第2.4課+《永遇樂·京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計-【中職專用】高一語文（高教版2023基礎(chǔ)模塊下冊）

《永遇樂京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解辛棄疾其人及其詞作風(fēng)格，以讀代析，在朗讀中感受詞人愛國主義情懷和悲涼意境。2.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握“分析典故”這一賞析詩詞的基本方法。3.通過理解文句，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。重難點：1.在朗讀中品味這首詞的意境。2.指導(dǎo)學(xué)生理解典故的含義。教學(xué)方法：誦讀法、點撥法。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、背誦古詩詞，引入新課前面我們學(xué)習(xí)了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，下面我們來齊背一遍。赤壁的驚濤駭浪引起了蘇軾的無限遐想，他懷念古人，但是與雄姿英發(fā)、年輕有為的周瑜相比，華發(fā)早生、壯志難酬的東坡自然會生發(fā)無限的感慨。同是豪放派詞人，一生致力于抗金，收復(fù)中原，但不被統(tǒng)治者重用的辛棄疾登上京口北固亭，又會借古人抒發(fā)何種感想呢？今天我們就來學(xué)習(xí)賞析辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》（板書）。二、介紹作者、作品、故事背景1.介紹作者辛棄疾。原字坦夫，后改字幼安，中年后號稼軒，山東東路濟南府歷城縣人。南宋官員、將領(lǐng)、文學(xué)家，豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱；與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。1161年，金國大舉南犯，辛棄疾（21歲）率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入耿京的農(nóng)民抗金義軍，擔(dān)任掌書記職務(wù)。他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定，干了兩件轟動一時的事。一是義端叛變投敵，辛棄疾親往追捕并斬了這個叛徒；二是親率50騎兵，直逼駐有5萬大軍的金營，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內(nèi)奸張安國。渡過淮水，到達建康（南京）。辛棄疾到了南方，耿京的起義軍已經(jīng)失敗，他便留在南京。但他繼續(xù)堅持主戰(zhàn)，用他飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復(fù)中原，統(tǒng)一全國的主張。但是，以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。棄疾渡江之后，首先被解除了武裝，后被派往江陰作簽判，幫助地方官處理政務(wù)。曾多次上書，陳抗金恢復(fù)大略，均未被采納。孝宗淳熙八年（1181）罷官。辛棄疾被迫退隱江西上饒，鉛山等地二十余年，其間兩度被啟用，但都不長。2.背景介紹宋寧宗趙括即位，當(dāng)時蒙古已崛起，金日益衰敗。寧宗妻韓氏的叔父韓侂胄企圖通過伐金立一場大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。宋寧宗嘉泰四年（1204）任辛棄疾作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛棄疾雖被起用，但他看到韓侂胄好大喜功，急躁冒進，妄圖僥幸獲勝，獵名固位，覺得終非自己同調(diào)，而韓侂胄對他也并非完全信任。所以他對當(dāng)時的局勢深感憂慮。這首詞是作者于開禧元年1205）66歲時在鎮(zhèn)江任上所做。辛棄疾初到鎮(zhèn)江，積極為北伐作準(zhǔn)備，可他的意見不能被韓侂胄一伙采納，這就是辛棄疾寫這首詞的背景。