甘肅省張掖市臨澤縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年甘肅省張掖市臨澤縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（30分）1.下面是小文《識(shí)自強(qiáng)內(nèi)涵持奮進(jìn)之心》演講稿片段，請(qǐng)按要求完成任務(wù)?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”這句出自《周易》的zhēn言，讓我受益匪淺。在生活中，我們一定會(huì)遇到各種艱難險(xiǎn)阻，唯有去堅(jiān)持，努力克服，自強(qiáng)不息，永不認(rèn)輸，才能走向成功。如果沒(méi)有礁石的阻礙，哪里能使海浪有澎湃的浪花；如果沒(méi)有沙石的磨打，哪里能使河蚌有亮麗的珍珠；A_____。人生也如此，如果沒(méi)有挫折，人生不會(huì)如此絢麗多彩。古人常說(shuō)：多難興才。屈原被放逐而作《離騷》；越王勾踐為雪國(guó)恥而臥薪嘗膽……在現(xiàn)代歷史上，中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)，前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，取得了偉大的勝利。他們是現(xiàn)代史上最偉大的君子！把中華民族的這種自強(qiáng)不息的精神推向了一個(gè)zhǎn新境界。歷史的車輪滾滾向前，時(shí)代的潮流浩浩蕩蕩。新時(shí)代的青少年，要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的自強(qiáng)不息精神，自我革新，奏響中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)的最強(qiáng)音?。?）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。Zhēn________言絢________麗前仆________后繼zhǎn________新（2）文中畫橫線的句子是______復(fù)句（）A.因果 B.條件 C.轉(zhuǎn)折 D.并列（3）文中畫波浪線處有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（4）請(qǐng)仿照前面句式，在A處仿寫句子?！敬鸢浮浚?）①.箴②.xuàn③.pū④.嶄（2）B（3）將“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置。（4）示例：如果沒(méi)有破皮的痛苦哪里能使蛹變?yōu)槊利惖暮窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查字音字形。箴言：zhēnyán，規(guī)諫告誡的話。絢麗：意思是燦爛美麗。“絢”意思是“色彩華麗”，讀xuàn。前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕?tīng)奚⒂聤^斗?！捌汀笔嵌嘁糇?，當(dāng)意思是“向前倒下”時(shí)，讀pū。嶄新：zhǎnxīn，形容非常新；簇新?！拘?wèn)2詳解】本題考查復(fù)句類型?！拔ㄓ小拧北硎颈貍錀l件，即缺少了這個(gè)條件就不能產(chǎn)生后面的那個(gè)分句指出的結(jié)果，是條件復(fù)句。故選B?！拘?wèn)3詳解】本題考查病句修改。畫波浪線的句子屬于語(yǔ)序錯(cuò)誤，把“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置?！拘?wèn)4詳解】本題考查仿寫句子?！叭绻麤](méi)有礁石的阻礙，哪里能使海浪有澎湃的浪花”“如果沒(méi)有沙石的磨打，哪里能使河蚌有亮麗的珍珠”是假設(shè)復(fù)句，仿寫時(shí)要注意條件和結(jié)果的前后關(guān)聯(lián)。示例：如果沒(méi)有烈火的燃燒，哪里能使鳳凰有絢麗的重生？2.古詩(shī)文名句填空。??古人寫詩(shī)，最擅長(zhǎng)“寫景抒情”。杜甫于邊地秋夜，寫下“__________，月是故鄉(xiāng)明”，抒發(fā)思弟之情；劉長(zhǎng)卿一生兩遭貶謫，經(jīng)賈誼故居，產(chǎn)生了共鳴，寫下“秋草獨(dú)尋人去后，__________”的嘆惋；韓愈左遷，寫下“云橫秦嶺家何在，__________”，道盡英雄失路的悲慨；溫庭筠呢，晨起早行，故鄉(xiāng)漸遠(yuǎn)，“雞聲茅店月，__________”，把思鄉(xiāng)愁緒寫得極為含蓄；青蓮居士被賜金放還，錢別酒宴上高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________”，其樂(lè)觀自信令人欽佩。??詩(shī)人抒情，有“小我”之情，也有“大我”之情，毛主席的“數(shù)風(fēng)流人物，__________”、范仲淹的“__________，__________”、歐陽(yáng)修的“人之從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”等詩(shī)句，都能讓我們看到他們的天下之志和家國(guó)情懷?！敬鸢浮竣?露從今夜白②.寒林空見(jiàn)日斜時(shí)③.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前④.人跡板橋霜⑤.直掛云帆濟(jì)滄海⑥.還看今朝⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂(lè)而樂(lè)【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“露、斜、藍(lán)、霜、滄”等字的正確書寫。3.小文搜集了自強(qiáng)不息人物故事，請(qǐng)你幫助他完成任務(wù)。無(wú)手也能“撐”起一片天的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)青年——彭軍5歲，彭軍因觸電失去雙手；2006年，一所希望小學(xué)主動(dòng)讓他返校學(xué)習(xí)，他于2018年考入重慶一所高職。在校期間，他努力學(xué)習(xí)，積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)路演。2022年畢業(yè)后，彭軍返鄉(xiāng)創(chuàng)辦了殘之夢(mèng)商貿(mào)有限公司，聘用殘障人士，生產(chǎn)、收購(gòu)、加工、銷售巫山土特產(chǎn)。經(jīng)過(guò)摸索后，他決定把銷售巫山脆李作為后續(xù)創(chuàng)業(yè)方向。如今，除了現(xiàn)有的100畝土地，彭軍和家人又承包了300畝地種植巫山脆李，預(yù)計(jì)3年后產(chǎn)值可達(dá)200萬(wàn)元。近年來(lái)，彭軍相繼榮獲“巫山好人“”最美巴渝·感動(dòng)重慶”月度人物、2022年度“全國(guó)高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。黑暗中的極客——蔡勇斌32歲的他，六歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)意外導(dǎo)致雙眼視力嚴(yán)重受損，多次手術(shù)無(wú)果。后來(lái)在特殊教育學(xué)校用了四年時(shí)間完成了九年義務(wù)教育。他有超過(guò)10年的PC/Web端開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，精通國(guó)內(nèi)外相關(guān)無(wú)障礙標(biāo)準(zhǔn)，曾獲邀參與WCAG2.0國(guó)際無(wú)障礙標(biāo)準(zhǔn)稿翻譯與移動(dòng)端無(wú)障礙標(biāo)準(zhǔn)的制定。他成立的東莞市一同信息科技有限公司致力于推動(dòng)殘疾人信息無(wú)障礙建設(shè)。2019年獲得了廣東眾創(chuàng)杯殘疾人公益賽自強(qiáng)企業(yè)組金獎(jiǎng)，被評(píng)為“廣東省自強(qiáng)模范”。他的努力，讓數(shù)萬(wàn)名盲人，走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的世界。