五下3、4課教案（楊英）

3《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》課題《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解我國古代優(yōu)秀的家訓(xùn)家規(guī)及對(duì)后世的影響。2.知道家風(fēng)的含義。3.知道優(yōu)秀家風(fēng)具有的時(shí)代意義制定依據(jù)：1教學(xué)內(nèi)容分析家風(fēng)一詞對(duì)學(xué)生來說是比較陌生的，在學(xué)生的家庭生活中，聽到的、接觸到的家風(fēng)是很少的，以至于在說到這個(gè)話題的時(shí)候，學(xué)生是有些許茫然的。2學(xué)生實(shí)際分析經(jīng)過對(duì)四年級(jí)所學(xué)課程的了解和對(duì)學(xué)生的日常觀察得知，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀家風(fēng)缺乏認(rèn)知。雖然部分學(xué)生從個(gè)體閱讀等生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)于相關(guān)知識(shí)略有知曉，但多數(shù)學(xué)生并不了解家風(fēng)的含義與意義。因此，他們對(duì)于弘揚(yáng)和踐行優(yōu)秀家風(fēng)的了解和認(rèn)識(shí)也不深，需要借助更加直觀、具體的事例加深他們對(duì)優(yōu)秀家風(fēng)的了解。重點(diǎn)懂得優(yōu)秀的家風(fēng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族的重要精神力量，是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。難點(diǎn)我國古生代優(yōu)秀的家訓(xùn)家規(guī)對(duì)后世的影響。第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)案調(diào)整導(dǎo)入新課播放視頻——弘揚(yáng)中華美德，傳承文明家風(fēng)說一說什么是家風(fēng)？說說你所知道的家風(fēng)有哪些？引出課題觀看視頻學(xué)生討論發(fā)表見解初步認(rèn)識(shí)家風(fēng)。引入課題講授新課家風(fēng)選句閱讀《朱子家訓(xùn)》（選句）《曾國藩家書》（選句）《顏氏家訓(xùn)》（選句）教師解讀選句內(nèi)容。提問：1.什么是家風(fēng)？（指導(dǎo)閱讀教材內(nèi)容）習(xí)近平同志怎樣說家風(fēng)（PPT呈現(xiàn)內(nèi)容）活動(dòng)園五(1)班同學(xué)以“薈萃家風(fēng)”為主題開展學(xué)習(xí)成果交流活動(dòng),三個(gè)小組分別從不同角度展示了學(xué)習(xí)體會(huì)。（PPT展示）師小結(jié)：2.古代家風(fēng)對(duì)后世的影響我國古代有極為豐富的家訓(xùn)家規(guī),其中很多被廣為傳播,對(duì)后人的思想和生活產(chǎn)生了廣泛的影響。第3組:百年革命家國情懷讓我們一起聽聽三封最讓我們感動(dòng)的家書。（PPT呈現(xiàn)三封家書閱讀視頻）討論：從這三封家書中,你體會(huì)到哪些優(yōu)秀的家風(fēng)?提示：三封家書中，都體現(xiàn)著舍生取義，舍小家、為大家，憂國憂民，胸懷天下的家國情懷。小結(jié)：3.不同時(shí)代的家風(fēng)，鑄就民族之魂不同的時(shí)代,為國家、為民族不計(jì)得失的精神,犧牲個(gè)人、獻(xiàn)身革命的家國情懷,鑄就了我們偉大的民族之魂。閱讀角——用行動(dòng)詮釋最美家風(fēng)（學(xué)生范讀）（PPT呈現(xiàn)）不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)活動(dòng)園觀看視頻，了解家風(fēng)，填寫表格，分析蘊(yùn)含于其中的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。（播放視頻——家有家規(guī)）活動(dòng)園：寫一寫從訪談中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德有。小結(jié)：5.優(yōu)秀家風(fēng)是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)家庭是我們夢(mèng)想啟航的地方,每個(gè)小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)。無論時(shí)代如何變化,優(yōu)秀家風(fēng)都是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。你學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容，有何感想？對(duì)照自己的行為，不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)你予以改正。