2023年河南省濮陽(yáng)市中考語(yǔ)文二模試卷(含答案)

河南省濮陽(yáng)市2023年中考語(yǔ)文二模試卷

一、積累與運(yùn)用（共28分）

I.（4分）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見細(xì)。無(wú)論是令人厭晉的蒼蠅蚊子,

還是美麗可人的鮮花綠草；無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然

精巧絕Iun的藝術(shù)品。大自然的美是湛藍(lán)的天空中大雁飛翔的一抹風(fēng)景，是溪邊翠鳥與流

水唱和的一種韻味，是古老的磚石和清新的白雪參Ci交織，是峽谷深深中峰巒迭翠……

（1）給加點(diǎn)字注音，正確的一項(xiàng)是

A.wuhδ

B.ehe

C.wuhe

D.ehe

（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

①精巧絕Iun

②參Cl

2.（8分）古詩(shī)文默寫。

經(jīng)典詩(shī)文，總能給人精神的啟迪。“亂花漸欲迷人眼，①"（白居易

《錢塘湖春行》）的美妙春景，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，②"（岑參《白雪歌送武

判官歸京》）的奇異風(fēng)光，“③,佳木秀而繁陰”（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）的山

水之美，使人沉靜；''④，卻話巴山夜雨時(shí)”（李商隱《夜雨寄北》）的真摯

情感，“⑤,贏得生前身后名”（辛棄疾《破陣子?為陳同前賦壯詞以寄之》）

的雄心壯志，“⑥,⑦”（李白《行路難》）的堅(jiān)定信念，

“⑧,西北望，射天狼”（蘇軾《江城子?密州出獵》）慷慨報(bào)國(guó)的滿腔熱

血，給人力量。

3?（2分）名著閱讀。

《水滸傳》中兩個(gè)劉太公都遇到了強(qiáng)搶女兒的強(qiáng)人，不同的是一個(gè)遇到了花和尚魯智深，

另一個(gè)遇到了黑旋風(fēng)李逵。魯智深和李逵不同的處理方式反映了他們?cè)鯓拥男愿瘢空?qǐng)結(jié)

合作品簡(jiǎn)述你的看法。

4.（2分）為進(jìn)一步做好文明城市創(chuàng)建工作，社區(qū)正在招募志愿者。假如下列文學(xué)作品中的

兩個(gè)人物都看到了通知，你認(rèn)為他們是否會(huì)報(bào)名參加？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)述你的看法。

A.尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）

B.簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）

5.（4分）閱讀下面文段，填寫句子，語(yǔ)意要銜接連貫。

清明，需要緬懷和紀(jì)念的，不只是祖先和親人，①O我們能有

今天的生活，中國(guó)能成今日之中國(guó)，離不開每一位舍生忘死、一次又一次挺身而出的英

雄先烈。

源于周代的清明節(jié)至今已有兩千五百多年歷史。時(shí)間跨度長(zhǎng)，存留下來(lái)的慣性做

法很多，（2）,比如動(dòng)輒大燒紙錢冥物，這不僅造成了不必要的浪

費(fèi)，也會(huì)污染環(huán)境，甚至釀成悲劇。讓我們用綠色清明寄哀思，還清明節(jié)一個(gè)氣清景明。

6.（8分）班級(jí)要舉辦“行走河南?讀懂中國(guó)”主題活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生了解河南故事，傳承

河南精神。請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。

【材料一】“劈開太行山，漳河穿山來(lái)。林縣人民多壯志，誓把河山重安排?！奔t

旗渠不僅給后人留下了澆灌幾十萬(wàn)畝田園的水利工程，更留下了彌足珍貴的紅旗渠精神。

時(shí)光已經(jīng)遠(yuǎn)去，但紅旗渠精神歷久彌新，成為中國(guó)共產(chǎn)黨寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著我們

奮勇前進(jìn)。

【材料二】3月21日下午3時(shí)，在“只有河南?戲劇幻城”的幻城劇場(chǎng)內(nèi)，一場(chǎng)

跨越千年的對(duì)話正在進(jìn)行：一位位曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的歷史人物與觀眾隔空對(duì)話。他們當(dāng)中

既有人因?yàn)楹幽蠚v史名人太多、卻很少講到他們而感慨，也有人因?yàn)楝F(xiàn)代的人還記得他

們而欣喜。記住“他們”，是弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的第一步。

（1）在整理這兩則材料時(shí)，小文沒有想出能統(tǒng)領(lǐng)兩則材料的標(biāo)題，你來(lái)幫她擬寫一個(gè)恰

當(dāng)?shù)臉?biāo)題，20字左右。

（2）踏上河南這塊土地，商周精美的青銅器皿，東都洛陽(yáng)的大唐盛世，汴京開封的市井

繁榮，無(wú)不令人心向往之。請(qǐng)選擇一處你熟悉的河南名勝古跡或歷史文化遺跡，寫幾句

話推薦給游客，100個(gè)字以內(nèi)。

（3）如圖是河南下轄城市鄭州的徽標(biāo)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)徽標(biāo)構(gòu)圖元素和含義的理解。

（HirwZH6∩5ZHOU

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

7.（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

崔二爺

崔二爺被逐出師門前在濟(jì)南府梨園界頗有名氣。

崔二爺天生面色赤紅，一對(duì)丹鳳眼，臥蠶眉，活脫脫關(guān)云長(zhǎng)轉(zhuǎn)世，碰上救急的場(chǎng)