他的成功，讓盲人“看”到了更廣闊的天空！（1）你和小文將對(duì)彭軍進(jìn)行采訪，假設(shè)讓你事先與他聯(lián)系，安排活動(dòng)事宜，你應(yīng)該怎么說(shuō)？（2）網(wǎng)友看了他們事跡深受感動(dòng)和鼓舞，紛紛留言。請(qǐng)你也跟個(gè)帖，50字以內(nèi)。淺冬：磨難歷練了他，他也升華了自己，活成了光，給人滿滿的正能量。蘋果臉：當(dāng)立鴻鵠之志，應(yīng)有不屈之心。有志青年：他們沒(méi)有放棄對(duì)理想的追求，書寫了一個(gè)逆境中百折不回的傳奇。“我”的跟帖：（3）你在運(yùn)用搜集到的材料寫作演講稿時(shí)，發(fā)現(xiàn)下列詩(shī)句有一項(xiàng)不能體現(xiàn)“君子自強(qiáng)不息”的精神，請(qǐng)選出這一項(xiàng)（）A.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。B.杏花疏影里，吹笛到天明。C.路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。D.士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。【答案】（1）彭軍您好！我是林學(xué)校九年級(jí)的學(xué)生，我們聽(tīng)聞您創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡，想對(duì)您進(jìn)行采訪，你看本周五下午三點(diǎn)見(jiàn)面，可以嗎？（2）圍繞主題，言之成理即可。（3）B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答本題時(shí)，先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)(彭先生，您好！)，然后是自我介紹(我是xx學(xué)校學(xué)生)，接著向其說(shuō)明從媒體上了解到了您自強(qiáng)不息的事跡后，我們班小記者團(tuán)打算到她的家中作一次采訪的事由，最后詢問(wèn)其什么時(shí)候有時(shí)間即可。語(yǔ)意要清晰，語(yǔ)氣要委婉，便于對(duì)方接受。示例：彭先生，您好，我們是xx學(xué)校的學(xué)生，我們從網(wǎng)絡(luò)上了解到您的先進(jìn)事跡之后，很受震撼，想去采訪您，了解您從困境中走出來(lái)的心路歷程。我們打算于下周一下午兩點(diǎn)去采訪您，不知道您是否方便？【小問(wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，只要圍繞以上兩個(gè)事例，表達(dá)對(duì)先進(jìn)人物的贊美與學(xué)習(xí)之意即可。示例：天將降大任于是人也，必將用磨難磨練其意志，增長(zhǎng)其才干。他們將挫折化作力量，走出了一條精彩的人生之路，讓人欽佩!【小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解。A.句意：年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會(huì)止息。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；B.句意：在杏花的幽香淡雅和笛聲的清韻悠遠(yuǎn)中，我在良辰美景中與朋友借酒盡情游樂(lè)，直到天明。這個(gè)詩(shī)句和自強(qiáng)不息沒(méi)有關(guān)系；C.句意：前方的道路漫長(zhǎng)又遙遠(yuǎn)，我將百折不撓、不遺余力地去探尋。體現(xiàn)了“自強(qiáng)”的主題；D.句意：讀書人必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)責(zé)任重大，要走的路很長(zhǎng)。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；故選B。4.請(qǐng)你閱讀并完成題目。??文化和旅游部藝術(shù)司公布2023-2024年度中國(guó)戲曲像音像工程錄制演員（劇目）入選名單，由甘肅省文化和旅游廳推薦，甘肅省隴劇院副院長(zhǎng)、第十六屆中國(guó)戲劇《梅花獎(jiǎng)》獲得者、國(guó)家一級(jí)演員雷通霞領(lǐng)銜主演的隴劇《官鵝情歌》入選。該劇自誕生以來(lái)，有力宣傳了甘肅地域文化旅游品牌形象，成為優(yōu)秀文藝作品為當(dāng)?shù)匚幕Y源賦值的典型模范，發(fā)揚(yáng)了“隴劇講隴事，隴人述隴情”的隴劇精神。（1）請(qǐng)你為上述新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（2）畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了，請(qǐng)找出來(lái)并將修改意見(jiàn)寫在下面?！敬鸢浮浚?）隴劇《官鵝情歌》入選2023—2024年中國(guó)戲曲像音像工程錄制劇目名單。（2）應(yīng)將“《梅花獎(jiǎng)》”的書名號(hào)改為雙引號(hào)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題，要知道新聞標(biāo)題是對(duì)內(nèi)容的概括，應(yīng)根據(jù)對(duì)新聞內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合著新聞導(dǎo)語(yǔ)。答題模式可采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的要標(biāo)明地點(diǎn)）。本新聞導(dǎo)語(yǔ)為：文化和旅游部藝術(shù)司公布2023-2024年度中國(guó)戲曲像音像工程錄制演員（劇目）入選名單，由甘肅省文化和旅游廳推薦，甘肅省隴劇院副院長(zhǎng)、第十六屆中國(guó)戲劇“梅花獎(jiǎng)”獲得者、國(guó)家一級(jí)演員雷通霞領(lǐng)銜主演的隴劇《官鵝情歌》入選。據(jù)此可擬標(biāo)題：隴劇《官鵝情歌》入選2023-2024年中國(guó)戲曲像音像工程錄制劇目名單?！拘?wèn)2詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。畫線句“甘肅省隴劇院副院長(zhǎng)、第十六屆中國(guó)戲劇《梅花獎(jiǎng)》獲得者、國(guó)家一級(jí)演員雷通霞領(lǐng)銜主演的隴劇《官鵝情歌》入選”的“梅花獎(jiǎng)”不是書名，不應(yīng)使用書名號(hào)，將書名號(hào)改為雙引號(hào)。二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）5.拯救“文字失語(yǔ)癥”，我們?cè)谛袆?dòng)。請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成下列任務(wù)。近年來(lái)，各社交網(wǎng)站上，表達(dá)贊美總是“YYDS”，好看的舞臺(tái)一律叫“炸”，棋逢對(duì)手的高水平競(jìng)爭(zhēng)都稱之為“神仙打架”，最終萬(wàn)物都是“絕絕子”……類似的流行表達(dá)充斥著網(wǎng)絡(luò)空間，這讓一些人離開(kāi)“?！本筒粫?huì)說(shuō)話。“文字失語(yǔ)”現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。什么是“文字失語(yǔ)”？豆瓣小組“文字失語(yǔ)者互動(dòng)聯(lián)盟”，他們這樣介紹自己：“長(zhǎng)期以來(lái)，作為傾聽(tīng)者和旁觀者的我們，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運(yùn)用文字表達(dá)自己的情緒和觀點(diǎn)?！睆臒峁５奖砬榘瑥挠耙曌髌方貓D到網(wǎng)絡(luò)段子，所有可見(jiàn)的表達(dá)都有現(xiàn)成的素材可供隨時(shí)取用。文字就像我們的朋友，你忽視它，它便遠(yuǎn)離你?！敖^絕子”式的表達(dá)可以存在，但它們應(yīng)該成為詞庫(kù)中的新詞，而非詞窮后的無(wú)奈選擇。