部編版《8.3 琵琶行并序》課件和同步練習(xí)

琵琶行并序第一課時部編版·高中語文必修上冊江西九江琵琶亭導(dǎo)入新課江西九江市有一座仿唐代園林建筑，名叫琵琶亭。為什么這座占地3300平方米的園林，會以琵琶來命名呢?話還得從公元815年的一首詩說起，就是現(xiàn)在我們要學(xué)的這首《琵琶行》。導(dǎo)入新課作者簡介白居易在詩歌上的成就，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是政治諷喻詩。以《秦中吟》《新樂府》為代表，敢于針對當(dāng)權(quán)者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社會矛盾。一是長篇敘事詩。以《長恨歌》《琵琶行》為代表的有著曲折離奇、自具首尾的細致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這種詩，當(dāng)時號稱“千字律詩”，流傳極廣，正如宣宗李忱所說：“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。作者簡介生字正音予（yú）倡（chāng）女賈（gǔ）人荻（dí）錚（zhēng）憫然（mǐn）轉(zhuǎn)徙（xǐ）潯陽（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)紅綃（xiāo）謫居（zhé）還獨傾（huán）間關(guān)（jiān）嘔?。è璾y?。┏斑?zhāozhā)霓裳（nícháng）鈿頭銀篦（diànbì）朗讀課文，讀準下列生字。琵琶，彈撥樂器名。相傳在秦代，百姓因“苦長城之役”，“弦鼗（táo）而鼓之”?！柏弧?，小鼓，如同今天的撥浪鼓。弦，名詞做動詞用，意即配上（三條弦），便成了秦琵琶。到隋唐時，琵琶種類繁多，成為彈撥樂器的總稱。本篇中琵琶女彈奏的，是從“絲綢之路”傳進“曲項琵琶”，犁形、曲項、四弦，下腹共鳴性強。題解琵琶《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。明朝胡震亨《唐音癸簽》說“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事而歌之，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭?！鳖}解關(guān)于歌、行、引疏通詩意元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。朗讀小序，結(jié)合注釋，疏通大意。

詩詞前的小序，主要交代寫作的時間、地點、寫作原因、寫作目的、作者心情等背景內(nèi)容。

《琵琶行》是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。詩前小序共一百三十八字，扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，概述了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。疏通詩意關(guān)于小序生詞釋義1.左遷：貶官，降職。古以左為卑，故稱“左遷”。2.明年：第二年。3.錚錚：形容金屬、玉器等相擊聲。4.京都聲：指唐代京城流行的樂曲聲調(diào)。5.倡女：歌女。倡，古時歌舞藝人。

6.善才：當(dāng)時對琵琶師或曲師的通稱。是“能手”的意思。7.委身：托身，這里指嫁的意思。8.為：做。9.賈（gǔ）人：商人。10.命酒：叫（手下人）擺酒。11.快：暢快。12.憫然：憂郁的樣子。13.漂淪：漂泊淪落。14.出官：（京官）外調(diào)。15.恬然：淡泊寧靜的樣子。16.遷謫：貶官降職或流放。17.為：創(chuàng)作。18.長句：指七言詩。19.歌：作歌。20.凡：總共。21.言：字。22.命：命名，題名。生詞釋義第一段，潯陽江頭聞琵琶。內(nèi)容分析默讀詩歌部分，感知各段大意。

