北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)(第四冊(cè))全冊(cè)教案

第一單元好習(xí)慣不懂就問(wèn)3、讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。4、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂的不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生自讀自晤，遇到不懂的地方就問(wèn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)2、說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字。1、讓學(xué)生自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字。Y1、讓學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你懂得了什么。2、找出你喜歡的部分，有感情的朗讀。二、再讀課文，解決問(wèn)題1、學(xué)生針對(duì)自己不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論。2、對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題教師給以指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。4、讓學(xué)生理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦的意思。三、擴(kuò)展活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)孫中山不懂就問(wèn)的好習(xí)慣對(duì)你有什么影響?2、你平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問(wèn)題是怎么做的?說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了不懂就問(wèn)這篇課文之后有什么收獲不懂的事情就主動(dòng)的問(wèn)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣字典大樓1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫(xiě)法。2、學(xué)會(huì)查字典的方法。4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)懂得查字典的好處教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰(shuí)?今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么?2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。品造一、精讀課文1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫(xiě)字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。三、提出不懂的問(wèn)題學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決，對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。四、擴(kuò)展活動(dòng)用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處?可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字字典可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義語(yǔ)文天地(復(fù)習(xí))教學(xué)目的：1、比較幾組基本字和合體字。3、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)。4、積累描寫(xiě)動(dòng)詞的詞語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)：討論法、練習(xí)法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)一、讀一讀，比一比讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認(rèn)識(shí)”,而不是接受教師傳受的知識(shí)。二、填一填，選一個(gè)詞語(yǔ)造句組織學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的游戲，讓學(xué)生體會(huì)重音變化引起所表達(dá)的意思的變化，不必讓學(xué)生說(shuō)出其中的規(guī)律。1、讓學(xué)生體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)不一樣。2、說(shuō)說(shuō)為什么用逗號(hào)或句號(hào)?第二課時(shí)一教學(xué)自讀課文2、使學(xué)生知道習(xí)慣有好壞之分。二說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備改掉自己的哪些壞習(xí)慣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的錯(cuò)別字的。第二單元媽媽愛(ài)自己的親人，尊重家長(zhǎng)。課時(shí)安排：媽媽的愛(ài)兩課時(shí)兒子們兩課時(shí)語(yǔ)文天地三課時(shí)媽媽的愛(ài)教學(xué)目的：2、這首詩(shī)感情深沉、細(xì)膩，適合自讀，用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓孩子體會(huì)到自己生活在深深的母愛(ài)中。讓學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)是無(wú)私的落的淚。媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。媽媽的愛(ài)是親切的教誨。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景體會(huì)媽媽無(wú)私的愛(ài)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)一、導(dǎo)課同學(xué)們，我們都有自己親愛(ài)的媽媽，媽媽很愛(ài)我們，今天讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)我們的愛(ài)。1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，可以給它口頭組詞。3、對(duì)簡(jiǎn)單的生字直接聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。暖1Z評(píng)一、精讀課文二、理解課文內(nèi)容2、討論媽媽做這些小事容易嗎?我們可以從中體會(huì)到什么?三、說(shuō)說(shuō)討論的情況讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己討論的情況，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的生活中媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你和關(guān)心你的?布置練習(xí)寫(xiě)日記：媽媽的愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)：媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)媽媽的愛(ài)是遮雨的傘媽媽的愛(ài)是滴落的淚媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光媽媽的愛(ài)是親切的教誨兒子們1、讓學(xué)生掌握課文里的生字，注意“痛、像”的寫(xiě)法。2、讓學(xué)生理解課文中蘊(yùn)涵的深刻的道理，真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽。愛(ài)是相互的。理解愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽，愛(ài)是相互的。讓學(xué)生理解問(wèn)什么老爺爺說(shuō)我好象只看見(jiàn)了一個(gè)兒子。教學(xué)方法：討論法、朗讀法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景當(dāng)中來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)同學(xué)們你們的家長(zhǎng)夸過(guò)你們嗎?今天我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，看哪4、學(xué)生匯報(bào)討論情況，教師點(diǎn)評(píng)。三、教學(xué)生字4、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。四、初讀課文2、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)初讀課文知道了什么。bB第二課時(shí)2、其它學(xué)生評(píng)價(jià)。3、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出媽媽夸孩子時(shí)驕傲的神氣，還有文中幾二、提出自己不懂的地方說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有哪些不懂的地方。三、解決問(wèn)題3、教師小結(jié)：三個(gè)兒子都給媽媽帶來(lái)了快樂(lè)，但是他們的行為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽，也許是為了得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出于對(duì)媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛(ài)心。