校長(zhǎng)工作隨筆我說(shuō)校園文化建設(shè)

第第頁(yè)校長(zhǎng)工作隨筆我說(shuō)校園文化建設(shè)

近段時(shí)間，局里正在進(jìn)行“漂亮學(xué)校建設(shè)規(guī)劃”征集活動(dòng)，要求局直中學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和A類學(xué)校，及一些規(guī)模比較大的學(xué)校，都要對(duì)學(xué)校景觀進(jìn)行規(guī)劃，上交規(guī)劃樣稿和詳細(xì)解讀。漂亮學(xué)校的規(guī)劃圖紙陸間續(xù)續(xù)交上來(lái)了。間或，我也翻翻看看，和辦公室其他同志議議說(shuō)說(shuō)?！皩W(xué)校文化建設(shè)”這個(gè)詞匯在我們腦海里、談?wù)摾镉楷F(xiàn)頻次是最高的。這幾天，我一貫在思索這樣一個(gè)問(wèn)題：如何讓學(xué)校，這個(gè)育人的場(chǎng)所，不僅漂亮起來(lái)，而且具有“文化味兒”呢？

首先，我認(rèn)為學(xué)校文化建設(shè)不是校長(zhǎng)一個(gè)人的事，更不是設(shè)計(jì)師一個(gè)人的事，它是學(xué)校全部老師員工的事，它應(yīng)融匯學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)，表達(dá)了學(xué)校的核心文化和辦學(xué)追求。

翻看各學(xué)校交上來(lái)的規(guī)劃樣稿，集中表達(dá)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是大部分聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師進(jìn)行了設(shè)計(jì)，二是設(shè)計(jì)景觀建設(shè)有許多沒(méi)有與學(xué)校辦學(xué)理念或辦學(xué)特色緊密結(jié)合，三是預(yù)算造價(jià)普遍偏高。另外，還有相當(dāng)一部分學(xué)校僅僅是“綠化規(guī)劃”，對(duì)要栽種樹(shù)木也缺乏文化層次的深入思索。

學(xué)校文化建設(shè)，涉及到方方面面的因素，但在前期進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，不妨多些這樣的思索與措施，才能規(guī)劃得更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更科學(xué)、更有文化氣息。

一是要充分調(diào)動(dòng)師生各方面的積極性，多一些民主與研討，在研討過(guò)程中明晰學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)和特色定位。

翻看各學(xué)校規(guī)劃資料，結(jié)合平常與各學(xué)校校長(zhǎng)溝通，會(huì)發(fā)覺(jué)有許多學(xué)校的辦學(xué)理念不清晰，育人目標(biāo)不明確，特色定位不切合實(shí)際。雖然人們常說(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，但俗話又說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。學(xué)校校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)借力，借助這次“漂亮學(xué)校建設(shè)活動(dòng)”，廣泛征集老師看法，最最少要召開(kāi)學(xué)校中層的看法，打開(kāi)言路。特別是大家要圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)等開(kāi)展研討，然后基于學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、特色建設(shè)等進(jìn)行文化景觀的布置與設(shè)計(jì)。即使找設(shè)計(jì)公司進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，前期的明晰與溝通也特別有須要。研討的過(guò)程，既是老師員工參加設(shè)計(jì)的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)校教育哲學(xué)構(gòu)建、深入人心的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中又孕育了一種新的學(xué)校文化，即民主與參加。在參加研討、設(shè)計(jì)的過(guò)程中，“學(xué)校”這個(gè)家，把師生員工緊緊地凝集在一起。

二是在文化景觀設(shè)計(jì)上要充分表達(dá)“以生為本”的思想。無(wú)論學(xué)校的什么文化景觀，最終要達(dá)到“啟發(fā)、培育同學(xué)”之目的。所以，景觀設(shè)計(jì)要考慮到同學(xué)的年齡生理與心理特點(diǎn)、場(chǎng)景特點(diǎn)與培育目標(biāo)的要求。如我市試驗(yàn)中學(xué)學(xué)校內(nèi)原有一座雕塑，取名“浴火鳳凰”，假如這樣的景觀雕塑放在學(xué)校學(xué)校里，就不太合適了。同理，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的文化設(shè)計(jì)，要充分考慮場(chǎng)景特點(diǎn)，能激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)熱忱，如新華路學(xué)校的籃球場(chǎng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)高低不同的籃球架，便于不同年齡段同學(xué)運(yùn)動(dòng)。

三是文化景觀設(shè)計(jì)要擅長(zhǎng)利用已有的景觀設(shè)施。在景觀設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)校要充分利用已有的資源或設(shè)施，做到物盡其用，能移植的移植，能利用的要再利用?？傊?，能花最少的錢，辦盡可能多的事。

三是學(xué)校景觀設(shè)計(jì)，要充分挖掘其“文化”因素，進(jìn)行文化解讀?！拔幕彪m然是一個(gè)廣義的范疇，但“文化”需要培育，“文化”需要傳承。所以學(xué)校文化建設(shè)，應(yīng)與正在或?qū)⒁獙?shí)施的課程，特別是校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施緊密結(jié)合起來(lái)。如新華路學(xué)校的版