簡(jiǎn)單詞語(yǔ)雖直截了當(dāng)，但人們的思想總是豐富、龐雜而又不是疊加的，這樣曲折回環(huán)的思想?yún)擦郑跏且粋€(gè)“絕絕子”就能概括的呢？（1）任務(wù)一：請(qǐng)為“文字失語(yǔ)癥”下定義。（2）任務(wù)二：一眾好友在聊“赤壁之戰(zhàn)”的話題時(shí)，其中一人“要是沒(méi)那場(chǎng)東風(fēng)，你懂的?！北闶拐勗掙┤欢?。請(qǐng)你為“你懂的”補(bǔ)充內(nèi)容。（3）任務(wù)三：拯救“文字失語(yǔ)癥”，我們可以采取什么行動(dòng)呢？請(qǐng)列舉兩點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）文字失語(yǔ)是指忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運(yùn)用文字表達(dá)自己的情緒和觀點(diǎn)，而隨便運(yùn)用一些素材加以補(bǔ)充或簡(jiǎn)略，造成的語(yǔ)義不完整現(xiàn)象。（2）示例：周瑜會(huì)失敗，二喬會(huì)被鎖緊銅雀臺(tái)，周瑜的成功靠的是東風(fēng)。（3）示例：①正確運(yùn)用語(yǔ)言，說(shuō)完整句子。②加大普通話推廣力度?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查給“文字失語(yǔ)癥”下定義。下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。多采用判斷單句的形式。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。根據(jù)第②段“長(zhǎng)期以來(lái)，作為傾聽(tīng)者和旁觀者的我們，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運(yùn)用文字表達(dá)自己的情緒和觀點(diǎn)”“從熱梗到表情包，從影視作品截圖到網(wǎng)絡(luò)段子，所有可見(jiàn)的表達(dá)都有現(xiàn)成的素材可供隨時(shí)取用”，可概括出“文字失語(yǔ)”的基本屬性和本質(zhì)特征：“忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運(yùn)用文字表達(dá)自己的情緒和觀點(diǎn)，而是隨便運(yùn)用現(xiàn)成的素材加以補(bǔ)充或簡(jiǎn)略，從而造成語(yǔ)義不完整的現(xiàn)象”?！拘?wèn)2詳解】本題考查根據(jù)語(yǔ)境完善句子。這里的“要是沒(méi)那場(chǎng)東風(fēng)，你懂的”與杜牧《赤壁》中的句子有關(guān)：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，意思是要不是東風(fēng)給予周瑜方便，現(xiàn)在二喬會(huì)被鎖緊銅雀臺(tái)，意思是會(huì)失敗，說(shuō)明周瑜的成功借助了東風(fēng)，在這里指的是機(jī)遇。突出東風(fēng)對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。由此可補(bǔ)寫為：如果沒(méi)有東風(fēng)的助力，周瑜會(huì)失敗，大喬和小喬就必然要被搶去，關(guān)在銅雀臺(tái)上?！拘?wèn)3詳解】本題考查意見(jiàn)、建議。針對(duì)文字失語(yǔ)現(xiàn)象，提出合理行動(dòng)即可。示例：①用更加精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)；②認(rèn)真思考組織語(yǔ)言，加強(qiáng)獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)批判性思維。③大力推廣普通話。三、閱讀理解（52分）（一）（12分）閱讀下面議論性文章，完成下列小題。柔軟地帶①菜市場(chǎng)外，路邊小販在和城管交涉，對(duì)收攤的要求，討價(jià)還價(jià)?！霸俚葧?huì)兒，再等會(huì)兒?！安荒茉俚攘?，你再不走，我就要丟飯碗啦！”②我饒有興致地駐足傾聽(tīng)，觀看。我看到了一種新的東西——一種存于人的內(nèi)心的柔軟地帶。社會(huì)總是在進(jìn)步，幾年前，在我的印象中，城管跟小販交流只用動(dòng)作——他們飛起一腳，小販的菜籃子隨即像足球一樣飛起。同樣這個(gè)地點(diǎn)，我看到過(guò)多起。③我站在雙方的立場(chǎng)上去想，好像誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)：小販提籃賣點(diǎn)小菜能有什么錯(cuò)？城管為交通道路暢通有序而整頓又能有什么錯(cuò)？需要那么尖銳地對(duì)立嗎？④幾天前，我看過(guò)一本書，書中有個(gè)細(xì)節(jié)：1992年2月，柏林墻倒塌兩年后，守墻士兵亨里奇受到審判。在柏林墻倒塌前，他射殺了一位企圖翻墻的青年。法庭上，亨里奇的律師辯稱亨里奇僅僅是在執(zhí)行命令，別無(wú)選擇。而法官西奧多不以為然，他的一番話振聾發(fā)聵。他說(shuō)：“作為警察，不執(zhí)行上級(jí)命令是有罪的，但打不準(zhǔn)是無(wú)罪的。作為一個(gè)心智健全的人，此時(shí)此刻，你有把槍口抬高一厘米的權(quán)利。”把槍口抬高一厘米，這在法律管轄的范疇之外。在任何情況下，只要人的內(nèi)心不是鐵板一塊，應(yīng)該都能做到。⑤法律和法規(guī)是堅(jiān)硬的東西。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)，除此，生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛?；人的?nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個(gè)地帶，硬的是原則，軟的是良知。⑥絕對(duì)的“神圣”，許多都化成后來(lái)的“荒誕”。因?yàn)槭篱g沒(méi)有什么比時(shí)間和常識(shí)更為強(qiáng)大的東西，它們的檢驗(yàn)，能夠摧毀人們心中曾經(jīng)毫無(wú)懷疑的確信與堅(jiān)守。⑦因此，在是與非之間，在權(quán)力與欲望之間，需要建立一個(gè)緩沖地帶，這個(gè)緩沖地帶能給后來(lái)的進(jìn)與退留一點(diǎn)余地，給調(diào)整與糾偏留一點(diǎn)空間，而這，需要人們的內(nèi)心有一塊可以松動(dòng)的柔軟部分。⑧記得一個(gè)有趣的細(xì)節(jié)。早在20世紀(jì)20年代，胡適就和魯迅商量著要改寫《西游記》的最后一回。到了1934年，胡適終于將《西游記》的最后一回做了改寫?！坝^音點(diǎn)薄添一難，唐僧割肉度群魔”，——單看題目就知道唐僧做了些什么。⑨唐僧的內(nèi)心始終有個(gè)柔軟地帶，不似悟空見(jiàn)了妖魔一棒打死那么簡(jiǎn)單，因?yàn)檠谴虿唤^的，而且它們中的許多，還是天神們的坐騎或?qū)櫸?。改寫的部分，胡適讓唐僧終于割肉了，妖魔被唐僧的大慈悲感化，為自己的欲望羞愧，每位只吃一小口，或者不吃。最后，待到東方滿天紅霞時(shí)，唐僧摸摸全身，肌肉復(fù)生，豐潤(rùn)如初。⑩這就是柔軟的力量——對(duì)立被緩解，和解也已達(dá)成，唐僧也終于將大慈悲進(jìn)行到底。（文/查一路，有刪改）6.通讀全文，說(shuō)說(shuō)“柔軟地帶”具體指什么？7.第④段運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)分析其作用。8.將下面這則鏈接材料作為本文的論據(jù)，可以嗎？為什么？[鏈接材料]在機(jī)場(chǎng)辦機(jī)票的時(shí)候，工作人員要是看到帶2歲以下的孩子坐飛機(jī)的乘客，只要飛機(jī)上的座位坐得不是特別滿，他們往會(huì)把這類乘客安排在一個(gè)空座位的旁邊。9.第⑤段畫線句“生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛А保瑢?duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？寫段議論性的文字，表明自己的看法。【答案】6.“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。7.舉例論證。