教師個人參考計劃總結(jié)讀《輕松做教師》有感

.::;老師個人參考方案總結(jié)讀?輕松做老師?有感上學(xué)期，校長布置我們讀了兩本書，其中一本是?輕松做老師?。這本書給我體會最深的是第二局部師生關(guān)系篇中的“做學(xué)生的自己人〞。

那么什么是“自己人〞呢？自己人往往是“與自己存在著某些共同之處的人。這種共同之處，可以是血緣、地緣、姻緣關(guān)系，也可以是理想、興趣、喜好、利益，甚至年齡、經(jīng)歷等。〞在陌生環(huán)境里，共同的生活適應(yīng)、求學(xué)經(jīng)歷，甚至認(rèn)識同一個人、在同一所學(xué)校上學(xué)、喜歡同一個歌星，都會讓兩個陌生的人成為“自己人〞。在現(xiàn)實生活里，人們更喜歡把那些與自己志向一樣、利益一致，或者同屬于某一團(tuán)體、組織的人，視為“自己人〞。

“自己人〞會產(chǎn)生什么效應(yīng)呢？“自己人〞效應(yīng)一經(jīng)構(gòu)成，人與人之間的摩擦事件與心理抵觸會大大減少，會更容易建立良好的人際關(guān)系。在其他條件大致一樣的前提下，“自己人〞之間的交往效果一般會更為明顯，其互相之間的阻礙通常也會更大。

因此為了進(jìn)步教育效果，我們老師有必要在教育過程中積極制造條件，努力尋找或構(gòu)成雙方的共同點(diǎn)，從而使雙方都處于“自己人〞的情境中，盡可能讓學(xué)生與我們成為“自己人〞。那么怎么樣才干成為學(xué)生的“自己人〞呢？

首先我覺得我們要有做學(xué)生的“自己人〞的認(rèn)識，我們要放下身段，和學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，學(xué)會做學(xué)生的“自己人〞，要讓學(xué)生和你產(chǎn)生平等感。與學(xué)生交往中，在現(xiàn)實教學(xué)中，“我們可能會自覺不自覺地把學(xué)生當(dāng)作管教的對象，適應(yīng)于居高臨下地管學(xué)生，用責(zé)備和批判表達(dá)對學(xué)生的要求和期望。〞老師應(yīng)放下架子，消除地位差別，以此縮短與學(xué)生之間的心理間隔，留意言行的得體、大方、不乏幽默感。日常教學(xué)中，在表現(xiàn)“師〞之嚴(yán)峻時，別忘了還要表達(dá)“友〞之真誠與愛心。如此，就可使學(xué)生在心目中覺得老師的和氣可親，一種“自己人〞的形象就會自然而然地構(gòu)成。

其次，讓學(xué)生對你感興趣。老師不應(yīng)是一門學(xué)科的知識傳授者，無妨做一位多才多藝的學(xué)生大朋友，與他們共同討論一個話題，共同參與一些喜好活動，或有時干脆當(dāng)一名耐心的聽眾，甚至也無妨當(dāng)幾回學(xué)生的“學(xué)生〞，從課堂里的師生到生活中的朋友，溝通心靈，融洽感情，學(xué)生認(rèn)同了你，一種“自己人〞效應(yīng)自然產(chǎn)生。

再次，讓學(xué)生欣賞你。老師假設(shè)能興趣廣博，多才多藝，同時有一顆善解人意的愛人之心，學(xué)生們一定會從“對你感興趣〞，進(jìn)而上升為欣賞你的人格魅力。在這種情況下，老師以其特有的“職業(yè)角色〞的情感，去滋養(yǎng)學(xué)生正待塑造的人格，其意義真是意味深長的。

最后，讓學(xué)生信任你。作為學(xué)生心目中的“自己人〞，老師要讓學(xué)生感到你的品德、言行是值得仿效的，以致產(chǎn)生尊重、仰慕的感情。同時，教學(xué)相長，老師要不時完善自身修養(yǎng)，進(jìn)步文化業(yè)務(wù)程度，做一個德才兼?zhèn)涞恼嬲芙虝说摹叭祟愳`魂工程師〞。老師威信的產(chǎn)生便是“自己人〞效應(yīng)發(fā)揮了作用。

另外，我們在和學(xué)生談話時〔不論是個別談心仍是在全班講話〕，有時候會不自覺地把學(xué)生和老師用人稱加以差別，特別是在說到一些不良現(xiàn)象時，適應(yīng)于說“你們?nèi)绾螘绱恕暋拔乙竽銈儭暋?/p>

如此的說法可能是下認(rèn)識的，但是學(xué)生聽了之后感到非常不好，好似學(xué)生和老師是對峙的雙方。因此，在與學(xué)生說話時，我們要時常提示自己：多用“我們〞，少用或不用“你們〞，真實需要特指學(xué)生時，也盡量改用“大家〞如此委婉的稱謂。我們可以多說下面是最容易讓學(xué)消費(fèi)生“自己人〞感受的例句：

“小孩，你是我的驕傲！

你喜歡？？〔某歌星或某作家的名字〕？真巧，我也非常喜歡…

我們竟然是統(tǒng)一個星座的……

你真像我女兒〔兒子〕……

我們一起來渡過這個難關(guān)……〞

陶行知先生說得好：“……忘了你們的年紀(jì)，變個十足的小小孩，參與到小小孩的隊伍里去吧！你假設(shè)變成小小孩，便有驚人的奇跡呈現(xiàn)：師生立即成為朋友，學(xué)校立即變成樂園；你立即覺得是和小小孩一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰也不覺得你是先生。你立即會覺察小小孩的才干大得非常：他們能做許多你不