí)

教案

班級(jí)：課時(shí)：課型：

第一板塊【話題激趣導(dǎo)入新課】

1.話題引趣：買東西的經(jīng)歷

提問(wèn)：我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷，怎樣才能買到稱心如意的商品呢？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身購(gòu)物經(jīng)歷談一談。

點(diǎn)撥：通過(guò)商品包裝袋上的信息，我們可以購(gòu)買到合適的商品。

2.導(dǎo)入新課：通過(guò)商品包裝，購(gòu)買合適的商品，是一門買東西的學(xué)問(wèn)。

走進(jìn)新課：買東西的學(xué)問(wèn)——學(xué)會(huì)看包裝。

3.活動(dòng)導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備食品包裝袋。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師手上的食品包裝袋，猜猜它們是什么東西？

走進(jìn)新課：買東西的學(xué)問(wèn)——學(xué)會(huì)看包裝。

第二板塊【認(rèn)識(shí)包裝學(xué)會(huì)購(gòu)物】

1.各抒己見：

(1)閱讀教材第28頁(yè)材料，觀察這兩種零食，哪種可以購(gòu)買，哪種不可以

購(gòu)買，為什么？

包裝一：因?yàn)榘b上寫清楚了生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等信息，是合格產(chǎn)品。

包裝二：因?yàn)榘b上只寫了生產(chǎn)日期，沒(méi)有其它信息，是不合格產(chǎn)品。

點(diǎn)撥：像這種沒(méi)有標(biāo)明生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料、廠址等信息的是不合格產(chǎn)

品，具有食品安全隱患。

(2)購(gòu)買商品時(shí)要了解哪些信息后才能放心購(gòu)買？

制作食品的全部來(lái)源：生產(chǎn)日期、產(chǎn)地廠址、產(chǎn)品配料...

點(diǎn)撥：正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說(shuō)明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容，

這是我們了解商品信息的重要渠道。

2.實(shí)踐運(yùn)用：商店里有酸牛奶和鮮牛奶。假如今天是2021年2月12日，我

該買哪種呢？

舉例：已經(jīng)過(guò)期的鮮牛奶和沒(méi)有過(guò)期的酸牛奶

思考：如果沒(méi)有看包裝上的信息，買了鮮牛奶會(huì)發(fā)生什么事？

點(diǎn)撥：可能會(huì)導(dǎo)致腹瀉。

3.小組交流：從幾個(gè)商品標(biāo)簽中選擇一個(gè)談?wù)勀惬@得了哪些信息。

舉例：從衣服吊牌我知道這件衣服需要在30℃左右的水里手洗，不可以用

洗衣機(jī)洗。

5.分享交流：在食品、服裝、文具、家用電器、藥品中任選一類，分享你收

集到的商品標(biāo)簽，比較同類商品有哪些共同信息，完成下列觀察記錄表。

我觀察到的信息：

(1)

(2)

(3)

(4)

我覺得要特別關(guān)注的信息：生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

因?yàn)椋翰目谌?，如果吃到不新鮮、過(guò)期的食品，可能會(huì)生病。(答案不唯

一)

6.認(rèn)識(shí)標(biāo)志：出示教材第29頁(yè)三種標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志？

你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

綠色食品標(biāo)志：食品包裝袋上。

中國(guó)能效標(biāo)識(shí)：冰箱一角上(表示產(chǎn)品能源效率等級(jí)等性能指標(biāo))。

中國(guó)環(huán)境標(biāo)志：在低毒少害、節(jié)約資源能源的產(chǎn)品上。

7.拓展延伸：野生的瓜果蔬菜一定就是“綠色食品”嗎？

播放相關(guān)視頻，點(diǎn)撥：綠色食品是我國(guó)對(duì)無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)食品的總稱。

在購(gòu)買食品類的商品時(shí)要特別關(guān)注包裝袋上是否有綠色食品標(biāo)志。

第三板塊【規(guī)范購(gòu)物避免麻煩】

1.購(gòu)物小麻煩：閱讀教材第30頁(yè)插圖，圖中兩位同學(xué)的購(gòu)買方式好嗎？假

如出現(xiàn)了質(zhì)量問(wèn)題，可能會(huì)產(chǎn)生哪些麻煩？

通過(guò)展示可能發(fā)生的對(duì)話，啟示學(xué)生：

(1)在購(gòu)物的時(shí)候要向店家索要發(fā)票作為憑證，以防萬(wàn)一。

(2)我們要在正規(guī)的店鋪購(gòu)物，不貪小便宜。

2.購(gòu)物小貼士：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)需要注意什么問(wèn)題？

