數(shù)學(xué)課標(biāo)教育教學(xué)工作總結(jié)

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這一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多。本學(xué)期，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

在本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。仔細(xì)貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出須要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓舞和支持。

本人對(duì)于同學(xué)，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)同學(xué)，尊敬同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作與自己地位同等的人來(lái)看待，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不上心時(shí)，耐煩教育對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的志氣。這樣調(diào)動(dòng)了同學(xué)進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還協(xié)作班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了同學(xué)的課內(nèi)外生活，使同學(xué)的性格得到充分、自由、全面、自主、健康的進(jìn)展。

除此之外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力援助他們因此和同事相處親睦。

二、教學(xué)為主，仔細(xì)鉆研。

在本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)三班和二班級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)，我在教學(xué)方面仔細(xì)鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，盡量讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清楚。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)懷下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的看法，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成果在期末考試中都有很大的進(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二班級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6、在本學(xué)期我還參與了學(xué)校組織的課題討論活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低班級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思索”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中仔細(xì)討論，積極實(shí)踐把我的想法實(shí)時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參與了學(xué)校組織的課題討論匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)解決問(wèn)題的技能都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的同學(xué)在解決問(wèn)題上的失分狀況明顯減削。尤其是一班級(jí)只有六個(gè)同學(xué)在這方面失分，還是由于馬虎列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

三、教學(xué)成果總結(jié)。

在本學(xué)期，期末考試一班級(jí)三班平均分__分，優(yōu)秀率達(dá)百分之__以上。二班級(jí)三班平均分也有__*分，優(yōu)秀率達(dá)百分之__以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全班級(jí)第一的好成果。

四、仔細(xì)反思，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有很多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就討論這些知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最末沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種狀況該怎么處理?

2、在一個(gè)班里同學(xué)的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種狀況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

3、對(duì)于練習(xí)題，同學(xué)做完以后，是全班集體訂正效果好呢?還是同學(xué)自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，盼望領(lǐng)導(dǎo)批判指正，也盼望能幫我解決這些問(wèn)題。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)六班級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期期中教學(xué)工作作出如下總結(jié)。

一、基本狀況

我班有同學(xué)60人，其中男生33人，女生27人。成果優(yōu)的24人，成果差的9人。字寫(xiě)好的6人，差的3人。全班同學(xué)的都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，喜愛(ài)勞動(dòng)等。

二、在工作中的方法。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互溝通，集聚老師集體的聰慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。性格化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后實(shí)時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)著重同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育同學(xué)多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的技能。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作、掌控方法、體驗(yàn)勝利等。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。

3、仔細(xì)批改作業(yè).

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著適中適量的原那么進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，并做到了數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《數(shù)學(xué)考卷》一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,實(shí)時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題,我仔細(xì)作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。

4、數(shù)學(xué)課題的討論

本學(xué)期我積極參加學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我親密聯(lián)系同學(xué)的生活，努力反映同學(xué)身邊的事和感愛(ài)好的事，提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀測(cè)生活，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，培育同學(xué)處理信息的技能。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探究、總結(jié)閱歷。

三、工作的措施

仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好，建立了自信心;對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)予以鼓舞表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。

四、工作中的不足。

1、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)愛(ài)好培育得不夠好。教學(xué)中既要讓同學(xué)掌控知識(shí)，又要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，但在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好方面存在缺憾。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它表達(dá)在課堂上，也不是一件簡(jiǎn)約的事，關(guān)鍵是能不能表達(dá)得體。在平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。

3、同學(xué)課堂提問(wèn)者太少。新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，問(wèn)題要讓同學(xué)提，規(guī)律讓同學(xué)找，結(jié)論讓同學(xué)下。在我教學(xué)中，會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓舞：回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有同學(xué)表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中常常會(huì)涌現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象。

總之，近段時(shí)間的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)機(jī)敏，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好的成果。

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時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間到了期末，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任，現(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)狀況，總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持課前仔細(xì)備課，做到因材施教。