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你平時(shí)在家里，是怎樣關(guān)心和體諒媽媽的。一個(gè)翻跟頭兒子們一個(gè)唱歌一個(gè)提水語(yǔ)文天地(復(fù)習(xí))教學(xué)目的1、練習(xí)聲旁，通過(guò)組詞比較形聲字2、詞語(yǔ)搭配練習(xí)3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)聲旁，通過(guò)組詞比較形近字教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)一、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)1、讓學(xué)生說(shuō)出自己組成的字3、延伸：讓學(xué)生區(qū)別每組字二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)1、練習(xí)課文中的內(nèi)容2、延伸：讓學(xué)生換修飾語(yǔ)。三.照樣子說(shuō)一說(shuō)1.讓學(xué)生讀文中的例句.2.學(xué)生說(shuō)自己造的句子.3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物.4.學(xué)生互評(píng)造的句子，教師點(diǎn)評(píng).第二課時(shí)一.自讀<塘鵝媽媽>1.讓學(xué)生自己認(rèn)字2.大聲朗讀.3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試，閉緊嘴巴，別人怎么誘惑自己都不體會(huì)塘鵝媽媽的心情.二.夸夸我們的媽媽1.讓學(xué)生想媽媽的優(yōu)點(diǎn).2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。三.給媽媽過(guò)節(jié)1.了解三八節(jié)的常識(shí).2.為媽媽做件事.第三單元：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能，能運(yùn)用聲旁猜字。課時(shí)安排：五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)兩組形近字，認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能2.練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法，辨析形近字.3.學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法，辨析形近字.學(xué)法指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，給字編故事來(lái)幫助區(qū)別，記憶.一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字.3.教師對(duì)大家的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià).進(jìn)行學(xué)習(xí).3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).表韻母.2.讀詞語(yǔ)時(shí)用猜字法.3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語(yǔ).板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一、借助拼音讀認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生試著讀認(rèn)讀生字三、教學(xué)生字2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。5、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、練習(xí)完成選字填空狼狗姑娘凍瘡?fù)纯嘤懻撻_(kāi)創(chuàng)晴朗掄刀很好搶先車(chē)輪兇狠板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一、認(rèn)一認(rèn)組詞1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。2、教師針對(duì)這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。三、教學(xué)讀一讀1、說(shuō)說(shuō)你讀了短文，有什么收獲?2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹(shù)?3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹(shù)。4、你想對(duì)小螞蟻說(shuō)什么?五、練習(xí)序編故事：上天的螞蟻第四單元植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：本單元共三篇課文，都是與植樹(shù)和愛(ài)護(hù)小樹(shù)有關(guān)的，通過(guò)學(xué)習(xí)這幾篇課文讓學(xué)生明白植樹(shù)的重要性，懂的保護(hù)小樹(shù)是我們大家共同的事，同時(shí)也是一種良好的思想行為?！兑黄瑯?shù)葉》兩課時(shí)語(yǔ)文天地兩課時(shí)植樹(shù)的季節(jié)教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道在春天里我們應(yīng)該植樹(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得樹(shù)木和人類是好朋友。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用自己搜集到的資料來(lái)說(shuō)明樹(shù)木對(duì)人類的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集植樹(shù)有什么好處的知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段小朋友們，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)自己喜歡個(gè)季節(jié)里，你喜歡干什么?二、教學(xué)認(rèn)讀生字評(píng)價(jià)學(xué)生的說(shuō)法學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這三、教學(xué)生字教師出示生字1說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)準(zhǔn)備生字卡片四、初讀課文教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生自由朗讀課文放課文朗讀錄音板書(shū)設(shè)計(jì)：植樹(shù)的季節(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一熟讀課文生生互評(píng)，教師放課文錄音東坡語(yǔ)文模仿錄音有感情的2、個(gè)別讀自己喜歡的部分二、理解課內(nèi)容同學(xué)搜集讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集的有關(guān)植樹(shù)的好處的出示教學(xué)掛圖幫學(xué)生理解詞三、擴(kuò)展活動(dòng)課文，你懂得哪些植樹(shù)的好處?樹(shù)說(shuō)些什對(duì)教師的問(wèn)題么?了，你準(zhǔn)備做些什么?四、再讀課文學(xué)生有感情的板書(shū)設(shè)計(jì)：植樹(shù)的季節(jié)大地有了綠色的屏障植樹(shù)的好處風(fēng)沙就會(huì)被制服空氣就會(huì)新鮮這篇課文，我讓學(xué)生提前搜集有關(guān)植樹(shù)的好處，同學(xué)們通過(guò)自己搜集1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字2、懂得揚(yáng)樹(shù)雖然普通，但它在默默的為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)。3、讓學(xué)生能背誦這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解揚(yáng)樹(shù)的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生想象人們?cè)趽P(yáng)樹(shù)下快活的生活的情景。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生想象情景教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文內(nèi)容的錄音教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課平時(shí)的生活中都聽(tīng)到過(guò)什么唱歌?今天我們就一同來(lái)聽(tīng)組織教學(xué)文自己試著讀課文二、教學(xué)認(rèn)讀生字生字討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)染”啟發(fā)學(xué)生結(jié)合平時(shí)的生活來(lái)說(shuō)三、教學(xué)生字2、組織教學(xué)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)準(zhǔn)備生字卡片四、初讀課文放課文內(nèi)容的錄音學(xué)生自己試著讀課文，找出自放課文內(nèi)容的第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、精讀課文，進(jìn)入情境看圖。的想象。讀。揚(yáng)樹(shù)下干什么?對(duì)人們說(shuō)些什么,么?著有感情的朗讀。1、出示教學(xué)掛圖二、理解課文內(nèi)容1、小結(jié)課文內(nèi)容：第一部分說(shuō)了揚(yáng)樹(shù)的可愛(ài)形象，二、人們?cè)趽P(yáng)樹(shù)下的快樂(lè)生活。三、大葉揚(yáng)美化了人說(shuō)課文四部分分別么?揚(yáng)樹(shù)為人放課文內(nèi)容的錄音們帶來(lái)了處?三、擴(kuò)展活動(dòng)樹(shù)的什么品質(zhì)?