黑龍江省紅光農(nóng)場學校2024屆八年級語文第二學期期末復習檢測模擬試題含解析

黑龍江省紅光農(nóng)場學校2024屆八年級語文第二學期期末復習檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列各項判斷與分析中，不正確的一項是（）A．“向前看”、“向無此例”、“心里向著他”，這三個加線的“向”的詞性依次是：介詞、副詞、動詞。B．“敬畏自然”、“旅鼠之謎”、“大雁歸來”、“我的母親”四個短語的結構各不相同。C．“為紀念中國共產(chǎn)黨成立95周年，中央電視臺隆重推出32集大型文獻紀錄片《筑夢路上》?！边@句話中“為紀念中國共產(chǎn)黨成立95周年”作狀語。D．“畫眉在樹林邊婉轉地歌唱?！边@個句子的主干是“畫眉歌唱”。2．（2分）下列句子加點成語使用正確的一項是：(）A．在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。B．體育考試時，李明考試成績優(yōu)秀，無獨有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。C．領導干部要對人民的身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責，玩忽職守。D．談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。3．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是A．蒼勁（jìn）曠野（kuàng）狩獵（shǒu）不知所措（cuò）B．翌日（yì）虔誠（qián）農(nóng)諺（yàn）瞬息萬變（shùn）C．眺望（tiào）蠕動（rǔ）墮落（zhuì）紛至沓來（tà）D．顛簸（bō）霎時（shà）劫難（nán）目眩神迷（xuàn）4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過技術革新，這種產(chǎn)品的成本下降了一倍。B．放假了，大家郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。C．要提高現(xiàn)代文閱讀理解的水平，考生平時應多讀例文、精做習題是行之有效的方法。D．經(jīng)過老師和同學們的幫助，他才打開了思路，掌握了解題方法。5．（2分）下面有關文學常識搭配有誤的一項是（）A．《馬說》——韓愈——唐代 B．《莊子》——莊周——宋代C．《送友人》——李白——唐代 D．《賣炭翁》——白居易——唐代6．（2分）下列關于文化和文學常識的信息表述不正確的一項是（）A．馬克·吐溫，美國作家。代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》。B．《馬說》作者韓愈，世稱“韓昌黎”，宋代文學家、思想家、教育家。宋代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”C．《最后一次講演》作者聞一多，本名聞家驊，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領導人，新月派代表詩人和學者。D．白居易，字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與劉禹錫并稱“劉白”。7．（2分）下列句子說法不正確的一項是（）A．《我一生中的重要抉擇》是一篇演講稿，作者王選被譽為“當代畢昇”。B．小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金。C．“融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。”這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。D．“大會上，代表們認真地注視和傾聽著總理的報告?！边@個句子的病因是主語和謂語搭配不當。8．（2分）選出下列橫線上依次填入句子最恰當?shù)囊豁?。一個人小時候喜歡的味道，會“蠱惑”他的一生。最野蠻的要數(shù)夜來香了，白天倒溫和，一到晚上，，烈得近不可聞；梅花香得凜然，，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅；柑橘花的香是潮濕的，，飛不遠，讓人覺得就在周圍，覺得牢靠。①像酒精勾兌的假酒②像翅膀沾了霧氣的蟲子③像不肯俯就的沒落貴族A．③②①B．②①③C．①③②D．②③①9、（4分）閱讀下面文字，完成后面小題宮燈，還沒見過；①總該有花容月貌的妝飾吧。②假定是暖遲遲的春霄，A西宮南內有人在趁了燈光調綠嘴鸚鵡：所以也看人緩步秋千索下在尋一脈幽悄，意味應是深長的。雖然，“……好一似揚子江，駕小舟，風狂浪大，浪大風狂”的漢獻帝也許有燈籠作伴，B但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長了。C最壯是塞外點兵：吹角連營：夜深星斕時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣？③是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，④正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。1．給下列加點的字注音。幽悄_____________可憫_____________2．文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。①“_____________”改為“_____________”②“_____________”改為“_____________”3．文中加點的詞語運用有誤的一項是（）A．花容月貌 B．暖遲遲 C．緩步 D．可憫4．文中標有序號處的標點使用有誤的一項是（）A．① B．② C．③ D．④5．文段中畫線的句子A、B、C有語病的一句是（______）10、填空。（8分）古詩文默寫。（1）青青子佩，___________________。（子衿》）（2）安得廣廈千萬間，___________________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）___________________，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）（4）___________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》（5）常建《題破山寺后禪院》中“___________________，___________________”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成各題（1）書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫(yī)，書給人的kuìzèng與幫助可謂無窮。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復方式。（2）讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》、《菜根譚》、《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責人之心責己，恕己之心恕人”，學會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。（3）讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作，壓力應及時化解。對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂。（4）在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁，尤其作為一名公眾人物，不時對自己的品德修養(yǎng)進行校正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。（5）讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩?，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅韌的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。（6）讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。1．根據(jù)拼音寫出漢字：（kuìzèng）_________2．第（4）段“病毒入侵”在文中的具體意思是_______________________________3．作者在文中提出了____________________________的觀點，并從四個方面加以論述：（1）_________________________________________；（2）讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。（3）________________________________________；（4）讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大。4．下列對文中劃線句判斷有誤的一項是_______A．第（2）段畫線句運用了引用論證。B．第（3）段畫線句運用了舉例論證。C．第（4）段畫線句運用了引用論證。D．第（5）段畫線句運用了舉例論證。5．有人認為第（5）段中用“孔子、屈原、左丘明”的事例論證本段的觀點不太恰當，你是否同意？請闡述理由。12、（16分）閱讀下面的文章，完成下列小題。晝短苦夜長，何不來烹羹①我的父親是個大廚，哦不，用他的話來說，是腹有詩書的大廚。②父親對我的教育方式從來都是獨樹一幟。我6歲那一年的盛夏，天悶熱得讓人喘不過氣，可父親卻興致盎然，連哄帶騙地把我?guī)У教锢飼窳艘徽?。