教導(dǎo)處范文小學(xué)教育科研交流以驗(yàn)材料七

.::;教導(dǎo)處范文之小學(xué)教育科研交流以驗(yàn)資料七學(xué)校的中心工作是教學(xué)，質(zhì)量是衡量教學(xué)的天平。一所學(xué)校辦的好壞，教學(xué)質(zhì)量是重要的試金石。一、認(rèn)識決定態(tài)度，責(zé)任決定質(zhì)量小學(xué)教學(xué)，絕大多數(shù)教師都可以勝任。那么為什么有的質(zhì)量高，有的質(zhì)量低呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是認(rèn)識和態(tài)度的咨詢題。認(rèn)識不到位，態(tài)度不到位，責(zé)任不到位。你不想質(zhì)量事，你就不會去學(xué)習(xí)，去研究教材，也就找不準(zhǔn)知識點(diǎn)；你就不會去研究教法，課堂教學(xué)中也就難以落實(shí)知識點(diǎn)；你就掌握不了學(xué)情，自然教學(xué)效果也就達(dá)不到預(yù)期的目的。只要你有了認(rèn)識，教學(xué)態(tài)度就端正，教學(xué)責(zé)任心就加強(qiáng)。有了責(zé)任感，你就會積極工作，想方法工作，有效率的工作。特別是面對新教材，新理念，新教法，假設(shè)我們不去“先研后教，以研促教，先學(xué)后教，以學(xué)論教〞，想進(jìn)步質(zhì)量談何容易。我自己就有言傳身教。我工作了27年，只帶過兩年數(shù)學(xué)，當(dāng)上年度我扛起六年級數(shù)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)沒有把握教好，我給大家說帶六年級數(shù)學(xué)我是邊學(xué)習(xí)便學(xué)著帶，每節(jié)課前我都要研究教材，不備課我不上課；不查閱資料，不給學(xué)生布置作業(yè)。不信，大家可以翻翻六年級作業(yè)本，題型多種多樣，既有全體學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)題，又有分類拔高標(biāo)題。每次輔導(dǎo)標(biāo)題和測試題我都提早把題齊齊做一遍，我想只要如此在教學(xué)時(shí)才干有的放矢。我校教師米彩紅以校為家，一年來做到出滿勤，干滿點(diǎn)，不耽誤學(xué)生一節(jié)課。節(jié)假日、雙休日不是在學(xué)校補(bǔ)課確實(shí)是在學(xué)校修改作文，查閱資料備課，從無怨言。每天晚上休息前都要把第二天的課備好，把難點(diǎn)搞明晰，不會的知識就到網(wǎng)上查，請教他人，每套考試題都要親身做一遍，學(xué)生當(dāng)天完不成學(xué)習(xí)任務(wù)就叫到自己房里一邊輔導(dǎo)，一邊陪著學(xué)生做，從不連續(xù)，有時(shí)怕自己作文講不好，提早征求其他教師意見，有時(shí)還請其他教師到班上給學(xué)生講，正是他的教學(xué)態(tài)度和責(zé)任才贏來了小型中心校語文縣評第一名。我校副校長孫玉玲同志，年年身體有病，學(xué)校本該照顧，但編制沒方法，上上學(xué)期代五年級數(shù)學(xué)，上學(xué)期課程調(diào)不開有代起了五年級語文，可謂“萬金油〞，我校實(shí)行的是本周備好下周課，他的教案由我查，沒覺察缺一節(jié)課，他一學(xué)期下來教案備了三大本，他用自己的行動(dòng)帶動(dòng)了全校工作。每次上課，他都提著一個(gè)小黑板，上面寫著整整齊齊的標(biāo)題，年年堅(jiān)持不懈，他教學(xué)上的精神確實(shí)讓我感動(dòng)不已。還有新調(diào)來的鄭志才同志，自接手五年級數(shù)學(xué)是全鎮(zhèn)倒數(shù)第二名，僅僅半學(xué)期，與學(xué)生滾爬在一起，一有時(shí)間就到教室給學(xué)生輔導(dǎo)，搶堂現(xiàn)象是他的拿手好戲，他和孫校長帶一個(gè)班，有時(shí)把孫校長都搞得哭笑不得，每次輔導(dǎo)只要有一個(gè)學(xué)生那個(gè)知識不會他絕不放過，他搞不清的知識非要弄個(gè)水落石出不可，生怕給學(xué)生講錯(cuò)了，生怕學(xué)生聽不明白學(xué)不會。他的教學(xué)我們看在眼里，喜在內(nèi)心。我時(shí)常和孫校長說：大家都向老鄭如此教學(xué)何愁質(zhì)量不上去。果然期末考試五年級向前跨了一大步。像如此的實(shí)例在我校還特別多，我就不一一列舉。理論證明，認(rèn)識是第一位的，認(rèn)識決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，只要積極行動(dòng)，加強(qiáng)了責(zé)任性，提升質(zhì)量這個(gè)目的就一定可以到達(dá)。