2《孔雀東南飛》復(fù)習(xí)學(xué)案高中語文選擇性必修下冊(cè)

《孔雀東南飛》復(fù)習(xí)1【教學(xué)目標(biāo)】1、了解漢樂府、古代記時(shí)法相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，認(rèn)識(shí)樂府民歌的偉大意義；2、復(fù)習(xí)掌握詩歌中的重點(diǎn)字詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)字詞的理解與掌握?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)一：了解作品及相關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)。1、關(guān)于《孔雀東南飛》《孔雀東南飛》是古樂府民歌的代表作之一，是保存下來的我國(guó)古代最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩，也是我國(guó)古代最優(yōu)秀的民間敘事詩。與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”，與《木蘭詩》以及唐代韋莊的《秦婦吟》并成為“樂府三絕”。選自南朝陳代徐陵編的《玉臺(tái)新詠》卷一。2、關(guān)于漢樂府（1）“樂府”是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署，其職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡(jiǎn)稱為“樂府”。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》后興起的一種新詩體。漢樂府民歌中女性題材作品占重要位置，它用通俗的語言構(gòu)造貼近生活的作品，由雜言漸趨向五言，采用敘事寫法，刻畫人物細(xì)致入微，創(chuàng)造人物性格鮮明，故事情節(jié)較為完整，而且能突出思想內(nèi)涵著重描繪典型細(xì)節(jié)，開拓?cái)⑹略姲l(fā)展成熟的新階段，是中國(guó)詩史五言詩體發(fā)展的一個(gè)重要階段。漢樂府在文學(xué)史上有極高的地位，其與詩經(jīng)、楚辭可鼎足而立。（2）《詩》本是漢以前的“樂府”，樂府就是周以后的《詩經(jīng)》。（余冠英《樂府詩選》）（3）唐朝的“新樂府”：撇開音樂，注重詩的社會(huì)內(nèi)容，成為一種新樂府。如白居易的《新樂府》，未入樂，但自名為樂府。這里的“樂府”實(shí)際成為一種批判現(xiàn)實(shí)的政治諷諭詩。（4）宋元時(shí)期文人常把詞稱為“樂府”，如晏幾道的詞集命名為《小山樂府》，歐陽修的詞集命名為《近體樂府》。3、關(guān)于古代紀(jì)時(shí)法古代紀(jì)時(shí)法有天色紀(jì)時(shí)法、地支紀(jì)時(shí)法以及特殊時(shí)段紀(jì)時(shí)等。其對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：時(shí)刻地支天色特殊時(shí)段23:001:00子時(shí)夜半三更1:003:00丑時(shí)雞鳴四更3:005:00寅時(shí)平旦五更5:007:00卯時(shí)日出7:009:00辰時(shí)食時(shí)9:0011:00巳時(shí)隅中11:0013:00午時(shí)日中13:0015:00未時(shí)日昳15:0017:00申時(shí)哺時(shí)17:0019:00酉時(shí)日入19:0021:00戌時(shí)黃昏一更21:0023:00亥時(shí)人定二更活動(dòng)二：復(fù)習(xí)掌握重點(diǎn)字詞。一、先提問，檢查復(fù)習(xí)情況，然后強(qiáng)調(diào)、整理、記憶。1、賤妾留空房，相見常日?。ㄙv妾：舊時(shí)女子自稱的謙辭。相：表示一方對(duì)另一方的行為態(tài)度，相當(dāng)于“你”，副詞）2、三日斷五匹，大人故嫌遲（故：仍舊）3、妾不堪驅(qū)使，徒留無所施（不堪：不能勝任，不能承受。驅(qū)使：使喚。施：用）4、便可白公姥，及時(shí)相遣歸（白：告訴。公姥：偏義復(fù)詞，單指“姥”，即婆婆。）