么?給課文配上的曲調(diào)，讓學(xué)生根據(jù)自己定的曲調(diào)來(lái)唱，教師可以加四、小結(jié)課文教師小結(jié)揚(yáng)樹(shù)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你通過(guò)學(xué)習(xí)揚(yáng)樹(shù)之歌這篇課文懂得了什么?學(xué)生書(shū)寫(xiě)揚(yáng)樹(shù)還會(huì)唱些什么學(xué)習(xí)這篇課文，我讓學(xué)生展開(kāi)了豐富的想象，想象在炎熱的夏季人們會(huì)在楊樹(shù)下做些什么,你想對(duì)楊樹(shù)說(shuō)些什么?通過(guò)自己的話表達(dá)對(duì)楊一片樹(shù)葉1、讓學(xué)生掌握課文中的生字。3、懂得文中小動(dòng)物的做法是不對(duì)的，我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)，保護(hù)環(huán)4、讓學(xué)生懂得樹(shù)是人類的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白樹(shù)是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。教學(xué)方法：朗讀法，討論法學(xué)法指導(dǎo)：表演法教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備小動(dòng)物的頭飾。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段小朋友小黃牛栽了一棵小椿樹(shù)，讓我們一起去看看它長(zhǎng)的怎么樣?組織教學(xué)聽(tīng)錄音用課文內(nèi)容的錄音二、教學(xué)認(rèn)讀生字記“嫩、攀、醉”的討論結(jié)助拼音讀你準(zhǔn)備怎樣記這些三、教學(xué)生字卡片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這你喜歡用什么評(píng)價(jià)哪種生字卡片方法記住這些字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、初讀課文教師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。己試著讀課文。么?教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段課文錄音己喜二、理解課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小兔子、小猴熊在走過(guò)小椿樹(shù)時(shí)是怎么做夸小椿樹(shù)時(shí)小兔子、夸小椿樹(shù)時(shí)小這篇課文易于朗讀和表演，我在課堂上充分的讓學(xué)生有感情的朗讀，來(lái)體會(huì)每個(gè)小動(dòng)物心情。讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)你覺(jué)的他們做的對(duì)不對(duì)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么?課堂氣氛很活躍。東坡語(yǔ)文第五單元青青的山本單元共安排了兩篇主題課文，根據(jù)季節(jié)天氣變化，讓學(xué)生了解山水的環(huán)境特征。第一篇《山寨》是描繪了上山寨路上的景象，從上山這個(gè)角度寫(xiě)出了山寨的位置和周?chē)沫h(huán)境，寫(xiě)出了山路的曲折蜿蜒綿長(zhǎng)，寫(xiě)出了上山人急切和欣喜的心情，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內(nèi)容理解起來(lái)卻有一定難度；第二篇是《美麗的武夷山》,是一篇說(shuō)明性散文，描繪了武夷山的奇山秀水。本文的語(yǔ)言與內(nèi)容和諧一致，采用比喻和整齊的對(duì)句，簡(jiǎn)潔而明麗，適于朗讀。讓學(xué)生了解風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情?！睹利惖奈湟纳健穬烧n時(shí)語(yǔ)文天地2、過(guò)成性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受山寨環(huán)境的[學(xué)習(xí)重點(diǎn)][學(xué)習(xí)難點(diǎn)][教法指導(dǎo)][學(xué)法指導(dǎo)][教具準(zhǔn)備][教學(xué)時(shí)間]1、掌握本課生字詞2、理解課文內(nèi)容理解體會(huì)詩(shī)意，詩(shī)的意境談話法、演示法朗讀法、討論法小黑板、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助教學(xué)初識(shí)本課生字1出示寫(xiě)有本課生字詞的小黑板(檢查預(yù)習(xí))小黑板學(xué)習(xí)生字這些字?解這些字的重點(diǎn)：彎、虧、飄用什么方法記住這些字鞏固理解1、指名進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)東坡語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容輔助教學(xué)導(dǎo)入新課1、讀題目更換來(lái)說(shuō)一說(shuō)出示放有本課4出示錄音，整體感知2、指名讀就讀哪一句東坡語(yǔ)文師生配合，理解課文內(nèi)容過(guò)剛才的聽(tīng)、讀，你知道了什么?生所描述的畫(huà)畫(huà)(引導(dǎo)：先畫(huà)——再畫(huà)——最后畫(huà))彎”己所知道的說(shuō)出來(lái)讓老師畫(huà)黑板幫老師一起完成缺什么?文鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)背誦讀這篇課文我讓學(xué)生看圖，直觀的看到山寨的美麗景色，并讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你居住的地方周?chē)沫h(huán)境怎樣?引導(dǎo)學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境。東坡語(yǔ)文美麗的武夷山[學(xué)習(xí)難點(diǎn)][教具準(zhǔn)備]1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握生字詞，認(rèn)清讀音、熟記字型、理解字義、正確書(shū)寫(xiě)；正確、流利、有感情的朗2、過(guò)程性目標(biāo)：主要通過(guò)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功；通過(guò)觀看碟片，朗讀，讓學(xué)生感受武夷山的美，體會(huì)那種“入詩(shī)入畫(huà)”的感覺(jué)2、理解課文內(nèi)容體會(huì)武夷山的美與奇，體會(huì)“入詩(shī)入畫(huà)”的感覺(jué)談話法、朗讀法觀察法、朗讀法、討論法小黑板、電視機(jī)、影碟機(jī)教學(xué)內(nèi)容輔助教學(xué)初識(shí)生字(出示生字卡片)東坡語(yǔ)文在哪里見(jiàn)過(guò)這些字學(xué)習(xí)生字重點(diǎn)：繞、爬、覺(jué)同桌合作，查字典，一字多組，記字的方法懂的問(wèn)題出示小黑板復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)內(nèi)容輔助教學(xué)導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都知道什么山?它們都是什么樣的?2、板書(shū)課題整體感知放本課課文錄音文中知道了什感受武夷山的美夷山》風(fēng)景碟片看看你都看到了什么?它們的?你覺(jué)得讀時(shí)應(yīng)注意什么?怎么讀?的?讀讀放《美麗的武夷山》的影碟鞏固理解1、師生共同有感情的朗讀全文學(xué)生評(píng)議板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的武夷山武夷山山勢(shì)險(xiǎn)峻峰峰有溪水環(huán)繞九曲溪的水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，所以叫九曲溪。東坡語(yǔ)文這篇課文，我利用電化教學(xué)手段讓學(xué)生看武夷山的美麗景色，感受到祖國(guó)有優(yōu)美的自然風(fēng)光，注意到培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。語(yǔ)文天地(復(fù)習(xí))教學(xué)目的3、讓學(xué)生能根據(jù)山的特點(diǎn)給山起名字。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能區(qū)別行近字，并練習(xí)寫(xiě)話。教學(xué)方法：練習(xí)法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、比較形近字東坡語(yǔ)文方。二練習(xí)寫(xiě)話句。評(píng)。子。評(píng)。幻燈片出示學(xué)什么?出示圖畫(huà)名字。四、小結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、讀一讀文。著讀短文，圈出“看山”中不懂的字。匯報(bào)小作解決短文中不認(rèn)識(shí)懂的問(wèn)二、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)借助字典解決自己不會(huì)認(rèn)的讀一讀你喜歡幻燈出示山己的感受說(shuō)說(shuō)自己上山時(shí)的感覺(jué)。寫(xiě)，自己的感受。意思。同學(xué)談自己的感受。己試著讀詩(shī)。的意思。出示幻燈片四、學(xué)習(xí)默讀教師說(shuō)明默讀時(shí)要做到不出給學(xué)生指定內(nèi)容讓學(xué)生默華山舉頭紅日近，第六單元?jiǎng)幽X筋這兩篇課文，讓學(xué)生懂的留心觀察生活中的現(xiàn)象，養(yǎng)成愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣?！秹厣w為什么會(huì)動(dòng)》兩課時(shí)語(yǔ)文天地兩課時(shí)稱象1、讓學(xué)生掌握課文中的生字。2、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文懂得遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生作為稱象的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)明白稱象的道理。