二、壓力化為動(dòng)力，細(xì)節(jié)決定成敗06-07學(xué)年我校質(zhì)量下滑，遭到了鎮(zhèn)上的批判，大會上挨了罰，07-08學(xué)年我和孫校長商量調(diào)正了工作思路和部署，萬萬沒有想到，鎮(zhèn)上第一學(xué)期期中考試質(zhì)量仍然不盡人意，質(zhì)量分析會上，我?guī)缀跆Р黄痤^，當(dāng)時(shí)我羞得連飯都沒有吃就返回了學(xué)校，一路考慮，一夜難眠，第二天果斷的做出了決策，調(diào)整了工作部署。今年的成果說明我們的思路是正確的。假設(shè)不是來自上面的壓力，我們也許還覺悟不了，也就沒有大家如此玩命的工作，更沒有今天這臺戲了。不滿大家說，我今年有病確實(shí)是累出來的。有人曾經(jīng)說我是“二球〞，我成認(rèn)，可我感到欣慰，當(dāng)我病倒時(shí)，舒校長用車把我送到縣上，住院期間舒校長和阮教師攆到醫(yī)院探望，我特別感動(dòng)，但壓力更大，我覺得工再不下茬干好對不起各位指導(dǎo)，病還沒好，我就返回了學(xué)校，站不了坐在凳子上開始給學(xué)生上課，我的方法確實(shí)是完成中心校下達(dá)的目的，為鎮(zhèn)上爭光。米彩紅因壓力曾經(jīng)流著眼淚要求我給他調(diào)課，我只好給他做工作，鼓舞他好好干，不要怕，每次月考后，她都要含著淚水分析得失，制定措施，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，真是不辭園丁苦，但求桃李香。強(qiáng)化常規(guī)治理，把好環(huán)節(jié)關(guān)口。我們在工作中不是等咨詢題呈現(xiàn)再處置而是防止工作出咨詢題。每周孫校長都要查教案，定期查作業(yè)，過一時(shí)查一次單元檢測，看作業(yè)是不是全批全改，定性分析了沒有，反思了沒有，測試題在班上講了沒有，學(xué)生反映如何樣？時(shí)時(shí)到班上走訪學(xué)生。黃慶學(xué)代四年級語數(shù)，徐芙琴代三年級語數(shù)，包班負(fù)擔(dān)重，題老講不完，時(shí)間不夠用，多少個(gè)晚上和六年級教師一樣，給學(xué)生輔導(dǎo)，六年級什么時(shí)間不完畢，他們也不完畢。這是學(xué)校常規(guī)治理的結(jié)果，也是他們自覺性的升華。三、咬緊分類拔高，促使個(gè)體開展我校上屆六年級根底在全鎮(zhèn)位居中游。能到達(dá)A檔的人數(shù)有把握僅有4到5人，依照如此的數(shù)字開展絕對完不成鎮(zhèn)上下達(dá)的任務(wù)。面對這個(gè)情況，我們屢次召開六年級分析會，通過分析，我們制定了措施，穩(wěn)固A檔學(xué)生不能下滑，給B檔學(xué)生吃偏碗飯，作業(yè)單批，試卷單批，找存在的咨詢題，談話鼓勁，鼓舞他們發(fā)奮學(xué)習(xí)。依此類推，讓每個(gè)學(xué)生都得到開展。想我校的徐亞楠數(shù)學(xué)考了100分，姚合莉考了99分。全鎮(zhèn)語數(shù)總分前四名均在我校。四、火車跑的快，全靠車頭帶。我校校長、副校長都代主課，同時(shí)平安、教學(xué)兩大主塊，我管平安，孫校長管教研組，根本上撐起了學(xué)校的半邊天。我兩常說：工作不知如何干，你就朝我們指導(dǎo)看。指導(dǎo)走在了前邊，大家看在眼里，不動(dòng)也得跟著動(dòng)。五、舍得教學(xué)投入，發(fā)揮經(jīng)費(fèi)杠桿作用我校規(guī)模小，學(xué)生數(shù)少，經(jīng)費(fèi)當(dāng)然也就少。但麻雀雖小肝膽齊全，各方面花費(fèi)并不少，不拿別的說，每年報(bào)刊征訂，大校三十小校根本上也三十，可以說把我們拖的瘦骨嶙峋。確實(shí)是如此在經(jīng)費(fèi)治理上我的原那么是再窮不能窮教學(xué)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的支配首先保證教學(xué)。近兩年來，我們一是確保教學(xué)資料的供用，把所有年級的教學(xué)參考書配足配齊，給教師購置各類資料。就六年級上年度教師手中資料就達(dá)5種之多，從中優(yōu)選出來的題提供給學(xué)生練習(xí)，拓展了學(xué)生知識的廣度和深度。二是接通了寬帶。寬帶是知識的寶庫，是我們最好的廉價(jià)教師，什么不會都可以向他學(xué)習(xí)請教，什么資料都可以向他查詢，內(nèi)容豐富，無奇不有。上學(xué)期六年級期末強(qiáng)化訓(xùn)練，我們進(jìn)到鳳凰語文網(wǎng)和新課標(biāo)數(shù)學(xué)網(wǎng)，從中下載了近20套題，接近于縣上程度測試標(biāo)題，收獲頗豐。三是搞好教師福利，進(jìn)步教師教學(xué)積極性。就上年度教師應(yīng)該享受政策答應(yīng)范圍內(nèi)的福利一分不少全部兌現(xiàn)，逢時(shí)過節(jié)我們都是以全鎮(zhèn)最高檔次發(fā)放福利，每期末我們都要給教師處置一些福利，就拿上學(xué)期學(xué)校經(jīng)費(fèi)極端困難，我們硬是擠出資金還給教師每人發(fā)了100元錢。確實(shí)是