后來給他一個降官的處分，又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。之后他回鉛山隱居，兩年后憂怨而死。四、初讀感知1.學(xué)生齊聲讀一遍。２.根據(jù)學(xué)讀的情況發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時進行糾正?？赡艽嬖诘腻e誤：（１）佛（bì誤讀為fú）貍祠下。（２）封／狼居胥，誤讀為“封狼／居胥”。狼居胥是山名，封是動詞，封山，是在山上筑土為壇以祭山神，紀(jì)念勝利。3.聽范讀，感知詩文大意，強調(diào)重點字詞。千古江山：久遠的年代風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去：英雄的業(yè)績金戈鐵馬：精銳的部隊元嘉草草：草率贏得倉皇北顧：落得可堪回首：不堪、那堪譯文：江山千古依舊，割據(jù)的英雄孫仲謀，卻已無處尋覓。無論繁華的舞榭歌臺，還是英雄的流風(fēng)余韻，總被無情風(fēng)雨吹打而去。那斜陽中望見的草樹，那普通百姓的街巷，人們說寄奴曾經(jīng)居住。遙想當(dāng)年，他指揮著強勁精良的兵馬，氣吞驕虜一如猛虎。元嘉帝多么輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉皇逃命，北望追兵淚下無數(shù)。還記得四十三年前，我戰(zhàn)斗在硝煙彌漫的揚州路。真是不堪回首，拓跋燾的行宮下，神鴉叫聲應(yīng)和著喧鬧的社鼓。有誰會來尋問，廉頗將軍年紀(jì)已老，他的身體是否強健如故？五、分析用典1.學(xué)生再讀一遍，體味豪放風(fēng)格并思考這首詞的最大特點是什么。（用典很多）介紹用典：用典,就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫洌墒乖娢奈那殡h永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等。用典主要有以下兩種情形：一是用事用典：用事用典是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。二是引用或化用前人詩句用典：目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。用典作用答題步驟與提示：首先找出用典的地方。其次對詩詞中用典的地方進行具體分析。第三是結(jié)合詩歌的中心思想分析詩人用典的作用。用典解題思路：1.了解原來典故中的人、事的內(nèi)容意義。必須了解典故原意內(nèi)容，因為它和詩歌中要表達的思想內(nèi)容有密切的關(guān)系。2.明確詩人對所引用的典故的態(tài)度。是明用還是暗用，是正用還是反用，是正引還是化引等。明確這些，答題才有方向。不至于下筆千言，離題萬里。3.體會詩人用典的用典意圖，也就是說詩人用典是針對現(xiàn)實而來的，目的是借典抒懷。2.作者為什么要用這么多的典故呢？我們來看標(biāo)題：《永遇樂·京口北固亭懷古》。“永遇樂”是詞牌名，“京口北固亭懷古”才是題目，大家知道，詞往往用它開頭的第一句話作題目，單獨命題的很少，如這一課中的《聲聲慢》《揚州慢》《雨霖鈴》等，而只要單獨命題了，它的主旨就很明確了。看題目《京口北固亭懷古》，作者在什么地點做些什么？京口北固亭，懷古（板書：懷古）3.學(xué)生再默讀一遍。結(jié)合課后注釋，看作者都懷想了哪些古（典故）？為了引導(dǎo)學(xué)生更好地尋找典故，我并沒有籠統(tǒng)地提問“詞中引用了哪幾個典故”，而是把它細化成以下幾個小問題，由淺入深地一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考。（1）有幾個典故？（2）在文中分別是哪一句話？（3）它們分別與誰有關(guān)？（4）請分別用一句簡練而完整的話來概括這些典故！4.老師再做總結(jié)。本詞中共用了五個典故，它們分別是：明確：（1）英雄無覓孫仲謀處（孫權(quán)）（孫權(quán)擊敗曹操，建太平偉業(yè)）（2）寄奴曾住（劉裕）（劉裕北伐收中原，氣勢如虎）（3）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（劉義隆）（劉義隆北伐，因草率而敗北）（4）佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（拓拔燾）（拓拔燾擊敗宋文帝）（5）廉頗老矣，尚能飯否？