華南理工大學(xué)新聞與傳播專業(yè)基礎(chǔ)考研真題與答案

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁圖書描述【出版日期】2013年5月9日【編著】碩考官方、華工考研研究中央編【開本】大16開【字?jǐn)?shù)】254千字【頁數(shù)】291頁

《2014華南理工大學(xué)新聞與傳揚專業(yè)基礎(chǔ)考研復(fù)習(xí)精編》編寫說明編寫說明文思華工文思華工主要內(nèi)容主要內(nèi)容考試分析——解析考題難度、考試題型、章節(jié)考點分布以及最新試題，做出考試展望等；復(fù)習(xí)之初即可對專業(yè)課有深度控制和宏觀了解。復(fù)習(xí)提醒——揭示各章節(jié)復(fù)習(xí)要點、總結(jié)各章節(jié)常見考查題型、提醒各章節(jié)復(fù)習(xí)重難點與主意。知識框架圖——構(gòu)建章節(jié)主要考點框架、梳理全章主體內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，可達(dá)到高屋建瓴和提綱挈領(lǐng)的作用。核心考點解析——去繁取精、高度濃縮初試參考書目各章節(jié)核心考點要點并舉行詳細(xì)展開解析、以星級多寡標(biāo)注知識點重次要程度便于高效復(fù)習(xí)。歷年真題與答案解析——反復(fù)研究近年真題，洞悉考試出題難度和題型；了解?？颊鹿?jié)與重次要章節(jié)，有效指明復(fù)習(xí)方向。主要特色主要特色具有以下特點：（1）立足教材，夯實基礎(chǔ)。以指定教材為根據(jù)，全面梳理知識，注重知識結(jié)構(gòu)的重組與概括。讓考生對基本概念、基本定理等學(xué)科基礎(chǔ)知識有全面、扎實、系統(tǒng)的理解、控制。（2）注重聯(lián)系，強化記憶。復(fù)習(xí)指南分析各章節(jié)在考試中的地位和作用，并將各章節(jié)的知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化，協(xié)助考生構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，串聯(lián)零散的知識點，更好地實現(xiàn)對知識的存儲,提取和應(yīng)用。（3）深入研究，洞悉邏輯。深入考研專業(yè)課考試命題思路，破解考研密碼，為考生點撥答題技巧。使用說明使用說明1、全面了解，宏觀控制。備考初期，考生需要對《復(fù)習(xí)精編》中的考前必知列出的院校推薦、師資能力、就業(yè)情況、歷年報錄情況等考研信息舉行全面了解，合理預(yù)計自身水平，結(jié)合自身研究興趣，科學(xué)挑選相宜自己的研究方向，為考研增強勝算。2、穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎(chǔ)?；A(chǔ)階段，考生應(yīng)借助《復(fù)習(xí)精編》中的考試分析初步了解考試難度、考試題型、考點分布，并通過最新年份的試題分析以及考試展望初步明確考研命題變化的趨勢；通過仔細(xì)研讀復(fù)習(xí)指南、核心考點解析等初步形成基礎(chǔ)知識體系，并通過做習(xí)題來進(jìn)一步認(rèn)識和鞏固知識點，達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。做好充足的知識決定，過好基礎(chǔ)關(guān)。3、強化復(fù)習(xí)，抓住重點。強化階段，考生應(yīng)重點利用《復(fù)習(xí)精編》中的復(fù)習(xí)指南（復(fù)習(xí)提醒和知識點框架圖）來梳理章節(jié)框架體系，強化背誦記憶；研讀各章節(jié)的核心考點解析，既要縱向控制知識點，更應(yīng)橫向?qū)φ罩R點，做到靈便運用、高效確切。