那夜，當我饑腸轆轆，對著一桌子好吃的垂涎欲滴時，父親卻憶苦思甜，給我講起了粒粒皆辛苦的故事……③如果事情到此結束，那么父親將是一個懂得實踐出真知的慈父典范，然而轉折發(fā)生在我14歲那年的寒假。④冬日的陽光溫暖而潔凈，我在陽臺上寫我的秘密日記，忽然聽到父親開門的聲音。慌亂藏匿之間，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個落滿灰塵的本子。⑤那是父親八年前的日記。他在帶我下田的那一天寫道：今天曬了閨女一整天，又餓了她一頓，以后應該不用再吃她亂七八糟的剩飯了。⑥隔天，我以一個播音界未來之星的身份播報了他當年關于我剩飯的言論。豈料父親只輕蔑地看了看我，說：“正因為你剩的玉盤珍饈值萬錢，所以為父才停杯投箸不能食啊。”⑦我心里翻了個360度白眼，卻不得不承認，雖然父親的方法有欠科學，但成效顯著。⑧因為在當前及今后相當長的時期內，我不會再剩一粒飯。⑨夏天總在蟬鳴中來，又在蛙聲里去。⑩高考成績放榜的那天，是我前十九年人生里最灰暗的一天。?若是從頭來過，一年的光景對于一個急著長大的姑娘來說實在太過漫長；而因毫厘之差放棄卻又讓我如此不甘。那個漫長的暑假里我度日如年，厚重的窗簾遮擋住室外灼熱的日光，幽暗的房間里幾乎不分晝夜。?直到那天大雨滂沱，提早收工的父親把我從房間里拖了出來，命令我梳洗打扮，洗米布菜。熱氣騰騰的湯底在夜雨里翻滾。父親也不多說，只顧著給我老媽夾菜，仿佛這飯桌上只有他們兩個人。我坐在對面，一個月來的委屈、不甘在一瞬間沖出眼眶，眼淚噼里啪啦地掉了下來，然后就一發(fā)不可收，哭了個驚天動地。?良久，父親放下手里的筷子說：“哭好了？去洗把臉，一會兒肉都煮老了。”?父親把一塊牛肚放進我碗里。我從不吃牛肚，覺得它長滿倒刺，吃起來一定十分扎嘴。父親看出我的猶豫，眉毛一抬：“就這么點兒膽量？”?也沒有什么能比這個夏天更壞的了，索性我閉眼大嚼起來，居然并不扎人，甚至還有點兒好吃。父親把剩下的牛肚放進火鍋，說：“孩子啊，晝短苦夜長，何不來烹羹。其實人生跟你吃牛肚沒什么區(qū)別，有些事你越害怕，它就越強大，可你真要打定主意去面對，其實也不過就是那么回事。”?我看了看父親，又看了看鍋里翻滾的牛肚，索性又夾了滿滿一筷，嚼得津津有味。食物確有偉大的力量，因為飽含著調羹人的心意。它是留有尊嚴的愛，也是將人拉回煙火人間的手。?那一年，我從復讀班窗口望出去，風清云朗，水天猶故。（文章有刪改）1．文章以“晝短苦夜長，何不來烹羹”為題目有什么好處？2．品味語言，回答問題。（1）從內容理解和表達效果的角度賞析第?段畫線句。那個漫長的暑假里我度日如年，厚重的窗簾遮擋住室外灼熱的日光，幽暗的房間里幾乎不分晝夜。（2）結合語境，賞析第?段中加點詞語。我坐在對面，一個月來的委屈、不甘在一瞬間沖出眼眶，眼淚噼里啪啦地掉了下來，然后就一發(fā)不可收，哭了個驚天動地。3．閱讀全文，談談你對文中“父親”這一人物形象的認識。4．結合文章內容，談談你對結尾段的理解。13、（12分）閱讀下面的文段，完成下面小題。別離①老頭子早上有點異樣，說是聽到烏鴉叫。他老是嘆氣，反復講，妞妞（孫女）怎么才十二歲，什么時候才能工作啊。②父親是在中醫(yī)院調理心衰，看起來狀態(tài)不錯呀，怎么總說喪氣話。我叫他別胡思亂想，他出三個手指，說，我今年七十三。③人世間最大的痛苦，可能莫過老去，或是，看著親人頭也不回地老去。我心里亂，晚上和朋友喝了點酒，昏昏似睡。十二點多電話鈴響，掙扎著去接，卻是陪床的母親，電話那頭哭了起來，說老頭子怎么都推不醒了。④從普通病床到ICU，從六月到九月，從夏到秋，就一百天，把老頭子和我們徹底分割開了。⑤老爺子大名叫“有根”，在大學混了這么多年，還是改不了一身的農(nóng)村習氣。為此母親老數(shù)落他，哪有一點為人師表的樣子。頭發(fā)剃掉了，不然比雞窩還亂；衣服雖換了有牌子的，胸前總有兩滴油。前些年發(fā)了腦梗，沒完全治好，基本走不得，只能坐在輪椅上推出來透風。⑥當年我結婚時，父親從病床上跑出來，在現(xiàn)場塞給我兩萬塊錢，紅著眼睛說，委屈了，兒子，對不住。心里突然很痛。閑聊時，他說他有財產(chǎn)，只是傳不了給我。那時以為，他要把錢留給弟弟。很久以后，才知道他說的是什么。⑦父親住院后，天天來探望的多是學生。醫(yī)生護士開始咋舌，漸漸也就習慣了，說真美慕，還有這樣好的師生關系，老了還有這么多人掛念。一日，老頭子的一個外地學生“書生”來探望，從包里拿出一個冊子，里面夾著二十張舊版的十元鈔票。他說：“這是當年我去外地讀研的時候，你父親送我的?！彼貞浺蝗胄＃赣H就對他說，你是從農(nóng)村考上來的，我也是；別人拼爹，我們拼自己。農(nóng)村的孩子要想在城市有一席之地，就要比別人更優(yōu)秀。大學畢業(yè)那年，成績好的同學大多進了政府機關和國企。父親卻找他談話，說他不夠圓滑，還是搞學術好?，F(xiàn)在，在大學里教書，看喜歡的書，寫喜歡的文章，做莊子說的在爛泥里搖尾巴的烏龜，很快樂。謝謝父親指的路。⑧母親天天在ICU門口端坐，孤單而倔強，怎么說也不愿回家。雖然每天只能進去探視幾分鐘，雖然醫(yī)生說老頭子已經(jīng)沒有意識了。我陪她枯坐，忍不住問：“老頭子是你的初戀嗎？