（廉頗）（廉頗雖老仍不忘國）5.分析典故作用，得出作者的觀點立場及文章主旨。在對辛棄疾這個人進行評價的時候，都說辛棄疾的作品典故用的特多，影響了我們的閱讀與理解，其實啊，他把歷史故事放在自己的作品中，是要借以表現(xiàn)自己的愿望或感情的。在這首詞中他用了這么多的典故，分別表達了什么樣的感情與立場呢？典故一：孫權(quán)。“千古江山，英雄無覓孫仲謀處，舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去?！贝司涫菓涯顚O權(quán)的。1.孫權(quán)做了什么事值得作者懷念他2.“舞榭歌臺”指什么？3.“英雄無覓孫仲謀處”是何種句式？？4.表現(xiàn)什么情感與立場？生：因為孫權(quán)以一個帝王的身份打敗了來自北方侵略他的曹操，確保國土不受侵犯?！拔栝扛枧_”體現(xiàn)的是東吳歌舞生平的氣象。又從“無覓英雄孫仲謀處”句可見作者認為如今已沒有孫權(quán)這樣能保證讓國家太平的國君了。表達了對孫權(quán)的贊嘆，表現(xiàn)他想抗金，收復(fù)中原的愿望。隱含他對當(dāng)時統(tǒng)治者偏安江南的不滿，（板書：贊嘆惋惜?？菇?，收復(fù)中原。）詩句解析：用“千古”修飾“江山”，表現(xiàn)出深沉的古今興亡之感，蘊含著對南宋國勢日益衰微的深切憂慮。在這大好河山上，自古以來多少代興，多少代亡，現(xiàn)在國勢又日益衰微了?！坝⑿蹮o覓孫仲謀處”，即贊美歷史上的孫權(quán)，更痛恨現(xiàn)實中沒有孫權(quán)這樣的英雄?！拔栝扛枧_，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，緊承上句，并且用“總”修飾“被”：這就既慨嘆孫權(quán)時期京口繁華景象和孫權(quán)這樣的英雄人物，都已隨著時光的流逝而不復(fù)存在；更表明了英雄人物及其業(yè)績都隨著時光的流逝而消逝。江山本應(yīng)代有英雄出，當(dāng)時卻沒有孫權(quán)這樣的英雄，抒發(fā)了對屈辱茍安的南宋統(tǒng)治者的不滿。典故二：劉裕。“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。相當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！边@句是懷念劉裕的，這個典故所表現(xiàn)的作者的感情與上一個是否一樣？1.劉裕有何表現(xiàn)？2.試比較劉裕與南宋皇上的不同表現(xiàn)！3.作者對劉裕的感情如何？4.這表現(xiàn)了作者怎樣的觀點作為一個帝王，劉裕為了恢復(fù)中原，率兵北伐，氣勢好像猛虎一樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。同樣是一國之君，可我們的南宋皇帝呢？偏安江南，茍且偷生。表達了作者對劉裕的贊嘆和對統(tǒng)治者的惋惜。體現(xiàn)了他主張北伐的觀點。（贊嘆與惋惜?？菇鸨狈?。）詩句解析：單寫“斜陽”之下的“草樹”，用“尋常”修飾“巷陌”，表明劉裕出身寒微，突出他以寒

微出身而建立了赫赫功業(yè)，含有諷刺南宋權(quán)貴失地誤國的意思?！敖鸶觇F馬”，表現(xiàn)出劉裕統(tǒng)帥萬眾精銳部隊勇戰(zhàn)強敵的英雄氣概；“氣吞萬里如虎”，更表現(xiàn)出他滅南燕、平后秦，所向無敵的氣勢聲威。這和南宋統(tǒng)治者的屈辱茍安構(gòu)成鮮明的對比，抒發(fā)了不滿庸懦統(tǒng)治者的感情。探討：孫權(quán)、劉裕這兩個人的相同點：都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的業(yè)績都在京口起步。表達了作者對英雄人物的崇敬、仰慕與向往，感慨英雄難覓。(感慨南宋缺少英雄)思考：追憶兩位在京口起步建立豐功偉績的英雄人物，激發(fā)起詞人的抗擊金人，收復(fù)中原的愛國豪情，同樣是帝王，而南宋王朝呢？因此，用此二人典，又蘊含了什么意思？諷刺了南宋王室的昏聵。典故三：劉義隆“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！?.