以典型的事例來(lái)論證觀點(diǎn)、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實(shí)勝于雄辯說(shuō)服力，讓人無(wú)可置辯。8.可以。這個(gè)工作人員的作法就是選文強(qiáng)調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助。9.我認(rèn)為不需要。生活需要規(guī)則，“柔軟地帶”其實(shí)是規(guī)則的漏洞。本來(lái)就有好事之人會(huì)去鉆這些漏洞，如果執(zhí)法者再給人以“柔軟地帶”，等于在縱容這些人投機(jī)取巧，其實(shí)是在傷害更大人群的正當(dāng)利益。（同意觀點(diǎn)亦可）【解析】【6題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第⑤段，“法律和法規(guī)是堅(jiān)硬的東西。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)，除此，生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛?；人的?nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個(gè)地帶，硬的是原則，軟的是良知”，可見(jiàn)，“柔軟地帶”是指剛性的法律和法規(guī)之下靈活變通的良知?！?題詳解】本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見(jiàn)的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)第④段的內(nèi)容可知，為了論證生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛У挠^點(diǎn)，列舉了士兵亨里奇射殺了一位企圖翻墻的青年受到審判的事例，屬于舉例論證。答題模式：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了……論點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力。其故事性，吸引讀者的閱讀興趣。【8題詳解】本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的。先分析鏈接材料表達(dá)的觀點(diǎn)，“把這類乘客安排在一個(gè)空座位的旁邊”寫工作人員的作法既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助，符合文章強(qiáng)調(diào)“生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛А钡挠^點(diǎn)。所以鏈接材料可以作為本文的論據(jù)?！?題詳解】本題考查發(fā)散思維。先表明觀點(diǎn)，認(rèn)可或不認(rèn)可都可以。認(rèn)可的話，依據(jù)文章內(nèi)容中所闡述的“柔軟地帶”給人們帶來(lái)的便利，給人心帶來(lái)的溫暖，讓社會(huì)道德水平提高等方面來(lái)談；如果不認(rèn)可，結(jié)合“法律和法規(guī)是堅(jiān)硬的東西。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)”，談“柔軟地帶”的害處，可運(yùn)用舉例論證的方法，如一些人會(huì)去鉆這些漏洞，一些人會(huì)投機(jī)取巧，……。最后得出結(jié)論，這樣做的結(jié)果是：最終傷害的是大多數(shù)人群的正當(dāng)利益。（二）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清風(fēng)拂面孫春平①這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒(méi)法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。②小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。③突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見(jiàn)獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來(lái)，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并沒(méi)有松，只見(jiàn)他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋……④那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒(méi)進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒(méi)見(jiàn)地上有票子，況且站在棚子里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來(lái)的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。⑤小伙子坐回座位，理發(fā)員回過(guò)頭，淡淡地笑了笑，說(shuō)：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有。”“行啊，也不是在這里長(zhǎng)住過(guò)日子。”小伙子胡亂應(yīng)了一句，口哨又響起來(lái)。我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來(lái)，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？⑥“喂，你們二位，誰(shuí)先來(lái)呀？”老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問(wèn)我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走。”他對(duì)我說(shuō)。⑦走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。⑧理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來(lái)：“要個(gè)啥發(fā)型啊？”“你看著來(lái)吧?！崩戆l(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”“俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢。”“甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說(shuō)‘將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)’。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，受辱胯下都不在乎，后來(lái)為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒(méi)個(gè)志氣，對(duì)不？”⑨我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無(wú)心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒(méi)少讀書呢?！薄暗故菒?ài)翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒(méi)趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十了。”“回城沒(méi)分配工作呀？”“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時(shí)候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全’。