一生就愛過他一個？”母親忽然花一般地笑了一下，摘下眼鏡放在包里，輕聲說：“我們那時候，生活節(jié)奏慢。日子慢、車子慢、走路慢，吃飯慢、喝茶慢、看報紙也慢，寫信慢、寄信慢、讀信也慢，所以只夠愛一個?！雹岣赣H喜歡騎車。小時候送我們去學畫，弟弟坐大梁，我坐后座，拎個雙卡錄音機，放著他最愛的鄧麗君歌曲：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開在春風里?！弊孕熊圐堫^一歪一扭，笑聲灑了一路。高考前，我生了一場大病。父親騎車送考，但我發(fā)揮極差，遠遠低于預期。那年夏天，我天天睡在床上，不眨眼地望著頭頂?shù)娜展鉄舭l(fā)呆。老頭子就一整天一整天在床旁摸我的頭，陪我說話。就是那個夏天，他的頭發(fā)白了。⑩好想時光倒流，再聽著甜蜜蜜的歌聲、坐在搖搖擺擺的自行車上。鈴聲越來越遠了，漸漸聽不見了……我明白，那個最牽掛我的人走了，他太累了，馱不動了。（選自2017年12月06日《人民日報》，作者王?。?．結合全文，請為父親填寫一份人物檔案。姓名：________職業(yè)：________享年：________2．文章主要寫了父親相關的四件事，請從“父親”的角度概括其他三件事。（1）____________________________；（2）____________________________；（3）父親騎車送我們去學畫，笑聲灑了一地；（4）____________________________；3．結合全文說說第一段中父親為什么“老是嘆氣，反復講，妞妞（孫女）怎么才十二歲，什么時候才能工作啊”？4．文章第8段能否刪去？請簡述你的理由。5．結合文章內容，說說父親是個怎樣的人。三、寫作。（50分）14、按要求作文美國一家雜志有一個有趣的專欄，叫“其實那不是理由”，其中有許多關于“理由”的有意思的事情。李娜年幼時，父親就離世了，她沒有一蹶不振，而是謹遵父親的遺愿，更勤奮于訓練。自五歲起至今，李娜的辛酸無人能懂，然而，她卻從沒放棄，她深知：那不是放棄的理由！漫觀歷史，嘆“為中華之崛起而讀書”的雄偉壯志；足望太行，贊“直掛云帆濟滄海”的樂觀信念。讀萬卷書，行萬里路。為夢想，一切皆不是理由。請以“其實那不是”（理由、借口、放棄……）為題目完成一篇600字以上的文章。要求：①根據(jù)你的思考和認識，在橫線上填加適當?shù)脑~語將題目補充完整；②選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外）；③避開真實的人名、校名和地名；④書寫規(guī)范,標點正確,卷面整潔。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解題分析】這是一道考查基礎知識的試題，包含了詞性、短語結構、句子成分等多個知識點，需要在平時的學習中注意歸納總結。B項的表述不準確，“敬畏自然”是動賓短語，“旅鼠之謎”是偏正短語，“大雁歸來”是主謂短語，“我的母親”是偏正短語?！奥檬笾i”與“我的母親”的結構相同，故選B。2、C【解題分析】本題考查學生對成語的運用能力。A項中“濟濟一堂”的意思為“形容有才華人多。形容大廳擠滿了人，形容人眾多”。B項中“無獨有偶”的意思為“表示兩個人或兩件事十分相似”。D項“左右逢源”的意思為“原指知識廣博，應付自如。后也比喻做事得心應手，非常順利。有時也用來諷刺為人圓滑，善于投機”。這三項用法均不合語境。3、B【解題分析】

A.蒼勁（jìn）－（jìng）、狩獵（shǒu）－（shòu）；B.正確；C.蠕動（rǔ）－（rú）、墮落（zhuì）－（duò）；D.顛簸（bō）－（bǒ）、劫難（nán）－（nàn）。故答案為B。4、D【解題分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A用詞不當，改成“下降了一半”；B項否定不當，去掉“不”；C項語義重復，刪去“是行之有效的方法”。D正確，故選D?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。5、B【解題分析】

B.有誤，應是：《莊子》——莊周——宋國蒙人。6、B【解題分析】

B.有誤。韓愈應是唐代文學家、思想家、教育家。唐代古文運動的倡導者。7、D【解題分析】

D.這個句子的病因是謂語和賓語搭配不當，即“注視和傾聽報告”搭配不當，應刪除“注視和”三個字。8、C【解題分析】試題分析：根據(jù)語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。如語境是“烈得近不可聞”，所以選“假酒”；“飛不遠”自然是形容“像翅膀沾了霧氣的蟲子”。9、1．qiǎomǐn2．霄宵斕闌3．A4．C5．A【解題分析】1．此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字?！坝那摹钡囊馑际恰坝募s微妙”，“悄”是一個多音字，在這里應該讀三聲；“可憫”的“憫”意思是“憐憫”，應該讀mǐn。2．此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。