新教科版六下科學(xué)1.7《評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第一單元小小工程師第7課時(shí)評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型課型活動(dòng)探究課課時(shí)1學(xué)情分析學(xué)生在上一課測(cè)試塔臺(tái)模型后對(duì)千每組的設(shè)計(jì)都有了初步的考查，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了相應(yīng)的問題。通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的研討、合作、交流能力，小組間通過交流評(píng)估能夠發(fā)現(xiàn)本組設(shè)計(jì)方案存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)與完善。學(xué)生在這個(gè)過程中不僅提升了交流研討的能力，還學(xué)會(huì)了梳理問題，并針對(duì)問題進(jìn)行改進(jìn)。本課使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)工程建設(shè)的興趣與認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念通過實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到工程要反復(fù)評(píng)估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。科學(xué)思維2.加深對(duì)工程的認(rèn)識(shí)與理解，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、技術(shù)與工程的關(guān)系。3.理解工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。探究實(shí)踐1.能依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每一組模型開展小組自我評(píng)估與組際評(píng)估。2.能根據(jù)評(píng)估結(jié)果，梳理出需要進(jìn)一步改進(jìn)的問題。3.根據(jù)已梳理的問題，依據(jù)塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表再次改進(jìn)設(shè)計(jì)。態(tài)度責(zé)任1.在好奇心驅(qū)使下，能進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)的興趣與認(rèn)識(shí)。2.能夠?qū)W會(huì)傾聽，樂于交流，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：針對(duì)本組與其他組的塔臺(tái)模刮進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，根據(jù)本組的評(píng)估結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)完善本組的設(shè)計(jì)方案，從而使其更加符合工程的要求。難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)方案的評(píng)估、相應(yīng)的改進(jìn)完善需要不斷地反復(fù)進(jìn)行，直到達(dá)到工程的要求。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：班級(jí)評(píng)分統(tǒng)計(jì)表、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書、塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表、塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)圖紙、塔臺(tái)模型、塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表、問題梳理記錄單、設(shè)計(jì)方案修改記錄單、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)到了小組的塔臺(tái)存在的問題，怎樣改進(jìn)可以讓它建造得更好?我們一起來試試吧！根據(jù)上節(jié)課的測(cè)試結(jié)果，聚焦本課的主題。二、探索活動(dòng)一：評(píng)估我們的塔臺(tái)模型。1.小組交流評(píng)估：每組針對(duì)本組和其他小組的塔臺(tái)模型進(jìn)行交流。引導(dǎo)：我們小組的模荊主要優(yōu)點(diǎn)是比較穩(wěn)固……2.我們小組的設(shè)計(jì)存在哪些不足，可以怎樣改進(jìn)，改進(jìn)方法有哪些?3.其他小組針對(duì)我們制作的模荊有哪些建議?4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流：各小組的優(yōu)點(diǎn)在哪里，是否仍需改進(jìn)，在哪些地方仍然存在問題，我們?cè)鯓涌朔@個(gè)困難取得突破?5.同學(xué)交流：你是否認(rèn)可同學(xué)們提出的建議，還有沒有更佳的優(yōu)化策略?6.根據(jù)問題記錄情況和交流結(jié)果，改進(jìn)本組的塔臺(tái)模型，引導(dǎo)大家拿出原始設(shè)計(jì)圖進(jìn)行對(duì)比，對(duì)現(xiàn)在的設(shè)計(jì)圖修改確定。7.展示幾組有代表性的模型，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我們可以從這些位置進(jìn)行修改……活動(dòng)二：改進(jìn)設(shè)計(jì)并實(shí)施。1.展示小組修改后的設(shè)計(jì)圖，全班進(jìn)行交流。2.學(xué)生展示交流改進(jìn)后的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)預(yù)測(cè)一下改進(jìn)后是否會(huì)遇到新的問題。3.全班再次進(jìn)行交流，新制訂的方案是否切實(shí)可行。4.反復(fù)評(píng)佔(zhàn)不斷改進(jìn)，反復(fù)交流、思考、修改。學(xué)生要明確改進(jìn)塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)方案的過程需要用到前面的資料，要結(jié)合記錄單修改設(shè)計(jì)方案，不斷完善塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)最終達(dá)到工程要求。