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備：稱象的實(shí)驗(yàn)用品教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段介紹曹操、曹沖。二、教學(xué)認(rèn)讀生字。秤、割、沖、沿?！狈椒▉?lái)檢查學(xué)生對(duì)認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)情況。1自己學(xué)習(xí)左字。學(xué)習(xí)“曹、堵、駁、量”三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。在哪里這個(gè)2、特別注意強(qiáng)調(diào)“稱、秤”字。生字卡片。四、初讀課文針對(duì)學(xué)生讀的不夠好的地方進(jìn)行范讀。讓學(xué)生自由朗讀課文。把自己喜歡的部分找出來(lái)讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：稱象第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、精讀課文評(píng)價(jià)學(xué)生讀的情況。角色朗讀課文。文。二、理解課文內(nèi)容員們想出1\讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的經(jīng)東坡語(yǔ)文了什么稱法。法你同意么?過(guò)。三.實(shí)驗(yàn)1.教師做曾沖稱象的實(shí)驗(yàn)。你還能想出稱象的辦法嗎?法。名稱象用的物品。四、總結(jié)全文曹沖稱象文，你有獲?2、讓學(xué)生表演課文內(nèi)容學(xué)習(xí)這篇課文你有獲?到問(wèn)題準(zhǔn)做?位表演課文內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：稱象把象趕到船上在船弦上畫(huà)線稱象的過(guò)程把象趕到船上往船上裝石頭。再畫(huà)線這篇課文，稱象的方法和過(guò)程是教學(xué)的重點(diǎn)，為了讓學(xué)生掌握，我做學(xué)生還在課堂上說(shuō)出了許多自己在生活中動(dòng)腦筋解決的問(wèn)題。東坡語(yǔ)文壺蓋為什么會(huì)動(dòng)1、讓學(xué)生掌握課文的生字。2、讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)。3、讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。讓學(xué)生知道瓦特不但愛(ài)動(dòng)腦筋而且還有豐富的想象力。瓦特為什么會(huì)發(fā)明蒸汽機(jī)。教學(xué)方法：朗讀法、討論法。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生用探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課：同學(xué)們你們平時(shí)注意過(guò)壺里的開(kāi)么?己試著讀課文。們和瓦特一起來(lái)看看壺里的水開(kāi)了會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?2、說(shuō)說(shuō)自己知二、教學(xué)認(rèn)讀生o構(gòu)是上中助拼音讀你準(zhǔn)備怎樣記住這三、教學(xué)生字卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪討論的情況。生活中哪里見(jiàn)過(guò)這詞。生字卡片四、初讀課文注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的地方。讓學(xué)生讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：壺蓋為什么會(huì)動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、精讀課文1、通過(guò)朗讀你知道了什么?由朗讀課文。么?二、理解課文內(nèi)容說(shuō)瓦特看到了什么現(xiàn)象?到過(guò)這種課文說(shuō)說(shuō)瓦特看到水開(kāi)了時(shí)壺蓋為什么會(huì)動(dòng)?課文錄音現(xiàn)象嗎?2、他由此想到了什么?三、擴(kuò)展活動(dòng)肯定學(xué)生的說(shuō)法鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己感興趣的色朗讀課文。平時(shí)對(duì)哪些現(xiàn)象產(chǎn)趣?說(shuō)自己對(duì)平時(shí)生活中發(fā)生的現(xiàn)象感興趣的事。四、總結(jié)全文希望大家在平時(shí)的生活中能多留心觀察周讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)這篇課文后想對(duì)瓦特說(shuō)點(diǎn)什么。瓦特認(rèn)真觀察會(huì)動(dòng)的壺蓋發(fā)名了蒸汽機(jī)這篇課文，我讓學(xué)生來(lái)合作學(xué)習(xí)，讓他們思考瓦特為什么會(huì)留心觀察會(huì)動(dòng)的壺蓋，這和他后來(lái)取得的成績(jī)有什么關(guān)系?學(xué)生從中體會(huì)到善于觀察是每個(gè)成功者所必備的，自己從中受的很好語(yǔ)文天地1、讓學(xué)生能區(qū)別形近字。2、能體會(huì)反問(wèn)句中的語(yǔ)氣。3、說(shuō)說(shuō)自己生活中動(dòng)腦筋解決的事情。教學(xué)重點(diǎn)；讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握復(fù)述課文的方法。教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教室活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、寫(xiě)一寫(xiě)，比一比加點(diǎn)的字引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別己觀察看這些字有別?看這些字還能組成什么詞?二、讀一讀，體句，反問(wèn)句比陳述句子的語(yǔ)氣有什么句的語(yǔ)氣三、看圖說(shuō)話動(dòng)腦筋想鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中遇到問(wèn)題能動(dòng)腦筋解平時(shí)在生活中自己動(dòng)腦筋解決過(guò)哪些問(wèn)題?四、練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生做練板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地水蒸汽問(wèn)題大象奇怪水汽提問(wèn)好像經(jīng)過(guò)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、讀一讀有感情的文。文。物是怎樣的?們說(shuō)點(diǎn)什么?二、畫(huà)風(fēng)讓學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)己用自己喜歡的方風(fēng)。自己畫(huà)的風(fēng)貼在黑板上。三、看圖講故教學(xué)掛圖考小猴子了，為什么還把事情給弄糟了?圖上畫(huà)了什么?圖上的故大家講這個(gè)故事你有什么收獲?四、學(xué)習(xí)復(fù)述復(fù)述的要1、讓學(xué)生試著板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地先想想課文的內(nèi)容，復(fù)述時(shí)盡量用自己的話說(shuō)。這是兩節(jié)復(fù)習(xí)課，我體會(huì)到把說(shuō)話的權(quán)利留給學(xué)生，他們有時(shí)比我們個(gè)比一個(gè)畫(huà)的好，看圖說(shuō)畫(huà)大部分學(xué)生也說(shuō)的很好。第七單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)部首，從同音字中找出自己需要的字。學(xué)會(huì)使用音節(jié)表。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能學(xué)會(huì)查字典的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能用字典來(lái)區(qū)別同音字。教學(xué)方法：練習(xí)法、游戲法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生帶上自己的字典。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段同學(xué)們，你們平時(shí)在遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天的這節(jié)課就請(qǐng)大家借助字典來(lái)學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)查字典的好處。二、借助拼音學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。指導(dǎo)學(xué)生借助字典來(lái)區(qū)別同匯報(bào)討著借助拼音來(lái)讀認(rèn)讀生字。論如何論的結(jié)三、教學(xué)生字說(shuō)說(shuō)在生活中過(guò)這個(gè)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字。組詞。生字卡片四、讀詞語(yǔ)采用多種形式來(lái)讓學(xué)生讀詞讓學(xué)生試著讀口頭給同音字板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段語(yǔ)說(shuō)這些同音字有什么不同之處?用查字典的方法來(lái)區(qū)別這些同音字?！癉I”,想字典來(lái)區(qū)別這些同音字，正抗”。字典二、認(rèn)一認(rèn)大寫(xiě)和小大小寫(xiě)字字母卡片寫(xiě)的字母卡片讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)性的教認(rèn)學(xué)生難掌握的字的游戲來(lái)讓學(xué)生練出字典來(lái)三、背一背，唱一唱學(xué)生唱的情況指存字母歌中有哪些字電子琴四、練習(xí)字母讓學(xué)學(xué)生個(gè)別唱字生來(lái)認(rèn)。