學(xué)生齊讀感悟?qū)W生回答:家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長期生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化。它的主要表現(xiàn)：家族代代恪守的家訓(xùn)家規(guī),一個(gè)詞、一句話、一個(gè)故事、一段記憶,都是家風(fēng)的載體。分組按內(nèi)容進(jìn)行展示第1組:涵養(yǎng)德行（教師引出《朱子家訓(xùn)》及作用影響。和我們一起摘抄《朱子家訓(xùn)》中自己印象最深刻的一句名言,并與同學(xué)分享感悟。（出示《朱子家訓(xùn)》節(jié)選）第2組:修身立志我們小組為大家展示的作品是我們通過讀家訓(xùn),從中摘選的名言警句。請(qǐng)查閱資料,了解以上修身立志的警句出自哪部家訓(xùn),其中蘊(yùn)含的精神對(duì)我們有什么啟示。學(xué)生閱讀討論學(xué)生觀看視頻，感悟視頻內(nèi)容后討論交流閱讀角——爸爸,讓我做您的大樹!”（學(xué)生范讀）拓展提高見賢思齊行為檢思初步認(rèn)識(shí)了解我國古代家風(fēng)。了解家風(fēng)的含義知道家風(fēng)的主要表現(xiàn)。讓學(xué)生體會(huì)感悟家風(fēng)。認(rèn)識(shí)到古代家訓(xùn)中的有些內(nèi)容對(duì)我們小學(xué)生的生活的規(guī)范指導(dǎo)作用。感悟家訓(xùn)中的名言警句對(duì)后世思想和生活中修身立志的影響。培養(yǎng)學(xué)生踴躍獻(xiàn)身國家和民族的家國情懷。了解不同時(shí)代的家風(fēng)，鑄就了民族之魂。認(rèn)識(shí)到家風(fēng)要踐行于行動(dòng)中認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀家風(fēng)已成為中華民族的重要精神力量。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力。總結(jié)優(yōu)秀家風(fēng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)完善優(yōu)秀家風(fēng)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀家風(fēng)的時(shí)代意義學(xué)習(xí)總結(jié)，行為檢思，提升生活中自我約束和管理能力。課堂小結(jié)家風(fēng)代代相傳，對(duì)我們的思想和行為起著積極主導(dǎo)作用。我們每個(gè)人都要弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，躬身踐行，以良好家風(fēng)創(chuàng)建和諧家庭，讓我們夢(mèng)想在無言的教育之地啟航。提升學(xué)生養(yǎng)成良好家訓(xùn)家風(fēng)的行為意識(shí)。板書總結(jié)本框內(nèi)容涉及的主要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。作業(yè)設(shè)計(jì)課前作業(yè)知道什么是家風(fēng)？向長輩了解自己家的家風(fēng)。課內(nèi)作業(yè)對(duì)照家風(fēng)訪談和自己的表現(xiàn)，想一想家風(fēng)對(duì)你的成長有什么影響？課后作業(yè) 在這一課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受和感悟呢？跟你的家人分享或者寫成日記。課題《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解家風(fēng)的潛在價(jià)值。2．認(rèn)識(shí)到良好的家風(fēng)對(duì)我們的健康成長的積極意義。3．通過不同的的形式了解各種家風(fēng)，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)懂得良好家風(fēng)對(duì)我們的健康成長的積極意義。難點(diǎn)接受良好家風(fēng)家訓(xùn)的影響，形成積極向上的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)案調(diào)整導(dǎo)入新課播放視頻——規(guī)矩家風(fēng)篇你是怎樣看待家風(fēng)的？你家有哪些家風(fēng)？小結(jié)：優(yōu)秀家風(fēng)是一種無形的力量，一種無言的教育，一部無字的典籍。引入課題觀看視頻學(xué)生討論發(fā)表見解初步認(rèn)識(shí)家風(fēng)的潛在價(jià)值。引入課題講授新課活動(dòng)園每家都有自己的家風(fēng),和同學(xué)一起分享自己的家風(fēng)故事。PPT漫畫呈現(xiàn)。小結(jié)：1.優(yōu)秀家風(fēng)的積極作用（1）優(yōu)秀家風(fēng)潛移默化地影響著我們的心靈,塑造著我們的人格。優(yōu)秀家風(fēng)意蘊(yùn)深遠(yuǎn),是凝聚情感、涵養(yǎng)德行、砥礪成才的人生信條。共話家風(fēng)你們家的家風(fēng)是什么?