幼兒園大班民間傳統(tǒng)游戲跑城游戲教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班民間傳統(tǒng)游戲——跑城游戲教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景跑城游戲是一種中國民間傳統(tǒng)游戲，早在唐代已有流傳。此游戲需要有兩組人馬，一組為追趕方，一組為逃跑方，逃脫方需要通過逃到指定位置或利用障礙物來阻止追趕方的追趕。本次教學(xué)將針對幼兒園大班的孩子，利用跑城游戲來達(dá)到提高孩子協(xié)調(diào)能力、身體協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識、膽量勇氣以及動作協(xié)調(diào)等目的。同時，在游戲的過程中，老師也將通過指導(dǎo)、示范等方式來引導(dǎo)孩子正確地使用肢體語言、口頭語言、傾聽能力等得到綜合提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識技能目標(biāo)通過本次跑城游戲教學(xué)，幼兒園大班的孩子將能：熟知“跑城游戲”的玩法規(guī)則；學(xué)會運(yùn)用“跑城游戲”中所需的動作，并具備一定身體機(jī)能和協(xié)調(diào)能力；了解身體延伸的距離，并掌握合理使用身體進(jìn)行逃脫的技巧。2.過程目標(biāo)通過本次跑城游戲教學(xué)，幼兒園大班的孩子將能：提高集中注意力、反應(yīng)敏捷的綜合能力；增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識、協(xié)調(diào)能力以及對身體協(xié)調(diào)和社交技能的認(rèn)知；幫助幼兒們克服不安和懼怕的情感，勇敢地嘗試參與脫穎而出。三、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容概述本次跑城游戲分為兩個部分：練習(xí)和游戲。在練習(xí)部分，老師將指導(dǎo)孩子進(jìn)行一系列的身體動作練習(xí)，以提升孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。在游戲部分，孩子們將被分為兩組，輪流扮演追趕方和逃跑方，通過游戲體驗(yàn)來達(dá)到提高協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)合作意識、提升膽量和學(xué)會探險等目的。2.教學(xué)具體內(nèi)容(1)練習(xí)部分在練習(xí)部分中，老師將指導(dǎo)孩子進(jìn)行以下身體動作練習(xí)：跑步訓(xùn)練：從容、有力、有節(jié)奏地運(yùn)動；平衡練習(xí)：單腳踩住物品，兩腳跳躍等提升身體平衡和協(xié)調(diào)性的練習(xí)；跳躍訓(xùn)練：提升動作和協(xié)調(diào)的訓(xùn)練；姿勢訓(xùn)練：從頭到腳檢查姿勢是否正確；其他：縱跳躲(三角牌)、跳一跳、高跟鞋過障礙。(2)游戲部分在游戲部分中，孩子們將被分為兩組，輪流扮演逃跑方和追趕方，游戲規(guī)則如下：逃跑方通過身體協(xié)調(diào)和利用場上障礙物，耗費(fèi)追趕方的時間；追趕方需要追上逃跑方并迅速捉住他們；逃跑方和追趕方可以在場上尋找“技能點(diǎn)”，獲取游戲技巧和道路提示。通過指示、喊話等方式完成游戲的任務(wù)；游戲結(jié)束時，被追趕方被選出做下一輪追趕方，游戲持續(xù)進(jìn)行，直到時間結(jié)束或所有孩子都玩過為止。四、教學(xué)反思1.教學(xué)效果在游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)調(diào)能力，活動促進(jìn)了孩子們身體協(xié)調(diào)能力的提高。同時，活動還鼓勵孩子勇敢地嘗試，幫助他們克服了不安和懼怕的情感。2.存在問題活動現(xiàn)場有一些孩子表現(xiàn)害羞、不愿意參與，需要老師通過合適的提示和鼓勵來幫助他們克服心理障礙。同時，由于人數(shù)過多，場地較為擁擠，教室的面積和硬件設(shè)施也存在不足。3.教學(xué)改進(jìn)為緩解場地?fù)頂D的問題，老師可以找到合適的場地，在教學(xué)活動前提前規(guī)劃好相關(guān)流程和活動規(guī)則。在活動中，老師可以繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的指導(dǎo)和激勵，鼓勵參與和合作，多給予孩子積極的反饋和贊揚(yáng)。在活動結(jié)束后，根據(jù)本次教學(xué)反思，制定合適的教學(xué)規(guī)劃和方案，在下次教學(xué)中做到更好的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。五、跑城游戲是一項(xiàng)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)游戲，不但能培養(yǎng)兒童的協(xié)調(diào)能力和社交技能，還能激發(fā)他們勇敢探險的精神。本次教