六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃信息技術(shù)的應(yīng)用包括計(jì)算機(jī)硬件和軟件，網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，應(yīng)用軟件開發(fā)工具等。下面是我為大家搜集整理的六班級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案，歡迎大家閱讀與借鑒，盼望能夠給你帶來關(guān)心。

六班級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案一一、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課的愛好很，熱忱很大。特殊是六班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)四年了，有肯定的基礎(chǔ)，基本學(xué)問與技能的把握狀況還比較抱負(fù)，但大部分同學(xué)在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分同學(xué)正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六班級(jí)同學(xué)本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好外，著重引導(dǎo)對(duì)計(jì)算機(jī)理論和logo語言繪圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能盡量熟識(shí)和使用logo，提高同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，努力讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采納的是青島出版社出版的新版教材六班級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共三個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)是怎樣工作的，共2課，通過利用網(wǎng)絡(luò)搜尋學(xué)習(xí)熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，完成一些與同學(xué)學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而把握完成這些任務(wù)所需要的操作技能;其次單元主要內(nèi)容是logo語言樂園，共10課，通過學(xué)習(xí)logo的操作，讓同學(xué)把握logo語基本命令的使用方法。能夠使用命令繪制簡潔的圖形，學(xué)會(huì)重復(fù)命令、重復(fù)命令的嵌套，可以通過重復(fù)命令繪制一些比較簡單的圖形，了解了過程的定義、調(diào)用、修改等學(xué)問。第三單元是算法思想初步。了解生活中常見的算法現(xiàn)象、算法的優(yōu)化思想、算法的描述方法等。共3課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)和情意目標(biāo)。

(1)學(xué)問與技能

了解計(jì)算機(jī)的進(jìn)展歷史，了解計(jì)算機(jī)工作的過程。了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成及其工作原理。了解LOGO語言，了解各種語言命令。理解算法的概念，了解計(jì)算機(jī)解決問題的步驟，把握常用算法。熟悉計(jì)算機(jī)各部分組成，理解工作原理。把握LOGO語言基本命令使用方法。繪制簡潔圖形，使用重復(fù)命令，嵌套方法繪制簡單圖形。把握四則運(yùn)算和表達(dá)式輸入方法。了解打印。提高力量。描述算法，選擇恰當(dāng)算法解決問題的力量。

(2)過程與方法：

培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)喜愛科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使同學(xué)熟悉到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為祖國的富強(qiáng)昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的閱歷，進(jìn)一步落實(shí)詳細(xì)措施，面對(duì)全體同學(xué)，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使同學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用力量逐步提高。

四、教學(xué)重點(diǎn)

第一單元計(jì)算機(jī)是怎樣工作的

1、揭開計(jì)算機(jī)工作的神奇面紗

2、與計(jì)算機(jī)交伴侶

其次單元logo語言樂園

1、logo初步熟悉

2、logo基本命令(一)

3、logo基本命令(二)

4、顏色的設(shè)置與填充命令

5、重復(fù)命令

6、重復(fù)命令的嵌套

7、過程的使用(一)

8、過程的使用(二)

9、帶參數(shù)的過程

10、簡潔的計(jì)算

第三單元算法思想初步

1、生活中的算法

2、算法優(yōu)化

3、算法的描述

五、教學(xué)措施

1.落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)方案。仔細(xì)落實(shí)“五仔細(xì)”詳細(xì)措施：

(1)仔細(xì)備課：

力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、討論疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析同學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身做到十備：一備滲透德育;二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng);三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)試驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵;八備同學(xué)自學(xué)提綱;九備操作練習(xí)作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。

(2)仔細(xì)上課：

以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，注意同學(xué)力量培育，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

(3)仔細(xì)布置作業(yè)：

要求同學(xué)每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練。

(4)仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：

對(duì)學(xué)過的每一單元準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行雙基考核，準(zhǔn)時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

(5)仔細(xì)組織輔導(dǎo)：

依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，關(guān)心分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛好小組，以培育同學(xué)的特長。

2.提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的學(xué)問來充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對(duì)于學(xué)困生在課上、課后賜予更多關(guān)懷、關(guān)心和指導(dǎo)。對(duì)于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛好小組，以培育同學(xué)的特長。

3.教研工作目標(biāo)和方案。

樂觀開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的討論，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時(shí)，至少寫一篇閱歷總結(jié)或論文。

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校信息技術(shù)“五不節(jié)”課堂教學(xué)策略。敏捷運(yùn)用保障上好信息技術(shù)課。

5.搞好遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，不斷提高自身力量，應(yīng)對(duì)不斷變的信息技術(shù)教學(xué)需要。

六班級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案二六班級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有肯定的基礎(chǔ)，基本學(xué)問與技能的把握狀況還比較抱負(fù)，但大部分同學(xué)在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分同學(xué)正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六班級(jí)同學(xué)本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好外，提高同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，努力讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)肯定要求把握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強(qiáng)鞏。

教材分析:

《學(xué)校信息技術(shù)》是浙江攝影出版攝出版得教材，本教材特色鮮亮，主題明確,內(nèi)容貼近同學(xué)生活，取材同學(xué)生活實(shí)際。六班級(jí)上冊(cè)分總共有三個(gè)單元，三個(gè)單元講本冊(cè)內(nèi)容劃分為三大塊內(nèi)容!