第二段，江心聆聽琵琶聲。

第三段，江中聽訴身世苦。第四段，同病相憐感慨多。第五段，重聞琵琶青衫濕。琵琶行琵琶行并序第二課時賞讀詩歌請你從情景關(guān)系的角度出發(fā)，賞析詩歌的第一段。此段是全詩的引子，“潯陽”兩句，交待了故事發(fā)生的時間、地點和景色，“楓葉荻花秋瑟瑟”和“別是茫茫江浸月”寫景，渲染著一種悲涼的氣氛，“醉不成歡慘將別”直接抒情。景中含情，情景交融，渲染出送別的悲涼、凄慘心情，為全詩定下了基調(diào)。一系列動詞，極簡練地交待邀請琵琶女相見的經(jīng)過。表現(xiàn)詩人欣喜之情和急欲相見的迫切心情；同時形象地描繪出琵琶女矛盾、復(fù)雜的心理和羞澀、矜持的情態(tài)。賞讀詩歌忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。品讀動詞，體味人物心理與情態(tài)賞讀詩歌轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽情暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。結(jié)合注釋，理解詩意，想一想詩人怎樣分層次描寫琵琶曲的。嘈嘈：聲音沉重抑揚。小弦：指最細的弦。切切：細促輕幽，急切細碎。間關(guān)：鶯語流滑叫“間關(guān)”。鳥鳴聲。幽咽：遏塞不暢狀。冰下難：泉流冰下阻塞難通，形容樂聲由流暢變?yōu)槔錆Ｄ^：凝滯。迸：濺射。曲終：樂曲結(jié)束。拔：彈奏弦樂時所用的拔工具。當(dāng)心畫：用拔子在琵琶的中部劃過四弦，是一曲結(jié)束時經(jīng)常用到的右手手法。賞讀詩歌大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。琵琶聲一會兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時悶悶無聲卻比有聲更動人。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。一曲終了她對準琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。賞讀詩歌演奏琵琶曲調(diào)弦校音，情隨聲出演奏名曲，傾訴悲情珠落玉盤，急切愉悅幽咽凝絕，幽愁暗恨鐵騎突出，激越雄壯曲終收撥，戛然而止江心月白，余韻無窮（序曲）（總寫）（第一樂段）（過渡）（第二樂段）（曲終）（余韻）賞讀詩歌對琵琶曲的分層描繪序曲轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開始大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私語錯雜彈、落玉盤間關(guān)—滑幽咽—難冷澀—凝絕不通—暫歇銀瓶-乍破-迸鐵騎-突出-鳴收撥、劃一聲、裂帛秋月白過渡發(fā)展高潮尾聲《霓裳》《六幺》低眉、信手、續(xù)續(xù)彈，說盡濁雜粗重輕細凄切清脆圓潤婉轉(zhuǎn)凝咽聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利戛然而止以議評聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲直接描寫間接描寫悄無言點評：潑墨如水、氣勢恢弘、不同凡響。余音繞梁（此時無聲勝有聲）賞讀詩歌對琵琶曲的多角度描繪銀屏乍破水漿迸典型境界“此時無聲勝有聲”“此時無聲勝有聲”，此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓的奇特功效。在特定的場合下，樂曲的暫時休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動人們的心弦，更易讓人受到感染。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無窮的藝術(shù)境界。在第三段，江中聽訴身世苦中，作者塑造了一個封建社會中被侮辱、被損害的婦女典型?！俺烈鳌眱删涫沁^渡。“自信”以后二十句敘述了琵琶女兩個階段的不同遭遇。前半部分寫早年色藝超群、紅極一時的歌伎生涯。后半部寫年長色衰后的寂寞處境。作者塑造了琵琶女這樣一個封建社會中被玩弄、被侮辱的典型形象，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出控訴。閱讀第三段，感受琵琶女的形象賞讀詩歌夜深忽夢少年事賞讀詩歌閱讀第四部分，梳理詩人的情感層次。

賞讀詩歌

開頭就寫出了作者的感慨。頭兩句承上啟下，表達了詩人對琵琶女不幸遭遇的深切同情。后兩句寫產(chǎn)生共鳴，感到自己和琵琶女有著共同的命運，因而發(fā)出天涯淪落、同病相憐的感慨。這兩句是千古傳誦的名句，也是全詩的點睛之筆。中間十二句是詩人自述。主要寫遷謫后的郁悶心情，揭示出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨的原因。最后，用“如聽仙樂耳暫明”來贊揚琵琶女，并提出“莫辭更坐彈一曲”的請求，引出結(jié)尾段。琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦

年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感

被貶江洲病臥潯陽本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進諫而遭貶謫幽愁暗恨賞讀詩歌同時天涯淪落人，相逢何必曾相識

地僻無樂寂寞無聊對比手法寫琵琶女的形象

詩歌的第三部分：通過琵琶女自訴身世塑造了一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情，這一部分采用了對比的手法。少年得意老年失意門庭若市年輕貌美昔日歡笑獨守空船今日辛酸年長色衰主要寫詩人重聞琵琶時激動悲切的強烈感情?！案形掖搜粤季昧ⅰ?，寫琵琶女對詩人自述的反應(yīng)，包含著非常復(fù)雜的感情，有對詩人遭遇的同情，也有對知遇之恩的感激?！皡s坐促弦弦轉(zhuǎn)急”，是琵琶女滿腔激情的自然流露。

最后，用設(shè)問從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。全詩哀怨之情達到頂峰時突然收束，給讀者留下充分回味的余地。賞讀詩歌