子，掛上髯口就能登臺(tái)。崔二爺剛?cè)鲱^兒，但因唱關(guān)云長(zhǎng)出了名，戲迷們就“二爺二

爺”地叫開了。

戲里，關(guān)云長(zhǎng)俠肝義膽，義薄云天；戲外，崔二爺路見不平，拔刀相助，因此惹

了不少是非，師父教訓(xùn)多次，崔二爺卻仍是外甥打燈籠一一照舊。

一次演出完畢，演員們?cè)诤笈_(tái)卸妝，一個(gè)公子哥兒摸進(jìn)化妝室，對(duì)“貂蟬”動(dòng)手

動(dòng)腳。崔二爺聽見女演員喊叫，提著青龍偃月刀就沖了過(guò)去，沒收住手，把人打傷了。

師父迫于公子哥兒家里的勢(shì)力，將崔二爺逐出了師門。臨走前，師父告誡他：“人

啊，入戲太深就拔不出來(lái)了?！?/p>

因公子哥兒家勢(shì)力太大，沒有戲團(tuán)敢收留崔二爺。崔二爺在濟(jì)南府的梨園行算是

待不下去了，又不愿離開濟(jì)南府，無(wú)奈之下，只得到小清河碼頭討生活。

碼頭上三教九流，幫派林立。一個(gè)腳行兄弟得罪了幫派的人，那人要卸他一條胳

膊。情急之下，崔二爺從板車上抽出青龍偃月刀，一個(gè)“旱地拔蔥”，飛出一丈多遠(yuǎn)，打

掉了那人的砍刀。幫派老大看上了崔二爺?shù)谋绢I(lǐng)，他不怕公子哥兒的勢(shì)力，遂將崔二爺

收至麾下。崔二爺憑著在梨園行練下的一身武藝，漸漸在碼頭闖出了名堂。后來(lái)，幫派老

大在一場(chǎng)混戰(zhàn)中被殺，他接手了幫派。

崔二爺把幫派打理得井井有條，短短五年間，就壟斷了碼頭的生意。

時(shí)間不長(zhǎng)，日本人占領(lǐng)了濟(jì)南府。

日軍大隊(duì)長(zhǎng)嗜戲如命，尤其崇拜關(guān)羽。他從一個(gè)漢奸嘴里知道了崔二爺，就找上

門來(lái)。

崔二爺沒有推辭，登臺(tái)演出。

崔二爺?shù)谋硌萑缧性屏魉?，大?duì)長(zhǎng)看得如癡如醉。

因伺候得日軍大隊(duì)長(zhǎng)舒舒服服，崔二爺出任了維持會(huì)會(huì)長(zhǎng)。崔二爺做起日本人的

生意，碼頭上的倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)的全是日本人的戰(zhàn)略物資。

崔二爺狠狠地發(fā)了一筆財(cái)。

看著曾經(jīng)的徒弟成了漢奸，崔二爺?shù)膸煾感呃㈦y當(dāng)，懸梁自盡。昔日的幾個(gè)師兄

弟哭紅了眼，組建了鋤奸隊(duì)，專門針對(duì)崔二爺進(jìn)行暗殺。崔二爺憑著年輕時(shí)打下的功夫

底子，多次化險(xiǎn)為夷。最危險(xiǎn)的一次，崔二爺被堵進(jìn)死胡同，眼見就要命喪黃泉，不知哪

來(lái)的冷槍打在了鋤奸隊(duì)的腳前，阻住了鋤奸隊(duì)。崔二爺趁機(jī)使出絕招兒，躍上一丈高的

圍墻，飛身而去。

后來(lái)，一個(gè)日軍大佐前來(lái)視察，恰巧他也是個(gè)戲迷，得知維持會(huì)會(huì)長(zhǎng)還會(huì)唱京劇，

點(diǎn)名要看崔二爺?shù)膽?。崔二爺點(diǎn)頭哈腰：“那就來(lái)段《斬華雄》吧。”

臺(tái)上，“華雄”志得意滿，一連打敗幾員大將。

臺(tái)下，日軍大佐得意忘形，對(duì)前線戰(zhàn)況夸夸其談,揚(yáng)言要在幾個(gè)月內(nèi)占領(lǐng)全中國(guó)。

臺(tái)上，“關(guān)云長(zhǎng)”大喝一聲：“休得夸口，你爺特地前來(lái)取你的首級(jí)！”話音未落，

崔二爺便舉起青龍偃月刀，一個(gè)“旱地拔蔥”，使出飛身砍劈的絕招兒，向兩丈外的日軍

大佐躍去。

臺(tái)下，一眾日軍還未來(lái)得及做出反應(yīng)，眨眼間，大佐已身首分離。崔二爺順手又

一個(gè)平推，日軍大隊(duì)長(zhǎng)也一命嗚呼。

反應(yīng)過(guò)來(lái)的日軍一擁而上，把崔二爺捅成了篩子。

日本人查封了崔二爺?shù)膫}(cāng)庫(kù)，但里面的戰(zhàn)略物資只剩下外面一圈，里面全是空箱

子。又緊急抄崔二爺?shù)募?，卻早已是人去樓空，只搜出一沓八路軍的物資收條。

崔二爺?shù)氖w被掛在城墻上曝曬了三日。梨園行籌款，花了大價(jià)錢買通日本人,

才為崔二爺收了尸.

崔二爺?shù)哪沟剡x在了師父的墳旁。下葬那天，整個(gè)濟(jì)南府梨園行的人都偷偷趕來(lái)

送葬，人人都畫著丹鳳眼、臥蠶眉，一副關(guān)云長(zhǎng)的扮相，他們說(shuō)：“崔二爺身在曹營(yíng)心在

漢，戲里戲外都是條真正的漢子?！?/p>

（作者：孫鳳國(guó)）

（1）請(qǐng)從崔二爺?shù)慕嵌仁崂肀疚牡墓适虑楣?jié)。

（2）好的小說(shuō)往往會(huì)設(shè)置多重懸念。請(qǐng)從小說(shuō)中找出兩處懸念并分析其效果。

（3）閱讀下面句子，按要求回答問(wèn)題。

①臺(tái)上，“關(guān)云長(zhǎng)”大喝一聲：“休得夸口，你爺特地前來(lái)取你的首級(jí)！”話音未落，崔二

爺便舉起青龍偃月刀，一個(gè)“旱地拔蔥”，使出飛身砍劈的絕招兒，向兩丈外的日軍大佐

躍去。（從詞語(yǔ)運(yùn)用或描寫角度賞析）

（2）“崔二爺身在曹營(yíng)心在漢，戲里戲外都是條真正的漢子J結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的

理解。

（4）“師傅和師兄弟”在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

8.（11分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成問(wèn)題。

【文本一】

走進(jìn)宋代名跡《千里江山圖》

①朱唇、遠(yuǎn)山眉、山峰發(fā)髻、青綠長(zhǎng)裙……央視虎年春晚的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》選段