三、研討1.通過建造塔臺(tái)模型的活動(dòng)，我們對(duì)做好一項(xiàng)工程又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?2.假如學(xué)校再組織開展一項(xiàng)工程活動(dòng)，我們會(huì)怎樣做?板書設(shè)計(jì)評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)方案→根據(jù)具體要求修改→建造模型→測(cè)試模型→評(píng)估模型→改進(jìn)完善教學(xué)反思本課是這一單元的結(jié)束課，在上節(jié)課測(cè)試塔臺(tái)模型后，每組對(duì)自己的設(shè)計(jì)模型有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在設(shè)計(jì)和制作中我們也陸陸續(xù)續(xù)發(fā)現(xiàn)了很多問題，也嘗試解決了很多問題，體會(huì)到了工程的復(fù)雜性。在本節(jié)課中學(xué)生可以進(jìn)行這一單元的回顧，改進(jìn)塔臺(tái)時(shí)，很多同學(xué)過于關(guān)注自己小組的設(shè)計(jì)和解說，而忽視了其他小組給出的建議，教師在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如學(xué)生互評(píng)的方式，適當(dāng)予以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)大家仔細(xì)傾聽合理的建議。最后對(duì)于學(xué)生的作品，可以在活動(dòng)中進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。第一單元《小小工程師》第1課了解我們的住房1.工程是為了滿足我們的需要，設(shè)計(jì)和使用技術(shù)，解決實(shí)際問題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.住房的基本結(jié)構(gòu)包括門窗、梁、墻體、樓板、房頂?shù)取?.住房的基本系統(tǒng)包括供水系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)、采光系統(tǒng)和電路系統(tǒng)等。4.住房建造過程中要經(jīng)歷明確任務(wù)、選址、設(shè)計(jì)、建造、驗(yàn)收等幾個(gè)重要階段。第2課認(rèn)識(shí)工程1.港珠澳大橋能為港珠澳大灣區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通發(fā)展帶來強(qiáng)勁的動(dòng)力。2.工程的限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破環(huán)能力等。3.港珠澳大橋會(huì)受船舶航道和香港機(jī)場(chǎng)的影響，解決的辦法是建造海底隧道。4.隧道與橋梁之間需要島嶼連接，但這片海域沒有可用自然島嶼，解決的辦法是修建人工島嶼。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂建島的海床有淤泥，機(jī)械會(huì)滑出，移走淤泥又會(huì)對(duì)海洋造成毀滅性污染，解決的辦法是用圓鋼管圍島。6.工程建設(shè)的一般步驟包括：明確一個(gè)要解決的問題、在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)模型（方案）、測(cè)試模型、評(píng)估改進(jìn)、實(shí)施建設(shè)。7.工程利用了大量技術(shù)成果，建設(shè)工程的過程中遇到的難題也推動(dòng)了技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)與工程是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。第3課建造塔臺(tái)1.塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書包括建塔位置、使用材料、塔的設(shè)計(jì)、成本預(yù)算、人員分工和時(shí)間分配等內(nèi)容。2.塔的設(shè)計(jì)需要考慮塔高、塔型、實(shí)用性和安全性等因素。3.工程設(shè)計(jì)和競(jìng)標(biāo)的關(guān)鍵是如何實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目安全性和項(xiàng)目成本的和諧統(tǒng)一。4.考慮樓梯、欄桿的細(xì)節(jié)有助于競(jìng)標(biāo)成功。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.項(xiàng)目成本包括材料成本、人工成本、時(shí)間成本。6.項(xiàng)目安全性包括穩(wěn)固程度、承重能力、抗風(fēng)能力、抗震能力等。7.標(biāo)書可以用文字、畫圖、標(biāo)注等多種形式表達(dá)。第4課設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型1.建立模型是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過模型來測(cè)試他們的設(shè)計(jì)。2.制作塔臺(tái)模型需要經(jīng)過設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試、評(píng)估和改進(jìn)等過程。3.為避免傾斜，塔臺(tái)整體應(yīng)該上小下大，上輕下重。4.三角形更加穩(wěn)固，在塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)中我們要多設(shè)計(jì)三角形來保證塔臺(tái)模型的穩(wěn)固和承重能力。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.設(shè)計(jì)作品的關(guān)鍵是達(dá)到堅(jiān)固、美觀、價(jià)廉的平衡。第5課制作塔臺(tái)模型1.制作塔臺(tái)模型要與模型設(shè)計(jì)方案一致。2.塔臺(tái)的接口處要固定牢固，同時(shí)也要考慮節(jié)省膠帶。3.控制好立柱的高度，盡量等高，可以防止塔臺(tái)的傾斜。4.使用三角形結(jié)構(gòu)可以使塔臺(tái)穩(wěn)固。第6課測(cè)試塔臺(tái)模型1.塔臺(tái)模型測(cè)試主要測(cè)試塔高、頂端承重、抗風(fēng)能力、抗震能力、材料成本統(tǒng)計(jì)、分工合作和美觀等。2.塔臺(tái)模型太高會(huì)使它的抗風(fēng)能力