高考語文一輪復(fù)習(xí)課件專題五考點(diǎn)學(xué)案概括分析傳記人物兩大考點(diǎn)

高考語文一輪復(fù)習(xí)課件專題五考點(diǎn)學(xué)案概括分析傳記人物兩大考點(diǎn)匯報(bào)人：XX2024-02-04CATALOGUE目錄傳記文學(xué)基本特征與分類考點(diǎn)一：傳記人物形象塑造方法考點(diǎn)二：傳記人物性格特點(diǎn)及評(píng)價(jià)經(jīng)典題型解析與答題技巧指導(dǎo)歷年真題回顧與模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)策略總結(jié)與備考建議01傳記文學(xué)基本特征與分類傳記文學(xué)是記載人物生平事跡的一種文學(xué)體裁，通過描述傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、成就貢獻(xiàn)等方面，展現(xiàn)其獨(dú)特的人生軌跡和精神風(fēng)貌。傳記文學(xué)定義傳記文學(xué)在中國(guó)古代已有悠久的歷史，如《史記》中的列傳等。現(xiàn)代傳記文學(xué)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷吸收新的寫作手法和表現(xiàn)形式，逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的文學(xué)門類。發(fā)展歷程傳記文學(xué)定義及發(fā)展歷程主要特點(diǎn)傳記文學(xué)以真實(shí)性為基礎(chǔ)，注重刻畫傳主的個(gè)性特征和精神世界，同時(shí)兼具文學(xué)性和藝術(shù)性。它通過生動(dòng)的故事情節(jié)和細(xì)膩的人物描繪，讓讀者感受到傳主的生命力和人格魅力。寫作風(fēng)格傳記文學(xué)的寫作風(fēng)格多樣，既有客觀紀(jì)實(shí)的手法，也有主觀抒情的色彩。作者可以根據(jù)自己的理解和感受，采用不同的敘述方式和語言風(fēng)格來展現(xiàn)傳主的人生歷程。主要特點(diǎn)與寫作風(fēng)格分類根據(jù)傳主的不同身份和經(jīng)歷，傳記文學(xué)可以分為政治傳記、文化傳記、企業(yè)傳記等多種類型。每種類型都有其獨(dú)特的寫作重點(diǎn)和表現(xiàn)手法。代表作品中國(guó)古代的《史記》、《漢書》等史書中的列傳部分，以及現(xiàn)代的《毛澤東傳》、《鄧小平傳》等政治傳記；《魯迅?jìng)鳌?、《巴金傳》等文化傳記；還有企業(yè)家的傳記如《喬布斯傳》等。傳記分類及代表作品傳記閱讀高考語文試卷中經(jīng)常出現(xiàn)傳記類文本閱讀題，要求學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，分析傳主的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，以及作者的寫作意圖和情感態(tài)度等。寫作應(yīng)用在寫作方面，傳記文學(xué)也為學(xué)生提供了豐富的素材和靈感。通過學(xué)習(xí)和借鑒傳記文學(xué)的寫作手法和表現(xiàn)形式，學(xué)生可以更好地刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌，提升自己的寫作水平。傳記在高考中重要性02考點(diǎn)一：傳記人物形象塑造方法通過對(duì)人物的容貌、體態(tài)、穿著等外在特征的描寫，來揭示人物性格、身份、地位等。定義作用示例使人物形象更加鮮明、生動(dòng)，給讀者留下深刻印象。如《孔乙己》中對(duì)孔乙己的肖像描寫，表現(xiàn)了他的窮困潦倒和迂腐可笑。030201肖像描寫法通過對(duì)人物的語言和動(dòng)作的描寫，來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征和精神風(fēng)貌。定義使人物形象更加立體、豐滿，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和可信度。作用如《鴻門宴》中通過劉邦和項(xiàng)羽的語言和動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了他們各自的性格特點(diǎn)和政治智慧。示例語言動(dòng)作描寫法通過對(duì)人物內(nèi)心世界的直接描述，來揭示人物的思想、情感和意志等。定義深入展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，使讀者更加了解人物的思想和情感變化。作用如《紅樓夢(mèng)》中對(duì)賈寶玉內(nèi)心世界的描寫，表現(xiàn)了他的叛逆和矛盾。示例心理活動(dòng)描寫法作用增強(qiáng)文章的氛圍和感染力，使讀者更加深入地理解人物和主題。定義通過對(duì)人物所處環(huán)境的描寫，來烘托人物的性格、情感和命運(yùn)等。示例如《駱駝祥子》中對(duì)北平城的描寫，烘托了祥子的悲慘命運(yùn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。環(huán)境烘托法