4、查缺補漏，以防萬一。沖刺階段，考生要通過鞏固《復(fù)習(xí)精編》中的核心考點解析，并參閱備考方略，有效控制專業(yè)課歷年出題方向、常考章節(jié)和重點章節(jié)，做到主次分明、有所側(cè)重地復(fù)習(xí)，并加強應(yīng)試技巧。5、臨考前夕，加深記憶。臨考前夕，應(yīng)重點記憶核心考點解析中的五星級考點、瀏覽知識點框架圖，避免考試時因緊張等心理問題而浮上忘懷的現(xiàn)象，做到胸有成竹走向考場。考生體悟考生體悟考生A：考研不像高考，有教師為我們導(dǎo)航，為我們答疑解惑，考研是一個人的戰(zhàn)役，有一本好的教輔做武器，勝算便多了幾分。文思版復(fù)習(xí)精編對知識點的歸納講解還是很不錯的，配合著教材復(fù)習(xí)，少了幾分盲目?？忌鶥：我是傳揚學(xué)專業(yè)的考生，專業(yè)課基礎(chǔ)較為薄弱，華南理工大學(xué)又是名校，固然不是跨考，但是本科所學(xué)教材與華南理工大學(xué)考研的指定教材不一樣，文思版復(fù)習(xí)精編對指定教材分析得透徹，對我是很有指導(dǎo)和協(xié)助作用的。考生C：本科院校和所學(xué)專業(yè)都不是我理想的，所以我信誓旦旦決定考研，跨考的壓力很大，我又是不大善于總結(jié)歸納和分析的人，文思出品的教輔給我吃了一顆小小的定心丸，有對教材的講解，更有對真題的詳細(xì)解析，以及對出題邏輯的控制，相信我一定能考好！

目錄Ⅰ序言Ⅱ考前必知一、小學(xué)簡介二、學(xué)院概況三、專業(yè)推薦四、師資能力五、就業(yè)情況六、歷年報錄情況七、學(xué)費與獎學(xué)金八、住宿情況九、其他常見問題Ⅲ考試分析一、考試難度二、考試題型三、考點分布四、試題分析五、考試展望Ⅳ復(fù)習(xí)指南《新聞學(xué)概論》《傳揚學(xué)教程》《網(wǎng)絡(luò)傳揚學(xué)導(dǎo)論》Ⅴ核心考點解析《新聞學(xué)概論》緒論第一章新聞活動第二章新聞第三章新聞與信息、宣傳、輿論第四章新聞事業(yè)的產(chǎn)生第五章新聞事業(yè)的發(fā)展及其基本邏輯第六章新聞媒介的性質(zhì)第七章新聞事業(yè)的功能與效果第八章大眾傳媒與社會第九章新聞自由和社會控制第十章新聞媒介的運行體系與管理模式第十一章傳媒業(yè)經(jīng)營第十二章新聞媒介的受眾第十三章中國新聞事業(yè)的工作原則第十四章新聞挑選第十五章新聞從業(yè)人員的專業(yè)理念、職業(yè)道德和修養(yǎng)第十六章中國的新聞改革《傳揚學(xué)教程》第一章傳揚學(xué)的研究對象與基本問題第二章人類傳揚活動的歷史與發(fā)展第三章人類傳揚的符號與意義第四章人類傳揚的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)第五章人內(nèi)傳揚與人際傳揚第六章群體傳揚與組織傳揚第七章大眾傳揚第八章傳揚制度與媒介規(guī)范理論第九章傳揚媒介的性質(zhì)與作用第十章大眾傳揚的受眾第十一章傳揚效果研究第十二章大眾傳揚的宏觀社會效果第十三章國際傳揚與全球傳揚第十四章傳揚學(xué)研究史和主要學(xué)派第十五章傳揚學(xué)調(diào)查研究主意《網(wǎng)絡(luò)傳揚學(xué)導(dǎo)論》第一章網(wǎng)絡(luò)傳揚第二章網(wǎng)絡(luò)媒體第三章網(wǎng)民分析第四章虛擬社區(qū)第五章網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域第六章網(wǎng)絡(luò)倫理第七章網(wǎng)絡(luò)傳揚管理第八章媒介理論Ⅵ歷年真題試卷與答案解析歷年考研真題試卷華南理工大學(xué)2007年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷華南理工大學(xué)2008年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷華南理工大學(xué)2009年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷華南理工大學(xué)2010年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷華南理工大學(xué)2011年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷華南理工大學(xué)2012年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷歷年考研真題試卷答案解析華南理工大學(xué)2007年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷答案解析華南理工大學(xué)2008年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷答案解析華南理工大學(xué)2009年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷答案解析華南理工大學(xué)2010年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷答案解析華南理工大學(xué)2011年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷答案解析華南理工大學(xué)2012年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷答案解析Ⅶ備考方略一、高分備考方略（一）考研英語（二）考研政治（三）考研專業(yè)課二、輔導(dǎo)班推介（一）公共課（二）專業(yè)課三、教材與輔導(dǎo)書推介（一）公共課（二）專業(yè)課四、考研必備推薦Ⅷ資料推介碩考網(wǎng)祝您2014華南理工大學(xué)考研金榜題名，加油！

Ⅳ復(fù)習(xí)指南《傳揚學(xué)教程》第十四章傳揚學(xué)研究史和主要學(xué)派一、本章復(fù)習(xí)提醒本章所涉及的內(nèi)容很龐雜，其中有一部分與前面一些章節(jié)有所銜接。內(nèi)容一方面涵蓋了傳揚學(xué)的歐洲與美國源流，一方面是關(guān)于四大傳揚學(xué)奠基者和傳揚學(xué)之父的歷史貢獻(xiàn)與研究成績。此外還推薦了傳揚學(xué)研究的兩大學(xué)派——經(jīng)驗學(xué)派和批評學(xué)派，對于二者出生的背景、各自的觀點和代表人物做了闡釋。本章在考試中主要浮上在名詞解釋和簡答題中，主要考查不同流派的主張及其代表人物和觀點。本章的復(fù)習(xí)重點甚多，傳揚學(xué)的奠基人，傳揚學(xué)之父，美國傳揚學(xué)研究的經(jīng)驗學(xué)派，法蘭克福學(xué)派和社會文化學(xué)派都是必須結(jié)實記憶的內(nèi)容，且考查形式可以無數(shù)樣。因此，對于四大奠基人及施拉姆的研究成績和觀點，各種學(xué)派及其主要觀點、領(lǐng)袖人物，考生都要熟練控制，并做多種題型決定。二、本章知識框架圖