剛接手這個(gè)班，用一個(gè)月的時(shí)間我首先通過(guò)分析摸底，訪問(wèn)相關(guān)老師，大致掌控一些狀況。這個(gè)班的同學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學(xué)的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使同學(xué)學(xué)得輕松、開(kāi)心。

二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過(guò)程秀教育資源中，我不僅留意同學(xué)知識(shí)的掌控狀況，而且還非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，除了要求他們學(xué)會(huì)，更重要的是要讓他們自己會(huì)學(xué)。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)、貪玩、馬虎，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，留意力很難集中的同學(xué)，上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)?？偟膩?lái)看，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法也得到了改善。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)補(bǔ)漏。

同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)仔細(xì)批改，認(rèn)真分析，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到同學(xué)做—老師改—老師講評(píng)—同學(xué)訂正—老師再改。

四、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

班級(jí)中有十名同學(xué)基礎(chǔ)特別差，他們基本上沒(méi)什么基礎(chǔ)。我常常對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)小灶，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)他們成果有明顯提高，而且在學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、狠抓學(xué)風(fēng)。

我接手的這個(gè)班級(jí)，同學(xué)貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)行嘉獎(jiǎng)制度，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六、積極參加學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

仔細(xì)搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到熬煉、提高本學(xué)期工作做得也有不足之處，同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的知識(shí)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

數(shù)學(xué)課標(biāo)教育教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我班同學(xué)的實(shí)際狀況，采用了有效的措施，著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和連接。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師看法，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力加強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;最末，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先預(yù)備好小黑板、課件等，著重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有肯定的時(shí)間供同學(xué)練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

第二、實(shí)時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天實(shí)時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了援助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花2分鐘時(shí)間讓同學(xué)誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在教學(xué)上積極征求其它老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)，克服自己的不足。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的這個(gè)班，上課時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但有為數(shù)不多同學(xué)，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)完成不實(shí)時(shí)，這樣就影響了成果的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組競(jìng)賽，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成果得到了提高。五、著重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場(chǎng)，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題，樂(lè)于思索。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，努力做得更好。

數(shù)學(xué)課標(biāo)教育教學(xué)工作總結(jié)5

擔(dān)負(fù)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作近一個(gè)學(xué)期。在這辭舊迎新的歲末，每位老師都要對(duì)自己的工作做一個(gè)年終總結(jié)?；厥走@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂，有苦自然也有樂(lè)。

數(shù)學(xué)是一班級(jí)的主要學(xué)科之一，然而一班級(jí)同學(xué)年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，留意力集中時(shí)間有限。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)幼兒教學(xué)閱歷的我來(lái)說(shuō)，教學(xué)遇到很大困難。在學(xué)校老老師和領(lǐng)導(dǎo)的援助和指導(dǎo)下，不斷鉆研新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新的教育思想和理念，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的立場(chǎng)來(lái)對(duì)待數(shù)學(xué)教學(xué)工作，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使教學(xué)工作取得初步進(jìn)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望在總結(jié)的基礎(chǔ)上，可以促進(jìn)自己的教學(xué)工作更進(jìn)一步。

首先，在課標(biāo)討論方面。

《新課標(biāo)》是指導(dǎo)我們老師搞好教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，因此想要提高自己的教育教學(xué)水平，就需要仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，努力領(lǐng)悟其理念，力求掌控其精髓，并將其運(yùn)用到自己的課堂上。在運(yùn)用中還要力求援助每一位同學(xué)，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，這樣才能使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

其次，在教學(xué)方面。

第一，我們要備好課。備好課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，在備課的過(guò)程中，我們不但要備同學(xué)，而且要備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做出具體的記錄，才能做到每一課都“有備而來(lái)”，才可能將每一節(jié)課上的圓滿并充盈。

第二，我們要上好課。上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，辛苦的備課歸根究竟還是為上課做預(yù)備，上好課對(duì)于同學(xué)掌控知識(shí)，老師教好同學(xué)特別重要。我們要重視課堂每一