5、府吏得聞之，堂上啟阿母（啟：稟告）6、兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦（相：相貌，名詞）7、何乃太區(qū)區(qū)（區(qū)區(qū)：愚拙）8、吾意久懷忿，汝豈得自由（意：心中，心里。自由：自作主張）9、可憐體無比，阿母為汝求（可憐：可愛。體：體態(tài)）10、伏惟啟阿母（伏惟：古時(shí)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩或下對(duì)上說話時(shí)表示恭敬的用語）11、阿母得聞之，槌床便大怒（床：古代坐具）12、卿但暫還家，吾今且報(bào)府（但：只管，只是。報(bào)，同“赴”）13、往昔初陽歲，謝家來貴門（謝：辭別）14、奉事循公姥，進(jìn)止敢自專（奉事：行事。循：依從，順著。進(jìn)止：行動(dòng)）15、晝夜勤作息，伶俜縈苦辛（作息：偏義復(fù)詞，單指勞作。伶俜：孤單的樣子?？M：纏繞，牽牽纏）16、謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩（卒：完成，盡）17、留待作遺施，于今無會(huì)因（遺施：贈(zèng)送，施與。因：機(jī)會(huì)）18、卻與小姑別，淚落連珠子（卻：退下）19、勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將（扶將：扶持，扶養(yǎng)）20、初七及下九，嬉戲莫相忘（初七：農(nóng)歷七月七日，乞巧節(jié)，舊時(shí)婦女在這天晚上祭織女以乞巧）21、不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)（負(fù)：背棄，違背）22、感君區(qū)區(qū)懷（區(qū)區(qū)：情意深摯）23、君既若見錄（見：用在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣，相當(dāng)于“我”。錄：收留）24、我有親父兄，性行暴如雷（父兄：偏義復(fù)詞，單指兄）25、恐不任我意，逆以煎我懷（逆：預(yù)料，想到將來）26、年始十八九，便言多令才（便言：擅長(zhǎng)辭令。便：言辭敏捷。令：美好）27、自可斷來信，徐徐更謂之（斷：回絕。信：使者，此指媒人）28、貧賤有此女，始適還家門（適：出嫁）29、幸可廣問訊，不得便相許（幸：希望。許：答應(yīng)）30、否泰如天地，足以榮汝身（否：壞運(yùn)氣。泰：好運(yùn)氣。榮：使……榮耀）31、處分適兄意，那得自任專（處分：處理，處置。適：順從，依照）32、雖與府吏要，渠會(huì)永無緣（要：相約。渠：他）33、赍錢三百萬，皆用青絲穿（赍：贈(zèng)送）34、適得府君書，明日來迎汝（適：剛才）35、何不作衣裳？莫令事不舉（舉：成功）36、果不如先愿，又非君所詳（詳：了解，知悉）37、長(zhǎng)嘆空房中，作計(jì)乃爾立（乃爾：如此。立：決定）38、轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫（見：被）39、枝枝相覆蓋，葉葉相交通（交通：交錯(cuò)，指挨在一起）40、多謝后世人，戒之慎勿忘（謝：告訴，告知）布置作業(yè)熟讀課文，梳理掌握重點(diǎn)一詞多義。《孔雀東南飛》復(fù)習(xí)2【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)掌握詩歌中的重點(diǎn)字詞，理解句意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)字詞“相”“適”“謝”等一詞多義及偏義復(fù)詞的理解與掌握?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)一：掌握重點(diǎn)字詞。一、先提問，檢查復(fù)習(xí)情況，然后強(qiáng)調(diào)、整理、記憶。二、重點(diǎn)一詞多義1、謝（1）本義為“推辭，辭去官職”，如：大夫七十而致事，若不得謝，則必賜之幾杖（《禮記·曲禮上》）。（2）由本義可引申為“拒絕，謝絕，推辭”，如：阿母謝媒人：“女子先有誓，老姥豈敢言！”（《孔雀東南飛》）；今有成語“杜門謝客”“敬謝不敏”等。（3）“拒絕”別人不太禮貌，故而往往要向其“道歉，認(rèn)錯(cuò)，謝罪”，如：旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王（《鴻門宴》）；嫂蛇形匍匐，四拜，自跪而謝（《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》）。