(1)購(gòu)買食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買綠色、天然的產(chǎn)品。

(2)購(gòu)買商品時(shí)如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和

退換。

(3)購(gòu)物時(shí)，要盡量選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。

總之，要注意產(chǎn)品有無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、

有效期。

思考：你還有什么要提醒大家的嗎？

3.出示教材第31頁(yè)知識(shí)窗：在平時(shí)購(gòu)物時(shí)要保管好小票，它也是我們的購(gòu)

物憑證。

點(diǎn)撥：我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成索要發(fā)票的好習(xí)慣。

4.拓展延伸：出示發(fā)票和收據(jù)的圖片。

思考：我們是否可以索要收據(jù)代替發(fā)票？為什么？

點(diǎn)撥：不可以。發(fā)票是售后服務(wù)和維權(quán)的重要憑證。

5.思考交流：除了去實(shí)體店購(gòu)物之外，我們還可以在網(wǎng)上購(gòu)物。

思考下列問(wèn)題：

(1)網(wǎng)購(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是什么？

“足不出戶”、又快捷又便宜、種類繁多等。

(2)網(wǎng)購(gòu)可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？

商品質(zhì)量差、沒(méi)有售后服務(wù)、貨不對(duì)板等。

6.經(jīng)驗(yàn)交流：你身邊的人遇到過(guò)因?yàn)榫W(wǎng)購(gòu)帶來(lái)的麻煬嗎？分享網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，談

談網(wǎng)購(gòu)時(shí)需要注意什么。

如果商品質(zhì)量有問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)找店家協(xié)商，若協(xié)商未果，要采取法律手段

維護(hù)自己的權(quán)益。注意店家的信用、銷售量、顧客評(píng)價(jià)等重要信息。

7.課堂點(diǎn)撥：我們?cè)谌粘Ｉ钪校还苁窃趯?shí)體店購(gòu)物還是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，都必

須保持謹(jǐn)慎。線下購(gòu)物要留意包裝袋、標(biāo)簽、食品標(biāo)志等商品信息，線上購(gòu)物要

注意店鋪的信用、商品銷量和顧客評(píng)價(jià)等多方面考核評(píng)價(jià)。

第四板塊【師生歸納課堂小結(jié)】

課堂小結(jié)：

(1)正規(guī)商品的包裝上一般都有廠名廠址、使用說(shuō)明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容,

這是我們了解商品信息的重要渠道。

(2)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票，

它是消費(fèi)者更換商品、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)

政、征收稅款的重要工具。

(3)我還知道o

第五板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】

1.選擇正確的選項(xiàng)。(每題2分，共4分)

(1)具有中國(guó)能效標(biāo)識(shí)的是(D)。

A.藥品B.衣服C.食品D.家電產(chǎn)品

(2)下列說(shuō)法正確的是(C)。

A.網(wǎng)購(gòu)的利大于弊

B.因?yàn)椴凰饕l(fā)票可以更便宜，所以我決定不要發(fā)票

C.綠色食品標(biāo)識(shí)保證了食品的安全性

2.判斷正誤，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”0(每題1分，共4分)

(3)無(wú)污染的食品就是綠色食品。(義)

(4)購(gòu)物回到家后，我們不能隨意扔掉小票。(J)

(5)如果可以少收錢或者送小禮物我們就可以不要發(fā)票。(X)

(6)網(wǎng)購(gòu)好處多多，我們買東西都要首選網(wǎng)購(gòu)。(X)

3.填空題。(每空2分，共10分)

(7)我們可以通過(guò)觀察生產(chǎn)日期、廠名廠址、使用說(shuō)明等內(nèi)容了解商品

信息。

(8)我們?cè)诰W(wǎng)購(gòu)時(shí)可以通過(guò)注意店家銷量、參考客戶評(píng)價(jià)等方法選擇心儀

的商品。

4買東西的學(xué)問(wèn)

第二課時(shí)

教案

班級(jí)：課時(shí)：課型：

第一板塊【視頻激趣