“春宵”指春天的夜晚，正確的字形是“宵”；“星闌”的意思是“夜將盡”，“闌”的意思是“將盡”，正確的字形是“闌”。3．這道題目考查的是詞語的理解與運用。要想正確地運用詞語，必須準確理解詞語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項有誤，“花容月貌”形容女子美麗的容貌，不能用來修飾“妝飾”。4．本題考查學生對標點掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。③處的標點使用有誤，這個句子是選擇疑問句，應該把③處的問號改為逗號。故選C。5．本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A句有語病，“所以”這個關聯(lián)詞語使用不當，應該刪去。點睛：病句的類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。10、悠悠我思大庇天下寒士俱歡顏黃發(fā)垂髫無為在歧路曲徑通幽處禪房花木深。【解題分析】

詩詞默寫要求：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）二、閱讀理解。（42分）11、1．饋贈2．庸俗無聊，五光十色的世俗誘惑。3．讀書是一種最好的心靈修復方式讀書可以避免前樓直白，讓心靈豐盈圓潤。讀書可以避免浮躁，讓心靈寧靜與澄澈。4．A5．理由與判斷一致，能自圓其說即可。如不同意，三人著書跟讀書是分不開的，他們身處逆境，讀書先療治心理創(chuàng)傷，讓心靈強大了，才能從容睿智地面對人生和進行文學創(chuàng)作。同意。三人的事例，更好地論證身處逆境并不氣餒，反而奮發(fā)有為的觀點，與本文的觀點不致?！窘忸}分析】1．字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“饋贈”都是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。再如“饋贈”：把財物無代價地送給別人，贈送的東西、禮品等。注意據(jù)義定形。2．本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“病毒入侵”的語境義要分析好上文“能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右”一句，即可整理出正確答案。3．考查對文章要點信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關鍵。如一空（總論點）可分析第1段“讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復方式”一句，即可整理出正確答案。第1個和第3個分論點可分別提取第2段首句“讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤”，第4段“業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制‘病毒入侵’，守住心靈的寧靜與澄澈”分析，即可整理出正確答案。4．“讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情‘逍遙游’；讀清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢快”一句明顯使用了事實論證（例證）的方法。故選A。5．此題是一道開放題，針對第5段的事例與本段的觀點是否一致的說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內容說出相應的理由。如答不同意“不太恰當”的說法，可從三人著書跟讀書是分不開的，是讀書使他們心靈逐漸強大，從而進行文學創(chuàng)作的角度作答。如答同意“不太恰當”的說法，可從三人的事例只能論證的是身處逆境并不氣餒的觀點（不能論證“讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大”的觀點）的角度作答。12、1．文章寫了我在父親的教導下，逐漸走出高考失利的陰影，重新踏進學校復讀，勇敢面對未來的事。表現(xiàn)了父親對我濃濃的愛。這個題目點明了中心。同時題目運用一語雙關的手法，既指我們一家三口享受美食，又指困難面前保持一份樂觀的心態(tài)，勇敢面對。題目富有詩意，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．（1）運用環(huán)境描寫，渲染了沉悶、壓抑的氛圍，烘托我高考失利后的沮喪、失落、郁悶之情。（2）驚天動地形容聲音極大，使人震驚。運用夸張的手法，突出強調了我高考失利后，面對父母，我將一個月以來的委屈、不甘宣泄出來，哭的聲音很大。3．示例：①盛夏，父親為了讓我不再剩飯，帶我到田里曬一整天。可以看出父親懂得實踐出真知，教子有方。②父親為了引導我走出高考失利的陰影，精心準備并在飯桌上開導我。可以看出父親善于保護孩子自尊心、樂觀、堅強、愛孩子。4．