在與同伴分享各自的家風(fēng)中,你獲得了哪些啟發(fā)?小結(jié)：（2）家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分,優(yōu)秀家風(fēng)能引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)氣。閱讀角——曾國藩家族感悟提示：家風(fēng)好,就能家道興盛、和順美滿。優(yōu)秀家風(fēng)體現(xiàn)在我們的行為規(guī)范中,了解家風(fēng)、學(xué)習(xí)家風(fēng),才能更好地傳承家風(fēng)?；顒?dòng)園五(3)班開展了“做優(yōu)秀家風(fēng)的宣傳使者”活動(dòng),同學(xué)們開展了很多有創(chuàng)意的家風(fēng)宣傳活動(dòng)。PPT漫畫呈現(xiàn)。提問：你還有哪些宣傳優(yōu)秀家風(fēng)的新創(chuàng)意?提示：。播放視頻——弘揚(yáng)中華美德，傳承文明家風(fēng)誦讀角——好家風(fēng)童謠分組討論：２.傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，我們應(yīng)該怎么做？小結(jié)：傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng),要從小事做起,從自身做起。每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。我們通過家風(fēng),向社會(huì)傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的家庭文明新風(fēng)尚。學(xué)生分享家風(fēng)故事學(xué)生分享各自的家風(fēng)，討論交流閱讀感悟啟發(fā)：優(yōu)秀家風(fēng)凝聚著祖先智慧的教誨，可以使我們明是非，知廉恥，懂禮讓、守本分，是社會(huì)中的一種道德正能量，需要我們要代代傳承。分組按內(nèi)容進(jìn)行展示：到社區(qū)做家風(fēng)公益宣傳舉行家風(fēng)家訓(xùn)演講比賽家風(fēng)家訓(xùn)知識(shí)征文競(jìng)賽開展家風(fēng)家教主題教育舉辦家庭教育培訓(xùn)班分組討論：有人說:“時(shí)代發(fā)展了,電話、視頻聊天等很普遍,寫家書就落伍了?！蹦阃鈫?說說自己的理由。不同意。因?yàn)椋杭視恰坝H筆信”，以筆傳情。書信的語言自然、質(zhì)樸，是發(fā)自內(nèi)心的真話、實(shí)話，最為可貴，最能體現(xiàn)出一個(gè)人的胸懷、氣質(zhì)、格調(diào)，也能彰顯文字的魅力；而文如其人、字如其人，手寫字跡可以反映一個(gè)人的性格和精神面貌，當(dāng)我們手捧家人親筆信的時(shí)候，會(huì)頓生“見字如晤”的親切感覺，真摯的感情、熟悉的字跡、質(zhì)樸的語言，聞著那一縷墨香，就如同親人在身邊一樣親切、溫暖，這就是手寫的家書的力量，不同于在電腦和手機(jī)上敲出的文字，它是有溫度的，是不可替代的。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解家風(fēng)認(rèn)識(shí)優(yōu)秀家風(fēng)的對(duì)人格塑造的積極作用了解不同家庭的家風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生較為全面的正確的人生觀、價(jià)值觀。認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)作用。了解到良好家風(fēng)對(duì)一個(gè)家庭的影響。讓學(xué)生了解體會(huì)不同形式的家風(fēng)宣傳活動(dòng)。認(rèn)識(shí)到古代家訓(xùn)中的有些內(nèi)容對(duì)我們小學(xué)生的生活的規(guī)范指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)到家書的不可替代性。培養(yǎng)學(xué)生踐行傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)的能力。課堂小結(jié)古人云："欲治其國者，先齊其家"，"一室之不治，何以治天下"。家風(fēng)是一個(gè)家庭內(nèi)在的精神動(dòng)力，更是生長在其中的每個(gè)人立身處世的行為準(zhǔn)則。家風(fēng)好，是家庭之幸；家風(fēng)不好，則是家庭之禍。好的家風(fēng)，對(duì)家人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣等，都會(huì)產(chǎn)生良好的影響。好家風(fēng)，是一個(gè)家庭的無價(jià)之寶。以良好家風(fēng)要求自己，做一個(gè)品行端正之人。提升學(xué)生良好家訓(xùn)家風(fēng)的行為意識(shí)。板書總結(jié)本框內(nèi)容涉及的主要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。作業(yè)設(shè)計(jì)課前作業(yè)了解名人的家風(fēng)。