對(duì)比襯托法定義通過對(duì)不同人物或同一人物不同方面的對(duì)比和襯托，來突出人物的性格特點(diǎn)和形象特征。作用使人物形象更加鮮明、突出，增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果。示例如《水滸傳》中通過對(duì)比林沖和高衙內(nèi)的形象特點(diǎn)，突出了林沖的英勇和正義。03考點(diǎn)二：傳記人物性格特點(diǎn)及評(píng)價(jià)關(guān)注傳記人物在重大事件和日常生活中的言行舉止，從中分析其性格特點(diǎn)。從人物言行中分析注意傳記人物與他人的關(guān)系，從中把握其性格特點(diǎn)。從人物關(guān)系中把握了解傳記人物所處的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境等，從中理解其性格特點(diǎn)的形成原因。從環(huán)境背景中理解性格特點(diǎn)分析技巧正面評(píng)價(jià)肯定傳記人物的優(yōu)秀品質(zhì)、杰出貢獻(xiàn)等，表達(dá)對(duì)其的敬仰和贊美。反面評(píng)價(jià)指出傳記人物的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤等，表達(dá)對(duì)其的批評(píng)和反思。注意評(píng)價(jià)的客觀性在評(píng)價(jià)時(shí)，要客觀公正，避免主觀臆斷和片面之詞。正面評(píng)價(jià)與反面評(píng)價(jià)區(qū)分客觀公正地評(píng)價(jià)歷史人物尊重歷史事實(shí)在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，要尊重歷史事實(shí)，避免歪曲和篡改。多角度分析從多個(gè)角度對(duì)歷史人物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，避免片面性。結(jié)合時(shí)代背景將歷史人物置于其所處的時(shí)代背景中進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免用現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)去衡量古人。03客觀看待歷史局限性在評(píng)價(jià)時(shí)，要客觀看待傳記人物的歷史局限性，避免過于苛求古人。01了解時(shí)代背景深入了解傳記人物所處的時(shí)代背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。02分析時(shí)代影響分析時(shí)代背景對(duì)傳記人物的影響，以及傳記人物在時(shí)代背景下的作用和影響。結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行評(píng)價(jià)04經(jīng)典題型解析與答題技巧指導(dǎo)注意題干中的關(guān)鍵詞和限定語，明確選擇正確的一項(xiàng)還是錯(cuò)誤的一項(xiàng)。審清題干，明確選擇要求回歸原文，找準(zhǔn)信息區(qū)間細(xì)心比對(duì)，識(shí)別陷阱利用排除法，提高答題效率根據(jù)題干要求，找到原文中對(duì)應(yīng)的信息區(qū)間，仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)與原文的異同。特別注意選項(xiàng)中的細(xì)微變化，如偷換概念、以偏概全、無中生有等陷阱。在無法確定正確答案時(shí)，可以利用排除法逐一排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，提高答題效率。選擇題答題技巧仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求回答的具體內(nèi)容。認(rèn)真審題，明確答題方向根據(jù)題干要求，在原文中找到關(guān)鍵信息并進(jìn)行提取。回歸原文，提取關(guān)鍵信息將提取的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合，按照邏輯順序分點(diǎn)作答。整合信息，分點(diǎn)作答在回答簡(jiǎn)答題時(shí)，要注意語言表述的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。注意語言表述的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性簡(jiǎn)答題答題步驟和注意事項(xiàng)認(rèn)真閱讀題干，明確論述的對(duì)象和要求。審清題意，確定論述對(duì)象在原文中找到與論述對(duì)象相關(guān)的依據(jù)，并進(jìn)行提取和整合?；貧w原文，找準(zhǔn)論述依據(jù)根據(jù)提取的依據(jù)，確立自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用相關(guān)論據(jù)進(jìn)行展開論述。