這幾年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來(lái)找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來(lái)剪頭的，不是跑三輪就是守?cái)們旱摹４蠹疫€想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦。”⑩說(shuō)話間，棚門口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說(shuō)，面條一放就打團(tuán)了?！?我翻腕看表，喲，快兩點(diǎn)了，忙說(shuō)：“師傅，您還是先吃飯吧?！薄安幻Γ幻Γ@小伙子有急事呢。”“我等等，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了?！澳銈兡贻p人的時(shí)間金貴。”師傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地響，又對(duì)站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴?，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒(méi)熱到這個(gè)程度啊。?姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說(shuō)今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)，“她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子了。本來(lái)開(kāi)工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈。”?起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇。此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對(duì)自己做著譴責(zé)？?小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來(lái)要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。?“師傅，不能讓他跑了！”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^，硬拉我坐下?！八蔽乙俺鰜?lái)了。師傅對(duì)我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來(lái)在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。?“唉，人哪，誰(shuí)沒(méi)從年輕時(shí)過(guò)過(guò)，知道錯(cuò)了，就中啦！”（選文有刪改）10.下列對(duì)小說(shuō)中小伙子的心理變化分析不正確的一項(xiàng)是（）A.撿錢之前，小伙子嘴里“一刻不停地吹著口哨”，表現(xiàn)出悠閑無(wú)聊的樣子。B.撿錢時(shí)候，小伙子“裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下”，內(nèi)心是興奮緊張的。C.撿錢以后，小伙子想不剪發(fā)，“站起身，拔步卻往外走”，內(nèi)心驚喜不已。D.了解理發(fā)師傅的家境后，小伙子“紅頭漲臉”，放下所撿之錢，內(nèi)心悔悟。11.結(jié)合文段，從描寫的角度分析文中劃線句子的表達(dá)效果。12.理發(fā)師傅女兒的出現(xiàn)，在這篇小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本分析。13.小說(shuō)的題目富有詩(shī)意，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解?！敬鸢浮?0.C11.運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫出了天氣的變化并沒(méi)有給小理發(fā)棚帶來(lái)涼爽，更暗示了理發(fā)棚里人物內(nèi)心復(fù)雜的心理活動(dòng)以及沉悶的氛圍。同時(shí)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了下文小姑娘幫忙扇風(fēng)的內(nèi)容。12.①小說(shuō)敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、一家人和睦幸福，豐富了作品內(nèi)容。②同時(shí)也表現(xiàn)了理發(fā)師傅一家的生活艱辛，為下文小伙子受到理發(fā)師傅的教誨而醒悟、知錯(cuò)能改作鋪墊。13.①指自然界風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來(lái)涼爽。②指理發(fā)師傅的言行讓小伙子醒悟，改正錯(cuò)誤。③理發(fā)師傅對(duì)小伙子的包容、愛(ài)護(hù)，小伙子的知錯(cuò)能改，像清風(fēng)一樣使“我”舒暢。④故事蘊(yùn)含的人性光輝，像清風(fēng)一樣使讀者愉悅?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查分析人物心理。C.“內(nèi)心驚喜不已”錯(cuò)誤。從第⑤段“小伙子胡亂應(yīng)了一句，口哨又響起來(lái)”和第⑥段“小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走”可知，小伙子撿錢以后內(nèi)心很慌亂，對(duì)話時(shí)心不在焉。故選C?！?1題詳解】本題考查賞析句子。要整體感知文意，結(jié)合具體語(yǔ)境，抓住句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和特殊手法等加以賞析。此句通過(guò)“風(fēng)”和“楊樹(shù)葉兒”來(lái)寫天氣的變化，預(yù)示“要下雨”了，反襯“小棚子里仍是悶熱”，屬于環(huán)境描寫；這種一點(diǎn)兒風(fēng)也沒(méi)有的“悶熱”的環(huán)境渲染出一種緊張的氛圍，也暗示了人物復(fù)雜的心理；此句突出特定的環(huán)境，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，接下來(lái)寫“姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇”才更合理?！?2題詳解】本題考查分析段落作用。要結(jié)合全文的內(nèi)容，體會(huì)段落在內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面的作用。①?gòu)牡?段“姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：‘我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說(shuō)今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢’”可知，理發(fā)師傅女兒的出現(xiàn)交代了家中的基本情況，側(cè)面突出妻子雖然腿疼得厲害，還堅(jiān)持為理發(fā)師做飯，突出妻子的善良，表現(xiàn)了理發(fā)師傅一家夫妻相愛(ài)、和睦幸福，使文章內(nèi)容更加豐富。②因?yàn)榕畠撼霈F(xiàn)，才引出了第?段“師傅又自言自語(yǔ)地說(shuō)，‘她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子了。本來(lái)開(kāi)工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈’”，從而交代了理發(fā)師傅一家的生活艱辛，為下文小伙子知錯(cuò)能改作鋪墊，小伙子聽(tīng)了理發(fā)師傅的一番話，深受教誨，幡然醒悟，悄悄還了錢。【13題詳解】本題考查理解標(biāo)題意蘊(yùn)。要充分理解全文內(nèi)容，結(jié)合標(biāo)題詞句的本義理解它的語(yǔ)境意，還要注意它在表現(xiàn)具體內(nèi)容、抒發(fā)情感等方面的作用。①根據(jù)文章第?