劉義隆是個怎樣的人？2.北伐結(jié)果如何？3.作者對劉義隆北伐持何態(tài)度？4.這表現(xiàn)了作者怎樣的觀點？劉義隆好大喜功，草草北伐，贏得倉皇北顧。作者主張打有準(zhǔn)備的仗，反對草率北伐。他借古諷今，其實在勸說宰相不要草率出兵。（板書：批草率出兵批評）。理解背景：宋寧宗繼位（1200年）后，韓侂胄受到重用，他很想有一番作為政治上打擊投降勢力，啟用主戰(zhàn)派，當(dāng)時，朝野上下籠罩在一片北伐的氣氛中。但軍事上的準(zhǔn)備顯然不足，特別是缺乏將領(lǐng)，此時已經(jīng)65歲的辛棄疾看得十分清楚，雖然自己表面上得到韓侂胄的重用，調(diào)防京口，但韓侂胄并未充分相信自己。詩句解析：辛棄疾憂國憤時，渴望收復(fù)失地而又反對草率冒進。這首因時為事而作的詞中，運用劉義隆草率北伐、慘遭大敗的典故，當(dāng)然旨在借古諷今，旨在警告韓侂胄切勿草率出兵，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。典故四：佛貍祠下六句“四十三年，望中猶記,烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”實際描寫了兩種場面，想一想這兩種場面一樣嗎？1.“佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”描寫的是什么時候的什么場面？2.“烽火揚州路”指什么？3.二者對比表現(xiàn)了作者什么情感？師：“烽火揚州路”寫四十三年前，揚州一帶抵抗金兵，戰(zhàn)火紛飛，肯定是慘不忍睹的。“佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”是寫現(xiàn)在淪陷區(qū)人民安于異族統(tǒng)治，忘了國恥，忘了收復(fù)中原。今昔對照，不堪回首體現(xiàn)了他對國運的擔(dān)憂之情。（板書：今昔對照，不堪回首擔(dān)憂）詩詞解析：詞作由前面的懷古轉(zhuǎn)而傷今。詞人站在北固亭上北顧中原，回憶起43年前出生入死，突騎渡江南來效命的往事，不勝身世之慨！而在金占區(qū)的瓜步山上，百姓正在異族皇帝佛貍祠前迎神賽會，熱鬧非凡，一片平和景象！百姓斗志松懈，民族意識模糊，更添詞人之悲嘆。作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂，表示對南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。典故五：廉頗“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”1.廉頗的處境如何？2.作者的處境與廉頗完全一樣嗎？3.“憑誰問，---？”的“憑”如何理解？這是一個什么句式？4.這表現(xiàn)了作者什么心情？（悲憤）師：“憑”是“靠”的意思，全句是一個反問句。意思是沒有人來問。滿懷愛國熱情的辛棄疾一心為國效力，可他忠不為用，報國無門。當(dāng)年廉頗雖終不被重用，但尚有趙王想起，可如今自己呢？朝廷旱就沒有起用的意思了。表達了作者的悲憤之情，用它來結(jié)束全詞，不僅使抒情達到了高潮，而且集中鮮明地再現(xiàn)了詞人的自我形象。詩詞解析：借廉頗的典故，抒發(fā)了詞人老而彌堅、抗敵之志不衰的報國之情和老大無成、壯志難酬的憤慨。愛國之情，忠義之氣，溢于言表！思考：詞中用典之處頗多，有無堆砌之感，為什么？用事是用典的一種方式，即借用歷史故事來表達作者的思想感情。辛詞中用典很多，卻無堆砌之感，因為內(nèi)容大多根作者的政治態(tài)度和個人遭遇有關(guān)。上片是借歷史人物書寫自己的抱負，下片一開始就是令人沮喪的歷史圖畫，使人回溯歷史，意在汲取教訓(xùn)，不打無準(zhǔn)備的仗。上片已說到北伐雄圖，這里再說北伐的基本方針，也是極自然的，是詞中常見的諷喻手法；最后用廉頗思趙一事，表達了作者的悲憤之情，用它來結(jié)束全詞，不僅使抒情達到了高潮，而且集中、鮮明地再現(xiàn)了詞人的自我形象。綜觀全詞，用事雖多，然而抒情的脈絡(luò)清晰，詞中所涉及的歷史故事全都圖畫般地呈現(xiàn)在讀者眼前，使人的思想感情也顯得觸手可及，一句話，它用藝術(shù)形象來表現(xiàn)詞人的政治立場和觀點。小結(jié)下闕：下片用劉義隆、拓跋燾