Ⅴ核心考點解析《傳揚學(xué)教程》第十四章傳揚學(xué)研究史和主要學(xué)派一、傳揚學(xué)形成于20世紀(jì)初至40年代的美國的緣故★★★★（1）從傳揚媒介的發(fā)展情況來說，在這個時期的西方國家，大眾報刊和電影已經(jīng)高度普及，作為新的電子媒介的廣播事業(yè)發(fā)展也十分疾馳。媒介的增強和社會影響力不斷擴大，使得許多社會科學(xué)家越來越擔(dān)心信息與傳揚的問題，并開始從各自的學(xué)科背景出發(fā)研究。（2）從歷史和社會環(huán)境來說，這是一個世界范圍戰(zhàn)爭與革命的時代。在兩次世界大戰(zhàn)中，交戰(zhàn)雙方都利用各種傳揚媒介舉行大規(guī)模的宣傳，信息心理戰(zhàn)在戰(zhàn)爭進(jìn)程中發(fā)揮了前所未有的龐大影響。對宣傳的研究成為熱點。（3）與傳揚學(xué)有關(guān)的社會科學(xué)，如新聞學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、文化人類學(xué)等都已經(jīng)有了充足發(fā)展，為傳揚學(xué)提供了理論和研究主意的基礎(chǔ)。（4）美國是世界上傳揚事業(yè)最發(fā)達(dá)的國家，為媒介和傳揚研究提供了最合適的環(huán)境和社會條件。（5）大批歐洲學(xué)者為逃避法西斯迫害而逃亡美國，推進(jìn)了美國社會科學(xué)的發(fā)展和繁榮。二、傳揚學(xué)早期的學(xué)術(shù)思想源流：歐洲源流，美國源流★★★歐洲源流：法國社會心理學(xué)家塔爾德和他的模仿理論，德國社會學(xué)家西默爾和他的網(wǎng)絡(luò)理論。塔爾德：1890年出版《模仿的法則》一書，成為社會心理學(xué)中模仿理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為，一切社會事物“不是發(fā)現(xiàn)就是模仿”，純粹的發(fā)現(xiàn)是極少見的，大量的行為是模仿。模仿是通過人與人的接觸和傳揚發(fā)生的，既然模仿是“最基本的社會現(xiàn)象”，那么傳揚就是最基本的互動渠道。塔爾德的模仿理論為后來從社會心理學(xué)角度研究傳揚在人格形成和人的社會化的過程中的作用產(chǎn)生重要影響。西默爾：形式社會學(xué)的創(chuàng)始人。他認(rèn)為，社會學(xué)就是“關(guān)于人與人之間互相關(guān)系的科學(xué)”。他也是最早研究群體對個人行為的影響的社會心理學(xué)家，并且最早提出了傳揚網(wǎng)絡(luò)理論，認(rèn)為社會上的個人都是由特定的信息渠道互相銜接的，要解釋人的行為，最根本的是要搞清個人在這個傳揚鏈中的位置，也就是與誰有著信息傳揚的關(guān)系。他把這個傳揚網(wǎng)絡(luò)稱為“輿論的廚房”。美國源流：杜威、庫利、帕克、米德等人。杜威：聞名實用主義哲學(xué)家和教誨學(xué)家。認(rèn)為大眾傳揚時變革社會的重要工具。庫利：1909年的《社會組織》一書中，設(shè)《傳揚》一章。最早系統(tǒng)研究傳揚現(xiàn)象，并最早舉行了理論化嘗試的學(xué)者。庫利關(guān)系的一個主要課題是人的社會化問題，并為社會學(xué)和傳揚學(xué)提供了兩個概念：一是“初級群體”，認(rèn)為個人日常所處的基本群體是社會化的基礎(chǔ)；二是“鏡中我”。帕克：系統(tǒng)研究報刊的社會功能以及報刊與輿論的關(guān)系，1904年寫成《群眾與公眾》博士論文。1922年，帕克對美國外語報刊的情況舉行了調(diào)查和內(nèi)容分析，發(fā)表《移民報刊及其控制》論文。一些學(xué)者認(rèn)為，“議程設(shè)置功能”理論，可以溯源于帕克關(guān)于“新聞是社會上個人間研究之基礎(chǔ)素材”觀點。米德：芝加哥學(xué)派的二號領(lǐng)袖人物，社會心理學(xué)中互動理論的創(chuàng)始人之一?！毒瘛⑸鐣c自我》。他關(guān)于人的社會化、社會角色取得以及社會自我理論，對現(xiàn)代社會心理學(xué)和傳揚學(xué)有很大影響，提出“主我”和“客我”理論。李普曼：提出兩個概念即擬態(tài)環(huán)境和刻板成見。所謂刻板成見，指的是人們對特定事物所持有的固定化、容易化的觀念和印象，它通常陪同著對該事物的價值評價和好惡的感情。