課內(nèi)作業(yè)完成書上挑選的作業(yè)。課后作業(yè)繪制思維導(dǎo)圖，指出優(yōu)秀家風(fēng)的積極作用以及我們?cè)撛趺醋觥Ｕn后反思4《我們的公共生活》課題《我們的公共生活》單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解公共生活的概念，知道公共場(chǎng)所有哪些。2．認(rèn)識(shí)到公共生活具有公開性的特點(diǎn)。3．了解公共生活的作用及意義。提升學(xué)生主動(dòng)參與公共生活的意識(shí)。制定依據(jù)：1教學(xué)內(nèi)容分析《我們的公共生活》是部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第二單元第一節(jié)的內(nèi)容，這一節(jié)以啟發(fā)學(xué)生“感受公共生活、融入公共生活”為目的。首先，引導(dǎo)學(xué)生感受公共生活，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人相互間的聯(lián)系、交往與合作，組成了豐富多彩的公共生活，但是我們的公共生活并不僅僅是由周圍所熟悉的人和事組成，它既包括我們熟知的人和事，還包括我們周圍陌生的、但又發(fā)生聯(lián)系的人和事，以及整個(gè)“地球村”；其次，引領(lǐng)學(xué)生擺正自我與他人的關(guān)系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要過高估價(jià)自己，健康的融入公共生活之中。2學(xué)生實(shí)際分析教無定法，貴在得法。本著“人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。基于這樣的理念，為了使全班學(xué)生產(chǎn)生共鳴，我采用了直觀演示法，活動(dòng)探究法、集體討論等方法來實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，較好的達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。以學(xué)生一天的行程為綱，引導(dǎo)學(xué)生說出今天一天遇到的人和事，如上學(xué)路上、等待公共汽車或者步行、到學(xué)校、去商店購物等等。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下得出對(duì)公共生活的正確結(jié)論：社會(huì)生活包括周圍熟悉的人和事以及與自己發(fā)生聯(lián)系的陌生的人的交往，甚至擴(kuò)展到整個(gè)地球。教師在學(xué)生換位思考的基礎(chǔ)上提出問題：我們?cè)撛鯓优c他人交往呢？學(xué)生暢所欲言。重點(diǎn)公共生活公開性的特點(diǎn)。公共生活的作用及意義。難點(diǎn)提升學(xué)生主動(dòng)參與公共生活的意識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)案調(diào)整導(dǎo)入新課熱點(diǎn)追蹤：2020年春節(jié)前夕，新型冠狀病毒來襲，給全國人民生活和生命健康帶來極大影響。各地方政府、各部門紛紛采取應(yīng)對(duì)措施，建議春節(jié)期間盡量避免到公共場(chǎng)所活動(dòng)，不信謠，不傳謠，講究個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防病毒傳播和感染……引入課題：第一課認(rèn)識(shí)公共生活學(xué)生分組討論交流學(xué)生說一說說說你了解的公共場(chǎng)所有哪些？平時(shí)你都去了哪些公共場(chǎng)所？新型冠狀病毒疫情期間，你去過哪些公共場(chǎng)所？初步認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所。引入課題講授新課活動(dòng)園閱讀圖片,你能說出這是哪些地方嗎？它們有什么共同點(diǎn)？在這次疫情防控期間哪些場(chǎng)所是需要盡量少去的？PPT呈現(xiàn)圖片：交通場(chǎng)所、文化娛樂場(chǎng)所、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所……1.公共生活的概念人們?cè)诠部臻g中的生活，構(gòu)成了我們的公共生活。播放視頻——公共場(chǎng)所文明行為邊看視頻邊思考視頻中市民的行為對(duì)嗎？如果不加以阻止，會(huì)帶來什么樣的后果？活動(dòng)園閱讀下圖,思考不同的選擇會(huì)帶來怎樣的結(jié)果。（PPT呈現(xiàn)漫畫）工作一天了，好累呀！沒有人來，沒有人坐，我可以躺在上面嗎?提示：公共生活中，人們的行為是公開的。特別提示：人們?cè)诠采钪幸⒁庾约旱难哉勁e止，展示自己良好的形象。PPT呈現(xiàn)圖片。（設(shè)問）下面哪些屬于私人生活空間？哪些屬于公共生活空間？你還知道哪些公共生活空間？小結(jié)：每個(gè)人都有兩個(gè)生活空間（1）公共生活空間（公共場(chǎng)所）（2）私人生活空間（書房、臥室……）思考：在這兩個(gè)空間,人們的言談舉止有什么不同呢?