“青綠”一出場(chǎng)，從社交媒體到微信朋友圈，都迅速被刷屏。而“舞繪”的淵源來(lái)自宋代

青綠山水畫《千里江山圖》。

（2）《千里江山圖》為大青綠設(shè)色絹本，染天染水，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢(shì)

遼闊超凡。它是宋代至長(zhǎng)的畫卷，是中國(guó)十大傳世名畫之一，是我國(guó)山水畫美學(xué)巔峰之

作，可謂是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。它不僅是“近千年來(lái)青綠山水畫第一神品”，更是北京故

宮博物院“鎮(zhèn)院之寶”，國(guó)家一級(jí)文物，是地地道道的國(guó)寶級(jí)畫卷，一曲錦繡山河的頌唱。

③《千里江山圖》還是北宋版的“航拍中國(guó)”，采用大型長(zhǎng)卷式構(gòu)圖，以游走觀看山水的

方式表現(xiàn)時(shí)間上的連續(xù)性。將視覺移動(dòng)過(guò)程中的連續(xù)畫面統(tǒng)一在想象的空間中，描繪了

千山萬(wàn)壑、江河交錯(cuò)的壯麗河山。

④全畫景物豐富，布置嚴(yán)整有序。依據(jù)構(gòu)圖的變化，可以將畫面大致分為6個(gè)部分，幾

個(gè)部分之間以水面、游船、沙渚、橋梁相銜接。每一幀隨意截取都是極美的，連碧綠澄澈

的水波紋都能看得清清楚楚。

⑤在藝術(shù)上，《千里江山圖》有兩個(gè)最大的特點(diǎn)。

⑥首先是其空前的長(zhǎng)度，且長(zhǎng)得完整和諧統(tǒng)一。中國(guó)古代畫家普遍喜歡長(zhǎng)卷，著名的《清

明上河圖》長(zhǎng)近5.3米，《富春山居圖》現(xiàn)存兩段相加約為6.9米，而《千里江山圖》達(dá)

到了11.9米，是中國(guó)流傳下來(lái)的最長(zhǎng)的畫卷之一。

⑦作為真正的繪畫藝術(shù)作品，《千里江山圖》解決了山水長(zhǎng)卷的布局。既言“千里江山”，

畫面自然必須開闊，整幅畫構(gòu)圖景象雄渾壯闊，氣勢(shì)磅礴，像一首交響樂(lè)。七組群山長(zhǎng)短

不一、疏密有致。畫面里有連綿大氣的江河交錯(cuò)、煙波浩渺，也有水車、漁村、寺觀、農(nóng)

舍、酒館、書院等細(xì)節(jié)。如果把畫面切割成無(wú)數(shù)個(gè)局部，每個(gè)局部都可以是一幅畫。

⑧其次是其青綠藝術(shù)的運(yùn)用，在解決宮廷山水畫設(shè)色問(wèn)題的同時(shí)，建立了“豐亨豫大”

的審美意識(shí)。

⑨《千里江山圖》賦予了青綠山水一種清秀的貴氣。

⑩作為代表皇家氣質(zhì)且是皇帝本人親自指點(diǎn)的作品，《千里江山圖》的繪制無(wú)疑是“不惜

成本:這幅畫所用的絹價(jià)值不菲，而青綠顏料更是十分昂貴。這也是為什么設(shè)色山水的

誕生早于水墨山水，但唐代后期逐漸讓位于后者的原因。

?《千里江山圖》是青綠山水的巔峰，溥光曾經(jīng)評(píng)價(jià)其“自可獨(dú)步千教，殆眾星之孤月

耳”。它讓青綠設(shè)色這種繪畫表達(dá)方式成熟且固定下來(lái)，后世更發(fā)展為金碧山水。水墨固

然是中國(guó)藝術(shù)、中國(guó)氣質(zhì)的瑰寶，但青綠則是大自然的本真顏色，更有一種清麗靈秀。雖

然青綠山水不如水墨山水那樣潤(rùn)澤有韻、境在形外，但直到今天依然得到傳承并受到人

們喜愛。

【文本二】

《只此青綠》舞繪千里江山

①這是舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》后半段的高潮——“入畫”。明月朗照，18歲的白衣少年

揮毫賦彩，行云流水間“青綠”一步步由暗至明，盛放于眼前。行至最后一筆，畫作終成，

少年熱淚盈眶、仰天大笑，隨即轉(zhuǎn)身，留下一個(gè)孤寂的背影，一幅千古名畫一一無(wú)名無(wú)

款，只此一卷；青綠千載，山河無(wú)垠。

②“此畫，與天地眾人共繪，往來(lái)者，但見青綠足矣！”希孟的獨(dú)白體現(xiàn)出《只此青綠》

的又一層深意一一《千里江山圖》千年不褪的色彩，由無(wú)數(shù)勞動(dòng)者匠心創(chuàng)造，又經(jīng)一代代

的文物保護(hù)工作者們接續(xù)守護(hù)。正是這樣一群人，最終凝成了這獨(dú)具一格的青綠，共同

構(gòu)成了層巒疊嶂、更具厚重深意的“千里江山”。

③除了表現(xiàn)希孟、展卷人和“青綠”，《只此青綠》還以大量篇幅著墨于篆刻人、織絹人、

磨石人、制筆人、制墨人……正是"無(wú)名無(wú)款”手藝人窮其一生、工于一事的精耕細(xì)作，

希孟才得以自在揮毫，成就千古名畫。

④全劇結(jié)尾處，一輪明月朗照千年，希孟與展卷人在畫卷兩端四目相對(duì)、遠(yuǎn)隔時(shí)空惺惺

相惜，這是跨越千年的文脈傳承。“只此青綠，又不止青綠；是青綠山水畫卷，也是情景

交融的人文畫卷一一見畫，見人，見故事，見精神。”《只此青綠》是為《千里江山圖》而

作，也是為中華五千年的文明傳承而作。

（作者：賴睿，有刪改）

（1）下列對(duì)兩個(gè)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文本一第③段主要介紹《千里江山圖》長(zhǎng)卷式構(gòu)圖的特點(diǎn)。