刻板成見可以為人們認(rèn)識事物提供簡便的參考標(biāo)準(zhǔn)，但也妨礙著對新事物的采納。三、拉斯韋爾的宣傳與傳揚研究★★★★（1）在宣傳研究領(lǐng)域擁有很大影響。1927年出版《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》一書，刺激了兩次大戰(zhàn)之間的宣傳研究。他曾為宣傳下定義，宣傳就是運用象征符號來控制群體態(tài)度，廣義的宣傳，就是運用種種表態(tài)方式以影響人們的行動的技術(shù)，這些表態(tài)方式可以是口頭的、書寫的、圖畫的或音樂的等。（2）對傳揚學(xué)的許多基本理論問題的研究。1948，《傳揚在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》，最早總結(jié)了社會傳揚的三種基本功能，并考查了傳揚的基本過程。四、盧因與“把關(guān)人”研究★★★★（1）盧因的主要專業(yè)領(lǐng)域是群體力學(xué)，他研究了不少群體傳揚的問題，如群體歸屬關(guān)系和群體規(guī)范對個人態(tài)度和行為的制約、獨裁的和民主的領(lǐng)袖對群體運作效率的影響等。五、霍夫蘭與說服效果實驗★★★★（1）二戰(zhàn)中擔(dān)任美國陸軍部心理實驗室主任。研究軍內(nèi)教誨電影對提供勇氣所起的作用和效果。戰(zhàn)后，主持“關(guān)于傳揚與態(tài)度改變的耶魯項目”，研究成績收拾為《大眾傳揚實驗》。1953年出版《傳揚與說服》。學(xué)術(shù)協(xié)助在于揭示傳揚效果形成的諸條件。（2）對傳揚學(xué)的貢獻(xiàn)，一是把心理實驗主意引進(jìn)；二是他的研究揭示了傳揚效果形成的條件性和復(fù)雜性，為否認(rèn)早期的“子彈論”效果觀提供重要根據(jù)。六、拉扎斯菲爾德與經(jīng)驗性傳揚研究★★★★（1）“兩級傳揚”理論的提出者。（2）對研究主意也做出了重要貢獻(xiàn)，被稱為傳揚學(xué)研究的“工具發(fā)明者”。羅杰斯指出，拉扎斯菲爾德比其他任何人都更多地把傳揚學(xué)引向經(jīng)驗性研究的方向，他通過不斷改進(jìn)抽樣調(diào)查技術(shù)和量化分析主意，為傳揚學(xué)贏得了來自其他科學(xué)的尊重。七、施拉姆與傳揚學(xué)科的創(chuàng)立★★★★1947年，施拉姆在伊利諾伊大學(xué)創(chuàng)辦了第一個傳揚學(xué)研究所，并開設(shè)了碩士和博士學(xué)位教誨課程。1950年，世界上第一個傳揚學(xué)博士學(xué)位在伊利諾伊大學(xué)獲得通過，施拉姆稱為該校傳揚系主任。1956年，施拉姆又創(chuàng)辦了斯坦福大學(xué)傳揚研究所。他主編了最早的一批傳揚學(xué)教材，如《大眾傳揚學(xué)》、《傳揚過程與效果》。開辟過幾個新的研究領(lǐng)域，如電視對少年兒童的影響、國際傳揚中的信息流通、傳揚與第三世界國家發(fā)展等。八、香農(nóng)的信息論與傳揚學(xué)★★★★（1）為傳揚學(xué)提供了一個具有普遍意義的信息概念。（2）1949年《傳揚的數(shù)學(xué)理論》中，和韋弗提出一個傳揚過程基本模式。開辟了以圖解方式建構(gòu)傳揚模式的先河；提出了過去傳揚學(xué)研究中尚未充足擔(dān)心的問題，如噪音。九、維納的控制論與傳揚學(xué)★★★★（2）把反饋的概念引進(jìn)了傳揚過程研究?！靖喑錾珒?nèi)容，詳見《2014華南理工大學(xué)新聞與傳揚專業(yè)基礎(chǔ)考研復(fù)習(xí)精編》】