段中的“起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇”可知，“清風(fēng)”指自然界的風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來(lái)涼爽；②根據(jù)文章第⑧段中“甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人……”，第⑨段“我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎……大家還想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦”，以及第?段中理發(fā)師傅對(duì)自己家境的說(shuō)明可知，“清風(fēng)”指理發(fā)師傅的言行，讓小伙子醒悟，改正錯(cuò)誤；③根據(jù)第?段，“我急了，跳起來(lái)要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了”可知，理發(fā)師傅早就知道小伙子拿了錢，但他沒(méi)有當(dāng)面揭穿，而是給小伙子改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，理發(fā)師傅對(duì)小伙子的包容、愛(ài)護(hù)以及小伙子的知錯(cuò)能改，像清風(fēng)一樣使“我”舒暢；④縱觀全文，故事中的每個(gè)人物都各有優(yōu)點(diǎn)，“我”的熱心腸、理發(fā)師傅的寬容善良、小伙子的知錯(cuò)能改、理發(fā)師女兒的乖巧懂事、理發(fā)師妻子的賢惠善良，每個(gè)人物都散發(fā)出真善美的光輝，故事中蘊(yùn)含的種種人性光輝，像清風(fēng)拂過(guò)，使讀者愉悅。（三）（5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。咸陽(yáng)城東樓許渾一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣、山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。烏下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。14.分析“一上高城萬(wàn)里愁”的“愁”的含義。15.“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”可謂“絕妙好詞”，試從內(nèi)容角度賞析?！敬鸢浮?4.示例：愁，思鄉(xiāng)，懷古。一個(gè)“愁”字奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。以“愁”開(kāi)篇，其后交待“愁”的緣由。15.“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”描寫了周圍的群山雨意越來(lái)越濃，大雨即將到來(lái)，城樓上已是滿樓狂風(fēng)的場(chǎng)景。作者用了比喻的修辭手法，用自然界的變化喻示唐王朝的統(tǒng)治面臨著崩潰在即的危機(jī)。該句常被后人用于說(shuō)明社會(huì)大變動(dòng)即將到來(lái)的某種征兆或者是比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查詞語(yǔ)含義。“一上高城萬(wàn)里愁”意思是“登上百尺高樓，引我萬(wàn)里鄉(xiāng)愁”，愁，思鄉(xiāng)，懷古。一個(gè)“愁”字，奠定了全詩(shī)基調(diào)。筆觸低沉，景致凄迷，觸景生情，蒼涼傷感的情懷落筆即出，意遠(yuǎn)而勢(shì)雄，同時(shí)引出下文的抒情。【15題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！吧接暧麃?lái)風(fēng)滿樓”意思是“山雨即將來(lái)臨，滿樓風(fēng)聲颯颯”，這是對(duì)自然景物臨摹，也是對(duì)唐王朝日薄西山，危機(jī)四伏的沒(méi)落局勢(shì)的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳出了詩(shī)人“萬(wàn)里愁”的真實(shí)原因?！帮L(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。此聯(lián)常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。（四）（15分）閱讀下面[甲][乙]兩段文字，回答問(wèn)題。[甲]??崇禎二年中秋后一日，余道鎮(zhèn)江往兗①。日晡②至北固，艤③舟江口。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀④天為白。余大驚喜，移舟過(guò)金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，皆漆靜，林下漏月光，疏疏如殘雪，余呼小傒⑤攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王⑥金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背采眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至。徐定睛，以何事何時(shí)至，皆不敢問(wèn)。劇完，將曙，解纜過(guò)江。山僧至山腳，目送久之，不知是人是怪是鬼。（選自張岱《金山夜戲》）[注釋]：①兗：兗州。②日晡（bū）：傍晚時(shí)分。③艤（yi）：停船。④噀（xùn）：噴。⑤傒（xī）：奴仆。⑥韓蘄王：南宋名將。⑦喧闐（tián）：哄鬧聲。[乙]??崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。??到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）16.請(qǐng)用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。（劃一處）唱韓薪王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇17.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①盛張燈火：②有老僧以手背采眼翳：③擁毳衣?tīng)t火：④焉得更有此人：18.翻譯句子。①徐定睛，視為何許人，以何事何時(shí)至。②大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。19.[甲]文中張岱也有“癡”的表現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。20.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)[甲][乙]兩文畫線句有何相同的作用?！敬鸢浮?6.唱/韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇。17.①大；②用；③裹、圍；④哪能。18.①慢慢地定睛看，到底是什么地方的人，為了什么事情以及什么時(shí)候來(lái)到的。②接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。19.半夜去游覽金山寺；半夜里，大殿中，燈火通明，鑼鼓喧天唱大戲，弄得僧人以為鬧鬼。20.甲文句子寫的是山僧目送張岱等人離去，看了很久，他們對(duì)這種在寺中大唱夜戲的行為著實(shí)驚訝，以至于弄不清楚是人是怪是鬼。乙文的句子寫出了舟子自言自語(yǔ)、迷惑不解的樣子，他對(duì)張岱夜游西湖，到湖心亭看雪的行為感到怪異。二者都從側(cè)面襯托出張岱特立獨(dú)行、率性狂放的個(gè)性，他的行為不被人理解。【解析】【16題詳解】本題考查斷句。根據(jù)句意“唱韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)等幾出戲”和短單句在主語(yǔ)謂語(yǔ)、謂語(yǔ)賓語(yǔ)之間停頓的規(guī)律，唱（動(dòng)詞），韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸?。