B.文本一第⑥段畫橫線句子體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

C.文本一第⑩段介紹設(shè)色山水的誕生早于水墨山水，但唐代后期逐漸讓位于后者的主要

原因是所用的絹價(jià)值不菲。

D.文本二第②段主要采用了引用的說(shuō)明方法。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一的說(shuō)明順序。

（3）兩個(gè)文本都涉及到《千里江山圖》和《只此青綠》，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本

的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

9.（11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成問(wèn)題。

【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土，

孫叔敖舉于海，百里奚舉于巾。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其

體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人怛過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后阿。入則

無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

【乙】吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦

嘗膽也。日：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下

賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。

（節(jié)選自《史記》）

（1）下列對(duì)甲乙兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“百里奚舉于市”中的“市”是名詞，意思是“集市”；而《木蘭詩(shī)》中“愿為市鞍馬”

中的“市”是動(dòng)詞，可翻譯為“買

B.“人恒過(guò)，然后能改”中的“恒”意思是“常?！?，強(qiáng)調(diào)人犯錯(cuò)誤很正常，從錯(cuò)誤中才

能知道什么是正確的。

C.“征于色，發(fā)于聲，而后喻”和成語(yǔ)“不言而喻”中的“喻”意思相同，都為“明白”

之意。

D.乙文中“食不加肉”和《曹劌論戰(zhàn)》中“犧牲玉帛，弗敢加也”中的“加”意思相同，

都為“添加”之意。

(2)把甲文段中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

(3)《格言聯(lián)璧》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之?！蔽?/p>

中“困于心，衡于慮，而后作”一句表達(dá)的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請(qǐng)用自己的話

簡(jiǎn)要說(shuō)明。

(4)乙文印證了甲文的哪些說(shuō)法？現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂(lè)業(yè)，“生于憂

患，死于安樂(lè)”的說(shuō)法還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10.(4分)閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江泗江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄

轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸

來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋

漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀

見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

(1)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

(2)用范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中的觀點(diǎn)，杜甫算是“遷客騷人”還是“古仁人”？請(qǐng)結(jié)

合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、作文(50分)

11.(50分)“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，一一你是愛，是暖，是希望，你是人

間的四月天！”大千世界，蕓蕓眾生，總有一些人如同人間的四月天，啟發(fā)你，打動(dòng)你，

溫暖你，帶給你愛和希望。

請(qǐng)以“你是人間的四月天”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

12.現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于夢(mèng)想的金句，如“夢(mèng)想不會(huì)逃跑，會(huì)逃跑的永遠(yuǎn)都是自己?！薄皼]

有一朵花從一開始就是花?！薄白盥牟椒ゲ皇潜莶剑桥腔?；最快的腳步不是沖刺，而

是堅(jiān)持J夢(mèng)想到底該如何實(shí)現(xiàn)？

請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2023年河南省濮陽(yáng)市中考語(yǔ)文二模試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.【分析】本題考查漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累。

【解答】（1）根據(jù)字詞積累，“厭惡”中的“惡”讀作“wii”，“唱和”中的“和”讀作“h

e）,o

故選：C,

（2）根據(jù)字詞積累，“精巧絕Mn”寫作“巧妙絕倫”，“參ci”寫作“參差

倫差

答案：

（1）C

（2）①倫

②差

【點(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)

記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】①淺草才能沒馬蹄

②千樹萬(wàn)樹梨花開

③野芳發(fā)而幽香（注意“幽”的書寫）

④何當(dāng)共剪西窗燭

⑤了卻君王天下事

⑥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

⑦直掛云帆濟(jì)滄海

⑧會(huì)挽雕弓如滿月（注意“雕”的書寫）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下

面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【分析】《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫了以宋

江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫眾多草

莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷

的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封

建暴政的英雄傳奇。

【解答】本題考查名著人物。魯智深處理小霸王周通強(qiáng)搶民女事件，可以說(shuō)是面面俱到

滴水不漏。魯智深給打虎將李忠和小霸王周通做了耐心細(xì)致的思想工作，就是為了避免

這二人惱羞成怒，在自己走了之后報(bào)復(fù)劉太公：“他止有這個(gè)女兒，要養(yǎng)終身。不爭(zhēng)被你

把了去，教他老人家失所。你依著灑家，把來(lái)?xiàng)壛?，別選一個(gè)好的。原定的金子段匹，將

在這里。你心下如何？”魯智深這兩番話，都說(shuō)得推心置腹，不由得李忠和周通不服。魯

智深生怕李忠周通口服心不服，還十分巧妙地進(jìn)行了一番威懾，不但讓李忠做了保人，

還軟硬兼施讓周通“折箭為誓”一一江湖中人很在意這個(gè)，李忠不敢惹魯智深，周通也不

敢違背誓言。

李逵原本并不關(guān)心劉家女兒是不是被搶走，但是一聽是宋江搶走的，他馬上暴跳如雷，

表現(xiàn)得生無(wú)可戀，居然直接跑回梁山砍倒了“替天行道”的杏黃大旗，還要一斧子劈死宋

江。表現(xiàn)出李逵雖正直剛毅，而又莽撞暴躁的性格特點(diǎn)。

答案：

示例：魯智深大鬧桃花村、醉打小霸王周通，又給打虎將李忠和小霸王周通做了耐心細(xì)

致的思想工作，處理得面面俱到。反映出他嫉惡如仇，扶危救困，粗中有細(xì)。而李逵誤聽

宋江強(qiáng)搶民女，大鬧忠義堂，破旗罵宋江、劉家莊對(duì)質(zhì)、負(fù)荊請(qǐng)罪、戴罪立功，表現(xiàn)出李

逵雖正直剛毅，而又莽撞暴躁的性格特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

4.【分析】《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。是“凡爾納三部曲”（另

兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納

斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在這

部作品中，他將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示

了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

《簡(jiǎn)?愛》是英國(guó)十九世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。作品講述一位從小變

成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。

小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見,

成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。

【解答】本題考查名著人物評(píng)價(jià)。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語(yǔ)言回答即