第一單元走進(jìn)電腦世界

本單元教學(xué)內(nèi)容以計(jì)算機(jī)理論學(xué)問為主，通過教學(xué)，使同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)得組成、應(yīng)用、防護(hù)等方面有更深刻的了解。第一課《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》，通過教學(xué)使同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有初步熟悉，并了解計(jì)算機(jī)的工作流程。其次課《將來得計(jì)算機(jī)》，通過了解計(jì)算機(jī)得進(jìn)展歷史，感受科學(xué)技術(shù)得飛速進(jìn)展，并設(shè)想自己抱負(fù)中的將來計(jì)算機(jī)。第三課《小小工程師》，通過了解環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)得影響以及數(shù)據(jù)整理備份得重要性，使同學(xué)養(yǎng)成良好得計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。第四課《平安小博士》，讓同學(xué)了解計(jì)算機(jī)病毒的危害及防治方法、培育同學(xué)良好的計(jì)算機(jī)平安意識(shí)。

其次單元探究網(wǎng)絡(luò)神秘

本單元教學(xué)內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)中得各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中得實(shí)際應(yīng)用。從同學(xué)熟悉網(wǎng)絡(luò)以來，對(duì)網(wǎng)絡(luò)得應(yīng)用大多停留在找找文章、圖片、玩玩嬉戲，聊談天的層面上，很簡單給同學(xué)造成網(wǎng)絡(luò)就只有這些用處得印象。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)可以做得事情還許多，比如查天氣、交通、網(wǎng)上購物等，網(wǎng)上還有各種各樣得學(xué)習(xí)小工具，只要有心，就可以發(fā)覺更多得功能和應(yīng)用。

第三單元討論生活點(diǎn)滴

本單元教學(xué)內(nèi)容以簡潔得討論性學(xué)習(xí)為主線，通過“早餐與茶”的兩個(gè)主題討論，讓同學(xué)體會(huì)一般得討論方法。早餐得討論，其實(shí)是對(duì)同學(xué)生活中的小事進(jìn)行討論，在教學(xué)中，留意讓同學(xué)體會(huì)，只要自己有心，討論的課題是許多的。

從內(nèi)容上看，有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)問點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。

2.學(xué)習(xí)方式為同學(xué)構(gòu)想，更多樣。

同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇，敬重同學(xué)共性。注意引導(dǎo)同學(xué)觀看和思索(如：電子小助手)，注意學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系、遷移和歸納(如：旅游方案書)。

3.與學(xué)科結(jié)合更緊密。(如：早餐的學(xué)問)

4.激發(fā)同學(xué)想象，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)。(如：茶中知真味)。

5.注意習(xí)慣培育，養(yǎng)成良好素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo):

1.讓同學(xué)初步把握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問，把握基本的WINDOWS操作技能。

2.讓同學(xué)進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

3.從小培育良好的用機(jī)習(xí)慣，把握正確的操作方法。

4.培育同學(xué)處理信息的力量，提高同學(xué)的規(guī)律思維力量和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新力量，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

5.能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

6.同學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獵取大量的信息,這些信息需要老師進(jìn)行篩選和過濾。篩選的工作,需要我們仔細(xì)備好課,細(xì)心組織和預(yù)備好教學(xué)內(nèi)容,從大量的信息中選取有教育意義、內(nèi)容健康、樂觀向上的,讓同學(xué)體驗(yàn),從而進(jìn)行心靈上的凈化與熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)成，了解計(jì)算機(jī)得歷史進(jìn)展。

2.了解網(wǎng)絡(luò)的用途，正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

3.用電腦查詢生活中的常識(shí)，讓同學(xué)體會(huì)到電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能

難點(diǎn)：

1.計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)得簡潔的工作原理。

2.引導(dǎo)同學(xué)正確地使用網(wǎng)絡(luò)，正確合理地使用各種資源。

3.引導(dǎo)同學(xué)如何快速精確?????的篩選資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析整理。

本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo):

1.以計(jì)算機(jī)理論學(xué)問為主，通過教學(xué)、使同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的組成、應(yīng)用、防護(hù)等方面有更深刻的了解。

2.以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的轉(zhuǎn)變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

3.能夠運(yùn)用搜尋引擎查找自己需要的資料。

教學(xué)措施

采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)的等多種教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)自己動(dòng)手操作。

1.多動(dòng)手實(shí)踐，把握基本的技能與操作技巧，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2.應(yīng)用學(xué)問，形成力量，通過上機(jī)實(shí)踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實(shí)際問題，削減再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以培育同學(xué)的力量。

3.以同學(xué)上機(jī)操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機(jī)操作力度，做到嫻熟的把握所學(xué)的學(xué)問。仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元