播放視頻——公共場(chǎng)所講文明大家生活更和諧小結(jié)：私人生活空間具有封閉性，隱秘性。為個(gè)人或家庭成員活動(dòng)的主要領(lǐng)域，言談舉止一般不會(huì)對(duì)社會(huì)上他人的活動(dòng)或生活帶來影響。公共生活空間具有開放性，透明性。是居民公共生活的主要領(lǐng)域，言談舉止會(huì)給他人的生活或健康帶來影響。在這次疫情防控期間，你認(rèn)為應(yīng)該在哪個(gè)空間多停留？他們分別造成的影響是什么？活動(dòng)園下圖是人們常參與的公共生活,請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說你的發(fā)現(xiàn)或感受。利用社區(qū)設(shè)施到醫(yī)院就診與家人逛集市與家人外出旅游提示：社區(qū)體育設(shè)施解決了社區(qū)居民健身問題，同時(shí)還可以增進(jìn)居民間的感情交流。醫(yī)院為人們的衛(wèi)生健康提供保障。集市上在家的商品為人們的日常生活提供便利。外出旅游能拓展人們的視野，感受自然風(fēng)光，增加生活的樂趣和意義。3.公共生活的作用人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實(shí)問題，增加生活的樂趣豐富人生的意義。有同學(xué)說父母在網(wǎng)上購物,這也是參與公共生活。你贊同這種觀點(diǎn)嗎?網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢?提示：網(wǎng)上購物猶如進(jìn)入網(wǎng)上超市一樣，也是參與公共生活的方式。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中存在的公共生活很多，如微博、空間、QQ群、微信群、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)平臺(tái)……在本次疫情防控期間，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上看到的信息很多，良莠不齊，你是怎么對(duì)待這些信息的？為什么要這么做？提示：相關(guān)鏈接——多樣的公共生活學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活場(chǎng)所圖片2.公共生活的特點(diǎn)：（1）開放性（2）透明性生活中,我們?nèi)ル娪霸嚎措娪?去博物館參觀,去集市購物,去醫(yī)院就診…電影院、博物館、集市、醫(yī)院等場(chǎng)所都是公共空間。私人空間——影響自身或家庭公共空間——影響他人或社會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展,公共生活越來越豐富多彩。思考：造成這次疫情傳播速度加快的原因是什么？現(xiàn)在的交往：飛機(jī)、動(dòng)車、地鐵（快）觀看視頻，討論交流閱讀漫畫，分組討論思考交流討論交流觀看視頻感悟?qū)W生分組討論思考交流學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和感受回答分組討論交流學(xué)生回答：在本次疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)上看到的信息很多，我們要做到不信謠，不傳謠，相信國家，相信政府。共同維護(hù)公眾利益，營造良好的網(wǎng)絡(luò)空間。認(rèn)識(shí)了解公共生活場(chǎng)所了解公共生活的概念認(rèn)識(shí)了解公共場(chǎng)所不文明行為及可能帶來的后果認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所不同的行為可能導(dǎo)致的不同結(jié)果。了解公共生活的特點(diǎn)了解公共空間與私人空間的區(qū)別。認(rèn)識(shí)到不同空間場(chǎng)所對(duì)人們言談舉止的要求進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到公共生活空間的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)到不同場(chǎng)所的影響認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)交往的特點(diǎn)——快。認(rèn)識(shí)了解公共生活給人們帶來的影響認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的公共生活部分進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)生活的公共生活部分，做到不信謠，不傳謠進(jìn)一步了解公共生活。課堂小結(jié)公共生活是社會(huì)生活必不可少的。隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來越豐富多彩，我們每個(gè)人都要積極參與公共生活，共同建設(shè)公共生活。提升學(xué)生參與公共生活的意識(shí)。