【初中語文】《雖有嘉肴》課件+統(tǒng)編版+語文八年級下冊

《禮記》二則——雖有嘉肴體悟至道“前世今生”示豆天垂象，見吉兇，所以示人也。從二。(二，古文上字。)三垂，日月星也。觀乎天文，以察時變。示，神事也。凡示之屬皆從示。古食肉器也。從口，象形。所以事神致福也?！墩f文解字》不學《禮》，無以立?！墩撜Z》倉廩實，則知禮節(jié)；衣食足，則知榮辱?！豆茏印つ撩瘛肺宥Y：吉禮兇禮軍禮賓禮嘉禮《儀禮》記述有關(guān)冠、婚、喪、祭、鄉(xiāng)、射、朝、聘等禮儀制度?！抖Y記》，又名《小戴禮記》，西漢戴圣編纂。四書《大學》《中庸》《論語》《孟子》五經(jīng)《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》

《學記》是中國也是世界上最早的專門論述教育和教學問題的論著。雖有嘉肴《禮記·學記》學習目標明句讀，熟讀成誦。析字源，解字說文。悟至道，傳承文化。明句讀，熟讀成誦明句讀雖有嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！熟讀成誦。析字源，解字說文雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。雖：雖然。嘉：美味。肴：用魚肉等做的葷菜。旨：味美。至道：最好的道理。善：好，好處。嘉肴——佳肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道它味美；雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。譯文是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。是故：因此。困：困惑。自反：自我反思。自強：自我勉勵。強，勉勵。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。因此學習以后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道自己的不足，這樣以后才能自我反思；知道自己的困惑，這樣以后才能自我勉勵。譯文故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！學：同“敩（xiào）”，教導(dǎo)。其此之謂乎：這句話說的就是這個道理！敩學[xiào]義：教

[xué]義：學義：教——敩故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！所以說：教與學是互相推動、互相促進的?！秲睹氛f“教別人，占自己學習的一半”，這句話說的就是這個道理！譯文悟至道，傳承文化如果將“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”改成下面的句子，可不可以？是故學然后知不足。知不足，然后能自反也。教然后知困，知困，然后能自強也。（1）內(nèi)容上的表述與“學和教”意義的同源性相吻合。（2）結(jié)構(gòu)上避免單調(diào)。和諧處理人所面對的各種關(guān)系“學”本身就有教與學的意思和禮之用，和為貴?！墩撜Z·學而》課堂練習1．下列標紅詞語解釋不正確的一項是（）A.雖有嘉肴雖：即使B.不知其旨也旨：味美C.雖有至道至道：最好的道理D.是故學然后知不足是故：因此Ａ2．下列標紅詞語解釋不正確的一項是（）A.學學半學：學習B.教學相長相長：互相促進C.然后能自強也自強：自我勉勵D.其此之謂乎謂：是Ａ3．下列標紅詞語意思相同的一項是（）A.故故曰：教學相長也/溫故而知新B.自然后能自反也/有朋自遠方來C.困教然后知困/困于心D.道雖有至道/不足為外人道也Ｃ4．下列分析不正確的一項是（）A.文章開頭由品嘗“嘉肴”入手，借此類比進而引出闡述觀點，生動形象。B.文中“是故”一詞領(lǐng)起下文，指出學與教才能明確不足。C.文末引用《兌命》中的話作結(jié)，增強了說服力。D.本文的中心論點可以用“學然后知不足，教然后知困”來概括。Ｄ課后作業(yè)一、背誦全文。二、下列