可。

示例：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)不會(huì)報(bào)名參加，因?yàn)樗麨榱硕惚軘橙撕推群φ撸h(yuǎn)離陸地，常年駕

駛“鸚鵡螺號(hào)”潛航在海底，進(jìn)行大規(guī)模地科學(xué)研究，性格陰郁，所以我認(rèn)為他不會(huì)報(bào)

名。簡(jiǎn)?愛會(huì)報(bào)名參加，因?yàn)楹惿r(shí)，她偷偷去看海倫，陪海倫度過(guò)人生最后一晚;

里德太太病危時(shí)，她不記仇恨，前去探望，并原諒她?？梢娝且粋€(gè)善良寬容的人。

答案：

示例：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)和簡(jiǎn)?愛都會(huì)報(bào)名參加。尼摩船長(zhǎng)雖看似神秘冷酷，卻不懼危險(xiǎn)，

救助在海底遇險(xiǎn)的采珠人，還將價(jià)值百萬(wàn)的珍珠送給他；在斗章魚時(shí)，他又出手幫助尼

德蘭脫離險(xiǎn)境。他富有同情心，具有正義感。簡(jiǎn)?愛在海倫生病時(shí)偷偷去看海倫，并陪她

度過(guò)人生最后一晚；里德太太病危時(shí)，簡(jiǎn)?愛不記仇恨，前去探望，并原諒她。簡(jiǎn)?愛是一

個(gè)善良寬容的人。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5.【分析】本題考查情景補(bǔ)寫。

①根據(jù)“中國(guó)能成今日之中國(guó)，離不開每一位舍生忘死、一次又一次挺身而出的英雄先

烈”可知空上補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)有“英雄先烈”的內(nèi)容，故可填：還有許許多多的英雄先烈。

②根據(jù)“比如動(dòng)輒大燒紙錢冥物，這不僅造成了不必要的浪費(fèi)，也會(huì)污染環(huán)境，甚至釀

成悲劇”可知應(yīng)寫出與時(shí)代格格不入的內(nèi)容，例如：但有些做法已經(jīng)與時(shí)代格格不入。

【解答】答案：

①還有許許多多的英雄先烈

②但有些做法已經(jīng)與時(shí)代格格不入

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且

材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)

生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

6.【分析】(1)本題考查擬寫標(biāo)題。材料一主要寫河南的歷史人物和偉大精神：材料二主要

寫弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，據(jù)此回答即可。

(2)本題考查推薦介紹。介紹的內(nèi)容能夠體現(xiàn)歷史文化特點(diǎn)、與實(shí)際相符、語(yǔ)言簡(jiǎn)明即

可。如：在開封府，您除了能夠看到大批珍貴史料，軼事和陳展外，還能夠看到“開衙儀

式”“包公斷案”“演武場(chǎng)迎賓表演“'‘噴火變臉”等豐富多彩的表演活動(dòng)，真切地體會(huì)到

“游開封府，品味大宋文化；拜包龍圖，領(lǐng)略人間正氣”。

(3)本題考查圖標(biāo)徽標(biāo)。圖文轉(zhuǎn)換題通常要求學(xué)生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)

材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

表述出來(lái)。

【解答】答案：

(1)示例：銘記歷史人物和偉大精神，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。

（2）示例：龍門石窟：龍門山清水秀，景色宜人，溫泉增輝.自古以來(lái)，龍門山色被列

入洛陽(yáng)八大景之冠，唐代大詩(shī)人白居易曾說(shuō)：“洛都四郊，山水之勝，龍門首焉?！饼堥T石

窟是我國(guó)古碑刻最多的一處，有古碑林之稱，堪稱中國(guó)書法藝術(shù)的上乘之作。

（3）示例：①“中”即中原，意在介紹現(xiàn)今河南大部分地區(qū)都在古“九州”之中，故有

“中原”“中州”之稱。②‘'中"即中原，內(nèi)有一武者，讓我們想到少林武術(shù)，享譽(yù)天下。

③“中”是河南方言，意思是“很棒”，鄭州很棒，中原很棒，少林武術(shù)很棒，含義豐富。

④“鄭州”兩個(gè)用繁體字，暗示鄭州是一座有著悠久歷史文化的城市。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且

材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)

生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

7.【分析】本文主要講了崔二爺俠肝義膽，因打傷公子哥，被逐出師門，后流落街頭，幫一

個(gè)腳行兄弟得罪了幫派的人，幫派老大看上了崔二爺?shù)谋绢I(lǐng)，遂將崔二爺收至麾下，后

來(lái)，幫派老大在一場(chǎng)混戰(zhàn)中被殺，他接手了幫派。接手幫派后，做起日本人的生意，遭鋤

奸隊(duì)暗殺，但多次化險(xiǎn)為夷，后來(lái)他給日本大佐演出時(shí)，殺了大佐，自己也被殺，人們?cè)?/p>

他下葬那天，都畫著丹鳳眼、臥蠶眉，表示對(duì)他的敬重，崔二爺在戲外戲內(nèi)都是條真正的

漢子。文章表達(dá)了人們對(duì)崔二爺在國(guó)家危難之際，俠肝義膽、義薄云天、愛國(guó)勇敢精神的

敬佩。

【解答】（1）本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理。結(jié)合”一次演出完畢，演員們?cè)诤笈_(tái)卸妝，一

個(gè)公子哥兒摸進(jìn)化妝室，對(duì)‘貂蟬'動(dòng)手動(dòng)腳。崔二爺聽見女演員喊叫，提著青龍偃月刀

就沖了過(guò)去，沒收住手，把人打傷了。師父迫于公子哥兒家里的勢(shì)力，將崔二爺逐出了師

門”，①概括為：崔二爺打傷公子哥，被逐出師門。結(jié)合“崔二爺憑著在梨園行練下的一

身武藝，漸漸在碼頭闖出了名堂。后來(lái)，幫派老大在一場(chǎng)混戰(zhàn)中被殺，他接手了幫派”

“崔二爺做起日本人的生意，碼頭上的倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)的全是日本人的戰(zhàn)略物資”，②概括為：