ǔ木唧w內(nèi)容），可斷句為：唱/韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇?！?7題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)解釋。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：在大殿中大張燈火。盛：大。②句意為：有一個(gè)老年僧人，用手背擦著眼翳。以：用。③句意為：圍著毛皮衣，帶著火爐。擁：圍。④句意為：想不到還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！焉得：哪能。【18題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯要準(zhǔn)確。①徐：慢慢地。為：是。以：因?yàn)椤：危菏裁?。②俱：全，都。絕：消失?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)文中語(yǔ)句“移舟過(guò)金山寺，，已二鼓矣”和“盛張燈火大殿中，唱韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐”可知，張岱“癡”在夜里去金山寺游覽，并在大殿里，大張燈火，鑼鼓喧天地唱戲?！?0題詳解】本題考查重點(diǎn)句子的表達(dá)作用。甲文中，結(jié)合句意“山僧送到山腳，久久地目送我們，弄不清楚我們到底是人、是怪、還是鬼”，說(shuō)明他們對(duì)張岱半夜三更去金山寺游覽，點(diǎn)起通明的燈火唱戲，不知道是不是鬧了鬼。從側(cè)面襯托出張岱狂放不羈、賞玩風(fēng)景的閑情逸致。乙文中，結(jié)合句意“等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：‘不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　笨梢?jiàn)舟子自言自語(yǔ)、大惑不解之狀，如聞其聲，如見(jiàn)其人，也正是作者的得意處和感慨處，余味無(wú)窮，深化意境。作者以舟子的喃喃之語(yǔ)，來(lái)收束全文，深化意境。從側(cè)面表現(xiàn)出他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情雅致?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：崇禎二年，中秋的第二天，我由鎮(zhèn)江前往兗州。日暮時(shí)分到達(dá)北固山，將船?？吭诮?。月光如同流水從囊中傾瀉而出，江中波濤洶涌，露氣吸收著月光，噴薄至天空都成了白色。我感到極大的驚喜。劃動(dòng)小舟去拜訪金山寺，已經(jīng)是二更時(shí)分了。經(jīng)過(guò)龍王堂，進(jìn)入大殿，十分寂靜。樹(shù)林下灑漏的月光，稀稀疏疏如同殘雪一般。我呼喚小奴攜帶演戲的用具，在大殿中大張燈火，唱韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)等幾出戲。鑼鼓喧嘩，全寺的人都起來(lái)觀看。有一個(gè)老年僧人，用手背擦著眼翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來(lái)。慢慢地定睛看，是什么人，因?yàn)槭裁词虑槭裁磿r(shí)候來(lái)到的，都不敢去問(wèn)。戲演完了，將要天亮了，解開(kāi)纜繩，劃船過(guò)江。山僧送到山腳，久久地目送我們，弄不清楚我們到底是人、是怪、還是鬼。乙：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”21.小杭組開(kāi)展“水滸英雄”閱讀大討論，下面是幾位小伙伴的閱讀討論過(guò)程，請(qǐng)?zhí)顚懮舷嚓P(guān)情節(jié)和看法。小杭：花了一個(gè)月來(lái)閱讀《水滸傳》，我對(duì)魯智深這個(gè)人物印象深刻，他是一個(gè)鋤強(qiáng)扶弱的真英雄，從“①________”和“②________”情節(jié)中就可以看出來(lái)。小舟：我也同意你的看法，但我更喜歡李逵，他率真又可愛(ài)，從“③________”情節(jié)中就可見(jiàn)他對(duì)義兄宋江忠心耿耿。小語(yǔ)：當(dāng)我讀到武松時(shí)很不喜歡，比如施恩對(duì)他有恩，他就會(huì)幫他“④________”，別人對(duì)他有仇，他也會(huì)手刃仇人，傷及無(wú)辜，比如“⑤________”一點(diǎn)是非都不分。小文：咱們閱讀名著要把名著放到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景中去，不能跳脫時(shí)代，武松現(xiàn)在看是有勇無(wú)謀，在當(dāng)時(shí)卻是符合古人對(duì)英雄和俠義的理解的。小科：我在閱讀《水滸傳》的時(shí)候，查閱了課外資料，發(fā)現(xiàn)梁實(shí)秋曾這樣評(píng)價(jià)《水滸傳》：“作者好像對(duì)于女性頗不同情”，“水滸為人抱不平，而沒(méi)有為女人抱不平”。你們認(rèn)同梁實(shí)秋的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合原著中女性的例子談?wù)勀銈兊目捶?。我：⑥___________【答案】①.拳打鎮(zhèn)關(guān)西②.大鬧野豬林③.黑旋風(fēng)斗浪里白條④.醉打蔣門神⑤.血濺鴛鴦樓⑥.示例：認(rèn)同，比如扈三娘，她不僅擁有美貌，更有一身本領(lǐng)，卻被擒上梁山，一家老少被殺，后在宋江的安排下違背自己的意愿嫁給了王英，這樣的安排，不得不說(shuō)是作者不同情女性的表現(xiàn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解和情節(jié)識(shí)記。第一、二空，能夠體現(xiàn)魯智深俠義精神的情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯達(dá)得知金翠蓮被鄭屠強(qiáng)騙后十分憤怒，以切肉末為由挑釁鄭屠，待鄭屠被激怒后三拳打死鄭屠。大鬧野豬林：林沖被押開(kāi)封府。當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛霸、董超將林沖綁在樹(shù)上，說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由，說(shuō)完，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。大鬧桃花村：魯智深在去大相國(guó)寺途中路過(guò)桃花村，假扮劉太公小女，打了來(lái)莊逼親的小霸王周通。當(dāng)李忠來(lái)幫周通報(bào)仇時(shí)，與魯達(dá)相認(rèn)，遂而到桃花山聚義廳商議休了親事。魯智深嫌李、周二人慳吝，執(zhí)意下山。趁李忠、周通下山劫掠金銀給他時(shí)，兩拳打翻兩個(gè)小嘍羅，自拿山寨金銀，后逃走。第三空，體現(xiàn)李逵對(duì)義兄宋江忠心耿耿的情節(jié)有：黑旋風(fēng)斗浪里白條：李逵為了給宋江找鮮魚做辣魚湯，魯莽之下痛打漁人，惹惱了浪里白條 張順。張順在陸上不是李逵對(duì)手，卻想法子把李逵誘上船，然后在水里把李逵教訓(xùn)了一頓，灌了他一肚子水。李逵江州劫法場(chǎng)：宋江在江州酒樓上題了首詩(shī)，卻被官府誣為反詩(shī)，打入大牢。隨后，知府派戴宗送信給太師蔡京詢問(wèn)如何處理宋江。戴宗到梁山帶了一封偽造的回信給蔡九，由于落款有誤，信被識(shí)破，戴宗與宋江一起被判死刑。梁山好漢也及時(shí)發(fā)現(xiàn)了偽信的破綻，急忙趕赴江州去救人。行刑那天，李逵率先動(dòng)手，殺入法場(chǎng)，與趕來(lái)的眾好漢一起救出了宋江和戴宗。第四空，由“施恩對(duì)他有恩，他就會(huì)幫他”可知，相關(guān)情節(jié)是醉打蔣門神：武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)，管營(yíng)施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。第五空，由“他也會(huì)手刃仇人，傷及無(wú)辜”可知，相關(guān)情節(jié)為血濺鴛鴦樓：武松原本在快活林幫助施恩看管場(chǎng)地。