況。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、學(xué)習(xí)使用音節(jié)表字典中的音節(jié)表?？纯茨惆l(fā)典看看自己會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?字典么?看音節(jié)表發(fā)現(xiàn)了什么。里沒(méi)有I、V、U,音節(jié)中的音節(jié)按四聲的順序排列。二、學(xué)習(xí)音序查字法教師給學(xué)生一定的時(shí)間看學(xué)生是不是都把字典。的字來(lái)練習(xí)音序查字法。三、查一查，填一填解。己練習(xí)查字典來(lái)解決這幾個(gè)字。看自己查大寫(xiě)字母組織學(xué)生到電子備課室在電腦上鞏固大寫(xiě)學(xué)生在鍵盤(pán)上丁丁冬冬學(xué)識(shí)字音節(jié)表大寫(xiě)字母指的是音節(jié)的第一個(gè)字母音節(jié)中的音節(jié)按四聲的順序排列第八單元遠(yuǎn)行行靠什么》。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》體會(huì)到作者心情暢快，喜悅有加的心情?！赌限@北轍》這篇寓言，學(xué)習(xí)之后要讓學(xué)生明白無(wú)東坡語(yǔ)文論做什么事情，必須先把方向搞正確?；蛘哒f(shuō)，方向?qū)︻^，條件越好，成績(jī)?cè)酱?，方向錯(cuò)了，適得其反。也要明白朋友的提醒或忠告是很重要的?！哆h(yuǎn)行靠什么》這是一篇簡(jiǎn)介交通工具發(fā)展史的說(shuō)明文，最終讓學(xué)生明白要想走得快，走得遠(yuǎn)，就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)《遠(yuǎn)行靠什么》兩課時(shí)語(yǔ)文天地兩課時(shí)《早發(fā)白帝城》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)《早發(fā)白帝城》教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本首古詩(shī)中的生字新詞。2在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感3能正確、有感情的朗讀古詩(shī)。重難點(diǎn):有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩(shī)。二：復(fù)習(xí)：出示圖片：看圖回憶古詩(shī)《絕句》兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)。師：同學(xué)們喜歡讀那一段話?說(shuō)出理由。(喜歡讀古詩(shī)，古詩(shī)讀起來(lái)象唱歌)師：朗讀古詩(shī)要注意節(jié)奏，就像大家做操一樣，要跟著節(jié)奏，才能做師：今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)《早發(fā)白帝城》(板書(shū))1預(yù)習(xí)情況，解釋詞語(yǔ)意思。白帝城辭江陵還2出示地圖從圖上找到白帝城和江陵的大概位置。師：作者正是從白帝城回江陵?那么他用的是什么交通工具呢?(船)師：你是從什么地方知道的?(輕舟已過(guò)萬(wàn)重山)同學(xué)們思考：作者從白帝城出發(fā)到江陵坐船需要多長(zhǎng)時(shí)間?師：詩(shī)中用多長(zhǎng)時(shí)間?(一天)師:為什么用一天就可以到達(dá)千萬(wàn)里的路程?3教師簡(jiǎn)單講詩(shī)的背景：李白在朝中做官時(shí)遭人陷害被皇帝流放到很遠(yuǎn)的地方中途的赦返回家鄉(xiāng)。這時(shí)的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。正是因?yàn)檫@樣他才寫(xiě)下了經(jīng)典的《早發(fā)白帝稱》。師：那么我們應(yīng)該以什么樣的感情來(lái)朗讀這首古詩(shī)呢?(輕松愉快的心情)板書(shū)：朗讀古詩(shī)。(創(chuàng)新之處打節(jié)奏讀古詩(shī))師：剛才大家說(shuō)喜歡讀古詩(shī)，因?yàn)樽x起來(lái)比較優(yōu)美，我們以前用什么樣的方法讀古詩(shī)?(拍手打節(jié)奏：一句來(lái)兩拍一句四拍一句七拍)1學(xué)生分別用三種節(jié)奏來(lái)朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏美。教師指導(dǎo)學(xué)生2小結(jié)用那一種節(jié)奏讀起來(lái)比較好?(一句兩拍)大家再來(lái)讀一遍。板書(shū)：體會(huì)古詩(shī)師：讀完古詩(shī),你從中知道了詩(shī)中寫(xiě)了那些內(nèi)容?(學(xué)生回答)師:詩(shī)中寫(xiě)了誰(shuí)從什么地方到什么地方去?(李白從白帝城出發(fā)到江陵去)師:你是從什么地方知道的?(詩(shī)的題目)師：“發(fā)”是什么意思?(出發(fā)學(xué)生對(duì)出發(fā)可能不懂，教師稍加講解。例：我們從學(xué)校出發(fā)到烈士陵園。)學(xué)習(xí)詩(shī)句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。師:彩云間是什么意思?白帝城沐浴在彩云中間。(解釋詩(shī)意)早晨離開(kāi)了沐浴在彩云中間的白帝城，師：白帝城距江陵有多遠(yuǎn)?詩(shī)中寫(xiě)了嗎?(相距千里)師:一千里是真正的一千里嗎?千里不是實(shí)數(shù)，是一個(gè)大概得數(shù)字。這樣遠(yuǎn)的路程作者什么時(shí)候才能到達(dá)?。(一日表明速度快)學(xué)生想：一天能到達(dá)嗎?現(xiàn)在坐火車(chē)到北京還需要一個(gè)晚上，坐船一天就能到嗎?師：從這句話中可以知道作者的心情愉快，所以覺(jué)得船行的快。(學(xué)生解釋詩(shī)意)千里迢迢的江陵一天就可以到達(dá)。師：作者如此喜悅的心情，他不去欣賞沿江兩岸那美麗的風(fēng)景嗎?他聽(tīng)到了什么?看到了什么?(聽(tīng)到了猿猴的叫聲看到萬(wàn)重的高山)師：萬(wàn)重山是什么意思?是一重兩重。(解釋詩(shī)意)在猿猴不斷的叫聲中，輕快的小舟已經(jīng)穿過(guò)了連綿不斷的群山。小結(jié)：這首詩(shī)主要講作者在歸途中覺(jué)得千里的路程很快就可以到達(dá)。表明他無(wú)比喜悅的心情。作者還為我們描述了長(zhǎng)江兩岸，群山連綿，猿聲不斷，響徹山谷的壯麗畫(huà)面。還寫(xiě)出了一葉小舟快速直下的情景。這些都充分說(shuō)明了作者歸途的喜悅心情。師：這樣美的畫(huà)面大家不詳把他描繪出來(lái)嗎?好，下面大家拿出畫(huà)筆來(lái)畫(huà)出這優(yōu)美的景色吧。板書(shū)：描繪詩(shī)句。作業(yè)：畫(huà)出一幅表現(xiàn)詩(shī)句的圖畫(huà)。《南轅北轍》1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字。3、讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生明白“南轅北轍”的道理。掌握本課的生字。讓學(xué)生明白做什么事如果方向錯(cuò)了那就會(huì)事得其反。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：表演法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎?讓學(xué)生自己試著讀課文，并畫(huà)不認(rèn)識(shí)的二、教學(xué)認(rèn)讀生字助拼音讀給認(rèn)讀生字口頭組來(lái)讀認(rèn)讀學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)雜的字怎樣記住自己的記價(jià)。轍、梁、用什么辦法記哪個(gè)字?三、教學(xué)生字卡片。識(shí)哪些字法。寫(xiě)。哪里見(jiàn)過(guò)哪個(gè)字?！榜?、奔、馳、駕”生字卡片四、初讀課文讀課文，課文。讀課文知么。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、精讀課文放課文的錄音中的感情的部分讀課文錄音二、理解課文內(nèi)容朋友的馬越好，旅費(fèi)越多就離楚國(guó)越遠(yuǎn)?做才能很?chē)?guó)?教師提出梁的朋友么?三、擴(kuò)展內(nèi)容出生活中南轅北轍據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)南轅北轍南轅北轍北轍的意四、表演課文內(nèi)容位練習(xí)表演課文內(nèi)容。演其他學(xué)評(píng)。無(wú)論做什么事，必須先把方向搞正確?；蛘哒f(shuō)，方向?qū)︻^，條件越好，成績(jī)?cè)酱?。方向錯(cuò)了，事的其反。我讓學(xué)生分角色來(lái)朗讀課文，先讓學(xué)生自己說(shuō)你覺(jué)的誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，為什么?再讓學(xué)生結(jié)合生活中的例子來(lái)談一談。以便讓學(xué)生在自己今后的生活中不犯同樣的錯(cuò)誤。并讓學(xué)生明白無(wú)論做什么事一定要樹(shù)立正確的目標(biāo)，否則會(huì)事得其反。遠(yuǎn)行靠什么教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握課文中的生字。懂得要想走得快，走得遠(yuǎn)，就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生看圖來(lái)了解交通工具。教學(xué)準(zhǔn)備：課文內(nèi)容的教學(xué)掛圖教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段同學(xué)們現(xiàn)在我們出遠(yuǎn)門(mén)靠什么?讓我們?cè)賮?lái)看看古代的人靠么?什學(xué)生自己試著讀課文，畫(huà)出不不認(rèn)識(shí)的二、教學(xué)認(rèn)讀生字助拼音讀用什么方法記住這“載”讀什么方法字?三、教學(xué)生字寫(xiě)簡(jiǎn)單的世界”的學(xué)習(xí)生組討論用什么方法記住這些字，并組生字卡片四、初讀課文教師評(píng)價(jià)學(xué)生初讀課文的情況。