統(tǒng)編版語文二年級下冊 園地一日積月累 賦得古原草送別 課件

賦得古原草送別——千里萬里春草色習(xí)作公告欄你看到了什么植物？這是什么季節(jié)?習(xí)作公告欄習(xí)作公告欄小草春天白居易識作者（772--864）字樂天，號醉吟先生晚年號香山居士詩魔詩王現(xiàn)實主義詩人酒狂又引詩魔發(fā)，日午悲吟到日西。識作者習(xí)作公告欄賦得古原草送別唐

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白居易離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

lílíyuánshàngcǎoyísuìyìkūróngyěhuǒshāobújìnchūnfēng

chuīyòushēng經(jīng)典誦讀臺讀書要求：用“/”畫出停頓節(jié)奏。聲情并茂地再讀一讀。離離/原上/草，一歲/一枯榮。lílíyuánshàng

cǎoyí

suìyìkūróng野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。yěhuǒshāobújìnchūnfēng

chuīyòushēng請結(jié)合注釋，猜猜詩句的意思。賦得古原草送別唐

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白居易▲▲“賦得”是什么意思呢?請結(jié)合注釋，猜猜詩句的意思。

賦得：借古人詩句或成語為題作詩，詩題前一般都冠以“賦得”二字。這是古代人學(xué)習(xí)做詩，或文人聚會分題做詩，或科舉考試時命題作詩的一種方式，稱為“賦得體”。離離/原上/草，青草茂盛的樣子一歲/一枯榮。榮枯野草每年都會茂盛一次，枯萎一次。原野上長著茂盛的青草，年年歲歲，庫位一次又茂盛一次。古詩新譯站無情的野火無法把野草燒盡，春風(fēng)一吹，他們又生機(jī)勃發(fā)。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。慢讀好時光千里萬里春草色

白居易的詩，平實如話，淺近易懂。

據(jù)說，他每次寫好詩后，總要念給不識字的老婆婆聽。有老婆婆們聽不懂的地方，他就認(rèn)真修改，直到她們聽懂為止。

當(dāng)然，文人的作品能讓老婆婆們聽懂還不行。想在科舉考試中獲得成功，還需要將自己的作品在考試之前送呈給當(dāng)時在社會上有地位的人，請求他們向主持考試的禮部官員推薦，從而增加自己金榜題名的機(jī)會。這也是一種憑借作品進(jìn)行自我介紹的手段，稱之為“行卷”。慢讀好時光《賦得古原草送別》相傳是白居易十六歲時寫的一首“行卷”之作。白居易因為年幼聲名不夠響亮，他帶著自己的作品拜訪了當(dāng)時著名的詩人顧況。顧況看到“白居易”三個字，便開玩笑說：“長安城物價昂貴，想在這里住下可沒那么容易。”等讀到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這兩向詩時，立即改變語氣，鄭重地說：“能寫出如此佳句，別說長安城，你想住在哪里都很容易啊！”慢讀好時光

詩的首句“離離原上草”，緊緊扣住題目“古原草”三宇，并用疊字“離離”描寫春草的茂盛。像這樣表忝茂盛的疊字，還有“江南可采連，蓮葉何田田”（《江南》）中的“田田”。第二句“一歲一枯菜”，寫出原上野章秋枯春榮、歲歲循環(huán)、生生不已的規(guī)律。

第三、四兩句，對仗工整：“野火”對“春風(fēng)”，前者無惜，后者有感;“燒不盡”對“吹又生”，前者陷入絕境，后者萌發(fā)新生。在強烈的對比之中，外在的環(huán)境越是惡劣，內(nèi)在的堅守愈顯頑強。千百年來，這兩句詩不知給多少人帶來了戰(zhàn)勝逆境的力量。

如果說詩的前四句重點在寫“草”，那么第五、六兩句就落到了“古原〞上。就是這種富有頑強生命力的草，長滿荒原、古道，在陽光的照耀下格外青蔥翠綠，和荒城茫茫地連成一片。

這是一個春草瘋長的世界，這是一個綠意勒發(fā)的世界。在這里和朋友深情話別，離情就像春草一樣無邊無際，別意就像綠色一樣濃重深遠(yuǎn)。春天，即使一場離別，也讓人怦然心動！詠菊唐?白居易一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。慢讀好時光楊柳枝唐

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白居易一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。

永豐西角荒蕪里，盡日無人屬阿誰？慢讀好時光創(chuàng)意寫作坊

同學(xué)們，說起草，我們情不自禁想到它頑強的生命力。請做一名“小小觀察家”，尋找小草的蹤跡，感受它的頑強。同學(xué)們，說起草，我們情不自禁想到它頑強的生命力。請做一名“小小觀察家”，尋找小草的蹤跡，感受它的頑強。同學(xué)們，說起草，我們情不自禁想到它頑強的生命力。請做一名“小小觀察家”，尋找小草的蹤跡，感受它的頑強。