（4）由本義可引申出“辭別，離開”之義，如：乃令張良留謝（《鴻門宴》）；張良入謝曰：沛公不勝杯杓，不能辭（《鴻門宴》）；往昔初陽歲，謝家來貴門（《孔雀東南飛》）；謝家事夫婿，中道還兄門（《孔雀東南飛》）；侯生視公子色終不變，乃謝客就車（《信陵君竊符救趙》）。（5）“告辭”之時(shí)往往要有叮嚀囑咐，故可引申出“告訴，告誡”之義，如：多謝后世人，戒之慎勿忘（《孔雀東南飛》）。（6）古人之“辭別”往往意味著難以再見，故必看重“問候”，可引申出“問，問候”之義，如：使君謝羅敷：寧可共載不（《陌上?！罚?；君行見吾故人朱仲章，亦稱高明果毅、公而忘私人也，其為我謝焉（元代揭傒斯《送張掾序》）。（7）有了別人的“問候”，自己往往要表示謝意，故可引申為“感謝，感激”，如：噲拜謝，立而飲之（《鴻門宴》）。（8）由“辭別，告別”義，若自然之事物如樹葉等辭別樹木，則謂之“凋落，衰亡，消逝”，如：不用鏡前空有淚，薔薇花謝即歸來（杜牧《留贈(zèng)》）；及花之既謝，亦可告無罪于主人矣（清代李漁《芙蕖》）。（9）有“凋落”者，則必有替代者，故又可引申出“輪替，更替”之義，如：若春秋有代謝，若日月有晝夜，終而復(fù)始，明而復(fù)晦（《淮南子·兵略訓(xùn)》）；今有成語“新陳代謝”等。2、適（1）到……去，往：余自齊安舟行適臨汝（蘇軾《石鐘山記》）（2）女子出嫁：貧賤有此女，始適還家門（《孔雀東南飛》）（3）適合，依照：少無適俗韻，性本愛丘山（陶潛《歸園田居》）（4）享有，享受：而吾與子之所共適（《赤壁賦》）（5）恰好，正巧：從上觀之，適與地平（《夢(mèng)溪筆談·雁蕩山》）（6）剛才：適得府君書，明日來迎汝（《孔雀東南飛》）3、相（1）形貌，狀貌，讀作xiàng：兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦（《孔雀東南飛》）（2）觀察，鑒別，審察，讀作xiàng：悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（《離騷》）（3）輔佐，幫助，讀作xiàng：至于幽暗昏惑而無物以相之（《游褒禪山記》）（4）官名，輔佐君主的大臣，后專指宰相，讀作xiàng：且庸人尚羞之，況于將相乎（《廉頗藺相如列傳》）（5）相互，互相，讀作xiāng：枝枝相覆蓋，葉葉相交通（《孔雀東南飛》）（6）用在動(dòng)詞前，表動(dòng)作偏指一方，相當(dāng)于“你”“我”“他”，讀作xiāng：初七及下九，嬉戲莫相忘（《孔雀東南飛》）4.見（1）君既若見錄——?jiǎng)釉~前有指代作用我（2）府吏見叮嚀——我（3）冀君實(shí)或見恕也——我（4）慈父見背——我（5）漸見愁煎迫——被（6）臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙——被（7）圖窮匕首見——露出來布置作業(yè)熟讀課文，梳理故事情節(jié)，理解藝術(shù)手法?！犊兹笘|南飛》復(fù)習(xí)3【教學(xué)目標(biāo)】1、熟讀詩歌。2、梳理故事情節(jié)，概括故事發(fā)生發(fā)展的階段；理解其寫作藝術(shù)手法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】梳理故事情節(jié)，理解其寫作藝術(shù)手法【教學(xué)過程】活動(dòng)一：熟讀詩歌。活動(dòng)二：梳理故事情節(jié)。1、在教師指導(dǎo)下，首先按照故事情節(jié)的發(fā)展梳理出層次，然后為情節(jié)各部分?jǐn)M定標(biāo)題。提示要求：四字句，能概括內(nèi)容，注意人物特點(diǎn)。擬定標(biāo)題，是對(duì)復(fù)雜事物的概括，概括一要把握精要，二要用得體的語言去表達(dá)。學(xué)生分組討論，擬定標(biāo)題。2、明確：全詩五個(gè)部分的標(biāo)題：起點(diǎn)（第1節(jié)）第一部分（第2—6段）：開端，蘭芝自遣。第二部分（第7—12段）：發(fā)展，夫妻誓別。第三部分（第13—23段）：發(fā)展，蘭芝抗婚。第四部分（第24—31段）：高潮，雙雙殉情。第五部分（第32段）：尾聲，情侶合葬?；顒?dòng)三：理解藝術(shù)手法。3、詩歌前面的小序有何作用？討論后明確：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及成詩的經(jīng)過；（2）初步交代故事的矛盾沖突是劉