確立觀點(diǎn)，展開論述在展開論述時(shí)，要注意論述的邏輯性和條理性，使自己的觀點(diǎn)更加清晰明了。注意論述的邏輯性和條理性分析論述題答題思路和方法ABCD拓展延伸題應(yīng)對(duì)策略仔細(xì)審題，明確拓展方向認(rèn)真閱讀題干，明確拓展的方向和要求。展開聯(lián)想和想象，豐富答案內(nèi)容根據(jù)切入點(diǎn)展開聯(lián)想和想象，豐富答案的內(nèi)容。聯(lián)系生活實(shí)際，尋找切入點(diǎn)結(jié)合自己的生活實(shí)際和知識(shí)儲(chǔ)備，找到與拓展方向相關(guān)的切入點(diǎn)。注意答案的開放性和創(chuàng)新性在回答拓展延伸題時(shí)，要注意答案的開放性和創(chuàng)新性，盡量做到言之有理、言之有據(jù)。05歷年真題回顧與模擬訓(xùn)練回顧歷年高考語文傳記人物相關(guān)真題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等題型。分析真題考點(diǎn)，總結(jié)命題規(guī)律和趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。詳解真題答案，提供解題思路和方法，幫助學(xué)生掌握答題技巧。歷年真題回顧及解析合理設(shè)置題目難度，既要有基礎(chǔ)題，也要有提高題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。定期對(duì)模擬訓(xùn)練題目進(jìn)行更新和優(yōu)化，確保題目的時(shí)效性和針對(duì)性。根據(jù)歷年真題和考綱要求，設(shè)計(jì)模擬訓(xùn)練題目，覆蓋傳記人物兩大考點(diǎn)。模擬訓(xùn)練題目設(shè)置和難度把握指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間，確保每個(gè)題目都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和作答。針對(duì)不同的題型和難度，提供相應(yīng)的答題策略和調(diào)整建議。強(qiáng)調(diào)審題和答題規(guī)范，避免因粗心大意而導(dǎo)致的失分。答題時(shí)間分配和策略調(diào)整

錯(cuò)題總結(jié)及針對(duì)性復(fù)習(xí)建議要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)模擬訓(xùn)練中的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，避免重復(fù)犯錯(cuò)。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題情況，提供針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議，幫助學(xué)生補(bǔ)齊知識(shí)短板。鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題本，定期回顧和鞏固，提高復(fù)習(xí)效率。06復(fù)習(xí)策略總結(jié)與備考建議突出重點(diǎn)在復(fù)習(xí)過程中，要重點(diǎn)關(guān)注傳記人物的性格特點(diǎn)、事跡經(jīng)歷、成就貢獻(xiàn)等方面，這些往往是考試的重點(diǎn)。突破難點(diǎn)針對(duì)自己難以理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，要多下功夫，可以通過查閱資料、請(qǐng)教老師等方式進(jìn)行突破。明確考點(diǎn)了解傳記人物兩大考點(diǎn)的具體內(nèi)容和要求，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)總結(jié)歸納在做題過程中，要善于總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)解題的規(guī)律和技巧，以便更好地應(yīng)對(duì)考試。錯(cuò)題回顧對(duì)于做錯(cuò)的題目，要認(rèn)真分析原因，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，避免再次犯錯(cuò)。練習(xí)鞏固通過大量的練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，提高解題的熟練度。多做練習(xí)，提高熟練度了解當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，關(guān)注與傳記人物相關(guān)的背景知識(shí)和歷史事件。關(guān)注時(shí)事除了課本和復(fù)習(xí)資料外，還可以閱讀一些相關(guān)的傳記作品、歷史書籍等，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。拓展閱讀對(duì)于時(shí)事和拓展閱讀中的內(nèi)容，要深入思考和分析，培養(yǎng)自己的