我在爸爸的開導下，勇敢樂觀面對現(xiàn)實，逐漸走出高考失利的陰影，重新踏進學校復讀，迎接美好未來。表達了我對父親的感激之情。此處結尾深化中心，發(fā)人深思，言有盡而意無窮?！窘忸}分析】1．本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。結合本文內容來看，這個題目點明了中心。同時題目運用一語雙關的手法，既指我們一家三口享受美食，又指困難面前保持一份樂觀的心態(tài)，勇敢面對。題目富有詩意，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查句子的賞析。本題主要考查的是學生的語言品味能力。可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析。先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。（1）句運用環(huán)境描寫，渲染了沉悶、壓抑的氛圍，烘托我高考失利后的沮喪、失落、郁悶之情。（2）句“驚天動地”形容聲音極大，使人震驚。運用夸張的手法，突出強調了我高考失利后，面對父母，我將一個月以來的委屈、不甘宣泄出來，哭的聲音很大。3．本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。從父親為了讓我不再剩飯，帶我到田里曬一整天?？梢钥闯龈赣H懂得實踐出真知，教子有方。父親為了引導我走出高考失利的陰影，精心準備并在飯桌上開導我?？梢钥闯龈赣H善于保護孩子自尊心、樂觀、堅強、愛孩子。4．結尾段的作用：結構上：與文章的標題相呼應；內容上：點明主旨，深化主題。此文結尾段寫我在爸爸的開導下，勇敢樂觀面對現(xiàn)實，逐漸走出高考失利的陰影，重新踏進學校復讀，迎接美好未來。來表達了我對父親的感激之情。深化中心，發(fā)人深思，言有盡而意無窮。13、1．姓名：王有根職業(yè)：大學教師享年：73歲2．（1）我結婚時，父親給我兩萬塊錢，說對不起我。（2）父親資助并鼓勵一個農(nóng)村學生。（4）父親騎車送我高考，并安慰考試失利的我。3．父親自知病重，時日不多，但孫女還小，遺憾自己無法看到孫女長大成人參加工作了，表現(xiàn)了父親對離別親人的不舍。4．不能。這一段通過母親之口回憶了她與父親相愛一生，更能表現(xiàn)親人間深厚的感情和生死離別的不舍與痛苦。5．（1）不拘小節(jié)，“頭發(fā)”“兩滴油”；（2）關愛子女，“從病床上跑出來，塞給我兩萬塊錢，說對不住我”，“騎自行車送我們畫畫”“安慰高考失利的我”；（3）特愛學生、關心學生“資助鼓勵書生”；（4）有生活情趣，“愛聽鄧麗君的歌”；（5）有自尊，“鼓勵學生的一段話”?！窘忸}分析】1．此題考查的是學生對文章內容的理解，提取信息并概括的能力。解答時要結合相關段落來分析。根據(jù)“老爺子大名叫‘有根’”可知姓名是王有根。根據(jù)“他出三個手指，說，我今年七十三”可知享年七十三歲。根據(jù)“在大學混了這么多年，還是改不了一身的農(nóng)村習氣。為此母親老數(shù)落他，哪有一點為人師表的樣子”可知職業(yè)是教師。2．本題考查主要事件的概括。解答此題在理解文本內容的基礎上，找出事件，用簡潔的語句分析概括即可。注意題干中的從“父親”的角度概括，同時，應仿照題目中已提供的樣例。從文中第⑥段“當年我結婚時，父親從病床上跑出來，在現(xiàn)場塞給我兩萬塊錢，紅著眼睛說，委屈了，兒子，對不住”可概括出第一件事；從第⑦段可概括出第二件事：“父親”資助并鼓勵一個農(nóng)村學生；由第⑨段可概括出第四件事：“父親”騎車送我高考，并安慰考試失利的我。3．本題考查文章語言表達效果的分析。答題時，應聯(lián)系上下文語境，同時結合人物的性格和心理來分析。比如，句中的“反復”“老是”，說明老頭子不止一次地嘆氣，不止一次地講，可結合第一段相關內容回答，說明他知道自己的身體狀況，表現(xiàn)出對親人的牽掛和留戀。4．此題考查的是對重點句子的理解，解答時要認真閱讀短文，分析其主要內容，再結合文章的上下文和主旨來回答。閱讀第八段，可知此段寫的是母親與父親相愛的一生，表現(xiàn)了“我”與母親面對與父親的生死離別的痛苦。5．本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫父親的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。根據(jù)“頭發(fā)剃掉了，不然比雞窩還亂；衣服雖換了有牌子的，胸前總有兩滴油”可以看出父親不拘小節(jié)；根據(jù)“當年我結婚時，父親從病床上跑出來，在現(xiàn)場塞給我兩萬塊錢，紅著眼睛說，委屈了，兒子，對不住。父親喜歡騎車。小時候送我們去學畫。父親騎車送考”可以看出父親關愛子女；根據(jù)“這是當年我去外地讀研的時候，你父親送我的”可以看出父親善良，愛護，關心學生。點睛：此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個方面入手。一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人