閱讀第五段，欣賞琵琶女的第三次彈奏。為君翻作《琵琶行》卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急同是天涯淪落人，相逢何必曾相識滿座重聞皆掩泣江州司馬青衫濕移船相近邀相見東船西舫悄無言又聞此語重唧唧江頭送客聞琵琶千呼萬喚始出來曲終收拔當(dāng)心畫整衣斂容敘身世月夜船上彈琵琶內(nèi)容總結(jié)琵琶行并序第三課時《琵琶行》(南宋白玉蟾）回顧導(dǎo)入江西九江琵琶亭壁畫總結(jié)導(dǎo)入移船相近邀相見猶抱琵琶半遮面[明]吳偉繪江州司馬青衫濕

一個現(xiàn)在飄泊江湖而曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌伎。青春歡笑、老大淪落、年老色衰?！爸厣乩钡纳鐣股囯p絕的琵琶女“獨守空船”，反映了封建社會中被侮辱、被損害的歌伎們的悲慘命運。

如何理解琵琶女形象？

詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。為什么要極力鋪寫這一形象？討論探究《琵琶行》白居易江頭夜送客月夜彈琵琶月夜聽琵琶樂女話身世之苦詩人述遷謫之恨同是天涯淪落人相逢何必曾相識琵琶女詩人線明線暗開篇置景營造氛圍結(jié)篇點題抒發(fā)感情引出引出雙線結(jié)構(gòu)巧妙構(gòu)思“同是天涯淪落人”(產(chǎn)生共鳴)琵琶女三次演奏第一次(暗寫)：詩人送客聞琴“醉不成歡慘將別”“主人忘歸客不發(fā)”(側(cè)面烘托琴技)第二次(明寫)：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(詳寫；正面為主，輔以側(cè)面)

琵琶女自敘身世詩人述“遷謫意”第三次(明寫)“感我此言”“卻坐促弦”(略寫)“江州司馬青衫濕”(側(cè)面烘托)藝術(shù)特點用語言表現(xiàn)音樂形象，是本詩突出的藝術(shù)成就。為使語言能表現(xiàn)音樂形象，詩人使用了摹寫彈奏動作、巧用比喻、體會彈奏感情、運用和諧的韻律等多種手段，通過聯(lián)想從視覺聽覺、韻律變化等方面，幫助讀者在無聲的文字之中，體味動人的“情聲”。藝術(shù)特點音樂形象描寫真切動人轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。藝術(shù)手法寫聲音一：大量運用比喻。(劃線處)二：疊詞傳神。（橢圓處）三：敘議結(jié)合，曲中含情。（方框處）四：正面、側(cè)面結(jié)合。藝術(shù)特點詩歌往往少不了風(fēng)物的描寫，本詩歌前后有五處風(fēng)物描寫。這些描寫有什么作用呢？“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”

凄涼愁慘

“別時茫茫江浸月”

離愁別緒“唯見江心秋月白”寂靜，烘托了音樂效果

“繞船明月江水寒”琵琶女冷落凄涼的心情

“黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴”詩人被貶后的孤寂悲涼

借景抒情，情景交融藝術(shù)特點1.拜:用一定的禮儀授予某種官職或名位。2.除:拜官授職，就是授予官職的意思。3.擢:提升官職。4.遷:調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。

左遷，降級。5.謫:降職貶官或調(diào)往邊遠地區(qū)。6.黜:黜，罷、免、奪都是免去官職。7.去:解除職務(wù)，其中有辭職、調(diào)離和免職三種情況。8.乞骸骨:年老了請求辭職退休。9.孝廉:漢代選拔各級官吏的科目之一。孝廉是能盡孝道，做事正直。文學(xué)常識官職的任免升降常用詞語集釋言：①東船西舫悄無言②感斯人言③凡六百一十六言

④自言本是京城女命：①遂命酒②命曰《琵琶行》數(shù)：①使輕彈數(shù)曲②一曲紅綃不知數(shù)是：①是夕始覺有遷謫意②自言本是京城女（名詞，說話的聲音）（名詞，話）（名詞，字）（動詞，說）（動詞，叫，吩咐，命令）（動詞，取名）（數(shù)詞，幾，表示不確實的數(shù)目）（名詞，數(shù)量）（指示代詞，這，此）（動詞，是）一詞多義為：①因為長句②初為《霓裳》后《六幺》③為君翻作《琵琶行》語：①琵琶聲停欲語遲②今年聞君琵琶語（動詞，寫，創(chuàng)作）（動詞，彈奏）（介詞，替，給）（動詞，說話，回答）（名詞，曲）輕