一天，孟州的張都監(jiān)派遣使者帶著武松前往州城。兩人見(jiàn)面后，張都監(jiān)對(duì)武松非常尊敬并有意將其丫環(huán)玉蘭嫁給他。武松深受感動(dòng)，決定為張都監(jiān)效力。某日夜晚，武松在月光下舞動(dòng)雙棒，聽(tīng)到屋外呼救聲，誤以為張都監(jiān)家中被盜，遂提棒前去查看。不料卻被張都監(jiān)的家仆制服，隨后搜出的金銀細(xì)軟被認(rèn)為是武松所為，導(dǎo)致他被官府第二次發(fā)配，目標(biāo)是恩州牢城。途中經(jīng)過(guò)飛云浦，武松遭遇兩名公人的襲擊，但他成功擊敗了他們。通過(guò)詢問(wèn)得知，這一切都是蔣門神和張都監(jiān)設(shè)下的圈套。蔣門神利用姐姐姐夫張都監(jiān)的力量重新控制了快活林，因此想要除掉武松以泄私憤。武松聽(tīng)聞這一消息后，憤怒地返回張都監(jiān)家中，不分男女老少地將所有人一一殺死，并在后花園的鴛鴦樓中將張都監(jiān)和其他官員一并殺害。之后，武松取過(guò)桌上酒壺飲酒，并將自己的鮮血涂抹在墻上，留下“殺人者，打虎武松也！”的字樣，隨后逃離。第六空，本題考查名著內(nèi)容的理解?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書反映了宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想。書中介紹了“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孫二娘、“母大蟲”顧大嫂三位女英雄，林娘子、金翠蓮等悲情女性，以及李逵母親、雷橫母親等傳統(tǒng)母親形象。結(jié)合書中情節(jié)進(jìn)行多元解讀即可。示例一：我認(rèn)同梁實(shí)秋的觀點(diǎn)。書中塑造了林沖娘子這一悲情女性，在林沖被高俅與高衙內(nèi)設(shè)計(jì)陷害，逼上梁山之后，林娘子面對(duì)高衙內(nèi)的凌辱，寧死不屈，最終自殺身亡。本分善良的林娘子，在作者的筆下結(jié)尾如此凄慘，可見(jiàn)“作者好像對(duì)于女性頗不同情”。示例二：我不認(rèn)同梁實(shí)秋的觀點(diǎn)。書中李逵的母親雖然失明，但是看到自己的孩子仍然是摸摸捏捏，噓寒問(wèn)暖。即使行動(dòng)困難，還是想起身給李逵倒水找東西吃，被李逵背著還問(wèn)自己的孩子累不累，要不要歇歇。李逵母親是中華文化中慈愛(ài)善良的母親形象的縮影，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美，可見(jiàn)其對(duì)女性是尊重的。四、寫作（60分）22.為引導(dǎo)廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，校團(tuán)委決定于5月4日下午三點(diǎn)鐘在學(xué)校大禮堂舉辦全校師生參加的以“我們正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”為主題的演講活動(dòng)，請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義擬一則通知，要求各班團(tuán)員認(rèn)真撰寫演講稿并通選2名選手按時(shí)參加演講活動(dòng)?！敬鸢浮渴纠和ㄖ靼嗉?jí)團(tuán)支部：為引導(dǎo)廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，校團(tuán)委決定于5月4日下午三點(diǎn)鐘在學(xué)校大禮堂舉辦全校師生參加的以“我們正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”為主題的演講活動(dòng)。各班團(tuán)支部要認(rèn)真組織團(tuán)員撰寫演講稿，選拔出2名優(yōu)秀選手參加校級(jí)演講比賽。同時(shí)，各班團(tuán)支部要廣泛宣傳本次活動(dòng)，鼓勵(lì)團(tuán)員積極參與，提高廣大青少年對(duì)青春和奮斗的認(rèn)識(shí)和重視程度。特此通知！校團(tuán)委X年X月X日【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。示例：通知各班級(jí)團(tuán)支部：為引導(dǎo)廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，校團(tuán)委決定于5月4日下午三點(diǎn)鐘在學(xué)校大禮堂舉辦全校師生參加的以“我們正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”為主題的演講活動(dòng)。各班團(tuán)支部要認(rèn)真組織團(tuán)員撰寫演講稿，并選拔出2名優(yōu)秀選手參加校級(jí)演講比賽。特此通知！校團(tuán)委2023年5月1日請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求作文。23.生活是豐富多彩的，美好的生活需要我們用心去體悟，更需要我們努力去創(chuàng)造。將快樂(lè)寫進(jìn)生活，便添了一米陽(yáng)光；將關(guān)愛(ài)寫進(jìn)生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進(jìn)生活，便有了一股力量；將詩(shī)意寫進(jìn)生活，便添了一份浪漫……請(qǐng)把“將________寫進(jìn)生活”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章?！敬鸢浮坷模簩⑽⑿戇M(jìn)生活泰戈?duì)栒f(shuō)：“當(dāng)他微笑時(shí)，世界愛(ài)了他?！闭沁@樣，微笑不僅是一種和諧優(yōu)雅的表情，更是一種樂(lè)觀積極的態(tài)度。在困境中，微笑是積極的態(tài)度，它能給自己鼓勵(lì)，給自己突破和生存的信心。海倫·凱勒說(shuō)：“面對(duì)光明，陰影就在我們身后?！彼旧砭褪沁@樣，以微笑面對(duì)失明，面對(duì)這可怕、沒(méi)有出路的困境。而她的微笑，恰恰來(lái)自于另一個(gè)人——沙利文老師的微笑。是沙利文無(wú)限包容的微笑，使她熄滅內(nèi)心對(duì)命運(yùn)的憤怒不平，感受到這世界陽(yáng)光般的溫暖與善意，她說(shuō)：“溫暖的陽(yáng)光照在我臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識(shí)到春天來(lái)臨了?！币?yàn)槭澜鐖?bào)她以微笑，她終能微笑著回報(bào)世界。她相信只要有微笑，一切就能好起來(lái)。事實(shí)也的確如此，她的生命自此變得充滿意義，富有魅力。這真是對(duì)我們每一個(gè)人都充滿了啟示意義。卡耐基所說(shuō)：“笑是人類的特權(quán)。”他自己有一件事也是這樣的最好體現(xiàn)，在一次盛大的宴會(huì)上，一個(gè)平時(shí)對(duì)卡耐基很有意見(jiàn)的商人大肆抨擊卡耐基，這使得宴會(huì)的主人非常尷尬?？突鶆t安詳?shù)卣驹谀抢?，臉上掛著微笑，不惱也不羞。等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他，感到非常難堪，想從人叢中鉆出去時(shí)，卡耐基走上去親熱地和他握手，好像完全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他講自己的壞話一樣。后來(lái)，此人便成為了卡耐基的好朋友。一抹寬容而有感染力的微笑，使得他成為一個(gè)極有人格魅力的人。相反，人類歷史中多少能力非凡的天之驕子最終敗在不懂得微笑處世這點(diǎn)上。我們熟知的霸王項(xiàng)羽，在打了敗仗后被圍垓下。烏江亭長(zhǎng)孤舟相迎，勸其返回江東卷土重來(lái)，而他卻太顧及顏面，不愿讓江東父老看到他兵敗，將士狼狽不堪的情景。少了一份微笑面對(duì)人生起落的大氣從容，一代英雄就此自刎謝世，了斷了所有東渡后未知的機(jī)會(huì)與希望。這實(shí)在令人扼腕嘆息。微笑，使人在少年時(shí)活潑，中年時(shí)沉穩(wěn)，老年時(shí)慈祥。微笑，會(huì)讓人的一生煥發(fā)光彩，變得深沉而有意義。只有微笑，才能撫慰焦躁和沉寂的心靈；只有微笑，才能表達(dá)出人類最