Ⅶ歷年真題試卷與答案解析歷年考研真題試卷華南理工大學(xué)2007年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷（請在答題紙上做答，試卷上做答無效，試后本卷必須與答題紙一同交回）科目名稱：637新聞與傳揚專業(yè)基礎(chǔ)適用專業(yè)：新聞與傳揚學(xué)院新聞學(xué)、傳揚學(xué)專業(yè)一、名詞解釋（每題5分，小計30分）1.挑選性理解2.麥克盧漢3.知識溝假說4.《這里是倫敦》5.“直接電影”6.奧遜·威爾斯二、簡答題（每題10分，小計60分）1.什么是傳揚研究的定性主意和定量主意？你如何看待定性研究和定量研究？2.議程設(shè)置假設(shè)與有限效果模式之間有哪些關(guān)系？議程設(shè)置在新聞實踐中的應(yīng)用？3.簡述“報業(yè)的四種理論”。4.電訊科技與廣播電視產(chǎn)生、發(fā)展的關(guān)系。5.以“說話的人”代替解說的意義。6.電視傳揚新聞的特點。三、論述分析題（每題20分，小計60分）1.舉例論述當(dāng)今各種新舊媒體是如何影響和塑造媒介環(huán)境的？2.試從傳揚學(xué)角度對目前新聞的娛樂化現(xiàn)象舉行評析。3.電視對于廣播、電影的承續(xù)及意義。

歷年考研真題試卷答案解析華南理工大學(xué)2007年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷答案解析（請在答題紙上做答，試卷上做答無效，試后本卷必須與答題紙一同交回）科目名稱：637新聞與傳揚專業(yè)基礎(chǔ)適用專業(yè)：新聞與傳揚學(xué)院新聞學(xué)、傳揚學(xué)專業(yè)一、名詞解釋（每題5分，小計30分）1.挑選性理解【考查重點】本題著重考查傳揚學(xué)理論，對于相關(guān)的傳揚學(xué)的概念理論，考生應(yīng)該多加注重關(guān)于受眾的理論?！敬鸢附馕觥恐溉藗兊睦斫馊菀资茉竿?、需要、態(tài)度及其他心理因素的影響。挑選性理解意味著，不同的人對相同的消息可以產(chǎn)生異常不同的反應(yīng)。2.麥克盧漢【考查重點】本題著重考查傳揚學(xué)的聞名人物的相關(guān)生平及其理論，考生在復(fù)習(xí)時，要逐個做出標(biāo)記并能夠復(fù)述?！敬鸢附馕觥考幽么舐劽麄鲹P學(xué)家，文學(xué)學(xué)者，媒介環(huán)境學(xué)的開山祖師。馬歇爾·麥克盧漢（MarshallMcLuhan，1911~1980）被譽為信息社會、電子世界的“圣人”、“先驅(qū)”和“先知”。他是20世紀(jì)名副其實的傳揚學(xué)大師，是最寬裕原創(chuàng)性的傳揚學(xué)理論家。我們現(xiàn)在常把“地球村”這個說法掛在嘴邊，但出處未必知曉，“始作俑者”就是麥克盧漢。他關(guān)于“地球村”、“重新部落化”、“意識延伸”的論述，無人能出其右。他對電子時代和賽博空間的預(yù)言一個個變成了現(xiàn)實。學(xué)者們早已習(xí)慣他的經(jīng)典理論，即“訊息論”、“延伸論”、“冷熱論”。3.知識溝假說【考查重點】本題著重考查傳揚學(xué)的傳揚效果第二章，這些經(jīng)典的傳揚效果研究向來是考試中的重點，可能在各個題型中浮上，考生在復(fù)習(xí)時，要能夠熟練控制?！敬鸢附馕觥看蟊妭鲹P實際上可能會擴大不同社會階層成員之間的知識差距，也稱為知識溝，這一現(xiàn)象被稱為知識溝假說。有學(xué)者認(rèn)為，隨著大眾傳媒向社會傳揚的信息日益增多，社會經(jīng)濟情況較好的人將比社會經(jīng)濟情況較差的人以更快的速度獲取這類信息。因此，這兩類人之間的知識溝將呈擴大而非縮小之勢。4.《這里是倫敦》【考查重點】本題著重考查廣播電視發(fā)展史中的廣播節(jié)目一章的內(nèi)容，考生在復(fù)習(xí)時，這些內(nèi)容在考試的過程中也是反復(fù)浮上，考生應(yīng)該著重舉行復(fù)習(xí)?！敬鸢附馕觥繍鄣氯A.默羅在1940年8月18日開始的《這里是倫敦》的現(xiàn)場報道，成為了廣播節(jié)目的經(jīng)典之作。