板書總結(jié)本框內(nèi)容涉及的主要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。作業(yè)設(shè)計(jì)課前作業(yè)你去過哪些公共場(chǎng)所？你在公共場(chǎng)所有哪些難忘的經(jīng)歷？課內(nèi)作業(yè)完成書上挑選的題目。課后作業(yè)跟家人討論，在公共車場(chǎng)所，怎樣做才能保持個(gè)人文明形象？課題《我們的公共生活》第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)了解公共設(shè)施，知道生活中的公共設(shè)施有哪些。2．了解認(rèn)識(shí)公共設(shè)施帶給人們的好處，占有破壞公共設(shè)施的危害。3．提升學(xué)生維護(hù)公共利益的意識(shí)，參與和維護(hù)公共生活建設(shè)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)公共設(shè)施帶給人們的好處。難點(diǎn)參與和維護(hù)公共生活建設(shè)，提升維護(hù)公共利益的意識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)案調(diào)整導(dǎo)入新課情境呈現(xiàn)：政府公示通告為了全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情預(yù)防控制工作,有效避免因人群聚集可能帶來相互傳染，為維護(hù)公眾生命安全和身體健康，現(xiàn)規(guī)定，自今日起，本轄區(qū)內(nèi)禁止任何餐飲單位和個(gè)人舉辦任何形式的群體性聚餐活動(dòng)，影劇院、娛樂休閑場(chǎng)所、網(wǎng)吧、浴室、足浴、棋牌等場(chǎng)所，一律全面停止?fàn)I業(yè)……***人民政府2020年1月30日說一說你認(rèn)為國家、各地政府這么做的目的是什么？引入課題：第二課時(shí)維護(hù)公共利益學(xué)生分組討論交流初步認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所對(duì)人們生活利益的影響。引入課題講授新課活動(dòng)園閱讀圖片，說說他們?cè)谧鍪裁?？這么做能起到什么作用？（PPT圖片呈現(xiàn)）為公共設(shè)施消毒，保障公民享有健康的公共生活。你能找出下列圖片中有哪些是屬于公共設(shè)施嗎？（PPT呈現(xiàn)圖片3張）小結(jié)：1.公共設(shè)施包括哪些？活動(dòng)園——“瞎眼路燈”感言附近的人都叫它“瞎眼路燈”。我覺得它“瞎”了,天黑時(shí),人們就失去了光明的指引;天冷時(shí),人們就失去了一份溫暖……公共生活離不開公共設(shè)施，讓我們以“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”為題，用多種方法開展一次調(diào)查研究。請(qǐng)展示和分享你的調(diào)查報(bào)告。想一想,政府提供或修建的公共設(shè)施,是否與我們個(gè)人無關(guān)。2.公共設(shè)施資源給人們帶來的好處公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好,并愿意參與到公共生活中。播放視頻——公共資源全民共享相關(guān)鏈接——《治安管理處罰法》第三十七條活動(dòng)園請(qǐng)結(jié)合圖片信息,對(duì)以下行為作出評(píng)價(jià)。人行道上擺攤消防通道上停車公園里大喊大叫高速路上從車內(nèi)拋物這些不當(dāng)行為會(huì)帶來哪些后果?你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?

在有警示語或法律規(guī)定的情況下,為什么還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟?提示：部分公民在生活中只顧及自身利益，無視社會(huì)公德，缺乏道德和法律素養(yǎng)，即使在警示語或法律規(guī)定的情況下，仍然在公共生活中做出不當(dāng)行為，這樣的行為應(yīng)被人們所譴責(zé)，觸犯法律的行為必將受到法律的制裁。播放視頻：男子破壞公共設(shè)施構(gòu)成犯罪小結(jié)：3.占有或破壞公共設(shè)施的危害有些人為了自身利益,隨意占有或浪費(fèi)公共資源,毀壞公共設(shè)施,這些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益,嚴(yán)重的還會(huì)觸犯法律?；顒?dòng)園——公共設(shè)施提示：加強(qiáng)了解，積極參與，共建共享，共同維護(hù)。小結(jié)：4.公共生活，人人參與人人有權(quán)參與公共生活,利用公共資源和公共設(shè)施,享受公共利益?，F(xiàn)代社會(huì)的人們積極倡導(dǎo)共享,出現(xiàn)了很多共享的生活方式。相關(guān)鏈接《中華人民共和國民法總則》（節(jié)選）播放視頻——美好社區(qū)共同維護(hù)小結(jié)：5.共建共享，共同維護(hù)拓展提高想一想：共建公共生活，維護(hù)公共利益，我能做什么？圖片閱讀交流討論閱讀圖片找出公共設(shè)施為保障公共生活的正常秩