崔二爺接手幫派，做起日本人的生意；結(jié)合“那就來(lái)段《斬華雄》吧”“臺(tái)下，一眾日軍

還未來(lái)得及做出反應(yīng)，眨眼間，大佐已身首分離。崔二爺順手又一個(gè)平推，日軍大隊(duì)長(zhǎng)也

一命嗚呼”，③概括為：崔二爺假意唱戲，殺死日本大佐和隊(duì)長(zhǎng)；結(jié)合“反應(yīng)過(guò)來(lái)的日軍

一擁而上，把崔二爺捅成了篩子”“梨園行籌款，花了大價(jià)錢買通日本人，才為崔二爺收

了尸”，④概括為：崔二爺壯烈犧牲，梨園行為他收尸送別。

（2）本題考查懸念手法分析。此題答案不唯一。懸念①：崔二爺為何給日本人唱《斬華

雄》，其意是借唱戲殺掉日軍大佐和大隊(duì)長(zhǎng)，崔二爺壯烈犧牲，日本人搜查崔二爺倉(cāng)庫(kù)，

懸念得以解開：崔二爺原來(lái)是在暗中幫八路軍。懸念②：崔二爺犧牲之后，同行們和師

兄弟們終于明白誤解了崔二爺，為他收尸并裝扮成關(guān)二爺?shù)陌缦酁樗蛣e。至此，所有

懸念得以揭曉。小說(shuō)通過(guò)層層設(shè)置懸念，使故事情節(jié)一波三折，激發(fā)讀者閱讀興趣，凸顯

崔二爺俠肝義膽、有勇有謀、隱忍果敢的愛國(guó)英雄形象。

(3)①本題考查賞析句子?！芭_(tái)上，'關(guān)云長(zhǎng)’大喝二聲：'休得夸口，你爺特地前來(lái)取

你的首級(jí)'話音未落，崔二爺便舉起青龍偃月刀，一個(gè)‘旱地拔蔥’使出飛身砍劈的絕招

兒，向兩丈外的日軍大佐躍去”此句，“休得夸口，你爺特地前來(lái)取你的首級(jí)”運(yùn)用語(yǔ)言

描寫，“舉起”“旱地拔蔥”“躍”為動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了崔二爺殺大佐的過(guò)程,

表現(xiàn)了崔二爺身手敏捷、動(dòng)作迅速及對(duì)日本的痛恨、蔑視。

②這句話一語(yǔ)雙關(guān)，既指崔二爺?shù)耐饷部崴脐P(guān)二爺，并以扮演關(guān)二爺成名，又以關(guān)二爺

身在曹營(yíng)心在漢，結(jié)合“臺(tái)下，一眾日軍還未來(lái)得及做出反應(yīng)，眨眼間，大佐己身首分

離。崔二爺順手又一個(gè)平推，日軍大隊(duì)長(zhǎng)也一命嗚呼”分析，照應(yīng)崔二爺表面上與日本人

合作，暗中卻在幫助八路軍，并殺死日軍大佐和大隊(duì)長(zhǎng)，表達(dá)了人們對(duì)崔二爺在國(guó)家危

難之際，俠肝義膽、義薄云天、愛國(guó)勇敢精神的敬佩。

(4)本題考查次要人物分析。師傅和師兄弟都是文中的次要人物。崔二爺打傷公子哥，

師傅無(wú)奈把崔二爺逐出師門，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；結(jié)合“日的幾個(gè)師兄弟哭紅了眼，組建

了鋤奸隊(duì)，專門針對(duì)崔二爺進(jìn)行暗殺”等內(nèi)容分析，師兄弟對(duì)崔二爺?shù)恼`解與誤會(huì)的解

開，使小說(shuō)情節(jié)一波三折。結(jié)合“看著曾經(jīng)的徒弟成了漢奸，崔二爺?shù)膸煾感呃㈦y當(dāng)，懸

梁自盡”分析，師傅誤解崔二爺和日本人合作，羞憤自殺；師兄弟組織鋤奸隊(duì)暗殺崔二

爺，表明他們也是愛國(guó)之人，豐富了小說(shuō)主題，構(gòu)成了愛國(guó)群像。襯托了崔二爺?shù)娜宋镄?/p>

象：愛國(guó)而又隱忍，為了國(guó)家，甘受誤解。

答案：

(1)①崔二爺打傷公子哥，被逐出師門；②崔二爺接手幫派，做起日本人的生意；③

崔二爺假意唱戲，殺死日本大佐和隊(duì)長(zhǎng)；④崔二爺壯烈犧牲，梨園行為他收尸送別。

(2)示例懸念①：崔二爺接手幫派，卻突然為日本人唱戲，和日本人做生意，與前文崔

二爺見義勇為的一貫行為不相符合，形成巨大反差，令人疑惑，也為下文昔日的師兄弟

組建鋤奸隊(duì)暗殺他作鋪墊。

懸念②：崔二爺多次被鋤奸隊(duì)暗殺，最危險(xiǎn)的一次，眼見就要喪命，卻因被不知哪來(lái)的

冷槍相助躲過(guò)一劫。誰(shuí)在幫他？為什么幫他？冷槍為何只打在鋤奸隊(duì)的腳前卻不傷人？

這些懸念都吸引讀者閱讀下去，尋找答案。小說(shuō)通過(guò)層層設(shè)置懸念，使故事情節(jié)一波三

折，激發(fā)讀者閱讀興趣，突出了崔二爺?shù)膼蹏?guó)英雄形象。

(3)①示例一：用“大喝”“舉起”“飛身砍劈”“躍去”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確精煉、生

動(dòng)形象地刻畫出崔二爺聽到日軍大佐揚(yáng)言占領(lǐng)全中國(guó)時(shí)氣憤的心理，以及他敏捷的動(dòng)作、

沖天的氣勢(shì)，寫出他的勇敢、果斷，和深厚的愛國(guó)情感。

示例二：運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，用“大喝”“舉起”“飛身砍劈”“躍去”等動(dòng)詞和崔