文。么?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、精讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?人用什么具?什么交通工具?在人們用什么交通工具?二、理解課文內(nèi)容的什么時(shí)代的交通工具好?么現(xiàn)代的交通工具好?的交通工具給人們帶來(lái)了哪三、擴(kuò)展內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你還知道具?計(jì)出哪些未來(lái)的交通工具?給大家介紹。四、總結(jié)課文說(shuō)說(shuō)人類遠(yuǎn)行靠什么?課文，說(shuō)說(shuō)人類遠(yuǎn)么?篇課文你有什么收獲?最初人們步行，騎馬，或乘獨(dú)木舟后來(lái)二百多年前不久汽車(chē)現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)很豐富，我讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在都有哪些交通工具，學(xué)生說(shuō)了很多，他們把現(xiàn)在的交通工具和以前的做比較，很容易發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的交通工具先進(jìn)了許多。讓學(xué)生明白這些進(jìn)步都是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)的。號(hào)召學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)制造出更好的交通工具。教學(xué)目的：4、學(xué)習(xí)搜集資料和整理資料。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握多音字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搜集資料和整理資料。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)(復(fù)習(xí))教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)輔助手段讓學(xué)生自己找學(xué)過(guò)的多音字。多音字。組詞。多音字注音。二、正確的理解“在、、、里，學(xué)生完成說(shuō)一三、學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)教師表?yè)P(yáng)積極讓學(xué)生自折連詞動(dòng)腦筋聯(lián)想的學(xué)生。己造句。價(jià)。四、讀一讀己借助字典來(lái)讀短文。歡走什么樣的路?說(shuō)說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)哪過(guò)查字典認(rèn)識(shí)了哪些字。說(shuō)說(shuō)自己喜歡走什考慮交通安全)讓學(xué)生把自己找的多音字寫(xiě)在黑板上東坡語(yǔ)文第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)輔助手段一、搜集資料，整理資料讓學(xué)生拿出提前搜集到的資料集到的資料在組內(nèi)二、設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具n教師評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的交通工設(shè)計(jì)的未來(lái)的交通工具是什么樣的?計(jì)的交通工具畫(huà)出上，生生三、金鑰匙北轍，天息”這些詞都叫成n讓學(xué)生舉你覺(jué)的什么樣的詞語(yǔ)?知道哪些成語(yǔ)的意四、練習(xí)給學(xué)生一定的時(shí)間做鞏固練做練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地通過(guò)復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)多音字的掌握還比較好，而且合作學(xué)習(xí)的意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，能較好的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極的開(kāi)動(dòng)腦筋畫(huà)出了許多先進(jìn)的未來(lái)的交通工具。但我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用還不太好，在今后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)。第九單元體育世界教學(xué)目標(biāo)：本單元畫(huà)了許多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：跳繩、下棋、滾鐵環(huán)、踢毽子蕩秋千、賽項(xiàng)目，畫(huà)在圖中，以引起學(xué)生的興趣。還有學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的生字新詞，學(xué)習(xí)有關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言，做光榮榜讓學(xué)生關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)，而且可以培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。課時(shí)安排：四課時(shí)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。教學(xué)難點(diǎn)：自己制作光榮榜教學(xué)方法：看圖識(shí)字法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：搜集資料教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，搜集你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段們，你平時(shí)喜歡大家和我一同走進(jìn)體育世界讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)教學(xué)掛圖生字助拼音讀字。準(zhǔn)備用什讀認(rèn)讀生字。記字的方法。么方法來(lái)字?三、教學(xué)生字生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?生掌握：“煉”的論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字?生字卡片四、讀詞語(yǔ)讓學(xué)生結(jié)合掛板書(shū)設(shè)計(jì)：體育世界第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)教師評(píng)價(jià)試著讀詞語(yǔ)。的詞語(yǔ)讀讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。二、讀一讀小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)讀這些關(guān)于體育運(yùn)出示幻燈片體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)的搜集到的喜歡哪一三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游介紹它的玩法學(xué)生組織自己做過(guò)哪些有趣的游戲?規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。們你最喜歡哪種游么?四、聽(tīng)老師講教師講《零的突《零的突破》的故事破》的故事峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍，三起三落?當(dāng)時(shí)是怎情?中受到了育。板書(shū)設(shè)計(jì)：體育世界生命在于運(yùn)動(dòng)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)體育運(yùn)動(dòng)本身就是學(xué)生所喜歡的，學(xué)生能結(jié)合圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)生字和新詞，我講的《零的突破》的故事深深的打動(dòng)了學(xué)生，使他們受到了愛(ài)東坡語(yǔ)文第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段榜”給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)書(shū)上圖畫(huà)中的光榮榜，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪紹一位你喜歡的運(yùn)3、請(qǐng)你畫(huà)出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員，你覺(jué)的他應(yīng)該是什么樣準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作光榮示自己制作的光榮榜，生生三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制定一請(qǐng)同學(xué)一加。四、讀一讀布置練習(xí)：搜集本地的體育運(yùn)自己試著編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)：9體育世界讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。通過(guò)教學(xué)我覺(jué)的讓學(xué)生提前搜集資料是個(gè)很好的方法，它在教學(xué)中能起到很大的作用，比教師說(shuō)教要好，比如學(xué)生通過(guò)搜集自己敬佩的運(yùn)動(dòng)員，自己對(duì)這位運(yùn)動(dòng)員就有了很深的了解，同時(shí)也能以他為榜樣來(lái)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生編寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)歌謠。