小學(xué)音樂教學(xué)工作參考計劃

.::;小學(xué)音樂教學(xué)工作參考方案小學(xué)音樂教學(xué)工作打算一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣喜好為動力，讓學(xué)生與音樂堅持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。按照學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動爽朗的教學(xué)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性開展，注重學(xué)生的音樂理論和音樂制造才干的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的程度看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的承受才干和音樂表現(xiàn)才干方面學(xué)生相對可以，大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生特別多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂程度這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)，努力使學(xué)生在上課過程中逐漸實現(xiàn)全面開展，但還有一局部同學(xué)音樂根底知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂根底知識訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的根底。三、教學(xué)目的(一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進(jìn)展模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)拍和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。(4)可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。2.音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與方式(1)傾聽青年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、粗淺歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。(3)可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)可以初步分辨小型的音樂體裁與方式，可以傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。4.音樂風(fēng)格與流派(1)傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1.演唱(1)樂于參與各種演唱活動。(2)明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐漸掌握和運用?？梢詫χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?3)可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)拍和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(4)可以對自己和他人的演唱作簡單評價。(5)每學(xué)年可以背唱歌曲4～6首。2.綜合性藝術(shù)扮演(1)可以主動地參與綜合性藝術(shù)扮演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂扮演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。(3)可以對自己、他人的扮演進(jìn)展簡單的評論。3.識讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)可以識讀簡單樂譜。(三)制造1.探究音響與音樂(1)可以自制簡易樂器。(2)可以運用人聲、樂器聲及其他音源資料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興制造(1)可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與扮演。(2)可以以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)方式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與扮演。(四)音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂。(2)喜歡從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中搜集音樂資料，并經(jīng)常傾聽。(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)展音樂交流。(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳钒缪荨?.音樂與姊妹藝術(shù)(1)接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術(shù)扮演方式，認(rèn)識音樂在其中的作用。(2)可以結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描繪音樂在其中的作用。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。(2)明白一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學(xué)重點難點1.可以完好地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。2.可以隨著音樂自在發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)拍扮演。3.感受生活中的音樂，可以運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學(xué)措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)程度。2.課堂方式設(shè)計多樣，充溢知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及扮演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才干及創(chuàng)新才干，用輕松的課堂方式讓學(xué)生喜歡音樂課。3.因材施教，對不同的學(xué)生要留意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充沛開展。4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的喜好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學(xué)音樂教學(xué)工作打算為了更加合理地布置教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目的，按照我校音樂教學(xué)的實際情況，制定了本教學(xué)打算。一，教育理念的考慮，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本〞。以往教學(xué)從教師的“教〞考慮較多，以教師為主，特別少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論〞上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。因此教育理念定為“以學(xué)生開展為本〞。二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性開展。音樂教育的目的之一確實是要完善學(xué)生的個性，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該同意學(xué)生的個性得到充沛自在的開展，同意學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，同意學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。三，研究教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)理論與制造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于不斷。1.以審美為中心為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來熏陶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才干。2.以(音樂)文化為主線我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為一般小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3.以(音樂)學(xué)科為基點從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識;從最根本時值“一拍〞到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學(xué)生在理論操作中，逐漸獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的粗淺音樂根底技能。4.加強(qiáng)理論與制造音樂課是理論性特別強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別注重學(xué)生的參與和理論，注重學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，注重學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的理論要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，進(jìn)步他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的才干。小學(xué)的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。小學(xué)音樂教學(xué)工作打算音樂課的根本價值在于通過以傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動為主的審美活動，使學(xué)生充沛體驗蘊涵于音樂音響方式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境地所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、熏陶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的根底。一、學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生在演唱時根本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且根本認(rèn)識到了氣息的作用，大多數(shù)學(xué)生演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小局部學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也特別優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣特別濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，因此歌唱技能有待進(jìn)一步進(jìn)步，還有一些學(xué)生由于底子薄，關(guān)于音樂缺乏興趣，因此情況不是特別好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、識譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律因此學(xué)不好。教師應(yīng)該按照詳細(xì)情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。二、教材分析：教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，同意學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，同意學(xué)生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)理論與制造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于不斷。本學(xué)期教材的知識構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等內(nèi)容。三、教學(xué)目的：1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生根本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱才干有較大的進(jìn)步。2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。3、通過欣賞，理解幾種常見的演奏方式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)拍、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才干，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才干，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成安康的審美情操。4、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真誠情感，培養(yǎng)學(xué)生合作認(rèn)識和樂觀向上的生活態(tài)度。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：演唱歌曲，歌曲扮演，聽賞。教學(xué)難點：感受各種拍子的特點，欣賞才干，審美情操的培養(yǎng)。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、以活動為課堂教學(xué)的主要方式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作才干，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。六、教學(xué)進(jìn)度表：課文學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課?春光好?演唱?小鳥，小鳥?唱一唱?春風(fēng)與布谷鳥。聽賞?新疆之春?第二課?校園里?演唱?在我和你之間?活動?我們學(xué)校亞克西?聽賞與跟唱?我們要做雷鋒式的好青年?第三課?鄂豫皖小曲?聽賞?湖北小調(diào)?聽賞與讀譜?鳳陽花鼓?演唱?編花籃?演唱與活動?手拿碟兒敲起來?第四課?沙漠之旅?演唱?我跟阿爹拉駱駝?聽賞?在中亞細(xì)亞草原上?唱一唱?漂亮的黃昏?第五課?彼得與狼?交響童話?彼得與狼?第六課?眾人合伙力量強(qiáng)?演唱?一根竹竿容易彎?活動?給下載的音樂存檔?聽賞與跟唱?團(tuán)結(jié)確實是力量?第七課?童年光陰?演唱?紅蜻蜓?聽賞與跟唱?觀廟會?聽賞與跟唱?五顏六色的童年?活動?即興接唱?第八