每次廣播都是固定的開始語和結(jié)束語（ThisisLondon;GoodNight,andgoodluck.）廣播地點主要在英國廣播公司（BBC）大樓樓頂。報道如此扣人心弦的轟炸，默羅的語調(diào)卻是驚奇的。《這里是倫敦》沒有對戰(zhàn)局的議論，惟獨記者親眼看到的事實。這是CBS以至囫圇西方新聞的客觀報道理論與實踐發(fā)展到廣播時代的成績。埃里克.巴爾諾總結(jié)：“這種風(fēng)格沉靜、莊嚴(yán)，不失尊嚴(yán)，避免了僵硬，也避免了輕浮的言詞。它允許使用尖刻的語言，但是表達(dá)時必須婉轉(zhuǎn)而有力；它杜絕使用矯揉造作、大肆渲染、狂熱無度的語言；它喜歡容易、精煉的講述。”5.“直接電影”【考查重點】本題著重考查廣播電視發(fā)展史中的電影的產(chǎn)生和發(fā)展過程及電影的形式，考生在復(fù)習(xí)時對這些內(nèi)容也應(yīng)該作為重點控制?！敬鸢附馕觥渴且环N現(xiàn)場拍攝、非虛構(gòu)、細(xì)觀的電影類型，使用輕型的攝影機和錄音機，記錄事件實際發(fā)生的情況，只用被攝對象的聲音。產(chǎn)生于上世紀(jì)60年代初的美國。以羅伯特·德魯和理查德·利科克為首的一批紀(jì)錄片人提出這樣的電影主張：攝影機永遠(yuǎn)是旁觀者，不干涉、不影響事件的過程，永遠(yuǎn)只作靜觀默察式的記錄；不需要采訪，否決重演，不用燈光，沒有解說，排斥一切可能破壞生活原生態(tài)的主觀介入?！居嘞麓鸢冈斀?，請看《2014華南理工大學(xué)新聞與傳揚專業(yè)基礎(chǔ)考研復(fù)習(xí)精編》】

推薦一、考研專業(yè)課高端輔導(dǎo)班①專業(yè)課視頻班報錄分析+章節(jié)框架+重難點解析+考點串講+真題精講+高分技巧點撥②一對一精英計劃③無憂通關(guān)計劃量身定制保過復(fù)習(xí)計劃+簽署保過協(xié)議+四大教師全程保過護航+加強版一對一全程輔導(dǎo)班+七大專享④雛鷹計劃適用大一大二考生+個性化全景計劃+專屬教師全程陪護輔導(dǎo)+階段性作業(yè)、測驗、答疑、課程回訪⑤VIP高輔計劃全科課程內(nèi)容+高端輔導(dǎo)體系+簽署保錄協(xié)議+全科權(quán)威師資能力+復(fù)試人脈與必過支持+內(nèi)部資料二、考研公共課權(quán)威輔導(dǎo)班①英語全程輔導(dǎo)班（基礎(chǔ)班+強化班+沖刺班+押題班+配套講義）②政治全程輔導(dǎo)班（基礎(chǔ)班+強化班+沖刺班+點睛班+配套講義）三、教材與輔導(dǎo)書推介（一）公共課1.英語①張劍：歷年考研英語真題解析及復(fù)習(xí)思路（即黃皮書）世界圖書出版公司②2014《十年考研英語真題全析全解》外語教誨出版公司③2014考研英語詞匯星火式巧記·速記外語教學(xué)與研究出版社④考研英語高分作文黃金模板外語教誨出版公司⑤教誨部考試中央的《大綱解析》高等教誨出版社⑥教誨部考試中央的《考試分析》高等教誨出版社2.政治①教誨部考試中央：《2014大綱解析》高等教誨出版社②教誨部考試中央：《2014考試分析》高等教誨出版社③紅寶書：《大綱解析》配套1600題高等教誨出版社④任汝芬：序列二《模擬試題》西安交通大學(xué)出版社（二）專業(yè)課1.參考書637新聞與傳揚專業(yè)基礎(chǔ)科目考研指定參考書目：（1）《新聞學(xué)概論》（第三版），李良榮著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011年；（2）《傳揚學(xué)教程》（第二版），郭慶光著，中國人民大學(xué)出版社，2011年；（3）《網(wǎng)絡(luò)傳揚學(xué)導(dǎo)論》，蘇宏元著，中國社會科學(xué)出版社，2010年。823視聽與品牌傳揚綜合科目考研指定參考書目：（1）《當(dāng)代電視攝影制作教程》