編寫(xiě)的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。評(píng)。二、讀一讀讀《奧林幟》樣理解象征這個(gè)詞的?說(shuō)你可以為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?三、自檢有進(jìn)步的學(xué)的表現(xiàn)做出正確的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)你在這些方面是怎么做的。的不足，并在以后四、練習(xí)奧林匹克旗幟是一面有五個(gè)圓環(huán)的白色無(wú)邊旗，五環(huán)相套，顏色從左東坡語(yǔ)文第十單元講信用通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇課文使學(xué)生懂得，人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益，要做到講信用。課時(shí)安排：《龍眼和山里紅》兩課時(shí)《我必須去》兩課時(shí)《語(yǔ)文天地》三課時(shí)龍眼和山里紅1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字。2、能分角色朗讀課文。3、讓學(xué)生明白，無(wú)論是大事還是小事都要說(shuō)到做到。教學(xué)重點(diǎn)：圓圓和表哥說(shuō)好的事，為什么表哥做到了，而圓圓卻沒(méi)有做到。教學(xué)難點(diǎn)：圓圓為什么要在日歷上寫(xiě)上“寄山里紅”幾個(gè)字。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：表演法教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)龍就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于龍眼和板書(shū)課題學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。給不認(rèn)識(shí)的字合作學(xué)習(xí)的要求。合作學(xué)習(xí)結(jié)果，比如你們都不認(rèn)識(shí)哪些字?通過(guò)合作學(xué)習(xí)又認(rèn)識(shí)字。1、讓學(xué)生以四人小組為單位認(rèn)識(shí)的字在認(rèn)讀生字中找它的讀音。法解決的就合作查字典來(lái)完成。三、教學(xué)認(rèn)讀生記字的方字，你準(zhǔn)備怎樣記四、教學(xué)生字注意的問(wèn)“密”和“蜜”應(yīng)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?生字卡片生字教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段課文容的朗讀學(xué)生在讀課文時(shí)出題。著錄音來(lái)文。初讀課文你知道了什么?放錄音二、理解課文內(nèi)容1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么圓圓答應(yīng)給表哥送山里紅，她卻沒(méi)有做到而表哥卻做到了，拖人給她角色朗讀課文中的的圓圓和帶來(lái)了福建的龍眼。論，圓圓為什么在日歷上寫(xiě)上“寄山里紅”幾讀。表哥誰(shuí)做的對(duì)?圓說(shuō)些什么?4、找出自己喜歡的部分讀一讀。三、擴(kuò)展活動(dòng)生活中有過(guò)這樣的事嗎?們無(wú)論在什么時(shí)候都要做到講信用。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中遇到這種問(wèn)題是怎么做的?四、總結(jié)全文說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了這篇課文有什讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你今后準(zhǔn)備怎么么收獲。做?板書(shū)設(shè)計(jì)：龍眼和山里紅表哥給圓圓捎來(lái)了龍眼忘了答應(yīng)表哥的事我必須去教學(xué)目的：2、讓顯示懂得在人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益。讓學(xué)明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院。讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。教學(xué)方法：朗讀法、討論法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于講信名星。著朗讀。文。二、教學(xué)認(rèn)讀生字讀生字。字，想辦它。三、教學(xué)生字字卡片，個(gè)字?盼、集”字?字?生字卡片四、初讀課文教師范讀課文課文。了什么。生字教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段指導(dǎo)學(xué)生朗讀東坡語(yǔ)文二、重點(diǎn)部分理解看嗎?己喜歡戲，而去人表演節(jié)目?三、擴(kuò)展活動(dòng)小結(jié)讓學(xué)生懂得不能失信于人，這是一種良好的道德品質(zhì)，我們每個(gè)人都應(yīng)該做到。果是你，做?事情會(huì)怎么做?四、再讀課文評(píng)價(jià)學(xué)生的朗1I文。容。不能失信于人學(xué)會(huì)做人11單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)目的：讓學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解漢字的演變，能夠概括獨(dú)立識(shí)字的方法，學(xué)習(xí)猜字謎，初步學(xué)習(xí)編字謎。課時(shí)安排：五課時(shí)1、學(xué)習(xí)《漢字》這篇課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)字。3、能相互交流自己的識(shí)字方法。4、能學(xué)習(xí)猜字謎，初步學(xué)會(huì)編字謎。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜字謎。教學(xué)方法：討論法、游戲法學(xué)法指導(dǎo)：以交流會(huì)的形式學(xué)習(xí)識(shí)字方法。教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一則字謎。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段以“馬”由古到今六種法，引入漢你還知道哪個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)?；脽舫鍪抉R的寫(xiě)法二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字文，畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)流，合作給不認(rèn)識(shí)價(jià)三、教學(xué)生字一認(rèn)說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)生認(rèn)識(shí)的生組合作學(xué)習(xí)生字的方法給大家匯報(bào)出示生字卡片四、再讀課文再讀課文你還知道的部分讀5、生生互評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段交流會(huì)“認(rèn)”說(shuō)我們常用的識(shí)字方法有哪些?小組討論的結(jié)果。結(jié)：猜一猜，包括看圖猜，看上下文猜，看聲旁猜，問(wèn)一問(wèn)，包括問(wèn)周?chē)?、“想”給學(xué)生舉出幾個(gè)形聲字的例子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)字是怎么表示字音的部示字義的部分嗎?一說(shuō)。評(píng)。三、寫(xiě)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你平時(shí)什么字容易寫(xiě)錯(cuò)?想出糾正錯(cuò)字的好辦法?？?。出示形近字讓學(xué)生組詞。練習(xí)組詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段讓學(xué)生出一則謎語(yǔ)讓大家猜。說(shuō)自己知道的謎語(yǔ)。二、猜謎語(yǔ)針對(duì)書(shū)中的幾則謎語(yǔ)，進(jìn)行小組討論。論。三、擴(kuò)展活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的謎語(yǔ)讓大家猜。法。猜。四、編字謎把自己學(xué)過(guò)的的字謎說(shuō)一說(shuō)。一猜。一口咬掉牛尾巴。()上不在上，人有它大。()第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、讀一讀，猜一猜。讓學(xué)生試著讀一讀，畫(huà)出你不畫(huà)出自己不認(rèn)二、小組合作學(xué)讓小組討論怎樣記住認(rèn)讀生字。認(rèn)識(shí)的字注音。三、學(xué)習(xí)生字卡片。哪里見(jiàn)過(guò)它。寫(xiě)。法。生字卡片四、讀謎語(yǔ)語(yǔ)。猜謎語(yǔ)。給這個(gè)字編字謎。12單元清清的水本單元有兩篇課文，《瀑布》《影子橋》,通過(guò)這兩篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，感受到瀑布的雄偉，美麗。感受到大自然的美麗。課時(shí)安排：《瀑布》兩課時(shí)《影子橋》兩課時(shí)語(yǔ)文天地：兩課時(shí)瀑布1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字。教學(xué)方法：朗讀法、觀察法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課小朋友們，你們嗎?讓學(xué)生觀察教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?出示教學(xué)掛圖二、教學(xué)認(rèn)讀生字讀課文，畫(huà)出你不字。的字，小組討論解決。解決不認(rèn)識(shí)的字。是怎樣記住認(rèn)讀生字的?疊”。三、教學(xué)生字卡片。