二爺?shù)脑?，寫出崔二爺聽到日軍大佐揚(yáng)言占領(lǐng)全中國(guó)時(shí)氣憤的心理，以及他敏捷的動(dòng)作、

沖天的氣勢(shì)，寫出他的勇敢、果斷，和深厚的愛國(guó)情感。

②一語(yǔ)雙關(guān)，既指崔二爺?shù)耐饷部崴脐P(guān)二爺，并以扮演關(guān)二爺成名，又以關(guān)二爺身在曹

營(yíng)心在漢，照應(yīng)崔二爺表面上與日本人合作，暗中卻在幫助八路軍，并殺死日軍大佐和

大隊(duì)長(zhǎng)，表達(dá)了人們對(duì)崔二爺俠肝義膽、愛國(guó)勇敢精神的敬佩。

(4)師傅和師兄弟都是文中的次要人物。師傅無(wú)奈把崔二爺逐出師門，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)

展；師兄弟對(duì)崔二爺?shù)恼`解與誤會(huì)的解開，使小說(shuō)情節(jié)一波三折。師傅誤解崔二爺和日

本人合作，羞憤自殺；師兄弟組織鋤奸隊(duì)暗殺崔二爺，表明他們也是愛國(guó)之人，豐富了小

說(shuō)主題。襯托了崔二爺愛國(guó)而又隱忍的形象。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解

大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)

而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主

要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

8.【分析】文本一首先由舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》，引出說(shuō)明對(duì)象《千里江山圖》；接著介紹《千

里江山圖》畫的著色、材質(zhì)、尺幅、價(jià)值、構(gòu)圖及景物布置；然后介紹其藝術(shù)上的兩個(gè)最

大特點(diǎn)；最后再次強(qiáng)調(diào)《千里江山圖》畫的價(jià)值和影響。文本二重點(diǎn)介紹《只此青綠》舞

劇“入畫”的舞蹈演繹內(nèi)容及編排舞蹈的深意，是對(duì)《千里江山圖》的傳承。

【解答】(1)本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合文本一“作為代表皇家氣質(zhì)且是皇帝本人親自指點(diǎn)的作品，《千里江山圖》

的繪制無(wú)疑是'不惜成本這幅畫所用的絹價(jià)值不菲，而青綠顏料更是十分昂貴。這也

是為什么設(shè)色山水的誕生早于水墨山水，但唐代后期逐漸讓位于后者的原因”分析，可

知選項(xiàng)不準(zhǔn)確。

故選：C,

(2)本題考查說(shuō)明順序分析。文本一首段從央視虎年春晚《只此青綠》寫起，引出本文

的說(shuō)明對(duì)象一一《千里江山圖》。先總寫《千里江山圖》，介紹畫的著色、材質(zhì)、尺幅、價(jià)

值、構(gòu)圖及景物布置；然后具體介紹其藝術(shù)特點(diǎn)，最后再次強(qiáng)調(diào)《千里江山圖》畫的價(jià)值

和影響。所以說(shuō)明順序是邏輯順序。

(3)本題考查閱讀比較。文本一首段從央視虎年春晚《只此青綠》寫起，引出本文的說(shuō)

明對(duì)象一一《千里江山圖》。重在介紹《千里江山圖》畫的價(jià)值、地位和材質(zhì)、尺幅、構(gòu)

圖、藝術(shù)特點(diǎn)等。文本二結(jié)合“全劇結(jié)尾處，一輪明月朗照千年，希孟與展卷人在畫卷兩

端四目相對(duì)、遠(yuǎn)隔時(shí)空惺惺相惜，這是跨越千年的文脈傳承。'只此青綠，又不止青綠;

是青綠山水畫卷，也是情景交融的人文畫卷一一見畫，見人，見故事，見精神'《只此青

綠》是為《千里江山圖》而作，也是為中華五千年的文明傳承而作”等內(nèi)容分析，重點(diǎn)介

紹《只此青綠》舞劇“入畫”的舞蹈演繹內(nèi)容及編排舞蹈的深意，是對(duì)《千里江山圖》的

傳承。

答案：

（1）C

（2）文本一采用了邏輯順序：首先由舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》，引出說(shuō)明對(duì)象《千里江山

圖》；接著介紹《千里江山圖》畫的著色、材質(zhì)、尺幅、價(jià)值、構(gòu)圖及景物布置；然后介

紹其藝術(shù)上的兩個(gè)最大特點(diǎn)：最后再次強(qiáng)調(diào)《千里江山圖》畫的價(jià)值和影響。

（3）文本一借《只此青綠》引出《千里江山圖》，重在介紹《千里江山圖》畫的價(jià)值、地

位和材質(zhì)、尺幅、構(gòu)圖、藝術(shù)特點(diǎn)等；文本二重點(diǎn)介紹《只此青綠》舞劇“入畫”的舞蹈

演繹內(nèi)容及編排舞蹈的深意，是對(duì)《千里江山圖》的傳承。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)

上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題

時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕

對(duì)化等。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

9.【分析】參考譯文：

【甲】舜從田野之中被任用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的

工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海濱隱居之地被舉用進(jìn)

了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身

上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受

貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，用這些方法來(lái)使他們內(nèi)心驚動(dòng)，使他們的性格堅(jiān)定，更

增加他們?cè)舅鶝]有的才能。

人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；在內(nèi)心中有困擾，在思想上有阻礙，這樣以后才

能奮發(fā)；（一個(gè)人）憔悴枯槁表現(xiàn)在臉上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，（看到他的臉色，聽到

他的聲音，）然后人們才了解他。（一個(gè)國(guó)家）在國(guó)內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君

主的賢士,在國(guó)外如果沒有敵對(duì)國(guó)家和外患，那么這樣的國(guó)家常常會(huì)滅亡.這樣以后人

們就會(huì)明白，在憂患的環(huán)境里可以生存發(fā)展，在安樂(lè)的條件下會(huì)衰亡。

【乙】越王勾踐回國(guó)后，深思熟慮，苦心經(jīng)營(yíng)，把苦膽掛到座位上，坐臥即能仰頭

嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。還說(shuō)：“你忘記會(huì)稽的恥辱了嗎？”他親自到田間種地，他

