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.::;教師暑期集訓心得體會〔通用〕我想和你分享教師暑期培訓的經(jīng)歷。我希望我能對你有所協(xié)助。教師暑期培訓的經(jīng)歷這次培訓讓我收獲頗豐。雖然時間非常短，但是培訓的內(nèi)容對我的教學協(xié)助非常大。我聽了講師的理論指導，也看了一些教學實例，親身體驗了一些活動。它把理論和理論聯(lián)絡起來，讓我更深化、更完全地理解教師說的話。以下是我的一些經(jīng)歷:首先，我重新覺察了自己。通過學習，我的思想經(jīng)歷了新的變化。作為一名教師，我必需有淵博的知識、熟練的操作技能和良好的思維質(zhì)量。在英語探究過程中，教師不再把英語知識的教學作為主要的教學任務和目的，也不再把主要精力花在檢查學生對知識的掌握上。相反，他們成為學習社區(qū)的成員。在咨詢題面前，教師和小孩們一起尋找答案。在探究英語的過程中，教師成為學生的伙伴和知心朋友。第二，轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方法。通過課后大量作業(yè)，消除教師講得太多、學生參與完成教學任務太少的咨詢題，逐漸處置無視學生情感、態(tài)度和價值觀實現(xiàn)的咨詢題。第三，認真學習校本培訓。反思我的教學，我發(fā)如今非常多情況下，我對課程規(guī)范和教材的學習和研究還不夠，從而阻礙和制約了課堂支配才干，進而阻礙了課堂教學的效率。第四，認真?zhèn)湔n，尤其是學生。平時，備課時，我只適應于預備教學內(nèi)容，而無視了學生的預備。想想看，假設你不研究學生對他們所教內(nèi)容的掌握水平和他們的個體差別，課堂教學的適當性將會大大降低，課堂教學的效率將更不可能。第五，認真研究和設計課堂咨詢題。在真實正常的課堂教學中，經(jīng)常覺察自己提出的咨詢題有自己的咨詢題。無效咨詢題、虛偽咨詢題和毫無價值的咨詢題充溢課堂。如此的咨詢題拖延了學生珍貴的課堂學習時間，也阻礙了課堂教學效率的進步。因此，為了有效地完成將來的課堂教學任務，我們必需注重課堂咨詢題的研究。提出的咨詢題必需是有價值的、有啟發(fā)性的和困難的。整個課堂的咨詢題設計必需遵照按部就班的原那么。六、加強對課堂節(jié)拍的把握和治理。在課堂上，學生有時在沒有時間考慮之前就被咨詢咨詢題，這不只浪費了課堂上的考慮時間，而且效果也不好。這種方式主義的教學方法使得無效勞動充溢課堂，嚴峻阻礙了課堂教學的效率。有時，學生可以閱讀課文、討論、交流和做穩(wěn)固練習，而不用提及任何時間和規(guī)范要求。學生漫無目的地閱讀和交流，教室組織松散，時間利用率低。有時，只對學生提出一般要求，學生不明白教師想讓他們做什么和如何做，因此學生失去了教師的有效指導。因此，應該給學生一定的時間和空間去考慮。他們應該減少“說與聽〞，增加“說與做〞，并嘗試“教與評〞。因此，我們必需以學生為根底，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效、多方

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