說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)它，怎樣記住它?記字的方法。寫(xiě)。生字卡片四、初讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文。2、教師放課文錄音。把自己喜歡的部分讀給大家課文錄音帶板書(shū)設(shè)計(jì)：瀑布第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、精讀課文音。課文。的部分讀二、突出重點(diǎn)瀑布聲音瀑布樣子的句子讀怎樣理解的?(“千丈青山襯著一道白銀，好偉座珍珠的屏”。)三、擴(kuò)展活動(dòng)自己畫(huà)瀑布的練習(xí)畫(huà)畫(huà)完之后大家相互交流，評(píng)出四、指導(dǎo)背誦課指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)練習(xí)背誦文作者觀察瀑布的不同位置來(lái)背誦課文。瀑布聲音：像疊疊的浪涌上岸灘又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林瀑布樣子：千丈青山襯著一道白銀一座珍珠的屏影子橋1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字。2、讓學(xué)生用低低的聲音、慢慢的讀，仔細(xì)品味。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解：魚(yú)兒怎么會(huì)在“橋上”追來(lái)追去呢?教學(xué)方法：朗讀法、討論法東坡語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段你知道你的周?chē)心男?今天我?guī)Т蠹胰タ匆蛔白訕?。周?chē)臉蚪虒W(xué)掛圖二、教學(xué)認(rèn)讀生字讓學(xué)生初讀課文，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。))小組討論解決畫(huà)出的不認(rèn)識(shí)的字。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些認(rèn)讀生字的?給字口頭組詞。三、教學(xué)生字出示生字卡片說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?樣記這些字的?生字卡片東坡語(yǔ)文指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)組詞。四、初讀課文放課文內(nèi)容的錄音帶學(xué)生照著錄音中的課文內(nèi)容錄音板書(shū)設(shè)計(jì)：影子橋第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、精讀課文1、教師放課文內(nèi)容解決問(wèn)題提出自己不懂為什么喜歡影子橋?們一忽兒竄上跳進(jìn)水里”?三、擴(kuò)展活動(dòng)說(shuō)說(shuō)你周?chē)心男┳寣W(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)。也可以說(shuō)你喜歡家鄉(xiāng)的什么?四、再讀課文1、讓學(xué)生有感情的2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)：影子橋第一段：影子橋的歷史和位置第二、三段：寫(xiě)站在橋上俯視，看見(jiàn)了什么,想到了什么。第四、五段：寫(xiě)坐在橋下看影子橋，看到了什么,想到了什么。教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇課文，讓學(xué)生珍惜今天的幸福生活，并能學(xué)會(huì)幫助別人?！兑患檬隆穬烧n時(shí)語(yǔ)文天地兩課時(shí)快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目的：掌握本課的生字。讓學(xué)生能讀出喜悅之情。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎?讓學(xué)生自己試著讀課文，并畫(huà)不認(rèn)識(shí)的二、教學(xué)認(rèn)讀生字助拼音讀U給認(rèn)讀生字口頭組來(lái)讀認(rèn)讀學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣記住自己的記字方法，用什么辦法記哪個(gè)字?三、教學(xué)生字識(shí)哪些字寫(xiě)。哪里見(jiàn)過(guò)馳、駕”生字卡片四、初讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文知么。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的節(jié)日第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、精讀課文放課文的錄音的感情來(lái)讀課文。部分讀給大家聽(tīng)。課文錄音二、理解課文內(nèi)容提出自己讀不何?怎樣的方式來(lái)表達(dá)你喜悅的心情?各種方式來(lái)表達(dá)。三、擴(kuò)展內(nèi)容大家跟錄音試你們準(zhǔn)備怎么過(guò)?過(guò)個(gè)快樂(lè)四、指導(dǎo)背誦位練習(xí)背誦課文內(nèi)容。誦其他學(xué)我們像春天一樣我們像花兒一樣我讓學(xué)生有感情的讀課文，談自己的心情，特別是用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的心情學(xué)生很高興。一件好事4、讓學(xué)生掌握課文中的生字。讓學(xué)生掌握課文中的生字。懂得幫助別人自己也快樂(lè)的意義，教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文內(nèi)容的教學(xué)掛圖教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課學(xué)生自己試著讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。文。字。二、教學(xué)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生組詞。么方法記這些字?評(píng)。字。用什么方法記住這些字。注意強(qiáng)調(diào)“即”讀二聲。三、教學(xué)生字1、教師先聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字，如：性的學(xué)習(xí)生字。書(shū)寫(xiě)。討論用什么方法記字，并組詞。評(píng)。生字卡片四、初讀課文教師評(píng)價(jià)學(xué)生初讀課文的情況。讀課文。了什么?生字第二課時(shí)東坡語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段一、精讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?姐妹兩個(gè)為什么要去幫助別人?讀課文。誰(shuí)，為什么?二、理解課文內(nèi)容1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)姐妹兩個(gè)人是怎的?法。什么。爸哭笑不得?出來(lái)讀一讀。三、擴(kuò)展內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你周?chē)凶寣W(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備做四、總結(jié)課文說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了這篇課文有什么收獲?說(shuō)說(shuō)自己的看我和克拉拉一件好事有同情心愿意幫助別人5、讓學(xué)生掌握多音字。7、學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)折連詞。8、學(xué)習(xí)搜集資料和整理資料。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握多音字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搜集資料和整理資料。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)(復(fù)習(xí))教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)輔助手段讓學(xué)生自己找學(xué)過(guò)的多音字。音字。詞。多音字注音。二、正確的理解“在、、、里，學(xué)生完成說(shuō)一三、學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)折連詞教師表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦筋聯(lián)想的學(xué)生。造句。四、讀一讀1、讓學(xué)生自己借助字典來(lái)讀1、說(shuō)說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?短文。走什么樣的路?通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)了哪些字。2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡走什么樣的路?(要考慮交通安全)讓學(xué)生把自己找的多音字寫(xiě)在黑板上第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)輔助手段一、搜集資料，整理資料讓學(xué)生拿出提前搜集到的資料集到的資料在組內(nèi)二、設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具設(shè)計(jì)的未來(lái)的交通工具是什么樣的?學(xué)生設(shè)計(jì)的交通工具。把自己設(shè)計(jì)的交通工具畫(huà)出來(lái)。貼在黑板上，生生互評(píng)，三、金鑰匙教師直接北轍，天息”這些詞都叫成語(yǔ)。子。你覺(jué)的什么樣的詞語(yǔ)?知道哪些成語(yǔ)的意思。四、練習(xí)給學(xué)生一定的時(shí)間做鞏固練做練習(xí)第15單元立志[教材簡(jiǎn)析]本單元主要讓學(xué)生知道做人做事都要有一定的目標(biāo)通過(guò)自身的努力去達(dá)到。為中華崛起而讀書(shū)2、通過(guò)齊讀、