的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的

顏色。他對(duì)待賢明的人畢恭畢敬，對(duì)待賓客厚禮相贈(zèng)，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和

百姓們一同勞苦工作，最終滅掉了吳國(guó)。

【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)

分析推斷詞義。

ABC.正確。

D.有誤，“犧牲玉帛，弗敢加也”的意思是：祭祀用的豬牛羊及玉器絲綢等祭品，我不敢

虛報(bào)。力口：虛夸。

故選：D。

(2)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根

據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

本句的重點(diǎn)詞有：動(dòng)，使……驚動(dòng)；忍，使……堅(jiān)韌；曾，同“增”，增加。句意為：用

這些方法來(lái)使他們內(nèi)心驚動(dòng)，使他們的性格堅(jiān)定，更增加他們?cè)舅鶝]有的才能。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)及課文的重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。在理解語(yǔ)句的基礎(chǔ)上完成。

對(duì)聯(lián)下聯(lián)的意思是微禍給人帶來(lái)內(nèi)心的困苦和思想的梗塞，但能讓人奮起有所作為，這

正是“福人”之處。文本中這句話的意思是人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；在內(nèi)心中有困

擾，在思想上有阻礙，這樣以后才能奮發(fā)。所以應(yīng)與下聯(lián)的意思相同。

(4)本題考查感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)

經(jīng)歷，來(lái)談感悟即可，做到言之有理。勾踐滅吳的故事，印證了孟子文中“天將降大任于

是人也，必先苦其心志”“出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”等句子，現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁

榮，人民安居樂(lè)業(yè)，“生于憂患，死于安樂(lè)”的說(shuō)法仍有現(xiàn)實(shí)意義：告訴我要想成才，要

先經(jīng)歷磨難，只有經(jīng)歷了磨練，才會(huì)有所作為。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們不應(yīng)養(yǎng)

尊處優(yōu)，耽于安樂(lè)，而應(yīng)該在現(xiàn)代生活競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，為個(gè)人價(jià)值的能否實(shí)現(xiàn)，民

族大業(yè)的完成，人類美好的理想而不斷地努力奮斗！

答案：

(1)D

(2)用這些方法來(lái)使他們內(nèi)心驚動(dòng)，使他們的性格堅(jiān)定，更增加他們?cè)舅鶝]有的才能。

(3)是下聯(lián)的意思。微禍給人帶來(lái)內(nèi)心的困苦和思想的梗塞，但能讓人奮起有所作為，

這正是“福人”之處。

(4)勾踐的奮起印證了“天將降大任于是人也，必先苦其心志”，吳國(guó)的滅亡印證了“出

則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”的說(shuō)法。今天依然有現(xiàn)實(shí)意義：要想成才，要先經(jīng)歷磨難，只

有經(jīng)歷了磨練，才會(huì)有所作為。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們不應(yīng)養(yǎng)尊處優(yōu)，耽于安

樂(lè)，而應(yīng)該在現(xiàn)代生活競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，為個(gè)人價(jià)值的能否實(shí)現(xiàn)，民族大業(yè)的完成，

人類美好的理想而不斷地努力奮斗！

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等,

可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助

詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文

完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文

通達(dá)明快。

10.【分析】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七

言古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心

的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。全篇可分為四段，

第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對(duì)群童抱茅的無(wú)奈；第三段寫遭受夜雨的痛

苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒

含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。

【解答】(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌主題的理解是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)

作的一首歌行體古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒

發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。全

篇可分為四段，第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對(duì)群童抱茅的無(wú)奈：第三段

寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述

自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。

(2)本題考查對(duì)作者的理解?！对狸?yáng)樓記》中的“遷客騷人”因物而喜，因己而悲，把自

己的得失放在心間；“古仁人”“不以物喜，不以己悲”，不把自己的得失放在心上，而是

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，把

百姓的憂樂(lè)放在心頭。而杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以

致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境

界。由此可以看出杜甫算是一個(gè)“古仁人”。

答案：

(1)這首詩(shī)通過(guò)描寫詩(shī)人的悲慘遭遇和困苦生活，表達(dá)了詩(shī)人推己及人、舍己為人的博

大胸襟和崇高精神，以及憂國(guó)憂民的思想感情。

(2)示例：我認(rèn)為杜甫是“古仁人”，范仲淹認(rèn)為古仁人不以物喜，不以己悲；居廟堂之

高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。杜甫不因個(gè)人的悲慘遭遇和困苦生活而悲觀消沉，

而是推己及人，希望天下寒土都能安居樂(lè)業(yè)，表現(xiàn)了他的濟(jì)世精神及博大胸襟。

譯文：

八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過(guò)浣花

溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池

塘和洼地里。

南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無(wú)顧忌地

抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來(lái)后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。

一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了。布被

蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢(shì)不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏

水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂

之后，我睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

如何能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開

顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高

聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！

【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。

二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞

意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

四、作文（50分）

11.【分析】這是一道命題作文。題目是“你是人間的四月天"，這道題目非常有深意，蘊(yùn)含

的角度極為別致，何為''人間四月天”？人間四月天，清新而又婉約，是人們心靈綻放的

春天，是愛，是暖，是希望，守望四月天，給生命一份安暖，將希望播種人間，聆聽花開

的聲音，感受生命的色彩，讓心海溢滿花的馨香，芬芳流年的滄桑。那么這篇作文可以寫

春光，可以寫事，可以寫人，當(dāng)然也可以就事論人?？梢詫懩赣H、老師、醫(yī)生、護(hù)士、警

察……一切給人愛與暖、溫柔與希望的人和事都可以是我們寫作的內(nèi)容，若描寫春天的

景象也是可以的，需要學(xué)生有深厚的描寫功底。中心要突出，內(nèi)容要充實(shí)，注意字?jǐn)?shù)要

求。

【解答】

你是人間的四月天

四月下旬，校園里食堂邊，幾棵不知道名字的樹郁郁蔥蔥地挺立著，身邊簇?fù)砹?/p>

幾些灌木；校園里教室樓旁，鳥兒唱著悠揚(yáng)的歌謠，和著朗朗的讀書聲，驚艷了那平凡而

又不平